【幼儿园精品教案】中班下学期数学教案《敲门声》
幼儿园中班数学教案《敲门声》含反思
幼儿园中班数学教案《敲门声》含反思敲门声教案目标：1. 培养幼儿听觉观察和判断的能力。
2. 培养幼儿的音乐表达能力和节奏感。
3. 增强幼儿对数字认知以及数的概念的理解。
教学准备：1. 彩色卡片，上面分别写有数字1-10。
2. 木棍。
教学过程：引入活动：教师拿出一张彩色卡片，上面写着数字1，然后敲门几下。
然后问幼儿：“你们能猜出来门后面是谁吗？”引导幼儿说出当地教育与培训平台，例如是谁敲了门，以及可能出现的声音。
活动1：敲门游戏1. 教师拿出一张卡片，上面写有数字2。
然后敲门2次。
2. 教师邀请一名幼儿上前，让他敲门3次。
3. 教师继续拿出一张卡片，上面写有数字4。
然后敲门4次。
4. 教师邀请两名幼儿上前，让他们一起敲门5次。
5. 如此类推，直到使用完所有的卡片。
活动2：敲门连线1. 教师将敲门次数与相应的数字卡片分别放在教室的不同角落。
2. 教师将幼儿分成若干小组，每个小组有一名领队。
领队的任务是根据声音的次数找到对应的数字卡片并带领小组返回原位。
3. 教师提醒幼儿要注意记住数字和声音的对应关系才能找到正确的数字卡片。
活动3：敲门音乐表演1. 教师分发木棍给幼儿，每个幼儿都拿着一根木棍。
2. 教师模拟敲门的声音，并鼓励幼儿模仿。
随着教师的示范，幼儿们也跟着一起“敲门”。
3. 教师逐渐加快敲门的速度，引导幼儿跟上节奏。
4. 教师播放一段有节奏的音乐，并鼓励幼儿用木棍模仿敲门的声音，在音乐的节奏中表演。
反思：通过本次活动，幼儿们在听觉观察和判断的能力方面得到了锻炼和提升。
他们学会了根据敲门的次数来判断门后面的数字，并运用这样的判断能力进行游戏和表演。
幼儿们也在音乐表达能力和节奏感方面得到了训练，通过模仿和表演敲门的声音，他们能够跟随教师的节奏进行，并且在乐曲中展示出自己的音乐才华。
同时，通过这个活动，幼儿们也对数字有了更深入的认识，并且开始了解数的概念。
通过游戏的方式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学知识，增加了他们对数学的兴趣和积极性。
中班数学教案《敲门声》
中班数学教案《敲门声》【教学目标】
1.培养幼儿的数学思维能力。
2.通过教学，让幼儿理解数字的概念。
3.让幼儿体验数学的趣味。
【教学重点】
1.数字的概念。
2.数学应用。
【教学难点】
让幼儿能够通过敲门声，理解数字概念。
【教学准备】
1.教材：数学板书。
2.教具：讲述敲门声的小故事。
【教学过程】
1. 故事讲解
教师可通过讲述敲门声的小故事来讲解数字概念。
有一天，一个人敲了一下门。
“咣咣咣”，门上发出了三声响。
小动物们惊奇地跑出来，问那个人到底是谁。
那个人开心地说：“我是敲门声，我不是人。
”
从这个小故事中，我们可以了解到数字的概念。
数字是人们用来记数、计算的符号。
每一个数字都代表着不同的意义。
2. 数学应用
为了让幼儿们更好地理解，我们可以进行数学应用。
教师可在教室里随便找一些东西，然后让幼儿数一数。
数完之后，教师可以说：“我们数了五个饼干，这里有五个‘1’。
”这时，教师可以将“1”写在板上，然后再让幼儿数数这些饼干。
接着，教师可以说：“如果我们在这些‘1’的前面加上一个‘5’呢？这里就变成了五十一个饼干了。
”通过这种方法，幼儿可以更
好地理解数字的概念。
【课堂小结】
通过本堂课的教学，幼儿理解了数字的概念，体验了数学应用的趣味。
在日常生活中，我们可以利用一些简单的方法让幼儿更好地掌握数学知识。
幼儿园中班下学期数学教案《敲门声》
幼儿园中班下学期数学教案《敲门声》教学目标：1. 形成正确的数学观念，理解“相等”的含义。
2. 培养幼儿的观察能力和耐心。
3. 培养幼儿观察问题和解决问题的能力。
教学重点：1. 教会幼儿认识数字1-5。
2. 培养幼儿的观察能力。
教学准备：1. 数字卡片1-5（可以用五颜六色的卡片，每张写一个数字）。
2. 课件或实物图片，包含五个有门的房子。
教学过程：Step 1: 导入老师拿出数字卡片1-5，让幼儿逐个认识数字，并教会他们正确的发音和书写方式。
Step 2: 引入故事背景老师介绍一个有趣的故事背景：“今天，我们要一起玩一个游戏，在这个游戏里我们要找出谁在敲门。
有五个房子，每个房子都有人，我们要看看谁在敲门。
”Step 3: 观察问题老师出示课件或实物图片，呈现五个有门的房子，然后教师提示幼儿观察问题：“我们来看看，谁在敲门呢？”Step 4: 解决问题老师从教室门口开始，用手腕轻轻敲打每个房子的门，并提示幼儿：“这个声音是从哪个房子传出来的？”幼儿观察，并用手指指向他们认为发出声音的房子。
Step 5: 认识数字老师在幼儿指认出声音的房子旁边放置对应的数字卡片，然后高举卡片并与幼儿大声说出数字，让幼儿听和模仿。
Step 6: 反复练习重复Step 4和Step 5，增加敲门的顺序和频率，让幼儿逐渐熟悉数字1-5的认识和书写。
Step 7: 游戏结束游戏结束后，老师可以总结敲门的顺序，并再次让幼儿复习数字1-5的名称和顺序。
Step 8: 拓展活动（可选）可以通过游戏的延伸，让幼儿设计自己的敲门游戏，或者用其他声音或动作表达数字1-5。
Step 9: 总结老师与幼儿一起总结敲门的游戏内容，强调每个数字的名称和顺序。
Step 10: 家庭作业（可选）可以布置给家长的任务，让他们与孩子一起复习数字1-5的名称和书写。
教学延伸：1. 可以使用实物或图片增加游戏的趣味性，让幼儿更好地理解敲门的概念。
2. 可以引导幼儿讲解自己设计的敲门游戏规则，以锻炼他们的口头表达能力和逻辑思维能力。
幼儿园中班数学教案《敲门声》含反思
幼儿园中班数学教案《敲门声》含反思一、教学背景在幼儿园中班的数学教学中，有许多有趣的故事和游戏可以作为启蒙学习的好教材。
本次教学中，我们将用一个故事游戏《敲门声》来帮助孩子们认识数数和数字的概念。
二、教学目标1.让孩子了解并掌握数字1-10的概念；2.让孩子通过游戏认识和理解数数的方法和规律；3.培养孩子们团队协作能力和社交能力；4.培养孩子们思考问题的能力和解决问题的方法。
三、教学过程1. 导入环节首先，老师可以向孩子们介绍《敲门声》这个游戏，告诉孩子们这是一个有趣的游戏，可以帮助他们学习数数和认识数字。
同时，老师还可以和孩子们一起数1-10的数字。
2. 游戏规则介绍在游戏中，孩子们会假装是邮递员，需要分成几组，每组需要去给同样的几个人送信。
但是，每个人家的门铃声都不一样，孩子们需要听到对应的门铃声后再去送信。
门铃声的顺序和数字的顺序有联系，孩子们需要想办法找到规律。
3. 游戏操作老师可以播放一段音频，让孩子们听几个门铃声，并让他们猜测对应的数字是多少。
然后，老师可以向孩子们展示数字卡片，让他们找到和门铃声对应的数字。
接下来，每一组孩子们可以拿到信件和门牌号码卡片，根据门铃声的顺序送信。
4. 反思环节在游戏结束后，老师可以和孩子们一起回顾游戏的规则和过程，鼓励孩子们分享自己的游戏体验和感想。
同时，老师可以向孩子们提出一些思考问题，例如：“你们发现门铃声和数字的顺序有什么联系吗？”“你们如何合作完成任务？”等等。
四、教学评估老师可以通过观察孩子们在游戏中的表现、询问孩子们的回答和分享等方式来评估孩子们的学习情况。
同时，老师也可以通过学生的游戏小结和今后的数学学习，来判断本次教学的效果。
五、教学反思通过本次《敲门声》的数学游戏，学生们在实践中认识了数字和数数方法，培养了他们的团队协作能力和社交能力。
但也存在不足：1.游戏时间有些紧张，孩子们可能没有充分理解游戏规则；2.一些孩子对数字和数数方法的认识还存在困难。
幼儿园中班教案《敲门声》
幼儿园中班教案《敲门声》第一章：课程导入1.1 教师向孩子们介绍本节课的主题《敲门声》，引导孩子们关注日常生活中常见的敲门声情景。
1.2 教师通过图片、实物或情境模拟等方式，让孩子们模仿敲门声，培养孩子们的听觉和动作协调能力。
1.3 教师引导孩子们讨论敲门声在不同场景下的应用，如家庭、幼儿园、商店等，让孩子们了解敲门声的社会意义。
第二章：敲门声的认知2.1 教师向孩子们介绍敲门声的基本特征，如节奏、音量、音调等。
2.2 教师通过敲击不同材质的物品，让孩子们感受敲门声的差异，培养孩子们的触觉和听觉能力。
2.3 教师引导孩子们观察和描述不同情境下的敲门声，如快乐敲门、生气敲门等，培养孩子们的表现力。
第三章：敲门声的情境模拟3.1 教师设定一个敲门情境，如家庭访问、朋友聚会等，让孩子们分组进行角色扮演，模拟敲门声。
3.2 教师指导孩子们如何礼貌地敲门，如敲门三下、等待回应等，培养孩子们的社会礼仪意识。
3.3 教师组织孩子们进行敲门比赛，鼓励他们创造有趣的敲门声，提高孩子们的创造力和合作能力。
第四章：敲门声的创意表达4.1 教师引导孩子们用肢体语言、面部表情等方式，表达不同情绪的敲门声，培养孩子们的情感表达能力。
4.2 教师提供一些打击乐器，让孩子们尝试创作敲门声音乐，培养孩子们的音乐素养和创造力。
4.3 教师组织孩子们进行敲门声表演，让他们在舞台上展示自己的创意表达，培养孩子们的自信心。
第五章：课程总结与拓展5.1 教师与孩子们一起回顾本节课所学内容，总结敲门声的特点和应用场景。
5.2 教师鼓励孩子们在家庭和幼儿园中观察和体验敲门声，培养他们的观察力和思考能力。
5.3 教师提供一些与敲门声相关的活动建议，如制作敲门声卡片、家庭敲门游戏等，供孩子们在课后进行拓展活动。
第六章：敲门声在家庭中的应用6.1 教师通过讲解和示例，向孩子们介绍敲门声在家庭中的常见应用，如访客敲门、父母回家等。
6.2 教师引导孩子们讨论在家庭中如何礼貌地敲门，以及如何通过敲门声表达自己的情感。
中班数学优秀教案及教学反思《敲门声》
中班数学优秀教案及教学反思《敲门声》教案名称：《敲门声》数学优秀教案教学目标：1. 能够理解“倍数”和“约数”的概念；2. 能够灵活运用倍数和约数的概念解决实际问题；3. 培养学生的逻辑思维和问题解决能力；4. 培养学生的合作意识和团队精神。
教学准备：1. 《敲门声》故事情节和相关问题；2. 教学用各种数字卡片；3. 针对问题的解决思路和方法的准备；4. 小组活动所需的实物材料。
教学过程：1. 导入环节（5分钟）介绍故事《敲门声》的情节，引发学生的兴趣。
2. 思考和探究（10分钟）提出问题：“小明家晚上睡觉的时候，突然有规律的敲门声，他想知道这个规律是什么？请你们小组商量一下，研究一下。
”学生在小组内商议，并提出自己的猜想和解决思路。
3. 分享和讨论（15分钟）邀请几组学生进行猜想和解决思路的分享，并对各组的答案进行讨论。
老师通过引导，让学生发现倍数和约数的概念，并引导他们如何运用这些概念解决问题。
4. 拓展和运用（15分钟）继续以小组为单位，老师提供一些类似的问题，要求学生在小组内互相讨论并解决问题。
鼓励他们从多个角度思考和解决问题，并让每个小组派代表进行分享。
5. 总结和归纳（5分钟）老师引导学生对本节课的学习进行总结和归纳，复习倍数和约数的概念和运用方法。
教学反思：在本节课中，学生通过引入一个故事情节和相关问题，激发了他们的学习兴趣，在思考和探究环节中，学生积极参与讨论，并提出自己的想法和解决思路。
在分享和讨论环节中，学生通过互相交流和分享，学习到了不同的解决方法和思维方式。
在拓展和运用环节中，学生运用所学的知识和方法解决了更多的问题，提高了他们的问题解决能力和合作意识。
但是，在教学过程中，需要更多的引导和提问来让学生更深入地理解和应用所学的知识，并且要适当调整教学节奏，确保每个学生都能跟上。
总体来说，这节数学课的教学效果还是不错的，学生在活动中体验到了数学的趣味性，掌握了倍数和约数的概念，并能够运用这些概念解决实际问题。
幼儿园中班下学期数学教案《敲门声》含反思
幼儿园中班下学期数学教案《敲门声》含反思一、教学目标1.学习认识数字1、2和3，并能正确逐个数数；2.学习掌握“加一”和“少一”的简单数学概念；3.培养孩子运用数字和图形思维的能力；4.通过游戏的形式，促进幼儿园中班学生与班级小伙伴的交流和互动。
二、教学内容1. 认识数字1、2和3（1）数字1在教学数字1时，引导学生认识数字1，指出手指和长木棍的形状即是数字1的形状。
要求每个学生拿着手指和长木棍模仿老师，同时模仿念数字1。
（2）数字2在教学数字2时，引导学生认识数字2，并指出两根手指的形状即是数字2的形状。
要求每个学生拿着两根手指模仿老师，同时模仿念数字2。
（3）数字3在教学数字3时，引导学生认识数字3，并指出三颗豆子的形状即是数字3的形状。
要求每个学生模仿老师，同时模仿念数字3。
2. “加一”与“少一”通过游戏的形式进行练习，培养学生的数字运算思维能力。
（1）加1游戏设置一排数字牌，从左至右排列，每张牌上印有一个数字，游戏规则如下：1.第一名学生在左边的数字牌上放一个球，读出数字1，并将球推到右边的数字牌上；2.第二名学生读“读”出数字2，并在右边数字牌的基础上再放一个球，推到第三个数字牌上；3.以此类推，每一名学生在前一名学生数量基础上加1，并将球推到下一个数字牌上；4.直到第五名学生把球推到了数字牌5上，游戏结束。
（2）少1游戏通过少1游戏，训练学生的数学思维和减法运算能力。
1.设置5张数字牌，每张牌上印有数字，同时拥有5个球，每排一个球，第一名学生位于牌的左侧，将一个球推到第一张数字牌上；2.第二名学生读数字2，并从第一张数字牌中拿出一个球，将球推到数字牌2上；3.以此类推，每名学生要读出他所在的数字，并从前一个数字牌中拿走一个球；4.直到第五名学生把球推到了数字牌1上，游戏结束。
3. 更多的学习通过数学游戏和类似的学习方式，在学生具备基本数字及运算思维能力之后，可以根据班级实际情况，综合运用数字和图形思维，培养孩子的综合能力和创造力。
幼儿园小班数学教案《敲门声》
幼儿园小班数学教案《敲门声》
一、教学目标
1.能够听懂并模仿敲门声的节奏。
2.能够理解简单的数学概念，如“一、二、三”等。
3.能够合作，与他人一起完成活动。
二、教学内容
1.敲门游戏：让小朋友们模仿敲门声的节奏，感受到数学中的节奏感。
2.数字识别活动：让小朋友们通过敲门的次数，学习和识别数字的顺序。
三、教学过程
1. 敲门游戏
1.首先，老师先用手敲出一组敲门声的节奏，然后要求小朋友们模仿，
一遍成功完成后，加快节奏，再让小朋友们模仿。
2.接下来让小朋友们自己模仿出敲门声的节奏，可以让他们先自由发挥，
然后在指导下逐渐让小朋友们模仿合适的敲门节奏。
3.最后将小朋友们分成小组，让他们在组内互相模仿敲门声的节奏。
2. 数字识别活动
1.先让小朋友们依次说出数字“一、二、三”，然后老师再敲出相应次数
的敲门声，小朋友们可以边听边数数直至敲门声结束。
2.接下来，让小朋友们自己敲出敲门声并数数，老师可以逐个指导，帮
助小朋友们完成数数的任务。
3.最后，可以让小朋友们自由组合敲门声和数字，如：敲两下门、敲三
下门等等。
四、教学评估
1.敲门游戏评估：考察小朋友们是否能够准确模仿和创造敲门声的节奏。
2.数字识别活动评估：考察小朋友们是否能够正确识别和说出数字。
五、教学总结
通过活动的方式，让小朋友们在温馨的氛围中学习数学，培养他们的团队合作
能力和数学节奏感，让他们在接下来的学习过程中更好的理解数学的概念。
同时，也希望能够调动他们学习的兴趣和热情，让数学变得更加有趣味。
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【幼儿园精品教案】中班下学期数学教案《敲门声》
活动内容：科学活动《敲门声》
设计意图：
本班幼儿非常喜欢听故事，对于《小兔乖乖》的故事，更是非常热衷。
因此我将故事中的敲门声，作为本次活动的关键。
让幼儿在倾听故事时有意的去注意兔妈妈与小兔们的约定，究竟敲几下门。
一方面帮助孩子们建立初步的倾听习惯，同时让孩子们用听觉数数的方法进行游戏。
活动目标：
1、尝试用听觉数数的方法进行游戏。
2、通过听故事《小兔乖乖》，帮助幼儿建立初步的倾听习惯。
活动准备：
物质准备：故事《小兔乖乖》的课件、响板一个、数点卡。
活动重难点：
重点：能正确数出听到的敲门声
难点：能说出总数
活动设想：
一、故事导入，激起幼儿参与活动的兴趣。
1、观看动画并提出倾听要求：
导入语：兔妈妈要出门了，她和小兔乖乖们有个特别的约定，悄悄地告诉小兔她回来时敲门的次数。
关键提问1：听一听兔妈妈约定敲了几下门？
关键提问2：看一看兔妈妈出门后，小兔在家里干了些什么？（小兔翻啦几个跟头？跳了几次？）目标指向：幼儿了解故事情节，感知
故事中的数教法学法：欣赏法
2、回忆兔妈妈和小兔的约定关键提问：兔妈妈回来时会敲几下门？
目标指向：引导幼儿用数数、数字来表示兔妈妈的敲门声
3、老师敲响板，请幼儿听一听响板模仿的敲门声。
4、让幼儿接着观看动画：兔妈妈回来了，按约定的敲门次数敲门，小兔把门打开。
二、巩固数数你们说学好数数的本领重要吗？如果数错了，就要
把坏人放到家里来了对吗。
现在要老师也要来考考你们啦。
1、请幼儿按老师出示的数点卡拍手。
关键提问：我的卡片上有几点？拍几下小手？
目标指向：感知拍手数与点子的对应教法学法：集体数数。
2、共同确定兔妈妈敲门的次数。
关键提问：我们商量一下，兔妈妈回家时，敲几下，小兔才开门？
目标指向：引导幼儿用数字来表示兔妈妈的敲门声3、分角色扮演进行游戏游戏玩法：请两三位幼儿扮作兔妈妈，其他幼儿扮作小兔。
老师背对扮小兔的幼儿，向扮兔妈妈的幼儿出示数点卡。
"兔妈妈"按
点子数演奏响板模仿敲门。
当与事先商量的敲门次数相同时，"小兔"
立即开门。
请判断正确者轮换扮演兔妈妈。
价值分析：
生动形象的动画故事能很好地集中幼儿的注意力，也有利于培养
幼儿良好的倾听习惯。
通过响板道具的运用再次激发幼儿学习的兴趣，也能有效地巩固
加深幼儿对数的理解。
"让幼儿在游戏中学习"是小班幼儿学习的主要方式。