(苏教版)四年级科学下册课件 苹果为什么会落地 3
《苹果为什么会落地》教学设计
《苹果为什么会落地》教学设计教材分析《苹果为什么会落地》是苏教版科学四年级下册“无处不在的力”中的第三课。
本单元由《力在哪里》、《物体形状改变以后》、《苹果为什么会落地》、《摩擦力的秘密》、《做小车》五课组成。
《苹果为什么会落地》这课，主要让学生认识物体为什么会落地，了解地面上任何物体都受地球引力的作用。
教学目标：1、能够收集相关事例来说明重力的普遍存在。
2、能够通过实验感受到物体重力的方向。
教学重点：1、认识到由于地球的吸引会使物体受到——重力吸引，了解重力是物体受到地球引力产生的。
2、认识重力的方向是竖直向下的。
教学难点：1、了解重力的方向是竖直向下的。
2、认识不管物体处在地球上什么位置，受到重力的方向总是指向地球的中心。
情感、态度与价值观：1、感受科学活动和探究的乐趣，愿意与其他同学交流自己的看法和意见。
2、体会到任何科学认识都来源于科学实践。
教学准备：苹果和月亮图片、棉线、杯子、小尺、学生身边的文具、标示重力的箭头贴教学过程：一、导入1、游戏：让四名学生上台原地跳高，其余学生观察：你发现了什么？（生答）全班起立跳高，观察，继续问：发现了什么问题：（引导学生用无论……都句式回答）2、这是为什么呢？在大家研究这个问题之前先向你们介绍一个人和关于他的故事：（板书）牛顿，知道他吗？根据学生的回答补充介绍，牛顿出身英国北部的农民家庭，1661年考上剑桥大学，1665年毕业，当时正赶上鼠疫，牛顿回家避疫两年，基间几乎考虑了他一生中所研究的各个方面，特别是他一生中的几个重要贡献：万有引力定律，经典力学，微积分和光学。
他是一个伟大的物理学家、数学家，天文学家，在自然科学领域里做出了奠基性的贡献，堪称科学巨匠。
板书（科学巨匠）3、在黑板上画苹果，提问：知道牛顿研究苹果的故事吗？（指名讲）4、揭示课题5、自读书本上的小故事二、引导学生研究有关重力问题1、读了牛顿的故事，想想：牛顿对于苹果落地的现象产生了什么疑问？ a 指答 b指读2、日常生活中，你们还看到过哪些类似苹果落地现象吗？3、想知道大科学家牛顿是怎样解释苹果落地的现象吗？板书：重力出示：是某种…… a自由读 b指读 c齐读4、下面我们来做一个和重力赛跑的游戏-抓尺子，进一步感受力的存在和重力的方向和速度。
《苹果为什么会落地》教学设计
《苹果为什么会落地》教学设计教学内容：苏教版四年级下册小学科学第四单元第3课。
教学目标：1 能够通过实验感受物体重力的存在和方向。
2 知道重力是如何产生的。
3 了解牛顿的贡献。
4 利用器物模拟月球围绕地球转的现象。
认识离心力。
教学重点：认识到地球上的物体垂直向下的重力来自于地球的引力。
教学难点：1 用塑料水杯装水做模拟万有引力的实验。
2 知道重力在一定的条件下可以克服，知道离心力的存在。
教具准备：教师活动材料：一个装着半杯水的水杯、有关课件。
学生活动材料：塑料小尺、画有重力方向的记录图。
教学过程：一、谈话导入1 同学们，你们喜欢打篮球吗?当体把球投出去后，球会落向哪里?你有没有遇到过这种情况，当球投出去后。
球最终没有落向地面，而是向天空飞去?这是为什么呢?2 观看视频(学生跳高、玩纸飞机、打篮球等)。
同学们都做了些什么?这些物体都会落向哪里?怎样下落的?3 学生讨论并回答。
4 我们来认识一位伟大的科学家牛顿和关于他的一个故事。
(课件出示)5 揭示课题：苹果为什么会落地?6 了解有关地球引力的知识。
出示课件资料《地球引力的来源》。
7 试想一下，假如我们生活的地球没有了引力，这个世界会怎样?(学生说一说没有了重力的生活、学习，有利也有弊。
)设计意图：紧扣学生生活，以学生司空见惯的现象为切入点，围绕牛顿从苹果落地的现象中获得启示与发现，引入研究主题。
二、感受重力的存在及方向1 下面我们来做一个小游戏。
游戏的名字叫《拦截地球重力》游戏规则：①甲同学将右手伸出，张开虎口等候。
②乙同学提起塑料小尺。
口中喊一、二、放，当放下小尺时，甲同学要抓住尺子。
③丢尺子的同学和拿尺子的同学位置要一致，否则不公平。
④如果实验成功。
就握手或拥抱庆祝!可以多做几次，这样实验的数据较公平。
请抓住小尺的同学说说你右手抓住小尺的感觉是怎样的?2 小结；不管是离开地面的物体，还是在地面上的物体它们都会被地球吸引而产生重力。
3 如果用“↓”来表示重力的方向，刚才的小尺、苹果等物体的重力方向是怎样的?(1)教师在黑板上画出一个苹果，哪位同学能画出这个苹果的重力方向呢?(2)你能说说苹果的重力的方向是向哪里的吗?4 看老师手中的水杯，看清杯中水的水面，把杯子旋转，杯子中的水面怎样?(总是水平的，我们把这种水平的水面称为水平面) (课件：水平方向→竖直方向)5 学生在记录图上画出几个物体的重力方向：(1)飘落的树叶(2)生长在平地上的树(3)生长在斜面山坡上的树交流学生的记录图：物体受到的重力方向始终是“竖直向下”的。
《苹果为什么落地》教案及教学反思
《苹果为什么落地》教案及教学反思一、教学目标：1. 让学生了解苹果落地是由于地球的引力作用。
2. 培养学生观察、思考和解决问题的能力。
3. 引导学生运用科学知识解释日常现象，培养学生的科学素养。
二、教学重点与难点：1. 教学重点：地球的引力作用导致苹果落地。
2. 教学难点：如何让学生理解地球引力的概念。
三、教学准备：1. 苹果、地球仪等教具。
2. PPT课件。
四、教学过程：1. 导入：教师出示苹果，提问：“苹果为什么落地？”引导学生思考。
2. 新课导入：教师讲解地球的引力作用，让学生了解苹果落地是由于地球的引力。
3. 课堂探究：教师引导学生观察苹果和地球仪，提问：“你们发现苹果和地球有什么关系？”引导学生思考并回答。
4. 实例分析：教师列举其他物体落地的现象，如树叶、篮球等，让学生明白所有物体都会受到地球引力的作用。
5. 课堂小结：教师总结本节课的内容，强调地球引力是导致苹果落地的原因。
6. 课后作业：让学生观察身边的物体，思考它们为什么会在地面上，尝试用所学知识解释。
五、教学反思：1. 教师要关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 在课堂上，要充分发挥学生的主动性，引导学生积极参与讨论和思考。
3. 注重实践操作，让学生通过观察和动手实践，更好地理解地球引力概念。
4. 注重课后拓展，引导学生将所学知识运用到生活中，提高学生的科学素养。
六、教学拓展：1. 教师可以引导学生思考：如果地球没有引力，苹果会落在哪里？让学生发挥想象力，探讨宇宙中的其他行星引力情况。
2. 介绍牛顿和万有引力定律，让学生了解科学家的贡献，激发学生对科学的尊重和热爱。
七、课堂互动：1. 教师可以设置小组讨论环节，让学生分组探讨苹果落地现象，分享各自的观点和理解。
2. 开展问答环节，鼓励学生提问，教师解答，增强课堂的互动性。
八、教学评价：1. 课后收集学生的课堂表现，包括发言、讨论、作业等，对学生的学习情况进行评价。
苏教版四年级下册科学课《4.3苹果为什么会落地》第一课时 教案
平头镇中心学校“网络课堂”备课教案
4.什么是重力？重力的方向是向哪的？
答：由于地球的吸引而使物体受到的力叫做重力。
重力的方向总是竖直向下的，即指向地球中心的。
5.为什么地球所有的物体都会落到地上？
答：因为地球上的万物都受到地球引力的影响，使它们形成了竖直向下的重力，所以地球所有的物体都会落到地上。
6.假如没有地球引力，世界将会怎样？
答：假如没有地球引力,地球上的物体将飘向太空，人跳起后将不再落下，地球卫星将不再绕地球旋转等。
7.宇航员在太空中为什么会失重？
答：是因为宇航员所在太空周围的天体，没有像地球那么大的引力造成的。
8.我们应该向牛顿学习什么？
答：我们应该向牛顿学习善于观察、勤于思考、大胆想象、善于总结、热爱科学研究的精神。
教科版四年级下册科学《苹果为什么会落地》教案-最新
苹果为什么会落地（二）认识地球引力1、师：同学们，我们的地球是圆形的，但是为什么任何物体物体都会落地呢？那是因为地球有引力，会对地表上的物体产生作用力。
（板书：地球有引力。
）2、质疑梳理（1）问题：受到支撑或停留在空中的物体是否也受引力的作用？（2）小组交流，探讨3、明确引力与重力的关系。
（1）师：：地球有引力，地球的引力会作用于地球上的任何物品，像这样由于地球的吸引而使物体受到的力我们称之为重力。
任何物体都受到重力作用，物体重力是由于地球引力引起的。
（课件出示牛顿的第一个解释）（2）师：请同学们例举在现实生活中哪些物体受到重力作用？它们分别怎么落下？（自由回答）生交流设想：（斜着向下，竖直向下，弯着向下）（3）课件出示关于物体受重力作用图片。
（4）小结：不管有没有物体，地球的引力总是存在的。
只要有物体存在，物体就会受到地球引力的作用，所以，任何物体都具有重力。
（三）认识重力的方向1、游戏活动（1）师：同学们，我们来做一个和重力“赛跑”的游戏-------抓尺子(课件出示)游戏规则：“一位同学拿着一根尺子，从高处往下丢落，另一位同学在下面接住”注意手抓尺子的位置。
思考：游戏结果，尺子会怎样落下？（2）小组活动，交流探讨，做记录，谈想法师：请个别学生回答;那在这个游戏中，你发现了重力方向是怎样的？学生小组交流，探讨小组交流探讨生：垂直向下师：同学们地球是个球体的，我们一般怎样来区分上下？生：把头上的方向叫“上”把脚底的方向叫“下”。
（教师手势比划）师：那么，老师现在画一个圆，代表地球，再画一个小人，（正上方），同学们，我们知道重的方向是竖直向下的，那谁能来画一下重力的方向？刚才说了，小人的头部为上，脚为下。
这个小人的重力方向是——竖直向下（课件出示地球图）（3）师：通过“抓尺子”游戏中认识到下落的物品重力的方向是竖直向下的。
物体不管在地球上什么位置，都有重力，重力的方向总是竖直向下，都指向地球的中心。
苹果为什么会落地教案
苹果为什么会落地教案教案标题：苹果为什么会落地教案目标：1. 了解苹果落地的原因和过程。
2. 观察和描述苹果落地的现象。
3. 运用科学方法进行实验，验证苹果落地的原因。
4. 培养学生的观察、记录和科学思维能力。
教案步骤：引入活动：1. 使用多媒体展示苹果树上的苹果，并向学生提问：“你们有没有想过为什么苹果会从树上掉下来？”鼓励学生分享他们的观察和猜测。
实验活动：2. 将学生分成小组，每组提供一个苹果和一张纸。
3. 引导学生观察苹果的外观、质地和重量，并让他们猜测苹果落地的原因。
鼓励学生提出多种可能性。
4. 学生将纸放在桌面上，将苹果放在纸上方，然后轻轻拍打纸的一侧，观察苹果是否会落地。
鼓励学生记录实验结果。
讨论和总结：5. 引导学生讨论实验结果，询问他们观察到了什么现象。
帮助学生理解苹果落地的原因是重力作用。
6. 解释重力对物体的作用，并引导学生思考为什么苹果在树上时没有落地。
7. 引导学生总结实验过程和结果，强调科学方法的重要性，以及观察和记录在科学研究中的作用。
拓展活动：8. 鼓励学生提出其他物体落地的原因，并进行类似的实验来验证他们的猜测。
9. 学生可以通过观察其他水果或物体的落地过程，进一步探究重力对物体的影响。
评估：10. 设计一个简单的问答或填空题目，以评估学生对苹果为什么会落地这一概念的理解。
教学资源：1. 多媒体展示设备。
2. 苹果和纸的实验材料。
3. 记录实验结果的纸和笔。
教案扩展：1. 引导学生了解重力的概念和其他物体落地的原因。
2. 探究其他因素对苹果落地的影响，例如风力和树枝的弹性。
3. 引导学生设计更复杂的实验，探究不同高度和角度下苹果落地的变化。
苏教版四年级下册科学问题解答
苏教版小学科学四年级下册教材问题解答第1课骨骼问题1：人体各部分骨骼的数量都是多少？答：人体共有206块骨骼，分为三部分：头骨29块(脑颅骨8块，面颅骨15块，听小骨6块)，躯干骨51块（脊柱26块，胸骨1块，肋骨24块）,四肢骨126块，（上肢骨64块，下肢骨62块）。
问题2：在x光照片上找出手的骨折处？答：小指的第二节处有骨折显示。
问题3：骨骼有哪些作用？答：（1）塑造体形（2）支撑躯体（3）运动（4）保护内脏器官（5）制造血细胞（6）储存身体所需的某些物质问题4：可以保护内脏器官的骨头有哪些？答：（1）颅骨保护脑髓和感觉器官（2）胸骨和肋骨保护和支持着心、大血管、肺等器官（3）骨盆保护支持着消化、泌尿、生殖器官。
问题5：哪些骨头参与了以下运动？答：吃饭时，上肢骨、下颌骨、脊柱参与了运动。
跳绳时，上肢骨、下肢骨参与了运动。
第2课关节问题1：人体可以自由活动的关节有哪些？答：肩关节、肘关节、腕关节、指关节、髋关节、膝关节、踝关节等问题2：关节的作用是什么？答：运动作用、缓冲作用问题3：关节的运动方式有哪些？答：屈伸、旋转、既能屈伸又能旋转问题4：找出与人体相对应的活动关节答：（1）铰链关节（膝的弯曲伸直）（2）旋转关节（肘部的旋转）（3）球状关节（肩部的运动）第3课——肌肉问题1：人体肌肉最多的地方是哪里？肌肉最少的地方是哪里？答：肌肉最多的地方：脸部肌肉最少的地方：手和脚部的掌心问题2：肌肉是如何工作的？答：弯腰时，后背肌肉收缩，腹部、大腿前部肌肉放松曲臂时，肱二头肌收缩，肱三头肌放松；伸臂时，肱三头肌收缩，肱二头肌放松。
问题3：不运动时，身体的哪些肌肉仍在工作？答：负责心跳、呼吸的一些肌肉第4课——骨骼、肌肉的保健问题1：我们的骨骼和老师的骨骼有何不同？答：我们的骨骼较软，易变形，骨骼短、细。
问题2：哪些食物中含有丰富的蛋白质和钙？答：肉类、海鲜、豆奶类、牛奶问题3：如何在运动中避免受伤？答：（1）穿戴适当的防护性装备（2）运动前做一下准备活动（3）遵守合理的运动规则（4）选择安全的运动场所（5）使用软垫1、我们来养蚕问题1：关于养蚕我们知道些什么？答：如：（1）蚕爱吃桑叶；（2）蚕吐出的丝可以制作丝绸衣服；（3）蚕长大了会变成会飞的蚕蛾；（4）蚕室要经常消毒，门口应撒上鲜石灰粉。
苹果为什么会落地
本课 是 苏教 版《 科 学》 教材 四年级 下 册《 无 处不 在 的力》 单元 中 的第三课 。本
象 为切 入点 ，围绕牛顿 从苹 果落 地现 象
师： 让我 们讨 论一 下 ， 当这些物体 脱 离手后 ， 有什 么共 同的地 方７ 生 ： 它们都 落到 了地面上 。 师： 同学们 猜想一下 ， 它们
为什么会落到地上 呢？
地 球 上 的 万 物 都 是 具 有 垂 直 向 下 的 重 何 的科 学知识都来 源于科学实践。 ３ 、 感 受
了考核 奖惩领导 小 组 ， 制 定《 考核 奖惩标 心理 一般规律 ； （ ３ ） 懂幼儿生活护理和常见
准》 ， 开展 平 时量 化和综合评定 工作 ， 及 时 病 、 传染 病的 防病知识 ； （ ４ ） 懂意外事故 急
话： 在研 究这个 问题 之 前 ， 我们先 来认识
一
位伟大 的科 学家 ， 并 了解 有关于 他的故 进一步揭 示课 题 。 二、 实验探究 ， 讨论猜想 师： 刚才大 家说 出了生活 中像苹果一
事。（ 牛顿的介绍 ）
四、 课堂评价 ， 总结延伸
师： 同学们 ， 通过今天这节课 的学 习，
普遍存 在 。２ ．会 用测力计测量各种 物体
象 进行研究 。 知识与 技能
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你们 有什么收获？
学 生各 抒 己见
的 重力。 ３ 、 能够通过 游戏对 物体 的平衡现 样落地 的现 象 ， 你们 能不能利用桌上 的材 料。 设计 出苹果 落地 的模拟实验？