2020新浙教版八年级科学下册同步测试：第4章本章复习课

本章复习课[学生用书A60]
类型之一了解土壤和土壤资源的保护
1．如图，下列实验能说明土壤中存在有机物的是(C)
【解析】A是证明土壤中存在空气的实验；B是证明土壤中存在水的实验；C 是通过灼烧法检验土壤中存在有机物的实验；D是检验土壤中含有无机盐的实验。

2．近年来有多处报道某些地方所产大米“镉超标”。

造成这种“问题大米”的原因是(C)
A．酸雨B．大气污染
C．水、土重金属污染D．温室效应
3．某同学想知道土壤性状和植物生长的关系，他取三个同样大小的花盆，分别装砂土类土壤、黏土类土壤、壤土类土壤，并分别编号为A、B、C。

然后移栽上三株大小、种类、长势都不相同的植物幼苗：小麦、玉米、向日葵，浇水之后，观察它们的生长情况。

(1)该同学能观察到他预测的结果吗？__不能__。

原因是__没有控制变量__。

(2)要想实验成功，他必须控制好的唯一的变量是__土壤类型__。

(3)要想改良一块黏性土壤，有人向土壤中倒入适量的砂粒，你认为有效果吗？并说出理由：__有效果。

可以增加土壤的通气、透水性能__。

类型之二理解水和无机盐的吸收
4．在油菜开花前营养器官旺盛生长期，出现了植株矮小、叶片发黄的现象，缺
少的无机盐是(A)
A．含氮的无机盐B．含磷的无机盐
C．含钾的无机盐D．含硼的无机盐
5．做“茎输导水分和无机盐的实验”，需要选用带叶的枝条，才能观察到红墨水在导管内的运输情况，这是因为(B)
A．叶片进行光合作用需要吸收水分、无机盐
B．叶的蒸腾作用是茎运输水分、无机盐的动力
C．叶片呼吸作用放出的能量是茎吸收和运输水分、无机盐的动力
D．茎细胞生活所需的有机物是由叶片供给的
6．[2019·临海三门温岭模拟]两株长势相同的同种幼苗，按如图方法处理后，分别放入等量等浓度的土壤浸出液中。

该实验是为了研究(A)
图4-1
A．根吸收水分的主要部位在根尖
B．根毛细胞从土壤中吸收水分的条件
C．无机盐对植物生长的影响
D．伸长区是根尖吸收水分的主要部位
类型之三理解有机物的运输
7．探究茎输送有机物的实验中，出现下列几种操作，其中不会影响实验效果的是(D)
A．将两条环割的柳枝，一条放入水中，另一条放入土壤浸出液中培养
B．将环割和未环割的柳枝，分别放入蒸馏水中培养
C．将环割在茎的基部和未环割的柳枝，分别浸入土壤浸出液中培养
D．把在离根端3cm处环割的柳枝和未环割的柳枝，都放入土壤浸出液中培养【解析】有机物是由植物的筛管运输的，而筛管位于树的韧皮部，也就是树皮中，如果我们要探究茎输送有机物，就需要把在离根端3cm处环割的柳枝和未环割的柳枝的根都放入土壤浸出液中培养，这样可以形成对照。

在蒸馏水中培养，会使植物缺乏无机盐，无法正常生长。

8．图中的箭头表示不同物质的运动方向，其中a、b可通过气孔进出叶片，c、d 可通过叶柄进出叶片。

下列判断正确的是(A)
图4-2
A．在光照下，叶片进行光合作用时，c通过导管运输，d通过筛管运输
B．在黑夜里，叶片进行呼吸作用时，a表示氧气，d表示二氧化碳
C．在光照下，叶片进行蒸腾作用时，c和d都表示水
D．在光照下，叶片进行光合作用时，a表示二氧化碳，b表示有机物
9.图中的枝条上结有甲、乙两个相同的果实。

在长有乙果实的枝条上、下端各把树皮环割一圈。

一段时间后，请回答两个果实的生长情况：
图4-3
(1)能正常生长的是__甲__果实；不能正常生长的是__乙__果实，原因是切断了__筛管__；丙部位枝条横切伤口在初期出现__流汁液__现象。

(2)若只在长有乙果实的枝条下端把树皮环割一圈，则能正常生长的是__甲、乙__果实。

类型之四理解蒸腾作用
10．某同学制作了如图所示的装置(图中固定装置省略)，并将该装置放在阳光直射处，10min后观察到U形管右侧的液面明显下降。

产生这一现象的主要原因是(B)
图4-4
A．植物进行了光合作用
B．植物进行了蒸腾作用
C．植物进行了呼吸作用
D．植物吸收了无机盐
11．灌溉不久的植物，气孔开闭和蒸腾作用的情况是(B)
A．气孔闭合，蒸腾作用加强
B．气孔张开，蒸腾作用加强
C．气孔闭合，蒸腾作用减弱
D．气孔张开，蒸腾作用减弱
12．取甲、乙两根相同的枝条，将乙的叶片全部摘除后，同时插入两个装有红色溶液的烧杯中(如图)，下列分析正确的是(A)
图4-5
A．甲枝条内红色液体上升速度快
B．乙枝条内红色液体上升速度快
C．两枝条内红色液体上升速度一样快
D．两枝条内都只是韧皮部被染成红色
13．如图是植物蒸腾作用实验装置示意图，实验乙在实验甲的基础上做了改进，请据图回答问题：
图4-6
(1)实验甲探究的问题：蒸腾作用是否主要是通过__叶__进行的？
(2)实验乙探究的问题：蒸腾作用的快慢是否与叶的多少有关？
(3)预测实验乙的结果：A、B、C三塑料袋袋壁水珠数：__A__袋壁水珠最多；__B__袋壁水珠较少；__C__袋壁水珠最少。

(4)实验乙结论：__蒸腾作用的快慢与叶片的多少有关__。

(5)对比实验乙装置，说明实验甲装置存在的不足之处：__根是吸收水分的主要器官，缺少根，茎的吸水功能较弱，影响蒸腾作用效果(或对照不如实验乙鲜明)__(说出一点即可)。

14．某科学兴趣小组在观察完“蚕豆叶片下表皮的保卫细胞与气孔”的实验后做了进一步的探究，探究保卫细胞吸水和失水与气孔开闭之间的关系。

已知：保卫细胞在蒸馏水中会吸水，在0.3g/mL的蔗糖溶液中会失水。

请你根据所给的材料和用具帮助设计以下实验，并得出相应结论。

(1)材料用具：显微镜、镊子、刀片、吸管、载玻片、盖玻片、吸水纸、蒸馏水、0.3g/mL的蔗糖溶液、新鲜蚕豆叶片。

(2)实验步骤：
步骤1：取载玻片A和B，在A的中央滴加蒸馏水，在B的中央滴加蔗糖溶液；用__镊子__撕取蚕豆叶片的下表皮两块，分别置于载玻片中央的液滴中，盖
上__盖玻片__；
步骤2：将制好的装片分别置于__显微镜__下，观察其气孔的开放或关闭状态。

(3)实验结果预测及结论：如果观察到气孔在蒸馏水中处于开放状态，在蔗糖溶液中处于关闭状态；则可说明：保卫细胞__吸水__使气孔开放，保卫细胞__失水__使气孔关闭。

(4)观察蚕豆叶片气孔的实验时，从叶片的背面撕取材料，其原因是__气孔在下表皮分布得比上表皮分布得要多，用镊子撕取叶片的下表皮，比较容易观察到气孔的结构__。

15．如图为某同学设计的探究绿色植物蒸腾作用的两套实验装置，请分析回答：
图4-7
(1)如果让你来验证植物的蒸腾作用，你会选用__甲__装置(选填“甲”或“乙”)，原因是__乙装置不能排除土壤中水分蒸发对实验造成的影响__。

(2)为保证实验效果明显，应给装置提供什么条件？为什么？__将装置放在温度较高且有光照的地方，因为在高温光照下植物蒸腾作用更旺盛__。

(3)如果选择一株没有叶子的植物做同样的实验，结果是__塑料袋壁上出现的水珠较少__。

由此说明的问题是__蒸腾作用的主要部位是叶片__。

(4)请举出在农业生产上减弱蒸腾作用的实例：
__移栽植物时去掉部分枝叶(合理即可)__。