2012自然辩证法复习资料
自然辩证法考试复习提纲
1由于水平有限，整理时难免有不当之处，敬请指正自然辩证法复习资料*辨析题1. 生态危机是人与自然对立统一的必然结果。
答：（1）生态危机主要是指由于人类的不合理的活动，在全球规模或者局部区域导致生态过程即生态系统的结构和功能的损害、生命维持系统瓦解，从而危害人的利益、威胁人类生存和发展的现象。
（2）人类出现时自然界的生态系统也处于相对平衡的稳态，人是这个系统的组成部分，人的活动又可能是系统中不可忽视的引起涨落和放大涨落的力量，在人工自然颇为弱小的时候，已有的生态系统能够较快的平息有人的活动造成的涨落和扰动，保持原来的自然平衡，但是在人工自然相当强大的时候，人的活动会急剧改变系统内物质流和能量流的流向和密度，而系统则无力平息这种扰动，并恢复到原来的稳态，导致生态失调，乃至系统的瓦解。
（3）生态危机是人与自然对立冲突的必然结果。
机械唯物主义自然观是它的哲学基础。
机械唯物主义自然观打破了神、人、自然的三级结构，却把人与自然对立起来。
传统工业生产方式加深了人与自然的对立，是造成生态危机的最主要原因。
工业社会高投入、高产出、高消费的生产消费方式把人与自然的对立推向高峰，造成“人类生存困境”。
2. 科学事实是中性还是非中性？答：此观点错误。
所谓“科学的中立性”是指科学作为一种纯学术活动有其独特的思维方式和行为规范，因而不受科学之外的某种价值选择的干扰。
但现实生活中，完全摆脱价值干扰的“为科学而科学”，实际是不存在的。
在当前，对科学中立性的挑战主要来自政治。
在20世纪发生的两次世界大战中以及战后，先进的科学技术成就几乎都是适应战争的需求而发展起来的。
如雷达、原子弹等。
想在科学动机和政治结果之间找到一个明显的边界标志是很困难的。
3. 幻想和猜想（有人说在严密的科学中不应当有幻想和猜测的成分，你对此持何看法？） 答：这种说法是错误的.因为幻想和猜测都属于想象的范畴.想象具有创造性,概括性和幻想性的特点,想象的这些特点决定了它在科学研究中具有强大的创造性功能.首先,它是建立新的概念,形象,发现新的联系,规律的有效且重要的思维途径. 其次,想象可以超越客观对象及其所处的环境条件的各种限制,通过在头脑中纯化和概括客观对象,是认识直接触及事物的本质,是科学研究表现出极大的创造性.第三,人类的科学想象还可以转化为激发人们投身科学,献身科学的强大动力。
自然辨证法期末复习资料——满分攻略
自然辨证法期末复习资料——满分攻略自然辨证法期末复习资料【名词解释】1.自然辩证法是马克思主义的重要组成部分，其研究对象是自然界和科学技术发展的一般规律、人类认识和改造自然的一般方法以及科学技术在社会发展中的作用。
自然辩证法的创立和发展同哲学与科学技术的进步密切相关，是马克思主义关于科学、技术及其与社会的关系的已有成果的概括和总结。
其体系和主要内容是：自然观——科学观——技术观——科学技术与社会。
在现代，自然辩证法已经成为一门自然科学、社会科学与思维科学相交叉的哲学性质的学它从辩证唯物主义的自然观、认识论、方法论与价值论方面，研究科学观与科学方法论、技术观与技术方法论、科学技术与人类社会发展的关系，是科学技术研究的思想理论基础。
2.科学观察是人们有目的、有计划地利用自己的感官认识、描述各种自然现象、获取经验知识的基本手段。
科学观察属于实践活动，在科学认识过程中，它既是接受外部信息、获取经验事实的基本方法，又是检验理论认识的基本手段。
其基本原则是坚持观察的客观性和观察对象的全面性。
3.形象思维形象思维是借助于构造对象的形象所进行的思维活动，是人类基本的、最常见的两种思维形态之一。
它是指人们在对事物进行分析和综合的思维过程中，主要是以图像、音调、动作等形象的符号再现某类事物形象的一般特征和共性。
因为这些符号容易被人们直接感知，故又称“直感思维”。
形象思维的“细胞”是意象，用来揭示事物的本质、表达认识的内容、进行形象的判断和推理。
4.技术价值是指现实的人同满足其某种需要的技术的属性之间的一种关系，是技术对个人和社会的作用和意义。
具有客观性、实践性、历史性、相对性的特点。
对技术价值的认识是通过从价值的角度考察和评价而得到的。
我们认为，只有运用马克思主义的价值观来考察和评价技术，才能获得对技术价值的正确认识。
5.高技术是指建立在科学技术研究基础上，处于当代科学技术发展前沿，具有重大战略意义，能够对发展生产力、促进社会文明产生重大经济效益、社会效益和生态效益的技术或技术群。
自然辩证法考试复习精华资料(精简版)
第一讲：导论1．什么是自然辩证法？简述自然辩证法的研究对象、基本内容、学科性质。
(教材1~5) 2．试述自然辩证法对中国现代化建设的意义？（教材P 14-18）自然辩证法是马克思主义自然观与历史观相统一的理论，学习自然辩证法，对于提高研究生的马克思主义理论水平、提高研究生全面、系统和辩证地认识问题、分析问题和解决问题能力，培育创新思维和创新能力，以及正确理解人与自然的关系，树立科学发展观，都有着重要的意义。
马克思主义自然辩证法与我国社会生活、社会实践相结合，成为我国马克思主义思想运动和推进科学技术现代化、增强自主创新能力、建设创新型国家和中国特色社会主义事业的一部分。
创新是一个民族的灵魂，也是自然辩证法的精神实质和显著特征。
第二讲：马克思主义自然观1．什么是自然观?（教材P19）简述马克思主义辩证唯物主义自然观形成的历史过程及其基本思想和特征。
2．简述系统自然观的基本思想以及自然界系统演化的特点。
系统自然观是以现代科学技术为基础，概括和总结了自然界系统的存在和演化规律所形成的总的和根本的观点。
它是马克思主义自然观发展的当代形态之一。
自然界是循环演化的自然界，演化的过程具有不可逆性，“自然界经历了混沌—有序—新的混沌—新的有序的循环发展过程。
”3．什么是人工自然？(P93) 简述人工自然的发展历程和规律。
4．论述生态自然观与生态文明的关系。
把生态文明建设融入经济建设、政治建设、文化建设、社会建设各方面和全过程，建设有中国特色的社会主义，离不开生态自然观的理论指导。
按照生态自然观的要求，要建设生态社会，需要依靠生态技术的发明、创新及其运行来解决生产与生态环境的矛盾；要为创建良好的自然生态环境提供制度和管理保障；在发展经济，提高人们生活质量的同时，消除各种社会矛盾，消除社会的贫富差距，进行生态的文化建设并促进社会的有机发展。
这是对马克思主义自然观思想的重大发展，为了更好地理解这一点，必须理解辩证唯物主义自然观和系统自然观，认识人工自然对于环境的破坏作用，树立生态自然观。
自然辩证法考试资料、复习重点
自然辩证法复习重点一、人与自然究竟是怎样的关系？答：在唯物辩证法看来，世界上的任何事物都是矛盾的统一体。
我们面对的现实世界，就是由人类社会和自然界双方组成的矛盾统一体，两者之间是辩证统一的关系。
一方面，人与自然是相互联系、相互依存、相互渗透的：(1)人是自然界的一部分，通过劳动与自然进行交换，人类认识自然、改造自然。
自然界是人类生存与发展的前提和基础。
(2)“人化自然”表明人与自然之间的相互联系、相互渗透越来越密切。
环境创造人，人也创造环境。
(3)人类在认识自然、改造自然、推动社会发展的过程中，不仅要自觉地接受社会规律的支配，同样要自觉地接受自然规律的支配，促进自然与社会的稳定和同步进化，推动自然与社会的协调发展。
人要与自然和谐一致。
另一方面，人与自然之间又是相互对立的：(1)人与自然之间的否定与反否定，改变与反改变的关系，实际上就是作用与反作用的关系。
(2)人类改造自然的社会实践活动的作用具有双重性，既有积极的一面，又有消极的一面。
总之，人与自然关系是人类生存与发展的基础关系。
一部人类社会的发展史，也是人与自然关系史。
人与自然共处在地球生物圈之中，人类的繁衍与社会的发展离不开大自然，所以必须以大自然为依托，利用自然，改造自然，让大自然造福于人类，服务于人类。
二、试分析近代机械自然观？答：近代机械论自然观认为人与自然是分离的和对立的，自然界没有价值，只有人才有价值，发展了人类中心主义的价值观，这就为人类无限制地开发、掠夺和操纵自然提供了伦理基础；牛顿力学正确反映宏观物体的机械运动规律，是机械自然观的自然科学基础。
主要表现在： 1.惯性是物质的本质属性，物质自身没有改变状态的能力，物质要改变状态，只有依靠外力。
2.哲学的全部任务看来就在于从各种运动现象来研究各种自然之力，而后用这些力去论证其他现象。
3.物体的运动只能改变物体的速度与位置，而不能改变其质量；4.存在“绝对空间”和“绝对时间”。
5.可以用严格的数学方程来表示机械因果性公式，人们根据它可以精确预测运的结果。
合工大2012自然辩证法考点和答案
1、反馈控制方法：反馈指将系统的输出返回到输入端并以某种方式改变输入，进而影响系统功能的过程。
反馈可分为负反馈和正反馈。
反馈方法是指运用反馈概念去分析和处理问题的方法，是一种以结果反过来影响进一步产生事物或原因的思考方法。
控制是指对事物起因、发展及结果的全过程的一种把握，能预测和了解并决定事物的结果。
控制方法有多种具体状态。
控制方法的核心是一种在系统视野中如何处理好控制主体与控制客体的辩证关系。
运用控制方法对复杂对象进行研究时，是对其控制流程加以综合性的考察，是以事物的系统要素、结构和功能关系的立场观察事物。
2、社会需要对科学技术创新的推动作用：1、社会需要是科技创新的根本动力2、社会需要决定了科技创新的方向。
3、是科技创新的目的。
3、人类中心主义：人类中心主义，是在处理人与自然关系上，主张以人为核心的观点。
无论是传统的人类中心主义，还是日益恶化的环境迫使下对自己观点有所修正的人类中心主义，都主张以人为本，行为的出发点是人，行为的目的是从人的利益和需要出发向自然索取或者更好的索取。
不可否认，人类中心主义在唤醒人类的主体意识、摆脱自然对人的束缚、使人类从原始的野蛮状态进入文明状态等方面有着积极的意义。
然而，当人类中心主义发展到极端之时，必然导致对自然先在性存在的无视和肆意的掠夺，其结果必然是人类生存环境的恶化和未来发展的尴尬。
4、归纳与演绎的关系：归纳是从个别到一般，寻求事物普遍特征的认识方法。
演绎是从对事物概括的一般性前提推论出个别结论的认识方法。
归纳与演绎总是相互联系，相互渗透，并在一定条件下相互转化。
归纳是演绎的基础，演绎是归纳的指导。
归纳出来的结论可以成为演绎的前提，而演绎的结论往往又是归纳的指导思想。
5、机械唯物主义自然观一、机械唯物主义自然观的科学基础：机械唯物主义自然观的科学基础是牛顿的经典力学。
经典力学认为，物体若不受外力作用将处于静止或匀速直线运动状态，物体的所有运动都是机械运动，物体运动只有速度和位置的变化而无质量的变化，物体运动的过程和结果受到数学方程式的逻辑规定，时间和空间是绝对存在的；二、机械唯物主义自然观的观点和特征：1、主要观点：自然界是由物质构成的物质世界，物质的性质取决于组成它的不可再分的最小微粒的数量组合和空间结构，物质具有不变的质量和固有的惯性；一切物质运动都是物质在绝对空间和时间中的机械运动，都遵循机械决定论的因果关系，物质的运动来源于外力的作用；自然界的未来发展严格地取决于其过去的历史，不存在偶然性和随机性；人与自然界是分立的。
自然辩证法参考试题4
2012<自然辩证法>资料一.科学史对理论学习和科学研究工作的影响英国的汤姆逊在一份政府报告中明确提出: 在科学教学中, 应当进行科学史和科学哲学报告。
并指出需要把科学的主要成就及其取得这些成就的方法引进到教学中, 应当有更多的科学精神而不是干巴巴的事实, 其方法就是开设科学史课程。
科学史蕴涵着丰富的精神资源, 它的目标就是解释科学精神的发展, 解释人类对真理反应的历史、真理被逐步发现的历史以及人们的思想从黑暗和偏见中逐渐获得解放的历史。
科学史教育重在挖掘其内在价值, 更重要的是作为学生学习科学的一种有效途径和手段。
1、科学史有助于学生理解科学的本质, 树立正确的科学观。
科学的本质在于科学探究, 科学史能引导学生用历史的眼光看待一切科学成果,树立辩证的科学观, 用动态发展的观点看待科学知识: 既要承认科学理论的正确性, 也要看到其局限性; 既要认识到其作为人类认识成果的永久性和绝对性, 也要认识到其在人类认识过程中的暂时性和相对性。
2、科学史能增进学生对科学研究方法的理解。
科学探究和发现并不只是科学家的事情,掌握了科学探究的方法, 学生也可以像科学家那样通过探索去认识自然, 体现科学认识的过程。
所以科学探究不仅是人们获取科学和知识、认识世界的重要途径, 也是学生学习科学的主要方式。
3、科学史有利于培养学生批判质疑的科学精神科学发展史告诉我们, 真理总是与谬误相互交织, 科学的发展过程就是科学理论不断摈弃谬误、逐渐完善合理的过程; 如亚里士多德虽是柏拉图的得意门徒, 他却创立了与其老师观点不同的学派, 他曾说/ 吾爱吾师, 吾尤爱真理。
在被视为权威的托勒密地心说统治时期,哥白尼通过大量的观测事实和科学推论提出了革命的日心说;4、科学史有助于学生深刻体会科学的人文内涵长期以来的科学教育过分强调了它的工具化和实用价值, 而忽视了精神方面的人文价值。
科学带来了经济的高速增长, 物质财富的极大丰富,同时也带来了环境污染、生态平衡的破坏和能源危机; 人的道德精神和价值观念的野蛮和贪婪,,。
自然辩证法考试复习资料
自然辩证法考试复习资料自然辩证法0 绪论1 简述自然辩证法的研究对象及研究内容,自然辩证法是以自然界及科学技术作为研究对象，主要研究人与自然的关系。
其主要内容包括:自然哲学(以自然界为研究对象研究其存在与演化)、科学哲学(以科学为研究对象对其进行哲学分析)、技术哲学(以技术为研究对象对其进行哲学分析)、科学技术与社会(以科学、技术和社会的相互关系为研究对象)、科学技术史(以科学、技术作为对象研究其历史演进)。
1 自然界的存在方式1 系统的涵义是什么,如何描述一个系统,如何理解系统的普遍性,系统是由若干具有特殊属性的组成元素经特定联系而构成的，与周围环境相互联系的、具有特定结构和功能的整体。
完整地描述一个系统必须包括五个基本因素:系统的组成(所有组成元素的集合)、系统的结构(组成元素之间相互关系和相互作用的总和，例如:空间结构和时间结构、数量关系结、相互作用结构——最根本的结构其决定空间时间结构)、系统的环境(与系统发生相互作用但不属于该系统的所有事物的总和)、系统的行为与功能(系统整体的性状)、系统的边界(系统与环境之间、子系统与整体系统之间、子系统之间)。
自然界中，万物皆系统，系统无所不在。
不仅自然界形成一个系统，而且自然界中的所有物质客体也都自成系统或处于系统之中，系统性是自然界和自然界的一切物质客体的基本属性。
2 电子也是一个系统，你如何看,科学史表明，人们寻找“不可分割的最后实体”的企图一次又一次失败了。
科学史上，原子和中子等粒子，都曾被认为是最终的不可分割的基元，结果随着科学的发展，都证明是可分的，有组成元素和结构的整体，具有系统性。
虽然今天的科学还不能指出电子是否有它的组成元素和结构，是什么样的系统，但是，它们是作为微观物理系统的一个组成部分，存在于系统之中，因而要对其有确切理解，不能完全抛开系统方式。
- 1 -3 如何理解系统中的整体与部分的关系,(一)整体与部分之间相互影响、相互作用和相互依赖。
12级自然辩证法重点
合工大2012级工程硕士《自然辩证法》课程复习重点绪论一、自然辩证法的学科性质：自然辩证法作为马克思主义理论的重要组成部分，是关于自然界和科学技术发展的一般规律以及人类认识和改造自然的一般方法的科学。
它既是辩证唯物主义的自然观、科学技术观，又是认识自然和改造自然的方法论。
它是人类认识和改造自然的已有成果的总结。
二、自然辩证法的研究对象和主要内容：1、自然界发展的一般规律（自然界的辩证法）；2、科学技术发展的一般规律（科学技术的辩证法）；3、人类认识和改造自然的一般方法（科研活动中的辩证法）三、为什么说辩证唯物主义自然观的创立实现了自然观发展史上的革命性变革？1、克服了古代朴素唯物主义自然观的缺点（直观性、猜测性），吸取了它的优点；2、克服了机械唯物主义自然观的缺点（机械性、形而上学性、不彻底性），吸取了它的优点；3、吸取了前两种唯物主义自然观的内容，并补充了它们所没有的内容，即唯物论与辩证法的统一、自然史与人类史的统一。
四、近代自然科学诞生的标志：1543年出现了两本划时代的巨著，即1、哥白尼的《天体运行论》，提出“日心说”——“大宇宙”结构；2、维萨里的《论人体的构造》，创建人体解剖学——“小宇宙”结构五、辩证唯物主义自然观的基本思想、内容和意义1、基本思想：物质观、运动观、时空观、规律观2、基本特征：唯物论与辩证法的统一、自然史与人类史的统一、天然自然与人造自然的统一、人与自然的关系是能动性与受动性的统一3、重大意义：实现了自然观史上的革命性变革；为马克思主义的科学观、科学方法论以及科学与社会的研究奠定了理论基础；为科学技术提供了世界观、认识论、方法论与价值论的理论前提；为自然科学与人的科学的结合提供了理论依据。
第一编辩证唯物主义自然观一、系统的概念及其含义（重点把握前三层含义）所谓系统，是由若干相互联系、相互作用的要素组成的具有特定结构与功能的有机整体。
第一、要素是系统构成的单元，任何一个系统必须有两个以上的要素构成，即承认系统内部具有可分析的结构，单个的要素不称其为系统。
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2012春季自然辩证法概论考试安排考试时间5月20日上午 9：00-11：00 考试地点B区第二综合楼考试内容提纲绪论部分1、什么是自然辩证法2、马克思、恩格斯对科学的看法3、学习自然辩证法的意义4、如何理解“知识就是力量”5、哈伯：天使还是魔鬼？一、自然观1、原子论传统、毕达哥拉斯主义传统2、人与自然关系的历史演变3、托勒密地心说与哥白尼日心说4、“天空的立法者”5、清教徒与近代科学的关系6、机械论自然观的特点7、可持续发展概念的提出8、环境保护与经济发展的关系二、科学观1、科学划界的社会政治意义：伽利略受审、李森科事件、巴尔的摩事件2、如何看待“一切科学理论都是人为的约定，它们没有真假之分，只有方便与否之别”？3、波普尔的划界标准：可证伪性4、科学研究纲领方法论：硬核、保护带、启示法5、常规科学-反常-科学革命-新范式确立（新常规科学）6、科学事实的发现有赖于科学理论背景的转换：以氧为例7、波普尔的科学发展模式：P1→T T→E E→P28、如何理解观察渗透理论9、如何看待科学中的偶然与机遇10、如何理解德国物理学家马克斯•普朗克的说法：“一项重要的科学创新很少是通过逐渐赢得人心和扭转反对者观念来得以普及的……实际情况是，反对它的人逐渐死光了，新一代人从一开始就接受了它。
”11、世界科学中心转移的规律：汤浅现象三、技术观1、如何理解技术是一把双刃剑？2、如何看待技术进步？3、技术评估的目标与特点4、技术创新的主体5、技术创新与创新性国家建设：运十与大飞机项目、苹果公司的创新四、科学技术与社会1、科学的体制目标：增加可靠的知识；实现机制：优先权2、默顿的科学规范：普遍主义、公有主义、无私利精神、有条理的怀疑3、大科学研究的特点4、科学中的越轨现象5、科学中的马太效应6、科学家工程师的社会责任绪论部分1、什么是自然辩证法（自然辩证法的学科定位）自然辩证法是马克思主义理论的重要组成部分，是关于自然界、科学技术发展的一般规律以及人类认识自然、改造自然的一般方法的科学理论体系。
它也是马克思主义关于人类认识和改造自然的已有成果的概括和总结，它同样随着科学技术的发展演化而不断丰富和发展，因而它是一种开放的理论体系。
2、马克思、恩格斯对科学的看法马、恩历来重视科学技术对社会的推动作用。
在马克思看来，科学是一种在历史上起推动作用的革命力量。
任何一门理论科学中的每一个新发现—它的实际应用也许还根本无法预见—都使马克思感到衷心喜悦，如对工业、对一般历史发展立即产生革命性影响的发现的时刻。
马、恩科学技术与社会观点：整个世界的历史可以划分为自然史和人类史，人与自然的相互关系是基础性的和本质性的；人类生存与发展的第一个前提是人类的物质生产，劳动发展史可以找到理解社会发展的钥匙；科学技术是在人类的劳动过程中产生、形成和发展起来的；科学技术革命推进了社会变革，特别是工业革命把人类带入开放的、进步的工业社会。
3、学习自然辩证法的意义学习自然辩证法，有助于公众理解科学，提高公众的科学素养；有助于科技工作者探索自然界奥秘的需要，提高思辨能力，培养科学精神；有助于我们不断更新科技知识，自觉提高科技意识，做出科学决策；有助于加深科学文化与人文文化的融合，提高人的素质；有助于学习和理解党和国家的科技方针政策；有助于时代发展的需要；有助于丰富和发展马克思主义哲学的需要。
4、如何理解“知识就是力量”知识就是力量：教育是你能用于改变世界的最强大的武器。
20世纪以来，通过科学技术，人类对自然界本质的认识越来越深刻、范围日益扩大。
但是，单纯依赖科学和技术不能解决科学、技术与社会相互作用的问题。
一切似乎都显得那么美好，但是我们也越来越清楚地意识到：科学和技术带来的并不都是我们想要的。
工业化虽然大大增加了我们的生活乐趣，但也打破了社会均衡，使生命不再充实，使人类尊严受到折辱，造成了广泛的心理创伤，并给自然界带来严重灾难。
现代社会把整个人类纳入了一个力量角逐的过程，这个过程包括确立目标、努力实践和实现目标等要素。
它造成了人们为金钱、地位和权力而竞争的局面。
在这种残酷竞争中，科技盲目发展，社会迅速变迁，传统的家庭社会形式以及价值系统陷于瓦解，环境和人口问题日趋恶化，个人因为严重地依赖机器和社会而失去自由和自主性，除了在力量角逐中获得成功的少数精英之外，更多的人因为无法实现自己的目标染上了无聊、道德沦丧、失败主义、焦虑等症状。
科学家的动机既不是出于好奇，也不是出于造福于人类的愿望，而是出于对力量进程的实践：确立一个目标（有待解决的科技难题），付出努力（研制过程），然后是实现目标（解决难题）。
这种力量角逐给他们带来了包括金钱、荣誉、地位和权力在内的巨大报偿，这可能为他们的工作提供了相当大的驱动力。
以至于出现卡赞斯基事件。
如果我们具体从事科学技术研究的工作者，只埋头于图表、公式和图纸，埋头于科学理论的建立，而从不考虑我们所研究的科学技术成果的社会后果，我们是不是有可能从事完全违背人类基本原则和良心的事情呢？5、哈伯：天使还是魔鬼？对技术社会后果的批判，科技是双刃剑。
阿拉丁神灯/潘多拉魔盒。
科技渗入到人类生活的各个方面。
特别是20世纪以来，一些大规模的杀伤性武器（生化、热核）的使用及一些影响全球的环境污染、生态失衡、资源枯竭、人口压力等问题迫使人们对科技给予更多的关注。
这是不仅限于专家的讨论，而且影响到大众，而大众的情绪又反馈到政府的科技政策上。
比如对克隆技术的伦理后果、安乐死的伦理讨论、艾滋病疫苗的争议、人类基因重组计划等等。
一、自然观1、原子论传统、毕达哥拉斯主义传统原子论传统：原子论者留基伯、德谟克利特认为世界的本原是原子和虚空，原子由于自身的原因在虚空中彼此碰撞，从而形成了一个漩涡运动，并逐渐构成世界及其中一部分。
这种原子论的观念留存下来构成了影响深远的原子论传统。
毕达哥拉斯主义传统：他提出整个宇宙结构是一个球体，它是由一系列越来越小的同心球组成，每个球都是一个行星的运行轨道。
宇宙中心火—对地—地球—月亮—太阳—金星—水星—火星—木星—土星—恒星天。
毕达哥拉斯主义—数是万物的本源，追求数的和谐是探索自然定律的过程中最有力的启发性原则。
2、人与自然关系的历史演变人与自然的和谐：1 、从采集狩猎社会到原始农业社会（1）原始农业技术及相应的生产能力对自然系统的稳定性和影响，完全可以通过系统的自我调节而消除。
人在本质上屈从于自然。
（2）在消费结构方面，饥饿与半饥饿决定了人口增长缓慢。
极低消费结构和人口规模决定了原始农业对自然系统的压力不会超过其承载限度。
（3）传统农业社会使用生物能源、大量利用气候、土地、生物资源，初级社会产品满足基本的衣食往行，生活废物可降解，人服从自然。
（4）传统社会人与自然的冲突体现在消费结构与自然资源不平衡之间。
技术进步和社会经验增长导致人口规模扩大，并未导致人均消费水平提高，以农业技术的不断改进来缓解人口压力带来的人与自然冲突消费结构方面的调整为：人均低消费；自然压力最大规模化。
人与自然的对立：1、工业社会出现的问题：人口增长和规模过大，人口就业困难和老化、资源短缺、能源危机、水土流失、粮食紧缺，荒漠化、干旱、洪涝、盐渍化、森林减少、土地退化、生物多样性减少、大气污染、噪声、电磁污染、核放射性污染、固体废弃物污染、城市生活垃圾等。
2、技术结构与自然系统的本质对立：技术结构解决途径：提高资源利用效率；寻找替代物；降低废物排放及可再生利用；环保消费结构方面的调整：不是降低人均消费，而是控制人口规模政府的参与。
3、市场失效：市场是目前资源配置最主要力量；所有权的不完全导致市场失效；所有权的外部性、不可分性、可拥有性和非专有性以及实施完全所有权时遇到的可行性问题；公地的悲剧。
3、托勒密地心说与哥白尼日心说托勒密地心说：①地球静止不动地居于宇宙的中心。
②每个行星和月亮都在“本轮”上匀速转动，而本轮中心又在“均轮”上绕地球转动，只有太阳直接在均轮上绕地球转动。
③水星和金星的本轮中心始终位于日地连线上，这一连线一年绕地球转一周；火星、木星、土星到它们各自的本轮中心的直线始终与日地连线平行，它们每年绕各自的本轮中心转一周。
④所有恒星都位于最外的固体球壳“恒星天”之上，并随“恒星天”每天绕地球转一周；日、月、行星也随“恒星天”绕地球作周日运动。
近代科学诞生的标志：哥白尼革命。
它是自然科学上的革命：恢复地球普通行星地位，推翻了地心说；自然观念上的革命：自然科学从神学的束缚中解放出来。
哥白尼日心说认为地球是球形的，它既不是一个静止不动的天体也不是宇宙的中心，太阳是不动的，而且在太阳系中心，地球以及其他行星都一起围绕太阳做圆周运动，只有月亮环绕地球运行。
简单的说,“地心说”就是以地球为宇宙的中心,“日心说”是以太阳为宇宙的中心。
4、“天空的立法者”：开普勒在第谷·布拉赫的资料基础上发现了行星运动三定律，破除了天体必须以完美正圆运行的观念，行星天的水晶天球观念顿时化为乌有；发现了运行速度不均匀的特性。
5、清教徒与近代科学的关系要点：一方面,宗教中的多种因素制约了科学的发展;另一方面,宗教本身也在一定程度上孕育了近代科学的萌芽宗教对近代科学兴起的阻滞作用；宗教对近代科学兴起的促进作用,近代科学中所蕴含的一些观念与宗教有着千丝万缕的关系。
（书上）强调了上帝绝对创造的等级观念；强调神与自然地分离，否认自然具有神性，这成了清教徒研究科学的动力；泛神论者认为神既是自然。
6、机械论自然观的特点机械论的特点：人和自然的区分。
在神话自然观中自然是充满神灵的有机体，人与自然没有区分，人本身从属于自然界。
在基督教神学自然观中，人和自然都是上帝的创造物，上帝赋予人管理自然的权利，人可以照料充满神性的自然物。
自然通过人类的劳动成为人类的所有物，人类成为自然的主人。
主要特点：坚持人与自然的分离。
坚持去把握自然界的数学关系，认为自然事物之间存在严格决定的因果关系。
在自然界的物质组成上，坚持自然界由坚硬、不可再分的、运动的物质微粒组成。
在近代，工业的发展和机械的广泛运用使人们更乐意用机器的隐喻取代关于自然界机体的隐喻。
7、可持续发展概念的提出1987年，世界环境与发展委员会的报告《我们共同的未来》，明确指出过去经济发展对环境产生的影响，强调将环境保护与人类发展结合起来，走一条资源环境保护与社会经济发展兼顾的可持续发展之路。
这次会议不但提高了对环境问题认识的广度和深度，而且把环境问题与经济、社会发展结合起来，树立了环境与发展相互协调的观点，找到了在发展中解决环境问题的正确道路，即被普遍接受的“可持续发展战略”。
会议通过了《里约热内卢环境与发展宣言》，确定了可持续发展观点，第一次在承认发展中国家拥有发展权力的同时，制定了环境与发展相结合的方针。