小学3年级英语课教案 Do you like...？人教版教案
三年级下学期人教版英语Unit 5 Do you like pears？ PA Lets learn 教案 (1)
Unit 5 Do you like pears?PA Let’s learn教学目标1. 能够听、说、认读pear, apple, orange, banana四个水果名称。
2. 能够在教师提供的语境中运用这四个名词来交流信息。
3. 能够在图片的帮助下听懂并跟读歌谣。
重点：听、说、认读四个表示水果类的单词及其复数形式；并运用句型Do you like …? Yes, I do. / No, I don’t. 谈论水果的喜好。
难点：名词的单复数形式及正确使用。
教学过程Step 1. Warm-upLet’s sing. PPT 播放歌曲An apple a day，学生跟唱，引入学习话题。
Step2. Presentation and practice1. Lead-in. 呈现本课主情景图，并引入话题：Sarah and her mother buy some fruit. What fruit can you see?2. Let’s learn.1）呈现苹果图片和问句What’s this? 引导学生回答It’s an apple. 运用音节划分的方式记忆单词并掌握正确发音。
2) 然后呈现数个苹果和单词apples, T: Do you like apples? 引导学生运用句型Yes, I do. /No, I don’t. 回答。
接着呈现单词单数形式，单词复数形式，句子。
让学生大声读出来。
同样的方法学习pear, orange, banana及其复数形式。
2. Watch and learn. 观看视频Let’s learn。
看、听、模仿跟读单词和短语。
根据班级情况可多次听音跟读，以把握正确的语音和语调。
3. Practice1) 音义匹配。
根据发音，快速说出单词的汉语意思。
2) Guessing game. 呈现部分图片，让学生猜测说出对应的单词。
Step 3. Consolidation1.Look and say. 分别呈现单个水果和多个水果，让学生说出英语单词的不同形式。
Unit5 Do you like pears？ A Let's talk(教案)人教PEP版英语三
Unit5 Do you like pears？A Let’s talk（教案）知识目标1.学生能够熟练掌握单词：apple，banana，pear，grape，并能够用英语描述自己喜欢或不喜欢吃某些水果。
2.学生能够掌握句型：Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t. 并能够用此句型进行简单的对话。
3.学生能够通过学习这一课的内容，进一步培养他们在日常生活中爱护自然环境的意识。
能力目标1.培养学生正确使用英语表达自己的思维和情感的能力。
2.培养学生通过简单交流，增加与他人的情感交流和体验的能力。
3.培养学生保护环境、爱护自然的意识和行动能力。
教学重点与难点1.教学重点：教学指导学生掌握日常用语Do you like …? Yes, I do. / No,I don’t. 并能够描述自己喜欢或不喜欢的水果。
2.教学难点：学会描述自己喜欢或不喜欢的水果时，逐渐将其扩大到其他事物。
教学准备PPT课件，单词卡片，图片等教具。
教学过程Step 1. 感知学生通过观看图片或单词卡片了解本课所学单词：apple，banana，pear，grape。
Step 2. 学习导入新单词后，引导学生进行对话：Teacher: Do you like apples?Student: Yes, I do. / No, I don’t.根据学生的回答，进行反复练习，让学生更好地掌握句型，并加深学生对这些单词的印象。
Step 3. 拓展进一步扩大交流话题，引导学生可以用上述简单句型来描述其他事物，例如：Teacher: Do you like sports?Student: Yes, I do. I like playing basketball.或者：Teacher: Do you like music?Student: No, I don’t. I don’t like listening to music.通过这种方式，让学生逐渐将互相交流的话题从单一的食品扩展到更广泛的话题。
三年级英语课程教案范文
三年级英语课程教案范文三年级英语课程教案范文（精选篇1）一、说教材本课内容是人教版三年级下册第三单元《At the Z》，第二课时包括Let’s learn和Let’s d Let’s spell三部分。
主要教学四个形容词thin, fat, tall, shrt 。
新英语课程标准指出，基础教育阶段英语课程的总体目标是培养学生的综合语言运用能力。
根据一级目标要求，对教学内容的分析、本教材的特点及学生现有的基础。
教学目标：1、能听、说、认读thin, fat, tall, shrt ，并理解词义。
2、听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
3、在活动中习得语言，激发学生学习英语的兴趣。
教育学生爱护动物，懂得动物是世界不可缺少的一部分。
教学重、难点本课时教学重点是能听、说、认读几个形容词thin, fat, tall, shrt 。
听懂含有形容词的几个指令，并按指令做动作。
教学难点是单词thin的发音。
二、说学法我通过与扮演司机跟导游来吸引学生们的注意力，既复习了新知，活跃了课堂气氛、也拉近了师生之间的距离。
学习完本节的单词后，又让学生们用恰当的词语来形容上出现的动物，为了进一步巩固今天的学习要点。
而且做到自己造句子。
其中，有几次都复习了旧知，把学过的动物单词再次的扩展，让学生们会描述其特征。
三、说教法在本课时的教学设计中，我从学生的兴趣和认知水平出发，利用有趣的图片吸引学生的注意力。
再用旅观光团通过唱歌曲、走迷宫活动，让学生在愉快中学习，激发学生学习英语的兴趣，帮助他们建立学习的成就感和自信心。
通过用旧知识引入本课新知识的方法，让学生主动参与到学习中去。
在猜一猜、的活动过程中，尝试做课堂的主人。
引导学生观察、思考，使他们不仅掌握本节课的内容，而且在学习过程中，不断产生新经验、新认识，并由此发展学生各方面的能力，形成积极的人生态度，促进个性成长。
根据学生的个性特点，我主要采用图片、多媒体以及教师丰富的体态语言等教学手段进行教学，它们能活化教材，辅助教师对教学内容进行有序讲解，在讲解的过程中，能充分利用有的教学时间，改善信息的传递方式，增强信息的传递能力，使外语学习变得生动活泼，加深学生对教学内容的理解。
新版人教版PEP小学英语三年级下册全册教案
第三课时教学内容:（A）Let's spellLet’s chant教学目标:1、Let’s spell达到对单词拼写的练习。
2、Circle圈出听到的单词。
3、write,练习书写四个简单单词。
教学重点：1、通过listen,repeat and chant达到对单词拼写的练习。
2、Circle圈出听到的单词。
3、write,练习书写四个简单单词。
教学难点：元音字母u在单词中的发音。
教学过程：1、播放Let’s spell的录音，让学生听歌谣。
2、让学生跟着动画学说歌谣，同时可用手打节奏。
3、播放Let’s circle的录音,让学生圈出正确的单词。
4、听音后反复读四个单词，在此基础上进行描红，达到书写格式正确的目的。
5、自学49页的let’schant；在会读的基础上，理解意思，结合上下文说说yummy的意思。
当堂训练1、教师将orange, OK, peach, pear, queen, quiet的单词卡贴在黑板上，举起其中一张卡片，让学生看词，请一名学生读单词，让学生在教师提供的空白纸上画图。
教师出示一个单词，学生画一张图。
2、看谁拿得快。
出示磁卡，让学生拿图片，拿的快的积分。
计算最后结果，给与优胜小组奖励。
板书：Unit5Do you like pears?（A）Let's spellLet’s chantfunrunduckunder教学反思：Unit5 Do you like pears?第四课时教学内容：（B）Let's talkLet’splay教学目标：1.理解并掌握"Can I have…?""Thanks""Here you are"等语言知识；2.理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。
教学重点：理解"Can I have…?""Sorry.的含义；并在生活中得体地运用。
人教PEP版小学《英语》教材三年级上册Recycle2 Read aloud故事复习课教案
Recycle2 Read aloud故事复习课教案
五、Extension
1.Imagine：How do the baby bird without the mother bird?想象如果没有鸟妈妈的帮助，鸟宝宝会怎么样？
【设计意图】：让学生学会大胆想象，拓展思维。
2.Affective education
想一想：What do you have learned from the story? 然后进行情感教育：
Don't talk to a stranger!
Don't be alone outside !
【设计意图】：总结全文，对故事的情感教育进行升华。
3.总结评价哪组获胜，并予以掌声鼓励。
六、 Homework
Read the story to your parents.把这个故事读给父母听。
Imagine ：Sequel story发挥想象，续编故事
【设计意图】：有层次性开放式的作业设计，能够让不同层次孩子们可以有选择性地去完成。
附：教材内容。
人教版新起点小学三年级下册英语教案(全册)
人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLesson 1教学设计（P4）人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLesson 2教学设计（P5）人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLesson 3教学设计（P6）人教新起点小学英语三年级下册Unit 1 School subjectsLet’s spell Let’s check教学设计（P7、8）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLesson 1教学设计（P14）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLesson 2教学设计（P15）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLesson 3教学设计（P16）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolFun time Story time教学设计（P19---21）人教新起点小学英语三年级下册Unit 2 My schoolLet’s spell Let’s check教学设计（P17、18）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLesson 1教学设计（P24）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLesson 2教学设计（P25）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLesson 3教学设计（P26）人教新起点小学英语三年级下册Unit 3 After school activitiesLet’s spell Let’s check教学设计（P27、28）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyLesson 1教学设计（P40）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyLesson 2教学设计（P41）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyLesson 3教学设计（P42）人教新起点小学英语三年级下册Unit 4 My familyFun time Story time教学设计（P45---47）。
三年级下册英语教案-Unit4 Do you like candy(Lesson24)-人教精通版
三年级下册英语教案-Unit4 Do you like candy（Lesson24）-人教精通版课程目标1.让学生学会问和回答关于自己喜欢或不喜欢的食物；2.帮助学生发展听、说、读、写的技能；3.通过学习英语，培养学生的跨文化意识和理解。
教学重点1.学会使用问句“Do you like…?”和回答“Yes, I do./No, I don’t.”；2.学习如何表达自己喜欢或不喜欢的食物。
教学难点1.让学生能够自由运用所学的语言进行交流；2.帮助学生学会使用正确的语音和语调。
教学准备1.课件；2.学生课本；3.录音机或其他播放设备。
教学过程1. 复习通过猜谜语来复习Unit4所学的食物词汇，例如：“It’s yellow. You can peel it and eat it. What is it? (banana)”2. 导入新课通过展示糖果图片来引导学生学习新词汇，例如：“candy”，“lollipop”，“chocolate”。
3. 展示新语言老师将使用图片、文字和声音展示新语言。
3.1. 问句：“Do you like candy?”通过问句，学生可以学会如何正确地询问别人对于某种食物的喜好。
3.2. 回答：“Yes, I do./No, I don’t.”通过回答，学生可以学会如何表达自己对某种食物的喜好。
4. 练习新语言4.1. 听力练习老师播放录音，学生要正确听出句子的意思。
例如：“Do you like candy?”，学生要回答“Yes, I do.”或“No, I don’t。
”4.2. 说话练习学生在老师的帮助下模拟对话，练习使用新语言进行交流。
例如：•A: Do you like candy?•B: Yes, I do. I like lollipops.•A: What about chocolate?•B: No, I don’t like chocolate.5. 拓展练习学生分为小组，进行游戏练习。
Unit 4-课时1-Part A(教案)人教版PEP(2024)英语三年级上册
SS:M M M/m//m//m/map mum/m//m//m/,NN N/n/ /n//n/new fan/n/ /n//n/,OO O/o//o//o/orange fox/o//o//o/,PP P/p//p//p/pen cup/p//p//p/.
3.效果
展示
以个人或小组形式进行内容展示，验收班级本次课教学内容的掌握情况。
—Not really.
Let’s learn
1.引入
TT:Do you know more fruits?
2.词汇、句型呈现
展示grape和orange实物教授单词表达。
听第一遍音频
TT: Listen
听第二遍音频并跟读
TT: Follow andspeak.
SS:There are 6 people.
1.重点词汇的听说读写。
2.句型的理解和使用。
3.字母形态认读与识记，字母发音的辨别与表达。
教学准备
2.课本音频
3.单词和字母卡片
4.
一、教学过程
教学
环节
教学版块
教学步骤
教师用语
学生反馈与用语
1.热身
1.Greetings
+主图讲解
1.问候热身：
TT：Hello,boys and girls,Are you readyto start our class?（The Farmer Plants the Seeds动画，引入garden，plant等概念，师生跟着旋律唱跳）
3.重点讲解
讲解问答句型，重点强调一下问句对应的三种回答TT：—..., do you like...?—Yes, I do.And you?/Not really./No,I don’t.
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小学3年级英语课教案 Do you like...？人教版教案
一、教学目标
知识目标：
使用“It has... It has... and...”句型介绍动物的特征，并
能用“It is...”及“It is so...”来表达自己对动物的整体评价。
1. 本课时的重点是使用“It has... It has... and...”句型介
绍动物的特征并，能在实际生活中使用。
2. 本课时的难点是“It has...”的读法及单、复数的准确用法。
3. 能使用所学语言展开讨论、表演。
水平目标：
1．能够用熟练的语言来描述动物的形状和特征。
2．发展观察、想象水平，增强求异思维和创新意识，增强主动思
维水平和实践水平，提升与人交往的水平、使用语言的水平。
情感目标：
1. 培养学生热爱动物、热爱大自然的美好情感，增强学生的环境
保护意识。
2. 学生能根据自己的想象与创意改编对话，增强对英语学习的自
信心和学习兴趣。
二、教学过程与步骤
↘热身（Warm-up）
1. Lets chant：（根据书本 PEP 1 P 35 的 chant 改编）
Make this clown, up and down.
Face big, ears small. Head big, mouth too.
Arms long, fingers short. Legs long, feet short.
Face big, ears small .Head big, mouth too.
Body long, ose too. Happy, happy, happy fellow.
（学生边说边做动作）
2. Look at the cat. It is fat. Look at the pig. It is big...
（学生边说边做动作）
↘表现/操练（Presentation/Practice）
1.（教师出示一只小老鼠和一头大象）
T： Look at the mouse. It is...
Ss： It is... (有的学生说：It is small. 有的学生用很夸张的语气说：It is very very small.)
T： It is small. It is very very small. It is so
small.(注意语气夸张、强调)
（教师把 mouse 的尾巴翘起来，做一些有趣的动作）And it is funny. It is so...
Ss： Funny. It is so funny.
T： It is so funny. It is so small. Other ideas? How do you think of the mouse?
Ss： It is so nice. It is so small. It is so funny/ beautiful.( 学生边说边手舞足蹈)
T： Yes, it is so small. How about this elephant? It is so...
Ss： It is so...
2. Guessing game：
T：The mouse is happy. Im happy too. How about you? Are you happy? Now, lets make some riddles.
Ss： OK!
T： Listen! Its beautiful. It is so beautiful. It has big eyes. It has a small nose. It has a small mouth. It has long ears. What is it?
Ss： Rabbit! (同学大声回答)
T： Another riddle. It has small eyes. It has big ears. It has a short tail. And it has a long nose. What is it?
Ss： Elephant.
3. (1)教师拿出玩具大象
T： Look at the elephant. The elephant has a (教师停顿，并指着大象的鼻子)...
Ss： A long nose.
T： Yes, it has a long nose. (教师写出课题)
T：(然后分解跟读,指着单词 has) Here "a" is pronounced as...
Ss： //
T： Lets read the word together.。