高中语文高效快速阅读随笔
高中语文随笔笔记精选5篇范文
高中语文随笔笔记精选5篇范文高中语文随笔笔记精选篇1窗外，飘来了一阵阵清爽的凉风。
呼吸着这清爽的空气，我的心情无比的愉快……在期中考完试以后，我怀着忐忑不安的心情等待着宣布成绩，终于等待得布成绩了，没想到我名列全班榜首!我留下了兴奋的眼泪，而这泪，也饱含着我的努力。
地“滔滔不尽”的讲题呢!在荚冬当真做完功课后，还会做老妈买的标题题目为“冲刺100分”的卷子。
天天，我都在发奋努力，由于，我有了目标，争取考全班第一!一份耕耘便会有一份收成，在考场上，我当真答题，分析题意。
最后，终于获得了骄人的成绩。
这时，我想起了钱学森爷爷说过的一句话：“不要失往决心信念，只要坚持不懈，就终会有成果的。
”是啊!就是由于坚持，古今中外的成功人士名存千古;就是由于坚持，才使我们的祖国繁荣昌盛，发铺迅速;就是由于坚持，中国才会涌现出一批批仁人志士;就是由于坚持，我们才会在考试中取得骄人的成绩!同学们，坚持吧!它会使你勇攀学习的高峰!使你获得成功!高中语文随笔笔记精选篇2去了一趟久违的森林公园，迈进脚的那一刻，只感恍如隔世。
缱绻温柔的光从天空中洋洋洒洒而下，一时间，所有东西都笼罩了一层暖黄。
抚在新钻出的绿芽叶上，抚在踢孩子们的笑脸上，耳边充斥着人们的交谈和笑声。
下棋，打，跑步和拍照，不约而同发生同一个公园。
我未曾想过春天来得如此之快，乃至于当看到去年今日的桃花林时，吃了一惊。
我闻了闻桃花的清香，似乎感觉，这一切，已然是回归了正轨。
我们家楼下的空地上，也渐渐地出现了孩子们丢沙包的身影。
只不过——一切的岁月静好，都不过是有人替我们负重前行。
我想起一位过世医生，在抗击肺炎时说过的话：“如果有一天我能看到我们重新繁荣的城市，人满为患的景点，那也就不再留有遗憾了。
”曾经的萧瑟揪着每一个人的心。
但如今的春暖花开才更叫人心疼——那些烈士们，用生命用鲜血用希望而拼命挣来的东西，却永远无法睁眼一观了，当大家在后退，他们却逆风前行，给那些恐惧的人们以曙光，直至再也坚持不住，倒在路旁。
最新高中语文高效快速阅读随笔
高中语文高效快速阅读随笔绥中一高中路新21世纪所要求的阅读能力，一是会吸收信息，二是要吸收得准、快、多。
为此，高中新课程语文阅读教材摒弃了传统教材不合时宜的东西，把培养学生快速判断、选择和处理语言信息的能力放在阅读训练的重要位置上。
快速阅读法，是一种以快速准确地筛选信息为宗旨，以最大限度地追求阅读效益为核心的高效阅读法，快速阅读能力是创造型、开拓型人才的必备素质。
长期以来，受应试教育的不良影响，在中学语文阅读教学中，存在着忽视整体感知而一味追求细枝末节，以老师的“讲”替代学生的“读”，把阅读课上成以解词、分段、概括段意和归纳中心为模式的纯技术训练课等不良现象．这些现象的存在严重制约了学生阅读能力的发展，导致学生阅读速度慢、阅读效率低、望阅读而生畏。
为了彻底改变阅读教学效率低下的局面，打破阅读教学在语文教学中的“瓶颈”地位，早日实现应试教育向素质教育的转轨，我们应把“快速阅读法”引入语文阅读教学中，以增强阅读训练的活力。
为了真正体现素质教育的要求，也为了找到一条运用“快速阅读法”进行语文阅读教学的切实有效的途径，我们根据高中语文教学的实际情况，经师生的共同探讨和摸索，初步构建了“四步三法两保型”的教学模式。
“四步”是指快速阅读教学分为基本技能训练、速度训练、分类训练和综合训练四个步骤。
“三法”是指快速阅读教学的三种常用方法。
一种是限时阅读法，其程序为：指定文章，规定时间，进行快速阅读；然后完成“测试题”；最后分析评估。
一种是计时阅读法，其程序：快速阅读文章，严格计时；然后回答“测试题”；最后分析评估。
另一种是变速阅读，其程序为：速读—提问—精读—讨论—小结。
“两课型”是指运用“快速阅读法”进行语文阅读教学的两种常见课型。
一种是单一型，即纯快速阅读课型，其程序为：定向——速读——检测——评估——精读——自结。
另一种是融合型，即在平常语文教学中渗透快速阅读法，其程序为：导学—一速读——讨论——解题。
单一型运用于自读课文的教学，融合型适用于教读课文的教学。
文学类文本快速阅读教学的心得3篇
文学类文本快速阅读教学的心得3篇真正要提高阅读能力则需要大量阅读，泛读时要注意材料的选择，不能仅从阅读兴趣出发，要广泛涉猎各个领域、各种题材和体裁的文章。
今天小编在这里整理了一些文学类文本快速阅读教学的心得3篇，我们一起来看看吧!快速阅读帮我赚到人生的第一笔稿费作为一个宝妈，我总是很焦虑。
因为我看到网上很多的宝妈因为没有工作，与社会脱节。
以至于跟不上老公的节奏，最后不得已分道扬镳。
这种焦虑的心情，慢慢在我心里生根发芽，我开始恐慌，总想着自己该干点什么事情，不能像多数的年轻宝妈一样，因为看孩子而失去了自己的价值。
所以我就总是想着挣点外块，补贴一点家用。
但是毕业之后，一直没有工作，让我也无从下手。
曾经想过去摆点地摊，可宝宝太小，时间也不允许，于是我开始琢磨从自己擅长的领域看看有没有挣钱的门路。
上大学的时候，我就喜欢写写东西，那我现在开始写作也可以吧，但写什么好呢?书评!把一本书的主要内容整理出来，然后通过平台投稿，这件事想起来很简单，实际操作起来并不顺利：比如，我们经常读的那些书，已经被整理过多次了，想要成功中稿，我只能重新读一些自己也没读过的书籍，但是我的阅读速度太慢了，等读完一本书之后，再去整理，最少要一个月的时间。
有时候好不容易整理好一本书籍之后，发给平台，平台告诉我并不合格。
我有些气馁，想放弃。
但是一想着自己不能和社会脱节，不能全部靠老公的收入，我就变得无比焦虑，一次机缘巧合，我把这些事情告诉了闺蜜，闺蜜鼓励我，并给了我一个网站，让我去学学快速阅读的方法和技巧，她告诉我，快速阅读是当下最受追捧的方法，因为它可以有效解决阅读时间与阅读速度、阅读量之间的矛盾。
听完闺蜜的一席话，我感觉看到了希望，于是，我抱着试试的态度打开了精英特网站去了解快速阅读相关的知识，经过系统了解，我才知道快速阅读原来不是一种先天的能力，靠后天的训练，只要经过一系列的练习，就能充分开发训练者的视野范围、视觉感知能力和左右脑协调快速处理视觉信息等巨大潜能。
阅读作文高中随笔集锦
阅读作文高中随笔集锦高尔基曾经说过，书籍是人类进步的阶梯。
有书就要阅读，阅读也有许多好处，所以，让我们一起阅读吧!接下来本店铺在这里给大家带来阅读作文高中随笔20XX，希望对你有所帮助!阅读作文高中随笔1今天下午，我们又一次满怀期待的随老师进入了学校图书馆，准备上一节阅读课。
图书馆是知识的海洋，我们可以漫游在这个具有无穷智慧的世界里，探索知识的奥秘。
图书馆里一片寂静，我在桌上随意拿起一本书，便津津有味地沉浸在了书中。
书中有这样一则故事：一个乞丐来到了一位财主婆家里，想讨一口水喝，但财主婆却把他赶出了门。
财主婆家里有一个女佣，长得很丑，但内心善良，她见到财主婆这般无情，非常气愤。
于是她把自己饭里的一个饭团取了出来，又准备了一杯牛奶，给那个乞丐送了去。
乞丐十分感谢她，就送给女佣一块手帕。
第二天早晨，女佣用那块手帕洗过脸后，来给财主婆送早餐，财主婆见到女佣变的这么漂亮，惊呆了，而女佣以为是自己脸上有赃物，于是又用手帕擦了一下脸，她变的更漂亮了。
财主婆见状，立马叫齐了家中所有的仆人去找回那个乞丐，仆人们在街上见到乞丐就往家拉，财主婆以非常好的态度招待他们，然后见一个乞丐手里拿着块手帕，就抢过来，往脸上一擦，结果她变成了一头驴……好人有好报，恶人终究会有恶报，我们应该有一颗善良的心，而不是像财主婆那样。
不知不觉中，一节生动有趣的阅读课接近了卫生。
这节课里，我收获了许多，并且真正体会到了读书的乐趣。
阅读作文高中随笔2当我阅读完《野生的爱尔莎》时，我在悲哀：要是所有人都这样爱护动物就好了!《野生的爱尔莎》讲述了一个个惊心动魂的故事：爱尔莎与野狮子，第一次放生，爱尔莎打架了，爱尔莎之死。
最感人的一幕便是第一次放生了。
“我们”要让爱尔莎回归自然，于是我们在它捕食时走了。
第二天我们去找它，它生病了，发高烧，全身肿痛，皮毛毫无光泽，感觉快要死了。
我们拼命救护它，让它尽情玩，六七个星期过去了，它才好。
乔伊和乔治不顾一切危险，为了爱尔莎，不惜千方百计救它，而偷猎者却千方百计伤害它们，因此形成了强烈的对比。
关于阅读作文高中随笔
关于阅读作文高中随笔学习广泛，勤于读书，课外阅读是关键的，适时适量阅读有助于我们的学习。
接下来本店铺在这里给大家带来阅读作文高中随笔5篇，希望对你有所帮助!阅读作文高中随笔1小时候我就喜欢看书，一碰到新书，就会津津有味地读个没完。
幼儿园时读插图书，学会了拼读后，我就读注音故事。
什么《安徒生童话》《格林童话》《一千零一夜》等故事集里面的故事一个也不放过。
到了十岁时，我就开始读名着了。
我的书架上也摆满了中外名着，除了中国四大古典名着外还有《冰心作品选》《朱自清散文集》《爱的教育》《钢铁是怎样炼成的》等。
记得有一次，妈妈单位发了200元书券，我非常高兴，这意味着我又可以读许多新书了。
妈妈塞给我100元书券，我迫不及待赶往新华书店，可已经晚了，我梦寐以求的《感动小学生的一百个母亲》已经被销售一空，我懊恼地回到了家，整天耷拉着脑袋。
妈妈的一句亲切的问候，终于让我那忧伤的堤坝决口了，我放声大哭，眼泪喷涌而出：“《感动小学生的一百个母亲》那本书已经卖完了，我以后再也读不到了!”妈妈则在一旁笑嘻嘻地说：“原来为这哭鼻子呢，别哭了，妈妈给你搞定!”第二天，妈妈下班回来了，手里多了一个包裹，妈妈把包裹搁在我面前，一脸轻松地说：“打开看看。
”啊!竟然是《感动小学生的一百个母亲》!妈妈真是说话算话，立竿见影!我张开双臂和妈妈拥在一起。
随即，我就捧起书本，甜甜地读了起来。
读书是甜的，让这种甜甜的滋味伴随我的一生吧!阅读作文高中随笔2许许多多的名人都是通过读书获得了渊博的知识。
书籍就像一把钥匙，等你去发现，去打开那扇属于你的知识大门。
去遨游那知识海洋，去体会世界的奥秘吧!书是我的精神食粮，他重塑了我的灵魂。
当简·爱说：“我们是平等的，我不是感情的机器。
”我懂得了作为人的价值;当鲁迅说：“不再沉默中爆发，就在沉默中死亡。
”我懂得了人应具有反抗精神;当白朗宁说：“拿走爱世界将会变成一座坟墓。
”我懂得了为他人奉献，爱心是多么重要。
语文阅读随笔怎么写（精选10篇）
语⽂阅读随笔怎么写（精选10篇） 阅读教学中，学⽣只有读进去，才能进⼊⾓⾊，有所感悟和思考，以受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美情趣，因此，学⽣静⼼读书是教学之本，⽽教师对⽂本的分析只是枝叶。
下⾯是语⽂阅读随笔怎么写（精选10篇），欢迎参考阅读！ 语⽂阅读随笔怎么写篇1 “读书破万卷，下笔如有神。
”的确，书读的多了，脑⼦中的知识也就丰富了，写点东西也就不困难了。
阅读不仅开阔了我的视野，拓宽了我的知识⾯，⽽且使我的⽣活变得更加丰富多彩。
读书，能让你穿越时空，千变万化，好像⾝临其境⼀般；读书，能让你和浴⾎奋战的⼠兵们⼀起匍匐前进；读书，能让你和诸葛亮⼀起出谋划策；读书，能让你成长！ 在书中可以让我们提⾼修养，提⾼认识，让⾃⼰的⼼静下来全⾝⼼的去投⼊到书的海洋。
每当我读完⼀本书，就像旅游了⼀次，视野更开阔、知识更宽⼴。
每当⼀打开书，我的⼼就会沉静下来，周围的⼀切仿佛不再存在，⾃⼰处在⼀⽚漆⿊之中。
有时，读得⼊迷时还会置⾝其中，别⼈叫我我都听不见，全⾝仿佛都与书融为⼀体了。
凡事都有利弊，书也不例外。
我们在选择书本时，要仔细辨别书对⾃⼰到底是利⼤于弊还是弊⼤于利。
我在选择图书时会选择⼀些中外⽂学名著，既可以与初⾼中的语⽂课⽂接轨，⼜可以帮助⾃⼰提⾼写作能⼒。
还有适当地读⼀些探险与冒险的书籍也可以增长课外知识，让⾃⼰的⽬光可以更宽⼴，做⼀个⼗全⼗美的⼈。
有些书会有暴⼒内容，如果过多地看这种书籍会导致⼼理产⽣暴⼒倾向，乃⾄犯罪。
当然，我们在选择图书时也不能⼀味地去选择“好”的图书，⼀些利⼤于弊的图书也适合我们阅读。
书中的⼀些不健康内容我们就⼀扫⽽过，重点还是看⼀些好的内容，作家的写作⼿法、写作题材以及⼀些修辞⽅法，这些修辞⽅法怎么才能更好地使⽤，这些都是我们学习、借鉴的内容。
并不是任何书都是利⼤于弊的，所以选择图书还要仔细挑选，这样我们就可以阅读更多对我们有帮助的书籍，更加提⾼⾃⼰的写作⽔平。
书，不应该仅仅成为课外读物。
《快速阅读》优秀读书笔记（通用5篇）
《快速阅读》优秀读书笔记（通用5篇）《快速阅读》优秀读书笔记（通用5篇）细细品味一本名著后，相信你心中会有不少感想，不妨坐下来好好写写读书笔记吧。
那么我们如何去写读书笔记呢？以下是小编整理的《快速阅读》优秀读书笔记（通用5篇），供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《快速阅读》优秀读书笔记1今天要练习的是如何使用引导物来加快阅读速度。
每一次的测试总是让我心怀忐忑又激动不已。
今天的测试结果还不错，速度721个字/分钟，理解率86%。
昨晚测试后我换了种引导方式进行第二次阅读，时间从4分16秒，缩减到2分27秒。
凡事皆有可能，只要你肯练。
两次阅读我都用的一只细长的圆珠笔。
第一次阅读是把笔放在要阅读的那一行字下方，然后从左到右平滑移动。
第二次阅读我把引导物——————圆珠笔放在了要读的那一行内容的正中间，然后平缓的在中间那一块平缓移动。
两次阅读我都进量让自己的眼睛跟书本保持在50厘米的距离。
因为这个距离能够让我们的眼睛每一次凝视可以摄入最多的信息符号。
最后，再一次感叹这本神奇的书和神奇的快读阅读技巧指导。
如果你看完了这篇读书笔记，不妨找一找身边可以使用的引导物：譬如一支细长的钢笔、一根筷子或是织毛衣的针，只要是它是细长的物体就好，然后，开始我们的快速阅读训练之旅吧！《快速阅读》优秀读书笔记2挺喜欢《快速阅读》这本书的。
每一章节都有练习测试题。
每一个测试题都附有答案。
可以检测自己是不是真的提升了。
在开篇的自我测试中，当下状态还是让自己小傲娇了一把：452个汉字/分钟的阅读速度，87%的理解率。
于是，定了一个1000字/分钟的小目标。
昨天定目标的时候，心理还是有点忐忑的。
今天的第二个小测试让我开始膜拜东尼博赞先生了。
就做了一遍提升的小练习，然后克制住了三个不良习惯，速度居然就到了790多了。
尽管理解率下降到了50%，但真的让我看到了突破的希望。
下午的时候，我把答案全部擦了，重做了一下。
阅读速度升至929，理解率升至78%。
快速阅读法方法心得3篇
快速阅读法方法心得3篇一本书的目录，通常是这本书的知识架构，代表作者的思考脉络。
读懂目录，我们就能十之89掌握整本书的知识脉络和作者的思考逻辑。
今天小编在这里整理了一些快速阅读法方法心得3篇，我们一起来看看吧!学会快速阅读，利用碎片化时间持续进步随着社会不断发展，衍生出了比以往更多的工种。
人们的生活压力也随之增加，很多人在拥有了一份主业之后，愿意在空闲时间不断充电，充实自己，争取能够找到一份副业。
想要拥有一项新技能就需要花费时间。
一些人通过阅读打开了新思路。
在碎片化的时间里想要完整的阅读一本书并不容易。
快速阅读法，可以帮我们快速提高记忆和理解，帮助我们在短时间内提高效率。
有人会认为如果快速浏览，会影响个人的理解和记忆情况。
对普通人来说，阅读的字数通常在300~400字一分钟，在一篇文章读完以后，记忆力也仅有5%。
如果正确掌握快速阅读法，那么就能够拥有至少比别人快5倍的阅读能力，也就是说一分钟至少能阅读2000字，记忆力也大概能提高到15%，甚至更高。
在同样的时间段之内，拥有快速阅读能力的人，他的阅读理解思维也会比普通人高得多。
想要拥有快速阅读的能力，需要经过专门的训练。
总体来说，这个方法本身并不困难，重点在于如何学习、如何掌握。
快速阅读基本的训练之一是扩展视幅，通过集中注意力刻意练习，在眼睛不转动的情况下看到更多的字。
也要练习焦点移动，在较短时间内快速定位，以消除回读的阅读习惯，减少在同一时间内反复阅读的次数，增加阅读速度。
在加深阅读理解方面，也要消除口读、耳听的阅读习惯，以默读的形式进行无声思考。
有些人一下子默读，会觉得读完跟没读一样，不知道到底看的是什么，也谈不上对文章的理解。
刚开始练习时，很多人都会有这样的不适，但只要长期训练，消除音读才能很好地加快阅读时的速度和加深阅读时的理解。
快速阅读不仅是阅读速度快，还要达到精益求精的效果。
开始阅读之前，阅读者要调整好自己的状态，把注意力完全集中到读物上。
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高中语文高效快速阅读随笔
绥中一高中路新
21世纪所要求的阅读能力,一是会吸收信息,二是要吸收得准、快、多。
为此,高中新课程语文阅读教材摒弃了传统教材不合时宜的东西,把培养学生快速判断、选择和处理语言信息的能力放在阅读训练的重要位置上。
快速阅读法,是一种以快速准确地筛选信息为宗旨,以最大限度地追求阅读效
益为核心的高效阅读法,快速阅读能力是创造型、开拓型人才的必备素质。
长期以来,受应试教育的不良影响,在中学语文阅读教学中,存在着忽视整体感知而一味追求细枝末节,以老师的“讲”替代学生的“读”,把阅读课上成以解词、分段、概括段意和归纳中心为模式的纯技术训练课等不良现象.这些现象的存在严重制约了学生阅读能力的发展,导致学生阅读速度慢、阅读效率低、望阅读而生畏。
为了彻底改变阅读教学效率低下的局面,打破阅读教学在语文教学中的“瓶颈”地位,早日实现应试教育向素质教育的转轨,我们应把“快速阅读法”引入语文阅读教学中,以增强阅读训练的活力。
为了真正体现素质教育的要求,也为了找到一条运用“快速阅读法”进行语文阅读教学的切实有效的途径,我们根据高中语文教学的实际情况,经师生的共同探讨和摸索,初步构建了“四步三法两保型”的教学模式。
“四步”是指快速阅读教学分为基本技能训练、速度训练、分类
训练和综合训练四个步骤。
“三法”是指快速阅读教学的三种常用方法。
一种是限时阅读法,其程序为:
指定文章,规定时间,进行快速阅读;然后完成“测试题”;最后分析评估。
一种是计时阅读法,其程序:快速阅读文章,严格计时;然后回答“测试题”;最后分析评估。
另一种是变速阅读,其程序为:速读—提问—精读—讨论—小结。
“两课型”是指运用“快速阅读法”进行语文阅读教学的两种常见课型。
一
种是单一型,即纯快速阅读课型,其程序为:定向——速读——检测——评估——精读——自结。
另一种是融合型,即在平常语文教学中渗透快速阅读法,其程序为:导学—一速读——讨论——解题。
单一型运用于自读课文的教学,融合型适用于教读课文的教学。
在教学中,我深深地体会到快速阅读法对语文阅读教学的指导意义。
一、快速阅读法体现了“教师的主导性和学生的主动性相结合”的教学原
则。
快速阅读法要求学生以最快的速度、按固定程式、高效率地读完指定的文章,然后完成相关的题目;老师只以仲裁者的姿态明确要求、公布时间、评价结果。
这种训练方法不仅极大地调动了学生的学习热情,克服了过去那种读书漫不经心的现象,而且较大程度地激发了学生的自我意识和竞争意识,调动了学生学习的主动性和积极性,逐步培养了学生专注、勤奋、善思、上进的阅读品质。
例如,在学习钱钟
书的《读(伊索寓言)》一文时,我首先要求学生以最快的速度通读全文,各自
记下所用时间,算出自己的阅读速度,然后要求学生在二十分钟内完成老师精心设计的10道疑解难题,各自算出自己的理解率和阅读效率,最后老师公布、分析、评价训练结果,表扬优秀,指明不足。
为了强化训练结果,我又要求学生精读有关段落,每人至少提出一个质疑题,点名要求学生或老师回答。
这样一来,学生思维十分活跃,提出不少颇具水平的问题。
这种训练,拓宽了知识领域,充实了教学内容,既训练了学生的语言,又训练了学生的思维,大大压缩了授课时间,提高了课堂效率。
事实证明:快速阅读法从根本上克服了那种老师独霸课堂强塞硬灌的不良现象,扭转了那种老师在上面讲得津津有味,学生在下面听得奄奄思睡的被动局面,学生真正成了学习的主人。
二、快速阅读法有利于培养学生的自学能力
有人说,21世纪的文盲,不是不识字的人,而是不会自学的人,快速阅读法,有
利于学生的自学,它根据阅读规律的学生的阅读实际,指导学生按照七个基本点进行固定程序阅读,经历“定向(七向)→阅读→思考→解难”四阶段,促使学生记忆力、感知力、想象力、思维力、语言操作能力快速发展,从而培养学生良好的阅读习惯和阅读品质,这样的训练不仅提高了学生的阅读能力,更重要的是把阅读的方法交给学生,真正体现了叶圣陶老先生“教是为了不教”的教学思想。
例如在学习鲁迅的《纪念刘和珍君》一文时,我要求学生在理清文章思路的同时从文章的标题、作者、文章出处及出版时间、文章的
基本内容、文章所涉及的重要事实、文章在写法上的特点和有争议之处(包括自己的不同看法)、文中新思想及读后的启示等七个方面快速阅读、快速思考、快速解难。
这样有了一个阅读的大致模式,以后学生阅读起来自然就轻车熟路、得心应手,效果自然也好得多。
三、快速阅读法有利于发展学生的个性
快速阅读法的一整套训练方法都是以学生为主体的,学生的活动贯穿整个活动的始终,在时间上占80%强。
训练时,学生犹如进人入赛场地,专心致志,聚精会神,
这种竞技式的训练,把学生全方位地调动起来,彻底打破了过去那种沉闷、压抑的课堂气氛,创设了一个热烈、愉快、民主的教学氛围,学生的个体特性得到充分的展示,无论观察力、记忆力、思维力还是情感、意志都有了较大程度的挖掘和拓展。
在这样的训练中,学生的个性必然向着健康的方向发展。
例如:刚升入高一时,我们班有位同学个性沉闷,做事缺乏主见,胆小得不敢跟老师的目光相接,回答问题时,声音小得连他自己都听不清楚。
通过一年多的快速阅读训练,这个同学跟以前相比判若两人,他不但在语文学习中变得胆大心、敢于打破沙锅问到底,还成了班务工作的骨干,能想出不少的管用的点子来管理班级。
快速阅读法具有很强的科学性,它能最大限度地挖掘学生视觉感受器官的潜力,促进学生的思维能力,培养学生的自学能力,发展学生的个性,让学生成为学习的真正主人。
同时,快速阅读法也是具有很强的可行性,它没有那些苛刻的附加条件的制约,只要是具有一定的阅读能力的学生都可试行,且行之有效。