示例研究性学习课题研究情况一览表
2014.1研究性学习样表
本市主要十字路口人行道宽度的科学设计石家庄市第十七中学研究性学习课题申请·评审书课题名称_______________课题负责人________________指导教师________________负责人年级班级________________填表日期________________石家庄市第十七中学年月研究性学习课题研究情况一览表高年级班填表日期：年月日研究性学习活动考查评价表学校：石家庄市十七中年级：高一班级：三班姓名：准考证号：附：1、研究性学习课题开题报告（论文）。
要求：目的明确；内容具体；方法科学；分工合理；计划可行。
目的：内容：北宋王朝统一了中国，农业、手工业、商业迅速繁荣，科学技术突飞猛进。
从公元十一世纪到十四世纪〔宋、元两代〕，筹算数学达到极盛，是中国古代数学空前繁荣，硕果累累的全盛时期。
这一时期出现了一批著名的数学家和数学著作，列举如下：贾宪的《黄帝九章算法细草》〔11世纪中叶〕，刘益的《议古根源》〔12世纪中叶〕，秦九韶的《数书九章》〔1247〕，李冶的《测圆海镜》〔1248〕和《益古演段》〔1259〕，杨辉的《详解九章算法》〔1261〕、《日用算法》〔1262〕和《杨辉算法》〔1274-1275〕，朱世杰的《算学启蒙》〔1299〕和《四元玉鉴》〔1303〕等等。
宋元数学在很多领域都达到了中国古代数学，也是当时世界数学的巅峰。
其中主要的工作有：公元1050年左右，北宋贾宪（生卒年代不详）在《黄帝九章算法细草》中创造了开任意高次幂的“增乘开方法”，公元1819年英国人霍纳（william george horner）才得出同样的方法。
贾宪还列出了二项式定理系数表，欧洲到十七世纪才出现类似的“巴斯加三角”。
（《黄帝九章算法细草》已佚）公元1088—1095年间，北宋沈括从“酒家积罂”数与“层坛”体积等生产实践问题提出了“隙积术”，开始对高阶等差级数的求和进行研究，并创立了正确的求和公式。
高中研究性学习电子表格
备注
预定目标完成情况（理想、比较理想、差或未完成原因是什么）
研究性学习课程专家访谈录（一）
研究的主题名称
研究的子课程名称
访问者（学生）姓名
班级
被访问者简历
姓名
性别
职务
职称
专业（专长）
工作单位
联系电话
男
访谈地点
谈话方式
（面谈、电话、书馆、其他）
访谈主题
（主要解决什么问题）
访谈记录
问：请问
专家意见或建议
研究性学习课程专家访谈录（二）
指导教师
姓名
学生姓名
班级
主课题名称
高二（1）班
子课题名称
咨询地点
咨询内容
教师对所提问的评价
教师对学生接受咨询、指导能力评价
教师对课题紧张情况的掌握、判断
备注
研究性学习课题学生咨询指导教师情况表（二）
指导教师
姓名
学生姓名
班级
主课题名称
子课题名称
咨询地点
咨询内容
教师对所提问的评价
教师对学生接受咨询、指导能力评价
研究性学习课程课题组活动情况记录表一组长主题名称成员姓名课题名称活动次数活动日期活动地点参加人员姓名成员分工情况活动目的解决什么问题活动预定目标一切顺利可达到什么结果遇到一些问题可达到什么问题一切都不顺利预计得到的什么结果活动形式小组讨论查阅资料调查或整理资料活动详细过程记录活动结果解决了什么问题得到了什么结论取得了什么成果等预定目标完成情况理想比较理想差或未完成原因是什么研究性学习课程课题组活动情况记录表二组长主题名称成员姓名课题名称活动次数活动日期活动地点参加人员姓名成员分工情况活动目的解决什么问题活动预定目标一切顺利可达到什么结果遇到一些问题可达到什么问题一切都不顺利预计得到的什么结果活动形式活动详细过程记录活动结果解决了什么问题得到了什么结论取得了什么成果等预定目标完成情况理想比较理想差或未完成原因是什么研究性学习课程专家访谈录一研究的主题名称研究的子课程名称访问者学生姓名班级被访问者简历姓名性别职务职称专业专长工作单位联系电话男访谈地点谈话方式面谈电话书馆其他访谈主题主要解决什么问题访谈记录问
研究性学习活动课题研究过程记录表
研究性学习记录表活动情况记录表1活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_________________，第____次活动活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_________________，第____次活动活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_________________，第____次活动活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_________________，第____次活动活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_________________，第____次活动活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日活动日期：________年_______月_____ 日，活动地点：_________________，第____次活动活动时间：_____时____分至____时____分，记录人签名：________，___年___月___日访谈信息记录表访谈时间：____时___分至____时___分，记录人签名：___________，___年_ _月__日考察和调查记录表考察或调查时间：____时___分至____时___分，记录人签名：______，____年___月__日结题报告课题研究时间统计表课题/项目名称：_____________________________________________________________课题开始时间：_______年____月____日课题结束时间：_______年____月____日统计日期：_______年_____月____ 日，统计地点：___________________，第____次统计统计者签名：______________________，________年____月____日方法和步骤阶段评估表。
研究性学习各种表格
表一：研究性课题开题报告与评价表
表二：研究性学习活动记录与自我评价表
表二：研究性学习活动记录与自我评价表
表二：研究性学习活动记录与自我评价表
表二：研究性学习活动记录与自我评价表
表二：研究性学习活动记录与自我评价表
表二：研究性学习活动记录与自我评价表
表三：课题报告(论文)自我评价表
表四：个人、课题小组评价表
表四：个人、课题小组评价表
表四：个人、课题小组评价表
表四：个人、课题小组评价表
表五：指导教师评价表
表六：莆田八中研究性学习学生学分认定表
指导教师学分认定教务处签名陈碧清小组意见意见
2014年6 月12 日年月日年月日
表七：研究性学习成果展示汇报会记录表。
高一研究性学习课题一览表
高一研究性学习课题一览表语文1、高中学生上网情况调查与研究；2、广告语的修辞分析；3、我校学生课外阅读倾向；4、不为五斗米而折腰的田园诗人——陶渊明；5、拇指按出的精彩——短信文化。
6、唐代山水田园诗研究；7、宋代豪放、婉约词风探讨；8、中学生阅读名著方法；9、《红楼梦》人物及性格探讨。
10、韩寒现象分析。
11、建国后人名命名的沿革与变迁；12、常见错别字调查研究；13、中学生写作畏惧心理分析；14、高中生日常作息调查；15、古典诗词与现代生活。
16、新词新语与流行文化；17、博客有哪些写法？18、感受儒家文化；19、民俗文化研究；20、金庸热或琼瑶热之理性分析。
数学：1、三角最值问题的总结及应用；2、整理求定义域的规则及类型；3、解析式求法大全；4、值域求法总结及其应用；5、根据“指数爆炸”的说法选取恰当的函数模型描述旧社会“高利贷”、“驴打滚”的复利计算方法和高利贷者的剥削残酷事实。
6、根据自己查找的资料，利用集合的语言及数学中的分类思想研究分析我国古代名著《本草纲目》的科学价值。
7、银行存款利息和利税的调查；8、黄金数的广泛应用；9、正方体截面形状的研究；10、学生公交IC卡使用情况调查；11、测量学校旗杆的高度；12、分期付款在购房中的最优化研究；13、“开放型”题及其思维对策；14、足球运动员在何处射门最好（不考虑其他因素）；15、家庭生活中的恩格尔系数调查；16、“养老金”问题的调查分析。
17、个人所得税的计算。
18、集合中元素个数算法；19、购房贷款决策问题；20、市区车辆构成；21、衣服的价格、质地、品牌、左右消费者观念多少。
22、如何计算一份试卷的难度与区分度。
英语1、英文词汇对中文的影响。
2、色彩在英语中的故事；3、动物名城与英语谚语；4、英语学习中的性别差异；5、英语时态的相互联系及区别。
6、中学生英语学习兴趣调查；7、中学生英语阅读情况调查；8、英语单词记忆方法研究；9、新闻英语的特点；10、汉语招牌的英语翻译。
研究性学习表格1
一、 开题报告
课 班 题 级
对日索赔问题研究 高二（12）班 戴擎宇
余青、刘洁汝、葛亚琛、荆小雪、徐宏美智、陈宇、李天瑞、李乾恒、汪 塑瞳、梅苑、万啸天
课题组组长 大战是人类文明史上的空前浩劫,作为亚洲主战场的中国,更是在这场劫难中深受 损害。1931 年至 1945 年的日本侵华战争超越了战争的伦理,突破了战争的界限,它不仅是国 与国军队的对抗,日本违反国际法原则与规定的作战手段和方式更是给中国人民带来了深重 的伤害。作为主导发动侵略战争的组织者、策划者与实施罪行的战争罪犯,除了必须承担侵 略战争犯罪的国际公法责任外,还必须向因其侵略行为受到侵权损害的民间受害者承担兼具 公法与私法性质的民间赔偿。 中国民间战争受害者对日索赔是一项战后遗留的有待解决的 历史问题。就对日民间索偿活动来看,国际公约和国际实践很久以来就确认发动侵略战争的 国家及其代表主体对因其侵略而遭受人身和财产损失的受害国国民进行赔偿的义务。 日本的 有关国内法,如民法等,也早就确认了对侵权行为的赔偿责任。 然而,一些中国民众因日本的侵 略战争而遭受了巨大的人身和财产上的损害却一直没有得到日本方面的谢罪和赔偿。 随着中 国人民权利意识的觉醒和中国民众法律意识的不断提高,战争受害者便自觉地以诉讼方式来 维护自身的合法权益。 在整个对日索赔诉讼过程中,关于施害方的法律责任依据问题,是整个 对日索偿进程中的关键。
教师点评： 本课题选题比较新颖，课题具有一定的研究价值，课题前期准备工作比 较充分，课题组各成员的研究能力比较强，若加以认真研究，必将取得可观 的成果。 申请课题： 本课题组的开题报告已经撰写完毕，特向喻昭虎老师申请研究该课题。
结题报告基本信息 二、 结题报告基本信息
课 题 对日索赔问题研究 戴擎宇
研究性学习报告表格模板
材料是否齐全
10
展示的手段是否多样化
5
课题研究成果述时的条理新、科学性如何
5
质询中的应答能力、答辩中的精神状态、小组合作程度
5
是否能积极观赏、听讲，虚心向他人学习
5
是否能虚心听取他人的评价并中肯地评价他人
5
等第
A
合计
100
小组
自评
导师
评价
签名：（签字）
说明：
１、“小组自评”、“导师评价”要求写出书面定性评价意见，容要与定量评价一致；
10
课题
研究
计划
评价
信息搜集的渠道是否多元化
10
研究方法设计是否多样化
10
是否有合理的研究过程规划
10
课题组是否有合理的分工
10
研究计划的表述是否清楚
10
等第
A
合 计
100
小组
自评
导师
评价
签名：
说明：
１、“小组自评”、“导师评价”要求写出书面定性评价意见，容要与定量评价一致；
２、“等第”综合“小组自评”、“导师评价”的分数确定，分为“A”、“B”、“C”、“D”、“E”五个等第，其对应的合计分数分别为：90—100、80—89、70—79、60—69、60以下
研究性学习课题组过程评价表
课题： 填表日期：
成员：
评价项目
分 值
小 组
自 评
导 师
评 价
各成员的
研究态度
出勤率
5
各成员对研究性学习是否有热情
5
信息搜集
情况
搜集渠道和方法是否多样化
5
信息的效用情况和处理能力
研究性学习报告一览表
竭诚为您提供优质文档/双击可除研究性学习报告一览表篇一：研究性学习课题研究情况一览表样式+附件1附件2研究性学习活动考查评价表学校：年级：班级：姓名：准考证号：篇二：20XX年研究性学习课题一览表20XX年研究性学习课题一览表篇三：研究性学习参考课题名录研究性学习科学案序号4高一年级班教师夏婵学生研究性学习课题选题【学习目标】1、结合自己的生活实际和兴趣爱好选择合适的课题，明确选题的目的和意义；2、通过小组合作和交流，提高团队意识；【学习重、难点】选择合适的问题作为研究课题【自主学习】一、研究性学习课题选题目录（参考）1、汉字书法与美课题简介：甲骨文表现出先祖的质朴无华，像自然一样不假修饰；金文表现出古人的厚重沉着，流露了他们对生命的敬畏和重视；秦篆表现出了一种整齐和大气，象征了先人的雄伟抱负；汉代隶书风格的多姿多彩，让我们后代人看到了姿态纷呈的美好的个性风貌。
汉字的书法是一种抽象的线条视觉艺术，因为抽象而简单，它的形式和情感表现来得更直接、更醒目。
所以古人就说，书法是一种表现心灵的艺术。
书法直抒心意。
情感品行，暴露无遗。
书法艺术能展示一个人情感的美丽，人格的崇高，是一个人精神美的表现。
在这里，一切丑的卑污的情感和品格都将像滚滚长江淘沙，跟随着时间的流逝，被冲刷干净，不留痕迹。
汉字，是世界上最美的文字，让我们走进汉字，拥抱美！研究内容及方法：研究书法名家、名帖，悟读大千世界，阐发美的吉光片羽。
2、中山华附高中生学好数学的方法和技巧研究的问题：进入高中阶段，是人生学习生涯的又一个飞跃，也是提高个人能力的黄金储备阶段。
对于数学学科来说，高中阶段的学习跟初中有着很大的差别，从知识目标、能力目标到情感价值的提升都有很高的要求。
这就要求学生有很好学习方法和技巧，这样才能迅速适应高中的数学学习，取得理想的成绩。
由于初中的数学知识量少，逻辑思维要求较低等，很多学生都没有养成良好的数学学习的方法和习惯。
本课题的目的是想通过研究获得与秦皇岛地区学生学情相符的学习数学的方法和技巧，以此帮助同学们学好数学。
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1、了解学生睡眠基本状况
2、向我校四个年级的同学发放调查问卷
3、调查寻找高中生睡眠不足的原因
4、列举睡眠不足的危害
5、列举改善睡眠质量的建议
课题研究的步骤
开题
时间
2016年11月1日
预期
结题时间
2016年12月20日
具ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ安排
确定课题
确定了我们的研究课题——《睡眠时间与学习效率的关系》，成员互相了解。
附件1
研究性学习课题研究情况一览表
年级1班填表日期：2016年11月1日
课题名称
睡眠时间和学习效率
备注
课题组组长
指导教师
研究主导课程
相关课程
课题组成员
及分工
课题组成员：米金林 贾怡楠 吴晓妍 钟雪
主持人：
组长： 米金林 组员：贾怡楠 吴晓妍 钟雪
分工：
课题提出的背景
睡眠，是每天都必须做的事，有的人睡眠的时间长，有的人睡眠的时间短，精神自然就不一样，人每天必须有基本的睡眠时间保障，然而现在很多的中学生远远达不到这个标准，如果没有充足的睡眠，那么就会影响第二天的学习，听课效率也会降低，像这样恶性循环下去，会让一个成绩优秀的学生渐渐变成一个差生，这也是许多中学生身上都有的现象，说的深刻一些它会对我国未来的兴盛产生负面影响。
课题研究的目的
与意义
目的：这个研究性学习的目的在于让我们从过程中了解到睡眠时间与学习效率之间的关系，以科学的角度来看待学习和睡眠，学会合理的分配自己的睡眠时间来保证学习的质量。
意义：我们从这次的研究性学习中可以了解许多关于中学生时间安排的知识，而且学习了制作调查问卷的方法和要点丰富了我们的生活，提高我们的学习效率，同时也提高了我们的动手实践的能力。
制定方案
我们明确了研究的目标，搜集资料的方法和工具，给小组中每个同学的以不同分工，主要是调查，分析，讨论。
学生调查
我们各成员分头通过各种途径、渠
道广泛向学校的部分学生进行调查
他们关于睡眠时间对学习效率的影
响，并一一做好记录。
总结整理。
我们开始整理、分析所搜集的资料，然后综述资料的观点，提出自己的认识和见解。
交流评价
我们通过论文、模型、演讲、表演、辩论等多种形式发表自己研究的成果，老师引导我们发现自我、欣赏他人；然后再反思研究过程，综合评价学生的研究活动。
课题研究的方法
在本研究课题中，我们主要运用了讨论、调查和上网搜索的方法
预期成果及其
表现形式
预期成果：我们主要对本校高一、高二、高三三个年级的同学进行了问卷调查。最后进行了数据统计和分析，结果发现大概有八成学生有睡眠时间偏少，近六成学生因睡眠质量问题而出现日间感到疲倦和精力不足。发现主要在以下几个方面：
1、睡眠时间整体不足
2、午睡时间不能保证
3、睡眠质量不能保证
4、睡眠状况不佳，学习压力占主导
5、课堂理解和课后记忆的程度
6、睡眠状况的好坏直接影响到学习的效率
成果表达形式：
班主任意见
指导教师意见
课题领导小组
意见
参考资料