英语三上lesson19教学设计
精通版三年级英语上册Unit 4 I have a ball Lesson 19 课件
Lesson 19
Learn new words!
dolls
ball
They are big. They are cows.
They are small. They are cats.
•1、使教育过程成为一种艺术的事业。 •2、教师之为教，不在全盘授予，而在相机诱导。2021/10/252021/10/252021/10/2510/25/2021 10:10:52 PM •3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 •5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 •6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/252021/10/252021/10/2510/25/2021
I have a new ball. It’s small.
Group work
三到四人一组，拿出各自的物品 放在一起，跟同学分享。
A: Look! I have a new … B: That’s nice! C: I have a … …
Goodbye!
Look! Lily. I have a new
pen.
That’s nice!
Oh, it’s big.
Look! I have a book.
A nice cap!
Yes. I have a cap.
I have a watch.（表）
It looks nice!
I have a new toy. Let’s play together.
•7、风声雨声读书声，声声入耳；家事国事天下事，事事关心。2021/10/252021/10/25October 25, 2021 •8、先ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ不应该专教书，他的责任是教人做人；学生不应该专读书，他的责任是学习人生之道。2021/10/252021/10/252021/10/252021/10/25
(最新冀教版三年级英语上册)Lesson_19_Family(3)
课题名称
Lesson19 Family
教学分析
学习者
分析
三年级的孩子活泼好动，对新事物充满好奇心，尤其喜欢生动，有趣多样的课堂活动形式，因此在设计教学活动时我尽量避免单一、枯燥。
学生接触英语不久，词汇量少，且注意力难于持久，为避免学生产生视听疲劳，教学活动既要简洁，又要有针对性，必要时融入肢体语言帮助学生理解。
2、would you like to sing a song?
Let′s sing a song.
“How Are You?”
播放光盘与学生一起唱。
出示课件，观看公益广告Family
1.利用课件，初步呈现新词和句子This is my＿.
I have a picture , let′s have a look. A happy family.
课后反思：
如何让词汇量并不丰富的学生听懂，又不产生视觉疲劳就要求老师的课堂语言要简洁又有一定变化。我在向学生提问时及时启发降低难度，学生回答起来就更加顺利了。肢体语言的运用也可以帮助学生更好的掌握，。教师的情感感染着学生，让学生学习没有压力，没有负担，效果自然也会更好。
2、小组互评。发给每个小组五个五角星，活动中注意观察每个小组的表现，把你手中的五角星奖励给你认为表现最好的小组。
教学过程
教学
环节
时间
安排
教师活动
学生活动
设计意图
教学
预设
Step1
复习
Step2
导入新课
Step3整体呈现学习新课
3分钟
2分钟
25分钟
1、Greeting:
How are you today?
（课件出示参考句子）
三年级英语上册Unit4IhvbLesson19教案人教精通版三起
Unit4 I have a ball.Lesson 19备课日期：________________ 上课日期：________________1、知识与能力目标1）、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用：Look, I have a ball. Wow! How nice! It's big.2）、能够听、说、认、读单词：doll, ball3）、学唱歌曲I have a nice doll.巩固复习教学内容。
2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the words.3情感态度与价值观目标教育学生要爱惜自己的玩具。
Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：Look, I have a ball. Wow! It's big. How nice.能够熟练应用这些句型,并熟练地应用在日常生活中.Teaching aids :相关的实物、图片、录音机等。
Unit4 I have a ball.Lesson 19备课日期：________________ 上课日期：________________1、知识与能力目标1）、能够在具体情景中理解、说出、并能在真实的语言环境中自由运用：Look, I have a ball. Wow! How nice! It's big.2）、能够听、说、认、读单词：doll, ball3）、学唱歌曲I have a nice doll.巩固复习教学内容。
2、教学过程与方法目标Learn to read and say the new dialogueLearn to read and write the words.3情感态度与价值观目标教育学生要爱惜自己的玩具。
Main and difficult points:能够熟练地掌握句型：Look, I have a ball. Wow! It's big. How nice.能够熟练应用这些句型,并熟练地应用在日常生活中.Teaching aids :相关的实物、图片、录音机等。
小学英语三年级上册Unit 4 Lesson 19 Family 教案 冀教版三起
小学英语三年级上册Unit 4 Lesson 19 Family 教案教学目标1.学会使用家庭成员称谓：father, mother, sister, brother。
2.能够理解、朗读、书写本课所学生词。
3.能够用所学内容描述自己的家庭成员，并能够简单介绍自己的家庭成员。
教学重难点1.重点：家庭成员称谓的学习和运用。
2.难点：理解“a”和“an”在英语语法中的不同使用。
教学准备1.备好黑板、彩笔、教学卡片、小黑板，音响设备。
2.预先准备好家庭成员图片及录音。
教学步骤Step 1. 温故知新1.让学生复习已学过的家庭成员的称谓。
2.让学生朗读Unit 4 Lesson 19课文。
Step 2. 新课讲解1.引入新课，并带领学生看图片并说出家庭成员的称呼。
2.引入语法点“a”和“an”的使用，让学生明白使用方法。
3.让学生理解课文中的核心句式，即“这是我的…”。
Step 3. 听音辨识1.教师播放家庭成员录音，让学生听并辨识。
2.让学生在小组内互相问候家庭成员，用之前学习的成员称谓完成对话。
Step 4. 自我介绍1.提供范文：Hi, everyone! I’m Jack. This is my family. This is my father, he is a doctor; this is my mother, she is a teacher; this is my sister, she is a student; and this is my brother, he is a baby.2.让学生根据自己的实际情况，自我介绍自己的家庭成员。
Step 5. 小结1.反复强化学生对家庭成员称呼的记忆，让学生熟悉使用方法。
2.让学生学会和他人用英语问候家庭成员，并能够用英语介绍自己的家庭成员。
课后练习1.复习本课所学生词。
2.完成练习册中与本课相关的练习。
3.根据自己的实际情况，写一篇介绍自己家庭成员的文章。
Lesson19CoatandScarf教学设计
Lesson 19 Coat and Scarf教学设计陇县东南镇边家庄小学苟培雄一．教材依据本节课为冀教版三年级英语下册第三单元19课coat and scarf.二、设计思路本节课的指导思想是通过趣味教学使学生熟练掌握本节课所学的新单词，并能熟练运用句型whose ___ is this? 本节课的设计理念是通过教师引导，实物展示，图片与单词卡片结合的方式学会单词，并灵活的运用于句型中去。
在教学句型中教师引导学生说，同桌互相练习，手偶游戏等方式强化学习句型。
在拓展训练中教师设计特定的语境让学生运用本节课的句型，使学生初步建立句型（whose ___ is this?）在怎样的情况下使用。
三、教学目标：1、正确听、说、读、写单词coat scarf hat gloves boots.2、能够理解并运用句型Whose _____is this?3、能够把学到的句型及单词运用到日常生活中去，在适当的语言环境中灵活应用。
4、培养学习英语的学习兴趣。
四、教学重难点掌握单词coat hat的用法，理解gloves boots经常以复数形式出现，同时要运用于复数句型中。
五、教具准备教学图片及单词卡片六、教学过程(一)、class opening and review1、师生问候打招呼2、let’s sing a song3、操练，用What’s this?What are they? It’s a（）They are___ ___.句型来复习(shirt skirt blouse sweater pants )有关衣服的词汇。
复习句型What’s he she wearing? He/She is wearing (a)___ ___. （二）New Concepts1. Teaching new wordsa.运用图片让学生认识coat，并拿出实物展示，运用句型what is this?引导学习回答coat,并领读学生开火车读。
小学英语冀教版三年级上册Lesson19(精选五篇)
小学英语冀教版三年级上册Lesson19（精选五篇）第一篇：小学英语冀教版三年级上册Lesson19小学英语冀教版三年级上册Lesson19: Family教学设计教学目标：1、知识与技能：掌握下列词汇：father, mother, brother,sister,family,me. 能理解并口头应答下列句子： This is my_______.2、情感与态度：鼓励学生在日常生活运用句式，激发学生学习英语的兴趣；培养学生在生活中热爱家人，学会关心家人。
3、过程与方法：采用合作式、体验式的方法进行学习。
教学重难点：掌握下列词汇：father, mother, brother,sister,family,me. 能够理解并口头应答下列句子：This is my_______. 教具学具：图片、卡片、录音机、学生自带家庭照照片。
教学过程：Step1. Warming-upGreet the students like:T:hello ,Nice to meet you . S:Nice to meet you too. T:How are you ? S:I’m fine .How are you ? T:I’m fine too.Thank you. Let us sing a song “How are you?”( 创设英语学习氛围,使课堂气氛温馨。
师生一起歌曲演唱，有助于师生情感的交流，使学生很自然的驶入了英语课堂。
) Step2 Presentation 1. T: .引出新词family. 1.Do you like this: Oh ,it’s a picture,it is very beautiful .I like it very much.It must be a happy family T： Who is he? Lead the students to guess and teach “father” Ask students to show their fathers’ picture and say like this: This is my father. 2 .Who is she ? Lead the student to guess and teach “mother”.Pick up a woman’s picture, and ask “ I s this your father? S: No, this is my---- Teach “mother”, and ask students to show the picture of their mothers and say “ This is my mother”.Step3. Let’s chant. father father是爸爸 mother mother 是妈妈 sister ,sister是姐妹brother ， brother 是兄弟me, me 就是我这是我的family 我们feel很happy (小学生注意力持续时间短，大概持续了2022左右的学习新知后，就会出现疲劳状态，影响了教学效果。
Lesson19-Let`s-Go-Shopping!教案
Lesson 19 Let's Go Shopping!教学设计及反思一、教学内容分析：本课是冀教版小学英语(三年级起始版)四年级上册第四单元中的一课，是一节新授课。
学生将在本单元学习表述购物方面的话题，进一步发展听说读写等四方面的能力。
在本课学生将学习各种商店，并学会表达自己想要的东西。
二、教学目标：1.语言知识：（1）掌握词汇：shop go（2）能理解并口头运用下列用语和句子：Let’s go shopping. I want to buy...2.学生能够听懂会说下列句子：What do you want to buy? I want to buy a new dress.Let’s go to the clothes shop.3.语言技能：能够在真实情景中表达自己想要买的东西。
4.情感态度：培养的学生生活技能；通过各种形式的学习方法激发学生学习英语的兴趣。
5.学习策略：在小组活动中能与其他同学积极配合和合作，积极参与课堂活动，积极运用所学英语进行表达和交流。
6. 教学重点：掌握听懂、会说单词shop go能理解并口头运用下列用语和句子：Let’s go shopping. I want to buy... 7. 教学难点：在生活中能够运用所学知识进行购物。
三、教学步骤：Step 1. Class Opening (3minutes)1.Greeting：T: How are you?Ss: Fine, thanks. And you?T: I’m fine, thanks.2.复习学过的单词，快速出来。
3. T: What do you like to do on Sundays? S1,2,3自由回答。
T: I like to go shopping on Sundays.(教师做动作购物)[设计意图:以交谈的方式导入，创造轻松愉快的氛围]Step 2. New Concepts(25minutes)1. T: Do you know the meaning of go shopping?S: 购物(生猜出意思回答)。
三年级上册英语教案-Lesson19Family冀教版
教案：三年级上册英语教案 Lesson 19 Family 冀教版教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和重点句子。
2. 能够运用所学知识进行简单的日常交流，如介绍自己的家庭成员。
3. 培养学生的观察能力和思维能力，提高学生的英语听说能力。
教学内容：1. 学习本节课的生词：father, mother, brother, sister, grandma, grandpa, uncle, aunt。
2. 学习重点句子：This is my family. These are my parents. This is my brother/sister. This is my grandma/grandpa. Thisis my uncle/aunt. How many people are there in your family?3. 学习家庭成员的中文翻译：爸爸、妈妈、哥哥、姐姐、奶奶、爷爷、叔叔、阿姨。
教学重点与难点：1. 重点：本节课的生词和重点句子。
2. 难点：家庭成员的中文翻译和运用所学知识进行日常交流。
教具与学具准备：1. 教具：课件、图片、卡片。
2. 学具：课本、练习本、铅笔。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生进行简单的英语对话，如问候语、介绍自己等。
2. 引导学生回顾上一节课所学内容，如家庭成员的英文表达。
Step 2: 引入（10分钟）1. 教师向学生展示一张家庭图片，引导学生观察并说出家庭成员的英文表达。
2. 教师通过提问方式引导学生介绍自己的家庭成员，如父母、兄弟姐妹等。
Step 3: 教学新课（15分钟）1. 教师出示本节课的生词卡片，如father, mother, brother, sister等，引导学生跟读并记忆。
2. 教师通过举例、展示图片等方式引导学生理解家庭成员的中文翻译。
3. 教师出示重点句子卡片，如This is my family. These are my parents.等，引导学生跟读并理解。
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Unit 4 Family Lesson 19 Family教学设计
郑立亚 2020.11.17 教材分析：
本节课是冀教版三年级上册第四章第十九节课的内容，将教授学生如何向他人介绍自己的家庭成员，句型和单词简单易懂又具有很强的实用性。
通过本节课的学习，达到增强学生口语表达的目的，在情感上可以培养学生热爱家庭和家庭的责任感。
知识目标：
通过本课的学习，使学生掌握关于家庭的词汇：family, brother, sister, mother, father等。
能力目标：
掌握关于家庭成员的基本表达，熟练单词与句型：This is my brother/father/mother/sister.
情感目标：
通过对家庭成员的了解，增强学生的家庭责任感，并热爱自己的家庭。
教学重点：
学会向同学介绍自己的家庭成员，牢记brother, mother, father, sister, family几个单词，熟练应用于对话中。
教学难点：
通过对本课的学习增进对家庭的热爱和理解，强化家庭责任感。
课前准备：
Tape recorder, Pictures.
教学过程：
Step 1. Warm up
Let chant:
Clap your hands,1,2,3,
Stomp your foot,1,2,3,
Wave your arm,1,2,3,
Shake your leg,1,2,3.
Step 2.Review
Review the words we’ve learned before.
Step 3. New lesson
Learn new words first
Teacher show pictures of different family members: father, mother, sister, and brother.
Let student remember these words.
1.Learn important sentences about how to introduce your family members to your friends:
This is my family/father/mother.
2.Explain the interesting meaning of family.
3.Let’s chant to remember today’s learning better.
Step 4. Make conversation
1.Work in groups and discuss how to introduce family to others and act it out.
Eg:
Danny: Hi, Mary. Look! This is my family.
This is my father and that is my bother.
This is my sister. This is my brother and this is me.
2.Introduce your family by yourself.
Step 5. Sum-up
Review today’s new words and sentences.
This is my family/father/mother/sister/brother.
Who is this/he /she?
Step 6. Homework
Draw a picture of you family and introduce your family to your group members.
教学反思：
本节课主要学习如何向他人介绍自己的家庭成员的表达方法。
在课堂中，大部分同学学习积极主动，听讲认真，对所学内容掌握较好，能够基本掌握如何向他人介绍自己的家庭成员的表达方法。
很多同学能够进行拓展练习，可以与其他同学进行对话练习，但同时课上也暴露出了一些问题，为今后更好的进行教学工作特对本节课进行反思如下：
一、优点：
1.导入自然合理。
本科通过“央视公益广告family视频”自然导入。
2.练习形式多样。
本节课通过师生互动，生生互动，对话表演以及角色扮演等形式进行新旧知识的练习，形式新颖多样，利于学生掌握所学内容。
3.多媒体运用合体。
通过ppt以及视频音频等多媒体手段将本课内容直观地呈现给学生，充分调动了学生的积极性，学习效果较好。
二、不足：
1.单词复习部分过于冗繁，以后适当精简单词复习，穿插句型复习效果会更好。
2.单词教学中书写练习较少，今后四会单词教学中，要兼顾听、说、读、写。
使学生形成良好的学习习惯，提高学生语言的综合能力。
3.对现代教学媒体运用不熟练，今后教学中要适应时代潮流，熟练掌握现代教学媒体的运用，使多媒体等现代教学设备真正做到为课堂服务。