权衡类作文指导一
权衡与选择任务型作文技法指导
权衡与选择任务型作文技法指导————————————————————————————————作者: ————————————————————————————————日期：权衡选择型任务驱动型作文技法指导例1:阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章出生于音乐世家而如今成为美国证券界风云人物的苏珊说:“如果重新选择,我会毫不犹豫地选择音乐，但我知道那只是美好的“假如”，我只能把手头的工作做好。
”自小喜欢建筑艺术的荆青说：“我因为放弃了不喜欢的公务员职位，才在十年中设计出了今天大家看到的近千个独一无二的楼房样板间。
”歌手王杰说:“我做过茶楼伙计、油漆工、的士司机……我喜欢并感恩做过的每一分工作。
”这三个人,你更欣赏谁？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度,确定立意，明确文体，自拟标题:不要套作,不得抄袭。
写作提示：此题的任务是什么？1.“这三个人,你更欣赏谁?”这是“对象任务”,要求在这三人中选择一个你更欣赏的。
“更”是说三个人都值得欣赏,优中选优，选择一个;“更”字更表明了写作方法，与后边的“权衡”是一个意思，即“在多维度比较中说理论证”,它表明的是思维任务。
２．“请综合材料内容及含意作文”这个要求就是不要脱离材料内容及含意范围作文，否则就是跑题。
那么材料的内容是什么？概括材料的内容其实就是“求同”,即三则材料都在说什么问题。
此题的材料内容就是喜欢什么工作。
材料的含意就是材料表现出来的主题思想。
或者说哲理或道理。
由于有三则材料，首先你必须一一分析出三则材料的含意，不准确分析出三则材料的含意，你就无法进行“权衡”,你就无法回答“你更欣赏谁”。
含意是你更欣赏谁的理由。
分析材料的含意是审题立意的难点之一。
先看看第一则材料：出身于音乐世家而如今成为美国证券界风云人物的苏珊说：“如果重新选择,我会毫不犹豫地选择音乐,但我知道那只是美好的‘假如’，我只能把手头的工作做好。
2023年高考“权衡选择类”任务驱动型作文技法指导-2023年高考语文写作技巧与素材运用(全国通用)
关键词，根据关键词确立文章的主题。否则，失之毫厘，谬以千里。 2.脱离人物/材料，论述隔靴搔痒 试题明确要求考生写自己“最深”的“感触”（感受与思考），这个思考
对象是自己选定的人物。当然，实质是要求写出对人物的情怀、精神、品
质的情感态度，这些应该是文章的主要内容。但是，有的考生只在开头部
“权衡选择类”作文真题导航
一、真题回顾
2020全国I卷
阅读下面的材料，根据要求写作。
春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。管 仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。后来小白即位为君，史称 齐桓公。鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。于是桓公重用管仲，鲍 叔甘居其下，终成一代霸业。后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸” 之首。孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。”司马迁说：“天下不 多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。”
2023年高考：“权衡选择类”任务驱动型作 文技法指导
以2020年1卷.2015年1卷高考真题为例
一、何谓“权衡选择型”作文
权衡与选择类的作文题，常常会在同一范畴内，提供多种 人物或事物，让学生进行权衡比对，最后做出自己的选择。或 是，在陈述完事件或者现象之后，罗列出在同一范畴内的两个 或两个以上的不同看法、说法、做法，从而让考生做出选择或 判断，阐发成文。或是，提供多种元素，让学生在权衡后，选 择能建起逻辑关联的元素，再进行组合延展。
二、“权衡选择类”作文的优点
这样的作文题目，既防范了猜题押题，避免了宿构套作，而且所 给的选项一般没有绝对的对、错标准，也可能没有明显的优劣、高下 之分，然而，由于不同的人的素养、学识、家庭、人生阅历、看问题 的角度等存在着差异，所得出的结论也就自然不同。
高三语文写作指导：权衡选择类“多选一”任务驱动型作文
高三语文写作指导：权衡选择类“多选一”任务驱动型作文（一）为了规避大家猜题、押题、套作、宿构、抄袭，高考全国卷考查作文题和考查语言文字运用题（非选择题）一样，有一个共同的特点，那就是相同或类似的题型往往隔两三年或三五年之后又考查一次，“杀一个回马枪”，让人“防不胜防”、感叹不已。
像权衡选择类“多选一”的任务驱动型作文题，2015年高考全国卷考查了，时隔五年，今年高考全国卷又考查了（虽然题目中没有“权衡与选择”字样），都是“三选一”的题型。
请看这两年的高考真题。
【2015年高考全国卷题】阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。
【优秀作文展评】越平凡，越有风采当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人。
大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身为国际学术最前沿。
老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉时间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品位大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
这三个人中，你认为谁更具风采？当这个问题摆在我们面前，相信很多人都会踌躇难决。
三个人各有各的风采，同时，他们其实也代表了三种迥然不同的人生选择和生活态度，当然也取得了各自不同的成绩和收获。
大李，代表的是锐意创新，属于高层次的科学人才。
高考语文考前权衡比较类作文课件
实例二：对比类话题作文
话题
请以“传统与现代”为话题，写一篇 文章。
分析
对比类话题作文要求考生对两个或多 个相对的概念、事物或现象进行比较 分析，阐述它们之间的异同、优劣以 及相互关系。考生需要具备一定的思 辨能力和对比分析能力。
实例二：对比类话题作文
写作建议 明确对比的对象和范围；
分析传统与现代的各自特点；
定义：权衡比较类作文是要求考 生在两个或多个选项、观点、事 物之间进行比较分析，并给出自 己看法的一种作文类型。
提供两个或多个对比对象。
需要考生给出明确的个人观点或 倾向。
高考常见题型
题型一
给出两个相反的观点，要求考生 进行分析比较。
题型二
描述一个现象或事件，提供两种不 同的处理方式，要求考生权衡利弊 。
高考语文考前权衡比较类作文课件
汇报人：XX 20XX-01-29
目录
• 权衡比较类作文概述 • 权衡比较类作文写作技巧 • 权衡比较类作文实例分析 • 权衡比较类作文写作误区及应对方法 • 高考语文考前权衡比较类作文备考建议 • 总结与展望
01
权衡比较类作文概述
Chapter
定义与特点
特点
要求考生分析对象的优缺点、异 同点。
学习借鉴优秀范文的立意、结 构、语言表达等方面的优点。
注意分析范文中的论证方法和 思路，提高自己的论证能力。
勤加练习，提高写作水平
多写权衡比较类作文，锻炼自己 的写作能力和思维水平。
针对自己的薄弱环节进行有针对 性的练习，如立意、论证、语言
表达等。
请教老师和同学，接受他们的指 导和建议，不断改进自己的写作
运用修辞手法，提升文采
为了提升文章的文采和感染力，可以 适当地运用一些修辞手法，如比喻、 拟人、排比等。
高中语文2024届高考复习权衡选择类作文写作指导
权衡选择类作文指导一、理概念，明特点所谓“权衡与选择”，就是命题者给出有争议、有分歧的材料，让考生结合自身体验进行研究、探讨，通过权衡、比较，然后进行选择，最终得出观点并写出一篇文章。
该类题目，围绕作文的探究性，加强了对理性思维和理性表达的引导。
这一类型的考题，常常在材料中展现出矛盾与对立，可能以多则材料的形式出现，也可能在一则材料中呈现出多个不同的选项。
一般而言，考生可以根据“你认为哪一则更合适?”等任务指令语判定其是否属于此类任务驱动型作文。
二、读真题，懂辨别【2020年高考新课标Ⅰ卷】阅读下面的材料，根据要求写作。
（60分）春秋时期，齐国的公子纠与公子小白争夺君位，管仲和鲍叔分别辅佐他们。
管仲带兵阻击小白，用箭射中他的衣带钩，小白装死逃脱。
后来小白即位为君，史称齐桓公。
鲍叔对桓公说，要想成就霸王之业，非管仲不可。
于是桓公重用管仲，鲍叔甘居其下，终成一代霸业。
后人称颂齐桓公九合诸侯、一匡天下，为“春秋五霸”之首。
孔子说：“桓公九合诸侯，不以兵车，管仲之力也。
”司马迁说：“天下不多（称赞）管仲之贤而多鲍叔能知人也。
”班级计划举行读书会，围绕上述材料展开讨论。
齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？请结合你的感受和思考写一篇发言稿。
要求：结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。
▲主题关键词：齐桓公、管仲和鲍叔三人，你对哪个感触最深？材料分层：第一层：讲述齐桓公、管仲、鲍叔牙的历史故事，帮助学生了解历史人物，点出齐桓公“桓公重用管仲”“九合诸侯、一匡天下”之功。
第二层：孔子点评历史人物，强调管仲的历史作用；司马迁介绍天下评价，人们多赞赏鲍叔牙知人。
▲挖掘三个人的优点并权衡比较：要深入挖掘历史人物身上的闪光点，联系现实进行比较权衡，三个人物都要写，重点突出一个人物。
管仲角度：管仲之才，管仲治国追求；真正的爱国不是愚忠一人，而是热爱齐国，复兴齐国。
《权衡比较类任务驱动型作文》课件(84张PPT)
多维度权衡比较
人生梦想 专业特长 个人价值 社会价值
回家乡当老师
√
加盟著名外企
√
√
自己进行创业
√
√
√
“权衡比较”怎样写？
“权衡比较”的行文思路之一
请根据材料，从自己阅读的体会出发，比较上述三种看法，阐述你
的看法和理由。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得
抄袭，不得泄露个人信息。
异中求同
异中求同
异中求同
异中求同
异中求同
见角度有哪些？
从某种意义上来说，大李、老王、小刘所代表的风 采分别是学术、技术、艺术上的风采，而这背后涉及的 即是理论、实践与审美三者价值上的评判与判定。
受众对象、影响范围不同
“权衡比较”的常见角度有哪些？
侧重、领域不同 程度、难度、或缺度、辨识度不同 受众对象、影响范围不同 特点、方式、途径不同 贡献、作用、效果不同 ……
“权衡比较” 怎样比才能深入？
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。（60分） 4月16日，72岁的华为创始人任正非深夜在上海虹桥机场排队等
程度、难度不同
阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。(60分) 4月16日，72岁的华为创始人任正非深夜在上海虹桥机场排队等
车的照片，刷爆朋友圈。照片上，任正非独自拉着拉杆箱，在排队等 候出租车，没有助理和专车，神态自若。
4月17日晚间, 面对旗下员工——快递小哥因无意剐蹭豪车，被车 主连扇六七个耳光事件,顺丰总裁王卫在朋友圈强硬发声，“我王卫向 所有朋友声明！如果我这事不追究到底！我不再配做顺丰总裁！”
[高考作文]高考任务型作文写作指导：权衡判断型
![[高考作文]高考任务型作文写作指导：权衡判断型](https://img.taocdn.com/s3/m/794ed836b9f3f90f77c61b34.png)
[高考作文]高考任务型作文写作指导：权衡判断型高考任务型作文写作指导：权衡判断型例1：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
(60分)2021年5月1日，《北京市轨道交通运营安全条例》正式实施。
自此，视力残障者可携带导盲犬进站乘车。
大部分人对导盲犬乘车表示理解，但也有人表示担忧，比如车厢内有小孩，见狗就哭怎么办?车厢环境密闭，导致过敏人群感染怎么办?……对此，你有何看法?请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与判断。
要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。
写法提示：作文题涉及到“导盲犬”乘车问题。
作为考生，可能对“导盲犬”有所了解，但可能不细。
要审好题，写好这篇作文，需要了解导盲犬和智障人群的知识，这是我们思考、权衡、判断的基础。
1、审读作文材料与要求，明白任务指令像成都二诊作文，就要特别注意“思考、权衡、判断"，发表对导盲犬乘车的看法。
2、围绕材料核心，调动相关背景知识就成都二诊作文来说，其核心就是导盲犬乘车利弊及其解决。
3、细致深入地思考，确立问题解决方案，做到“文以载道”如何细致深入地思考呢?一要注意运用哲学观念、道德思想对作文中的人与事加以审视;如成都二诊作文，就涉及到“主要矛盾与次要矛盾”“和谐社会”“关注弱势群体”“关注公众健康”等哲学、政治、道德和社会众多理念。
二要从客观辩证角度进行分析从成都二诊作文材料来看，导盲犬乘车利于视障人群，这是无疑的，作为社会公德，政府与社会都应该给予支持，并保持友善态度。
不过导盲犬乘车，也会有些负面影响，这不能不顾及。
总的来说，前者是“利”，后者是“害”;显然“利”重于“害”。
这是解决问题的方向。
后者虽然较轻，也不能不顾。
主次兼顾，标本结合，这是解决问题的思路。
作为考生，要特别注意“思考”“权衡”“判断”，显示出大气度、大胸怀、大境界。
而最终又要化大为小，化虚为实，能切实解决问题，并具有可行性。
(龚志华)例文点评：盲在何处北京市颁布条例，保障了视力残障者携带导盲犬进站乘车的权益，保障了他们基本的安全需求。
“权衡比较类”作文导写
“权衡比较类”作文导写作者：毛华玲来源：《高中生学习·阅读与写作》2020年第12期作文题目某校举行建校110周年校庆活动，先后邀请三位知名校友作报告。
第一位校友总结自己的成功经验时说“要做别人不做的事儿”，第二位校友觉得最关键的是“要做自己喜欢的事儿”，第三位校友则要求大家“要把自己不喜欢的事儿做好”。
你赞成哪种观点？请综合材料的内容及含义写一篇不少于800字的文章。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题;不要套作，不得抄袭。
审题指导这道作文题与2015年高考全国Ⅱ卷“当代风采人物评选”类似，考查了学生在行文中体现的思考、权衡和选择。
一、抓住关键词，明确情感倾向材料的背景是“校庆活动”，事件是三名校友来“作报告”，并且三位都是“知名校友”，可以看出本题的出题初衷不在于进行观点的正反对比，而是对这三种观点都持肯定正面的态度。
二、分析异同点，明确写作重点1.三位校友的报告立场看似相同，却也有隐含的不同。
第一位校友的觀点侧重“自己的成功经验”，这是一种成功的总结;第二位校友侧重“最关键”，这是他比较权衡后得到的成功的要素;第三位校友侧重“要求大家做到”，这也许是他曾经失败的经验教训，希望同学们不要重蹈覆辙，也可以在行文中有所表现。
2.“你赞成哪种观点”与“你最赞成哪种观点”虽然只是一字之差，但写作时的重点明显不同。
“你赞成哪种观点”意味着写作者可以在三种观点中任选一个作为文章的主要观点，把赞成这个观点的理由说清楚即可;而“你最赞成哪种观点”意味着文章的主要观点是建立在和另两个观点做比较的基础之上的，在行文中一定要出现比较的过程，也就是体现出写作者赞成的理由，但切记，这种比较不是否定式的比较，而是基于不同立场不同角度的对比，它的重点不在于否定。
3.文章首先要回答“你赞成哪种观点”，然后再回答“你为什么赞成这种观点”，重点要落在“为什么”上，三位知名校友总结自己的成功经验时，其实是三种不同的处事态度，我们要运用发散思维从不同的角度寻找原因。
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高考任务型作文的类型指导解读(二)权衡选择型二、权衡选择型例1：阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章。
（60分）当代风采人物评选活动已产生最后三名候选人：大李，笃学敏思，矢志创新，为破解生命科学之谜作出重大贡献，率领团队一举跻身国际学术最前沿。
老王，爱岗敬业，练就一手绝活，变普通技术为完美艺术，走出一条从职高生到焊接大师的“大国工匠”之路。
小刘，酷爱摄影，跋山涉水捕捉世间美景，他的博客赢得网友一片赞叹：“你带我们品味大千世界”“你帮我们留住美丽乡愁”。
三人中，你认为谁更具风采？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭。
写作提示：1、观点任务：三人中，你认为谁更有风采？2、写法任务：体现你的思考、权衡。
3、立意：这类作文的立意最终呈现形式要由具有某种逻辑联系的两个以上的关键词语构成，可以表述为“因为大李具有矢志创新等精神，所以我认为他更具风采”。
其中关键词为“矢志创新”和“风采”，思维链条外显为“因果关系”。
（作文材料含意+选择）4、就事论理。
作文材料往往隐含了一些道理，写作文是为说明材料蕴含的道理。
5、辨析关键概念：矢志创新、爱岗敬业、酷爱摄影捕捉美景6、在多维度比较中论证说理。
抓好比较点是关键。
权衡的标准：更有风采。
7、叙述三则材料的含意+选择一则+立意+比较点与阐述理由+回应任务。
例2：阅读下面的材料,根据要求写一篇不少于800字的文章出生于音乐世家而如今成为美国证券界风云人物的苏珊说：“如果重新选择，我会毫不犹豫地选择音乐，但我知道那只是美好的“假如”，我只能把手头的工作做好。
”自小喜欢建筑艺术的荆青说：“我因为放弃了不喜欢的公务员职位，才在十年中设计出了今天大家看到的近千个独一无二的楼房样板间。
”歌手王杰说：“我做过茶楼伙计、油漆工、的士司机……我喜欢并感恩做过的每一分工作。
”这三个人，你更欣赏谁？请综合材料内容及含意作文，体现你的思考、权衡与选择。
要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要套作，不得抄袭。
写作提示：此题，我以为把握住了高考作文的大势。
任务型作文是２０１５年在语文高考题中刚刚出现的新题型。
我以为２０１６年还是会继续考这种题型的。
考试中心的专家和各地的高考作文研究者对此也发表了许多文章进行研究讨论。
广州一模作文题引起广泛的讨论就是明证。
给我的印象好像东北地区还没有给予足够的重视。
关于任务型作文的审题，我以为阅读完题目之后，首先应该研究“写作任务”，写作任务是考生必须完成的，它也是审题立意的方向和着力点。
此题的任务是什么？１．“这三个人，你更欣赏谁？”这是“对象任务”，要求在这三人中选择一个你更欣赏的。
“更”是说三个人都值得欣赏，优中选优，选择一个；“更”字更表明了写作方法，与后边的“权衡”是一个意思，即“在多维度比较中说理论证”，它表明的是思维任务。
２．“请综合材料内容及含意作文”这个要求就是不要脱离材料内容及含意范围作文，否则就是跑题。
那么材料的内容是什么？概括材料的内容其实就是“求同”，即三则材料都在说什么问题。
此题的材料内容就是喜欢什么工作。
材料的含意就是材料表现出来的主题思想。
或者说哲理或道理。
由于有三则材料，首先你必须一一分析出三则材料的含意，不准确分析出三则材料的含意，你就无法进行“权衡”，你就无法回答“你更欣赏谁”。
含意是你更欣赏谁的理由。
分析材料的含意是审题立意的难点之一。
先看看第一则材料：出身于音乐世家而如今成为美国证券界风云人物的苏珊说：“如果重新选择，我会毫不犹豫地选择音乐，但我知道那只是美好的‘假如’，我只能把手头的工作做好。
”苏珊出身音乐世家喜欢音乐，可是目前没有从事音乐工作；苏珊是美国证券界风云人物，她很成功；从事音乐工作不可能了，做好手头的工作。
注意材料中的“但”字，转折句，显然是强调后面的内容：做好正在从事的工作。
（不喜欢的工作也可以且必须做好。
）材料二：自小喜欢建筑艺术的荆青说：“我因为放弃了不喜欢的公务员职位，才在十年中设计出了今天大家看到的近千个独一无二的楼房样板间。
”放弃了不喜欢的工作，从事了自己喜欢的工作，取得了优异的成绩。
喜欢热爱自己的工作才能干好。
材料三：歌手王杰说：“我做过茶楼伙计、油漆工、的士司机......我喜欢并感恩做过的每一份工作。
”喜欢并感恩做过的每一份工作。
３．“体现你的思考、权衡和选择”。
这是思维驱动或说是思维任务。
思考是比较深刻周到的思维活动。
审题要思考，含意是什么要思考，选择要思考，权衡也要思考。
在表达中体现自己的独特的思考。
权衡就是比较，比较就是对比类比，求同求异。
比较就是思辨。
这是指令了你必须使用的写作方法一一比较思维。
选择就是在分析材料含意的基础上，选出“更欣赏谁”，这就是明确立意。
作文命题意图就是“你更欣赏谁”，为什么？所以此题实际上规定了你的主要思维方式是：比较思维＋因果思维。
４．这样的任务型作文难点就在于寻找比较点。
苏珊认为不喜欢的工作也应该且必须做好，那么是一种责任，有了责任感就会自觉地做好工作；荆青认为喜欢的工作才能做好，那是一种兴趣，又喜欢又有兴趣，那是一种幸福；王杰认为喜欢并感恩每一份工作，因为它都给我们带来了财富，丰富了我们人生的阅历，使得我们能更好地做好眼下的工作。
例文点评：热爱，为成功助力聂滋森这世界上行业有千万种，我们之中有人爱着什么，却做着另一种自己不太喜欢的事业；有人放弃自己不爱的工作，爱着自己从事的事业；有人只为自己热爱的那曾经做过的每一份事业并为之奋斗，于上三者，我最欣赏为了自己热爱的事业，打破常规创造业绩的荆青。
因为他用热爱，为自己的成功助力。
【开头揭示各则材料的含意，为自己选择更欣赏谁，做好判断的准备；最后表明自己的态度，更欣赏荆青。
这是多则材料任务型作文的经典开头方法。
】【问题是对每则材料的内容概括、含意揭示，必须十分的精确。
而且主要是揭示含意的不同点（求异），为自己的选择奠定充足的理由，如果是求同，三则材料含意一样，你的选择的理由就没有说服力了。
都一样，为什么选他呀？读者就会有这样的疑问。
如果你概括的两则材料的含意近似或相同，那么，你的选择，也会站不住脚。
这里二、三则材料概括的不好，区别不是很清晰。
问题出在没有厘清三则材料的不同点。
苏珊是为了工作放弃了爱好，荆青是为了爱好放弃了原来的工作，王杰是喜欢、感恩每一份工作。
应该说他们都热爱自己现在的工作，不然不会成为那么优秀的人物。
这样说来，文章的“立意”有问题了，你觉得呢？】看过荆青的热爱，有两个字闪过我的脑海——“偏执”。
什么是偏执？偏执就是那种为了自己的既定目标而不懈努力的执念，不达目标不罢休的一种可贵品质。
诺奖大家无一不偏执，商业大咖无一不偏执，甚至可以说，希特勒当年也一定是偏执的，只不过是他偏执到了害人害己的事情上了。
国内博士出国学习了一段时间，毅然放弃了科研，他说“诺奖大家的偏执是可怕的”。
马云是偏执的，即使多少次被拒绝还是坚持；乔布斯是偏执的，就是一个小小铃声的不清脆，也会被他退回去修改几个月；鲁迅是偏执的，多少碰壁，多少暗杀，他坚持到最后。
可见偏执对于真正的成功来说是多么重要。
而偏执，往往只是源于我们对某一事物的热爱。
甚至热爱到了无以复加的程度，因此获得成功。
【开始句把热爱与偏执等同了，然后进行了诠释，是贬词褒用，又确立了本段的观点，接着举了大量的事例进行论证。
最后得出结论。
是一个标准的议论段。
但是，没有涉及其他两则材料，没有突出“更”与“权衡”，即没有完成比较的写法要求。
提出一个观点，然后举例证明其正确，这种自我证明的方法是非典型性任务型作文的写法，而典型性任务型作文的写法应该是客观地辨析作文材料，在比较辨析中，阐述自己的理由。
这段主要讨论偏执与成功。
】这种热爱，促使荆青走出仕途“笼子”的局限，成就了一番事业。
于苏珊，虽然她能力出众，在华尔街多么出人头地，可她从心底往外可能不是幸福的，而我想，以她的能力，如果当时真的走了音乐之路，也将是数一数二吧。
但是，人们的选择在某种程度上是有道理的，物质第一，意识第二，这一点苏珊还是理性的。
但不能说苏珊不热爱这份工作，否则人才济济的美国证券界，不乏风云人物，她如何成功呢？爱有多种原因和形式，不能最爱，当做业余爱好不也是很不错的选择吗？【这里点评苏珊。
说苏珊是热爱目前这份工作，只不过她是“物质第一”了，这个结论，没有材料依据，怕是臆测，我觉得站不住脚，苏珊说：“我知道那只是美好的‵假如‵，我只能把手头的工作做好”。
这里有些许的无奈，我不能重新选择，我要做好现有的工作，这是一种责任感。
苏珊热爱，苏珊也取得了很大的成功，只是没有走出“笼子”。
这里依旧没有较强比较意识。
由此，选择荆青的理由，还是没有说充分。
这段讨论什么与成功，不明显。
】世事无常，许多人不得不像苏珊那样，从事自己不太热爱的专业，甚至淡泊为“一蓑烟雨任平生”。
但王杰干一行爱一行，成为了转型的方向，当然这是一种出路，但要真正的成功，选准方向和专心必不可少。
诺基亚在最初是涉猎了许多行业的公司，但一直做不大，后来他们老总对除通讯业以外的所有行业都予以清除。
留下通讯业在后来则成为王牌。
近年由于由于缺乏技术创新，就剩下了卖情怀，惨遭淘汰。
据说他们的CEO是一个搞文学的。
我们强调做事要专心，而王杰在干每一行时都爱每一行，也无可厚非。
【这里点评王杰。
王杰是热爱。
这段主要讨论方向、专心与成功。
我认为作者对王杰的话，认识不是很到位。
】我还是最欣赏荆青。
因为爱，所以爱。
工作事业需要激情和动力，我愿意像荆青一样，做自己热爱的事业，迸发出无限的热情，为成功助力。
【结尾总结，落在写作任务上。
思路是对的。
】【文章存在的问题：没有把“更”说清楚，没有“权衡”，即没有完成“在多维度比较中论证说理”；文章对三则材料做了一一点评，这是典型性任务型作文最为忌讳的做法，且没有抓住各自材料的核心精神；再有就是材料的核心是“喜欢与工作”的关系，而本文写的是“热爱与成功”的关系，也不准确。
本文的开头与结尾是典型性任务型作文的样式，而中间主体部分是非典型性任务型作文样式，有严重的话题作文痕迹。
】【改变这一状态，应该好好学习一下典型性任务型作文的写法一一比较法。
比较就是求同求异，重点是求异。
比较就得订立一个标准，在一个标准下衡量，就可以比较出不同了。
比如以“人生价值追求”为标准去衡量，他们的人生选择是不一样的，追求的人生价值也是不一样的。
】孙延堂的修改与点评：1.题目《热爱，为成功助力》能够揭示材料和文章的中心，准确精要，成为点睛之笔。
2.开篇引述材料，提出观点，表明了“更欣赏谁”的态度。
主体部分从荆青的角度，列举中外事例，谈“热爱与成功的关系”，还从苏珊王杰的角度谈了“热爱”当下的与每一份工作的物质选择，行文中充满辩证性的思维。