丰城初中课堂自主学习指导纲要
声音的利用
丰城初中课堂自主学习指导纲要学习内容：声音的利用备课人：王怀福序号08八年级物理科目第 2 周日期：2012.10.13【目标定向】⑴了解声音可以传递信息⑵了解声音可以传递能量【学生先学】（一）创设情境，导入新课1、提问几个上节课出现的问题，做好知识的铺垫。
2、［师］上几节课我们学习了声音的产生、传播，声音的分类，声音的特性及乐音与噪声，其实声的应用很是广泛，今天我们就来学习第三节：声的利用（二）新课学习一）声与声音的区别同学们注意了没有，以前我们学习时都常说“声音”怎样怎样，可今天我们学习时，标题却是声的利用，为什么不叫做声音的利用呢？1、声的概念比较广，包括平时我们能听到的声音和不能听到的超声、次声等；所以声音的概念相对而言面要窄得多，它仅指人耳能感觉到的那部分声。
2、看来声包括声音。
（二）声与信息的传递1、【提出问题】你平时用声音传递过信息吗？2、［师］其实我们时时刻刻都在利用声音传递信息，我们彼此之间的谈话，教师在课台上的讲课声，同学们课下的交谈与交流声等不都是在传递信息吗。
假如让你不说话，你有什么感觉。
3、通过声传递信息的例子还有哪些呢？大致我们可以把它们分成两类，一是物体直接发出的声音携带的信息；另一种是靠反射回来的声音所携带的信息。
（1）物体直接发出的声所携带的信息它又可以分两类，一类是我们能听到的声音；一类是我们不能听到的声音。
①播放我们能听到声音的录像。
让学生回答并板书。
A．人类的交谈声；B．隆隆的雷声；C．心脏、肺的声音。
D．中医诊病的“望、闻、问、切”中的“闻”就是通过听来了解病人病情的。
②播放我们听不到的一些声音。
让学生回答并板书。
A．动物的交谈声。
B．利用鱼所喜欢的声音捕鱼。
C．地震、海啸前出现的一些次声波我们也听不到。
③谁还能说一些通过直接发出声音所携带的信息？（2）经过反射的声所携带的信息我们也可以将其分为两类，一是所反射的回声我们能听见；另一类是反射的回声我们听不见。
module5unit 1
丰城初中课堂自主学习指导纲要学习内容：Module5 Unit1 You like western classical music, don’t you?备课人：李晓玲序号：1八年级科目英语第 5 周日期：2012.10【目标定向】根据写单词：1.[klæsikəl]2. [siəriəs]3. [trəˈdɪʃənəl]4. [ˈdʒɜ:məni:]5. [kəmˈpəʊzə]6.[ˈnɔizi]7. [ɡiˈtɑ:]8.[əˈdiʃən]9.[ˈæktʃu:əli:]10. [ˈinstrumənt] 11.[ˈsentʃuri] 12.[riˈkɔ:d]写过下列动词的去式、过去分词：1.speak ______ ______2. ride ____ _____3. leave _____ _____4.drink5.think _____ _____6.grow_____ ___7.teach _____ ______8.write词组翻译1）它是谁的作品______________________ ？2）你体说过他，对吗？______________________________？3）他是德国人，不是吗？________________________？4）你喜欢西方古典音乐，不是吗？_____________________？5）你听流行音乐，不是吗？__________________________？6）她不喜欢流行音乐，不是吗？_____________________________？7）让我们清静一会儿吧。
__________________。
【温故知新】反意疑问句反意疑问句是英文中常见的一种句型，它提出情况或看法，询问对方同意与否，被广泛应用于英语口语。
反意疑问句通常由两部分构成：助动词情态动词be动词+代词反意疑问句的构成有以下几点特殊情况须注意：1.当陈述句的主语是everyone, everybody, someone, somebody时，简短问句中的主语通常用they。
克隆技术
丰城初中课堂自主学习指导纲要学习内容：克隆技术 备课人：张风梅 序号：八年级 生物 科目 第 11 周 日期：2012/11/28【目标定向】1.说出克隆技术的实质及应用。
（重点）2.概述克隆羊“多利”的培育过程。
3.分析克隆技术与伦理。
4.通过辩论活动，培养学生批判性思维能力，提高语言表达能力和信息交流能力，确立正确的伦理观和价值观。
【学生先学】（一） 创设情境，导入新课“有意栽花花不开，无心插柳柳成阴”。
优良品种的果树常用什么方法进行繁殖？试分析这种方法的特点。
（二）新课学习1、看课本P97的“分析与讨论”，掌握“多利”的培绵羊育过程示意图，思考完成以下几个问题（小组合作完成）：（1）述说“多利”的培育过程。
（2）在进行克隆实验时，维尔穆特选用不同品种绵羊的目的是什么？（3）“多利”的遗传物质与哪只绵羊相同？请说明你的理由。
（4）与普通绵羊的繁殖相比，“多利”的产生有什么特殊之处？母羊A 母羊 B 母羊C（5）A羊提供了去核的细胞核，科学家利用卵细胞的目的是什么？小结：“多利”是无性生殖的后代，其性状表现与亲本一样，“多利”遗传物质与提供细胞核的那只绵羊相同，培育“多利”的技术就属于克隆技术。
2、请同学们阅读课本第99页的第二段，分组讨论下列问题：克隆技术的优越性表现在哪里？（二）、克隆技术与伦理同学们阅读课本的第二框题，讨论以下问题：1、克隆人来到世界上将会给社会带来什么影响，你同意克隆人吗？2、有人主张克隆人体器官，用于医学上人体器官的移殖，这行不行？3、从生物进化的角度来看，克隆人有什么弊端？【合作探究】辩论活动：关于是否应该禁止克隆人的辩论。
为什么许多国家反对克隆技术应用于人类？【点拨拓展】1、思考：试管婴儿与克隆的区别。
2、克隆人会与本人一模一样吗？请谈谈你的理由【当堂检测】1.下列属于克隆的是（）A.将鸡的某个DNA整合到小鼠的DNA分子中B.将抗菌药的某基因引入草履虫细胞内C.将小鼠骨髓瘤细胞与经过免疫的脾细胞融合成杂交瘤细胞D.将某肿瘤细胞在体外培养繁殖成一个细胞系2.多利羊的诞生，意味着人类可以利用动物身上的细胞生产出与这一动物几乎完全相同的生命体。
原子结构 隋晓云
丰城初中课堂自主学习指导纲要学习内容：原子结构备课人：隋晓云姓名：九年级科目化学第 4 周日期：2012.9.23【目标定向】1、了解原子是由质子、中子、电子构成的。
2、了解原子中核电荷数、质子数和核外电子数的关系。
3、会使用相对原子质量的概念，并学会查找相对原子质量。
4、知道离子是如何形成的。
【学生先学】认真阅读课文回答下列问题：（1）原子是一个实心球体吗？相对于原子来说，原子核所占空间有多大？（2）原子核带电吗？电子带电吗？整个原子显电性吗？为什么？（3）原子核还能再分吗？如果能再分，它又是由什么粒子构成的呢？这些粒子有区别吗？（4）原子、质子、中子、电子有没有质量？（5）离子是如何形成的,阴阳离子带什么电荷？（6）什么是相对原子质量？它是怎样确定的？它有单位吗？（二）新课学习【回顾】回忆氧化汞分子分解示意图，在理解了分子和原子的概念的基础上，你能说出化学变化的实质是什么吗？一、原子的构成【观察】P53原子构成示意图：认识原子的各部分结构,构成原子的原子核和电子是如何运动的？【归纳】原子是由居于原子中心的和构成的。
分析课本表3-1，表3-2，【思考】并回答下列问题：1、原子中有带电的粒子，那么整个原子是否带电，为什么？2、是不是所有的原子核内都有中子？3、同种原子核内的质子数和中子数有何特点？不同种类原子内部结构有何不同？（每个质子带1个单位正电荷）（带 电） 不显电性 （不 电） （带 电）（每个电子带1个单位负电荷）小结：在原子中：核电荷数 核内质子数 核外电子数 [问题] 1．原子、质子、中子和电子有没有质量?2．原子的质量该如何去衡量?自主研讨：1、核外电子的运动虽没有固定的轨道，但围绕原子核，也有经常出现的区域，这些区域称为____________。
核外电子在不同的电子层内运动，人们把这种现象称为核外电子的_____________。
2、 现在发现的元素的原子核外电子最少的只有______个电子层，最多的有____个电子层，第一层最多排_____个电子，第二层和最外层最多排_________个。
课时备课M4U1
丰城初中课堂自主学习指导纲要学习内容：module4 unit1 备课人：李小玲序号：4.1 八年级英语科目第 4 周日期：9月【目标定向】1.掌握有关教育和希望工程的词汇。
2.自主互助雨合作的学习方法。
【学生先学】（一）创设情境，导入新课1：写出下列单词和短语学习，研究教（过去式和过去分词）校长从……以来[来源:学科网]相同的，同一的贫穷的计划，工程依然，依旧到达北京与某人相处融洽学一门外语听说希望工程听起来有趣2：找出对话中含有现在完成时的句子（for ,since）至少五句12345（二）新课学习1) ─你什么时候认识他的？─我六岁时。
─When __________ you ___________ him ? ─When I was six .2）你父亲在这间工厂工作多久了？________________ your father ______________ in this factory ?3）自从1989年以来，希望工程在全国都建了学校。
___________________ , Project Hope _________________ all over China .4）格林一家自来北京后就一直住在旅馆里。
The Greens ____________ in the hotel since they _____________ Beijing .5）似乎他和杰克相处不来。
[来源:Z,xx,]It seems that he ______________________ Jack .【合作探究】现在完成时时间状语：【点拨拓展】现在完成时时间状语：for＋ since＋ /. 用for或since填空。
1) She has been ill ____________ more than two weeks .2) I haven’t met him ____________ a long time .3) Mary has been here ____________ eight o’clock this morning .4) It hasn’t rained ___________ two months ago .5) We have been friends __________ I was a child6)Uncle Wang has worked on the farm three days.7) They have lived in Guilin two years ago.【当堂检测】1) Miss Green has _________ (教) us more than two years .2) Have you heard of _________ (工程)Hope?3) She has lived here alone __________(自从) her father died .4) Your idea ____________ (听起来)great .5) People in Africa are even ____________ (贫穷的).【反馈评价】1. How do you feel about _____ (skate)?2. Since 1989 Project Hope _____ (build) schools all over China.3. Li Ming started _____ (play) football on the school football team three months ago.4. It’s easier ______ (study) a foreign language when you visit the country and know some people5. The story sounds _______ (interest).6. A: ____ you ____ (finish) your homework, Tony?B: Not yet, Mum. I _____ (do) my homework right now.7. My parents _____ (live) in London for nearly three years.8. All the students stopped ____ (talk) because the teacher came in.9. Miss White _____ 50,000 yuan building the Hope School after her visiting thatvillage. A. spent B .paid C. cost D. took10. My uncle went to Australia last year. We haven’t seen him ______.A. since almost a yearB. from almost a year onC. after almost a yearD. since almost a year ago11. Tom ____ a lot of friends since he came to China last year.A. madeB. makesC. is makingD. has made。
第14课“蒸汽时代”
丰城初中课堂自主学习指导纲要学习内容：第14课“蒸汽时代”的到来九年级历史科目第 4周日期：2012.9【目标定向】知识目标：工业革命的时间、瓦特改良蒸汽机、工业革命的成果、产生的影响能力目标：英国工业革命在历史发展中的影响情感目标：认识“科学技术是第一生产力”、“科教兴国”等道理【学生先学】一、珍妮机的故事1、英国工业革命最早开始于部门，后来、等生产部门也纷纷发明、制造机器，有力的促进了生产的发展。
人们把生产领域这种革命性的变化称为“”。
2、英国工业革命开始时间：，标志：_____________发明“”。
二、瓦特和蒸汽机1、瓦特是人，于1785年改良____________，蒸汽机在许多部门投入使用，极大地促进了大工厂生产的发展，从此，人类进入“_____ __ ”。
三、火车的诞生：1、美国人富尔顿首先制造出了蒸汽机做动力的。
2、1814年，英国人___________利用蒸汽机发明了__________。
1825年，这列名为“旅行者号”的机车在英国试车成功。
此后，迅速发展，为人们的生产和生活带来了极大的便利。
3、工业革命的完成：1840年前后，英国已成为工业生产的主要方式，工业革命完成。
此后，、等国也都完成了工业革命，世界其他国家或早或晚都进行了工业革命。
4、工业革命的影响：（1）（2）（3）【合作探究】工业革命为什么最早发生在英国？2、简述英国工业革命的进程【点拨拓展】工业革命最早发生在英国，是因为当时英国具备了工业革命的条件：（1）在世界范围内英国最早确立资产阶级统治，这是英国进行工业革命的必要前提。
（2）活跃的国内外商业贸易扩大了对商品的需求，手工工场已不能满足日益增长的需求。
（3）殖民掠夺为工业革命的开展积累了大量的资本。
（4）英国的圈地运动，尤其是农业方式改变和农村社会变动为工业革命准备了充足的劳动力。
【当堂检测】1、第一次工业革命首先发生在（）A英国 B 法国 C 美国 D 德国2、工业革命最早产生于（）。
平面镜成像
丰城初中课堂自主学习指导纲要学习内容：平面镜成像备课人：朱子鹏序号：八年级科目：物理第 11 周日期：2012.11.21【目标定向】1、了解平面镜成像的特点，了解平面镜成虚像，了解虚像是怎样形成的。
2、理解日常生活中平面镜成像的现象。
3、在探究“平面镜成像特点”中领略物理现象的美妙与和谐，获得“发现”成功的喜悦。
【学生先学】（一）创设情境，导入新课师：同学们好，今天我给大家带来了一样宝贝。
这个宝贝有变一为二的法力，无论是什么物件，或者是钱，你都拿不走。
想知道是什么吗？同学们喜欢猜迷语吗？现在老师有个迷语请大家来猜一猜。
脸儿亮光光，站在桌子上，妹妹跑过去，他给照个像(打一用具)师：就是镜子今天我们一起来学习“平面镜成像”。
大家都知道“水能灭火”，下面请同学们观察一个小实验“浇不灭的蜡烛”师：（燃着的蜡烛正对全班）同学们请观察，后面的蜡烛浇灭了吗？生：（众说不一，部分同学肯定“浇灭了”）师：真的浇灭了吗？可我们看到它还在燃烧着啊，这究竟是何道理？学习本节“平面镜成像”的知识后，你就明白了。
（二）新课学习1）、通过观察、提出问题师：下面请一位同学上前体验一下“照镜子”，当这么同学走进平面镜时，同学们有什么发现呢？生：平面镜成像2）、引导学生猜想与假设师：平面镜能成像，那么，平面镜成像有什么特点呢？（教师不要做任何暗示，让学生充分想象，尽可能提出很多猜想，允许有不正确猜想）。
(学生讨论交流、师归纳梳理学生提出的猜想，并及时表扬)可能有以下猜想：（1）、像与物等大；（2）、像与物到平面镜的距离相等；（3）、成的是虚像（4）、像与物关于镜面对称师：针对同学们提出的假设，我们用事实来说话，下面我们进行分组实验探究。
【合作探究】①像下图那样，将一张8开的白纸铺在水平桌面上，中间画一道竖线和一道横线,把竖立玻璃板放在横线上，竖立在白纸上。
②把一支点燃的蜡烛放在玻璃板前面，观察到玻璃板后面出现了蜡烛的像。
③另拿一支相同的蜡烛在玻璃板后面移动，使它与前面蜡烛的像重合（左右移动，直到从不同位置看上去它们都重合在一起），这时后一支蜡烛的位置就是前一支蜡烛的像的位置。
生物的变异
丰城初中课堂自主学习指导纲要学习内容：生物的变异备课人：张风梅序号：16八年级生物科目第 6 周日期：2012/10/17 【目标定向】1、举例说出生物的变异及生物变异的类型。
(重点)2、描述变异的生物学意义和实践意义。
（难点）3、举例说出遗传变异在实践上的应用。
4、通过收集和交流我国遗传育种方面成果的资料，培养收集和处理信息的能力。
【学生先学】（一）创设情境，导入新课“一母生九仔，连母十个样”，这句谚语形象地描述了生物的变异现象。
在千姿百态的的生物世界里，你找不到两个完全相同的生物个体。
生物学上把后代与亲代之间以及后代不同个体之间存在差异的现象叫做变异。
变异是普遍存在的生命现象，是生物界绚丽多姿的根本原因。
（二）新课学习1．观察课本87—89页变异图，做完如下几个问题：（1）变异的概念：生物与子代之间，以及之间存在的现象，变异在自然界中是存在的。
（2）可遗传的变异：由于的改变引起的，能够传递给后代。
不遗传的变异：由导致，没有的改变，不遗传给后代。
使得生物群体更加适应周围的环境。
（3）有利于生物生存的变异是，不利于生物生存的变异是。
（4）变异的意义：生物的变异有利于生物的，各种有利的变异会通过遗传不断地，不利的变异会被。
（5）变异的应用：人们通常利用人工方法对生物进行适当处理，促使生物体内的发生改变，从而产生新的变异个体，从中选择人们需要的变异类型进行培育，获得。
2.阅读课本88-89页结合，了解人类在农业上利用变异的方法主要有哪几种？并分别举例。
变异在农业生产中的应用方法：【合作探究】1.种在不同地块的同一个豌豆品种，植株的高度、豆粒的大小等都存在差异；同一株玉米长出的玉米粒有白色、黄色和红色的。
这两种现象分别属于哪种变异类型？请说出你的理由。
2.有人说：“如果没有能遗传的变异，就不会产生新的生物类型，生物就不能由简单到复杂、由低等到高等不断地进化。
”你认为这种说法有道理吗？请谈谈你的观点。
【点拨拓展】1.有利变异和不利变异是绝对的吗？2.选择育种有什么作用？3.能够导致诱发突变的因素有哪些？【当堂检测】1．一只雌猫一次产了三只小猫，这三只小猫在毛色上不完全相同，这说明生物体具有（）A．遗传性 B．变异性 C．进化性 D．适应性2．能够产生新的生物类型的直接原因是（）A．有利的变异 B．自然选择 C．人工选择 D．可遗传的变异3．下列现象中，不能遗传的变异是 ( )A．豌豆的高茎和矮茎 B．家兔的白毛和黑毛C．常晒太阳，皮肤变黑 D．玉米粒的黄色和白色4．对生物遗传和变异现象的表述正确的是 ( )A．生物的遗传现象是普遍存在的，而变异现象则不是普遍存在B．子女一定和父母的性状相同C．“种瓜得瓜，种豆得豆”、“一母生九子，九子各不同”是对遗传和变异现象的生动描述D．生物的变异现象是普遍存在的，而遗传现象则不是5．正常的喜马拉雅兔是白毛黑爪．如果在兔背上剥去一块白毛，并在该处放上一块冰，结果长出黑毛，这说明 ( )A．环境影响了基因型的改变 B．显性基因被除去C．环境对基因表达有影响 D．遗传对基因表达起作用6．下列关于变异的叙述正确的是（）A.生物的变异都是可以遗传的B.生物的变异都是适应环境的C.小麦产量受到肥水的影响，不属于变异D.变异是普遍存在的7．下列关于变异的叙述中，正确的是（）A．变异对生物的生存一般有利 B.凡是变异都可遗抟C．生物性状的变异是普遍存在的 D.变异都是由于遗传物质的改变引起的8．下列现象属于可遗传变异的是（）A．同卵双生的姐妹，姐姐比妹妹略胖 B.种在肥沃土壤里的水稻颗粒饱满C．用眼不当导致轻度近视 D.个别黄种人的皮肤如同黑种人的肤色9．下列关于生物变异的叙述中，正确的一组是( )①变异是普遍存在的②变异对生物都是有害的③只有可遗传的变异对生物的进化有意义④变异都可以遗传给后代⑤变异是指亲代与子代的差异A.①②④⑤B. ①②③④⑤C. ①②③D. ①③⑤10.下列现象中属于可遗传的变异是（）A.玉米由于水肥充足而长得穗大粒足B.某人用药不慎造成听觉障碍C.同卵双生的兄弟体重有明显差异D.普通羊群中出现短腿安康羊.11. 将同一品种的水稻分别种在水肥条件不同的农田里，其中一块田里亩产400公斤，而另一块田里亩产只有250公斤，同一品种的水稻在产量上出现了性状差异，对这种差异最准确的表述是（）A．遗传 B．变异 C．遗传的变异 D．不遗传的变异【反馈评价】我国在航天育种方面有哪些成就？。
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丰城初中课堂自主学习指导纲要
学习内容：伴我们一生的权利备课人：王旭序号：9
年级：八年级科目：思品第 15 周日期：2012.11.20 【目标定向】
1.依法保护自己和他人的生命和健康，不得侵犯和危害别人的健康、生命和权利。
2.初步学会运用公民人身权的法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别公民特别是未成年人的合法权益和非法侵害公民人身权的行为的能力；增强自我保护意识，提高自我保护能力。
3.知道公民的生命健康权是公民最根本的人身权，法律保护公民的生命和健康不受侵害，未成年人的生命和健康权受法律的特殊保护。
【学生先学】
（一）创设情境，导入新课
生命和健康，对于我们每一个人来说都是宝贵的。
我们都有自己的人格尊严，也有不愿向别人倾诉的个人秘密。
这些都是法律赋予我们的权利，受法律的保护。
但生活是复杂的，我们的生活中叶可能出现各种侵害我们尊严、健康甚至生命的情况。
那么，我们怎样才能依法维护自己和他人的生命健康与人格尊严？怎样才能让我们的生活更加快乐、安宁和幸福？
（二）新课学习
阅读第一目：解决以下问题
（1）生命健康权是公民最根本的人身权，为什么？
（2）我国法律是如何保护公民的生命健康权的？
（3）未成年人的生命健康权为什么受到法律的特殊保护？
阅读第二目：解决以下问题
（1）我们应如何保护自己的生命健康权？
（2）我们在珍惜、爱护自己的生命和健康的同时，还应注意什么？
【合作探究】
1.多媒体展示材料：
1996年12月6日，对年仅9岁的小学生许诺是不幸的一天。
这天中午，许诺放学途经北京市城建设计研究院变电室附近，因许诺与其同学到该变电室房顶上捡玩具，被房顶上裸露的10千伏高压线电缆吸附击伤。
经北京市法庭科学技术鉴定为：“许诺的损失为双上肢电烧伤。
上肢上臂中段以下缺失，致其今后的生活、学习及其工作严重受限。
被鉴定人许诺的劳动能力完全丧失。
”经法院审理判决，北京市城市建筑设计研究院赔偿原告许诺206.67万元。
（1）许诺的什么权利受到了侵害？
（2）这一案例告诉我们什么道理？
2.模拟情景
（1）初一学生小强放学回家，遇到两个社会青年向他要钱。
因为小
强身上没有带钱，便被歹徒暴打一顿。
小强应该-----------------。
不能----------------。
（2）小名和爸爸妈妈到饭店吃饭，由于饭菜不卫生，全家人上吐下
泻，住院治疗了好几天才好。
小名应该----------------。
不能------------------。
你该怎么办——————在日常生活中当在家有陌生人敲门的时候……
当你在外面迷路的时候…….
当你家里突然煤气泄露的时候……
当山上突然发生火灾的时候…….
当在路上遇到陌生人尾随的时候……
小组讨论、交流，说出应采取的措施。
【点拨拓展】
阅读分析题
2007年10月25日晚上8时许，四川省巴山市通江县广纳镇小学四至六年级寄宿制学生晚自习结束后，突然停电，有人恶作剧趁机大喊：“鬼来了！”听到喊声同学纷纷向楼下奔跑，发生拥挤踩踏，造成8名学生死亡，45名学生受伤。
引导学生回顾上述事例，思考、讨论回答：
1、造成惨案的原因是什么？
2、这种行为给同学自己、家庭和学校分别带来了哪些影响？
3、针对上述存在的问题，请你向全体同学发出倡议。
【当堂检测】
1、公民最根本的人身权是。
2、生命健康权包括、、。
3、我国法律明确规定，侵犯公民的生命健康权的行为应承担相应的。
4、我国未成年人保护法对的生命健康权给予了特殊保护
5、是公民参加一切社会活动，享有其他一切权利的基础。
1、饲养的动物咬伤他人，是侵犯公民的（）
A.生命健康权
B.名誉权
C.姓名权
D.隐私权
2、公民参加一切社会活动、享有其他一切权利的基础是（）
A.人格尊严
B.财产权
C.生命健康权
D.隐私权
3.某农民工微要回被拖欠的工资，爬上楼顶一以死威胁老板引起众人围观，后被公安民警解救下来，在有关部门的干预下，她要回了自己的工资，却新扰乱公共秩序被拘留了5天这以案例说明（）
A. 农民工的生命健康权受到法律保护
B. 农民工的财产权手法律保护
C．农民工没有人身自由权利
D．公民要依法维护自己的合法权益
4.当自己的生命健康受到威胁和危害时，应采取的正确方法和途径是（）
A.及时地向公安机关报案
B.以牙还牙，以恶对恶
C.任其侵害，忍气吞声
D.和对方拼个鱼死网破
【反馈评价】
我们在日常生活中只有依法行使自己的权利，知法、懂法、守法，这样才能用法律来维护自己的权利。
丰城初中课堂自主学习指导纲要
学习内容：伴我们一生的权利备课人：王旭序号：10
年级：八年级科目：思品第 15 周日期：2012.11.20 【目标定向】
1.情感.态度.价值观
（１）依法维护自己的人格尊严，能够自觉地尊重他人。
（２）学会保护自己的个人隐私，增强尊重别人隐私的法律意识。
2.能力
（１）初步学会运用法律知识，观察分析社会生活中的有关现象和问题，增强识别非法侵犯公民人格尊严的能力。
（２）培养初步运用法律武器维护自己和他人人格尊严的能力，增强自我保护意识，提高自我保护能力。
3.知识
（１）了解法律保护公民的人格尊严不受侵犯。
（２）懂得法律保护公民个人隐私，任何组织和个人不得披露未成年人的个人隐私。
【学生先学】
（一）创设情境，导入新课
遇到以下情况你会怎样做？
（1）照相馆未经你的同意，把你的艺术照张贴在橱窗
里。
；
（2）某同学诬告你考试作弊。
；
（3）因一次小错误，班主任撤消你的“三好学生”荣
誉。
；
（4）同学违反了纪律，却填了你的姓名。
（二）新课学习
阅读第一目：解决以下问题
（１）人格尊严包含的内容有哪些？法律保护公民的人格尊严不受侵犯。
（２）青少年怎样维护自己的人格尊严，尊重他人的人格尊严？
（３）公民隐私权的含义，法律保护公民的隐私权。
（４）青少年怎样维护自己的隐私权？
【合作探究】
1.生活中的小故事
李小乐最近非常烦恼，他跟爸爸闹着要转学。
原来，小乐天生左腿有点瘸，班里有几个同学给他起了个绰号“铁拐李”，刚开始，小乐没感觉到什么，可叫得同学多了，小乐的自尊心受到很大伤害，整天闷闷不乐，少言寡语。
假如你是小乐的同学，你怎样帮他摆脱烦恼?
（1）运用所学知识进行讨论解决。
（2）在我们身边，也有很多同学的隐私权受到了侵害，当你的隐私权受到侵害时，你应怎样做？
【点拨拓展】
写一写：
尊重他人的隐私，我们应该做到：
对同学的日记：
对同学的家庭生活细节：
对同学的身体和生理缺陷：
对同学过去的缺点：
【当堂检测】
1、公民的不受非法侵害，不受非法侮辱、不受非法剥夺、不受他人侵害
2、公民的隐私主要包括：个人的、、、
、。
3．未成年人保护法和预防未成年人犯罪法明确规定，任何组织和个人不得披露的个人隐私
1.李某身有残疾，张某就拿他的生理缺陷取笑，并给他起绰号。
张某的行为侵犯了李某的（）
A、姓名权
B、人格尊严
C、肖像权
D、名誉权
2、人格尊严被定义为（）
A、公民的名誉
B、公民的名誉和公民作为一个人应当受到他人最起码的尊重的权利
C、一个人的身体不受非法搜查
D、公民拥有不受非法拘禁和逮捕的权利
3．山东省教育厅规定，2008年采取措施保护考生的成绩等信息，除通知考生本人和相关录取单位外，其他机构和个人都无权掌握考生信息。
这一举措有利于保护考生的( )
A．荣誉权 B．知情权 C．姓名权 D．隐私权
4．一天，初二学生吴某在放学回家的路上，遇到高年级学生王某向他强行索要“保护费”，他借机跑回学校，及时将这一情况反映老师。
除此之外，吴某还可以（）
A．坚决不给，与之硬拼 B．先给，再找机会报复
C．拨打“110”，及时报警 D．忍气吞声，自认倒霉
【反馈评价】
我们在日常生活中只有依法行使自己的权利，知法、懂法、守法，这样才能用法律来维护自己的权利。
①当自己的生命和健康受到威胁和侵害时，我们一定要勇敢的拿起法律武器，依法保护我们的生命健康权。
一要及时、如实地向公安机关报案，不能让侵害者逍
遥法外；二要采取合法手段为自己讨回“公道”，不能以牙还牙、以恶对恶。
②要加强自我保护，学习一些自我保护的方法，提高自我保护能力。
③我们也要保护、尊重他人的生命和健康。