2011-2012五年级下册语文教学总结
小学五年级下册语文教学工作总结(3篇)
小学五年级下册语文教学工作总结光阴似箭，岁月如梭，转眼一学期的教学工作即将结束。
本学期，我继续担任五年级的语文教学工作，回首这一学期的教学工作，感触颇深。
一、基本情况分析：本班学生____人，随着年级的增高，孩子们的知识学习广泛了，内容增加了，难度加大了,学习方法改变了.针对现状,我将孩子大体分为四类：第一类：品学兼优的孩子，这些孩子学习品质很好，有很好的自制力，能主动学习，应该说具有冲击重点中学的实力，第二类学生，所占比例最大，他们努力学习，但基于多种原因，如：家长教育方法不得当,基础不扎实，学习方法不正确，青春期思想波动等，造成成绩不拔尖，但他们也有冲击重点的希望，这些学生就是所谓的可上可下的学生，发展好了，是重点，稍有松懈就将与重点擦肩而过，第三类学生，是老师最心疼的孩子，这些孩子一直努力学习，渴望有一份理想的成绩，他们善良懂事，但成绩始终不理想，以致自己信心都大打折扣，面对这些学生，老师都倾注了更大的热情，耐心的辅导，生怕伤到他们敏感的自尊。
第四类学生是我平时关注最多的孩子，活泼好动，充满了青春的活力，也因此常常违反纪律，表现在旷课，上课搞小动作，甚至课堂上说话，影响其他同学听课，他们对学习没有兴趣，成绩也普遍不好。
面对这些孩子我有义不容辞的教育责任，针对上学期本班学生所表现出来的特征，本人在本学期对语文教学工作做了些调整，也取得了一些成绩和经验，现作出总结二、提高教学质量的做法（一）抓基础知识和基本技能在上学期期末考试中，显示出本班的基础知识掌握得不够扎实，从检测的情况来看，孩子们对字形掌握比较好，错别字很少。
这是与家长在家听写指导有力还有每天早自习听写过关有很大关系。
可见付出就有收获。
字义的理解对文章的感悟很重要，而现在收入的课文中有很多难以理解的词，在家庭作业中有些孩子的词语解释就是一味的抄参考资料或字典，并没有真正的理解，在课堂上如果一个一个要学生解释，显得枯燥，有些学生就是照着参考资料念出来，没有什么实效，放到课文中联系上下文理解，费时多，我们略读课文一般是一课时，讲读课文一般是二到三课时，时间也不允许老师逐字逐句的讲解，只能讲解重点词句，其它词语的疏通理解还是要在预习时完成。
语文五年级下册教学总结5篇
语文五年级下册教学总结5篇语文五年级下册教学总结5篇充实的工作生活一不留神就过去了，回顾这段时间的工作，相信你有很多感想吧，是不是该好好写一份工作总结记录一下呢下面是小编给大家带来的语文五年级下册教学总结，希望大家能够喜欢!语文五年级下册教学总结1我本着全面培养学生语文素养，培养具有创新能力、实践水平的高素质的现代人的思想，全身心地投入到教学中，经过一个学期的艰苦努力，圆满地完成了教学任务。
现将教学方面的工作总结如下：一、考试成绩情况分析应考人数56人，实考人数56人。
0至9分：6人;10至19分：3人;20至29分：10人;30至39分：7人;40至49分：5人;50至59分：8人;60至69分：7人;70至79分：6人;80至89分：4人;90分以上没有。
最低分4分，最高分87分。
及格率30.36%，优秀率7.14%。
二、平时的工作方法1、积极听课，认真备课，善于反思多听其他老师上课，不仅能开阔自己的思路，也为备课过程积累了丰富的素材。
各种鲜活生动的事例，各种教学方法、模式的展示，微小细节之处的精彩处理，使我在丰富课堂教学的同时，也改变了学生对语文学习感到枯燥、单调、脱离实际的成见。
2、紧抓作业批改、注重后进生辅导作业的检查和批改，是检测学生知识掌握情况的重要途径。
开学以来，我一直坚持作业的认真批改，注重更正错误，这不仅有利于对学生知识落实的情况的更好掌握，更使我对学生课堂表现情况，有了一个更加全面的认识。
从而能够更好的根据学生的情况，调整教学。
对于整个班里的后进生，我一直坚持个别知识辅导和思想教育相结合的方式，在给学生谈理想、谈目标的同时，激发学生的学习热情。
3、深入扎实的上好每一节课语文是一门工具学科，它不同于数学，语文教学要求语言文字教学和情节、内容教学相结合，相辅相成。
听、说、读、写是语文教学的四个基本环节，在教学中我不但重视“说”和“读”的训练，也重视“听”和“写”的培养。
4、我因为是刚从初中来到小学，所以是“摸着石头过河”来探索小学语文教学和小学课程改革之路的，在工作中，遇到了许多困惑和难题。
五年级语文下册教学总结(精选5篇)
五年级语文下册教学总结〔精选5篇〕五年级语文下册教学总结1这学期来本人认真执行学校教育教学工作方案，转变思想，积极探究，改革教学。
一个学期来，本人认真备课、上课、听课、评课，及时修改作业、讲评作业，做好课后辅导工作，广泛涉猎各种知识，形成比拟完好的知识构造，严格要求学生，尊重学生，发扬教学民主，使学生学有所得，不断进步，从而不断进步自己的教学程度和思想觉悟，并顺利完成教育教学任务。
现对自己这一学期的教学工作总结如下：1、积极做好课后辅导工作。
能积极做好对学生学习的辅导和帮助工作，尤其在后进生的转化上，对后进生努力做到从友善开场，从赞美着手，根据所有的人都渴望得到别人的理解和尊重的这一心理，我在和后进生交谈时，对他的处境、想法表示深化的理解和尊重。
2、贯彻新课程标准，认真上好课。
⑴按新课程标准，根据学生的情况备好课。
认真钻研新课程标准和教材，对新课程标准和〔入党申请书〕教材的根本思想、根本概念，每句话、每个字都弄清楚，理解教材的构造。
⑵充分发挥学生的主体作用。
课堂教学中，坚持以学生为主体，老师只起组织和引导的作用，师生之间、学生之间交往互动。
关注全体学生，注意信息反应，调动学生的积极性。
为保证新课程标准的落实，我们把课堂变成有利于学生主动探究的数学学习环境。
3、积极做好学习方法的指导教学最重要的学习莫过于方法的学习。
我非常注意学习方法的指导，首先，我们强调上课专心听讲，及时对知识进展稳固，然后还要及时复习、总结、反思。
4、注重知识点的落实、过关。
在每个单元的教学任务之后，我都进展检测，针对学生从在的问题，及时解决。
对确实空难的学生进展细致的个别指导，使之掌握，并能运用由于抓好了章节过关，本期学生的学习成绩普遍有了进步。
5、拓展知识视野语文教学必须重视积累运用，只有学生对知识有了一定积累之后才能运用，为了拓展学生的知识视野，我开展了一系列的语文活动。
1、优秀文段朗读。
通过学生自主搜寻优秀文段，使学生主动进展课外阅读，使学生的阅读量增加的同时，学生必然收获了许多东西。
五年级语文教学工作总结 何丽萍
五年级语文教学工作总结2012——2013学年第二学期期末考试已结束，本学期的各项工作也随之画上句号。
为了能从本学年的教学工作中总结经验，吸取教训，也为了使自己的教学水平有所提高，在此，特对本学年的语文教学工作做一个全面的、系统的回顾总结：一、班级、学生说明。
我本学年担任的是五年级语文教学工作，而且还担任班主任。
教师与学生之间经过一段时间的了解后彼此都比较熟悉，因此，管理较容易。
学生的语文基础一般，中等生居多，后进生问题较严重。
存在的主要问题是：没有充足的时间进行单独辅导，后进生不能自主学习。
本班在语文学习方面都存在以下几点不足：1、阅读理解能力普遍不高，朗读水平太差，“唱读”现象严重。
2、部分学生书写马虎，文字书写不够规范。
二、具体工作（措施）（一）、制定教学计划。
开学前根据新课程的要求，以及教材的编写特点，结合本学生的实际情况，制定了一套全面系统的教学计划。
教学计划按照学校的统一时间安排，合理设定了教学进度；根据本册教材的训练重点，规定了总的教学目标：培养学生的语言感受能力，形成较高的语言表达能力。
学会从内容提要中体会思想，分清文章主次。
会听、会说、会写、会阅读。
对不同的课文明确了重难点。
教学计划使整个学期的语文教学在预定的安排下，有目的、有计划、有针对性地开展工作。
（二）、根据不同的课型，设计使用不同的教学方法。
根据不同的课文类型，根据学生掌握知识的实际程度，安排了不同的教学方法。
由于采用了不同的教学方法，有助于提高学生的学习兴趣，利于用最简单、最恰当的方法完成教学目标。
（三）、规范学生的学习习惯。
正确的学习习惯的养成，有利于教学的实施，更有利于学生的学习。
重点培养的学习习惯包括以下几方面：1、课前预习，课后复习。
注意培养学生养成课前预习的好习惯。
2、正确的上课方法。
“该说时就说，该听时就听，该写时就写”，教会学生认真听讲，积极思考，学会听课，学会做笔记。
3、写工整字，做规范作业。
强调文字书写的重要性，并适时进行写字训练与指导。
五年级下册语文教学工作总结7篇
五年级下册语文教学工作总结7篇五年级下册语文教学工作总结篇1本学期，我在学校的领导下，在老教师的帮助指导下，依据新课程标准的指导思想，认真落实课改行动纲要，抓好教学常规工作，圆满完成了学校赋予的各项工作任务，顺利地通过了学校的语文质量测试;具体做了以下几方面的工作。
一、加强备课工作开学伊始，我以教学计划为依据，制定了切实可行的教学计划。
每两周一次的备课活动，本着以学生为本的思想钻研教材、和同时共享资源、认真备课、上课、做好批改，向课堂教学要质量。
不断改进教学方法，提高自己的教学水平，研究符合本年级、本班级教学实际的措施。
二、做好常规工作一是在个人备课的基础上进行集体备课，研究教学目标、教学重点、难点和关键，探讨教法，教研氛围浓厚和谐。
本学期，我多次参加了学校语文教研，每一次我们都是认真聆听,做好记录，学习好的.教学经验，把教改精神落实在课堂上20__年五年级下册语文教学工作总结20__年五年级下册语文教学工作总结。
在学校教学活动周中，开展校级教研活动模式，进行备、说、听、评、思活动，正是有了这种浓厚和谐的教研氛围，各项教研活动搞得有声有色，圆满地完成了教学任务。
二是着眼提高成绩，认真抓好两有生的补缺补差工作，帮助他们掌握最基础的语文知识。
对学习有困难的学生项远城、张弛等我们从来没有放弃，既做到了严格要求，又讲求方法。
每周安排一定时间，不是加强学生的阅读训练，就是默写字词，让学困生到前面板演。
午间休息时，对他们作业中出现的问题加以纠正，做到了面批面改。
唐文敏等同学基础比较差，我对症下药，帮助他提高学习语文的兴趣，培养他们养成良好的学习习惯。
最后，在质量检测中，这几位同学成绩有了明显上升三是无论是期中期末考试，还是单元测试，每次我们都做好阅卷和试卷分析工作，找出教学中的薄弱环节，以便在教学实践中加以弥补20__年五年级下册语文教学工作总结工作总结。
四、在教学中，针对我们班学生的实际，我充分激发他们的古诗文诵读积极性，每天早上，我都坚持和学生一起诵读优美的古诗文，激发学生背诵古诗文的兴趣。
五年级语文下册教学工作总结(精选6篇)
五年级语文下册教学工作总结（精选6篇）五年级语文下册教学工作总结篇1本学期我在课堂教学中力求做到“务本、求实、创新”，一方面积极地参加各类学习，研究旗教研室今年提倡的“生本”课堂的教学改革。
领悟其中新的理念、好的方法，结合自己班内的实际情况进行合理的安排、设计，努力让我的语文教学更具特色，形成独具特色的教学风格，力求更好地体现以生为本的理念，提高语文教学质量。
在日常教学中，我坚持切实做好课堂教学“五认真”。
课前认真作好充分准备，以我校提出的“一线六字”教学模式为指导核心，精心进行对共案修改完善，在自己的个案中体现自己的教学特色，并结合本班的实际，灵活上好每一堂课，尽可能做到当堂内容当堂完成，课后仔细批改学生作业。
一、学生能力培养策略及成效1、课内、课外重视学生的语文积累在班级中我学生营造一种书香氛围，经常组织学生到学校图书室借阅书籍，每一星期在阅读课上检查所有学生的阅读积累册，根据所读书籍，为学生制定一周读书安排。
并针对学生上周读书情况给与指导，用提问的方式检查读书情况。
做到有检查有落实。
2、本学期我认真钻研教材，根据我班实际情况，依据新课改理念，制定了切实可行的教学方法，因材施教。
3、在教学中，注意引导学生积极的思维和情感活动，要让学生充分发表自己的见解，允许学生各抒己见，充分发挥了组织者和引导者的作用。
4、课上我特别重视朗读教学，让学生在读中悟，读中理解。
还经常找一些课外的阅读材料，指导朗读。
学生的朗读能力有了很大提高。
我班的刘莹、胡柏芝在读书节庆六一活动中在全校的精彩演讲，支持给全校留下了深刻的印象。
5、平时重视对学生学习方法的指导，教给学生学习的方法，尤其注重了小组合作学习的指导。
现在我班的小组合作已经成型，课上能够展开合理的小组活动。
6、在培优补差工作中，注重学生的基础知识掌握情况，勤考查，多督促。
提高了中等生和学困生的成绩。
学生存在着差异，为促使每位学生能在原有的基础上都有所发展，我"抓两头，扶中间"，注重培养优生的特长，同时，在班中成立"互助"小组，利用结对子形式，以优生来带动差生，课外加强辅导工作，课堂中创设机会，给予鼓励，树立后进生的信心，培养学生的学习兴趣，促使每一位学生都有提高。
五年级语文下册教学工作总结(必备5篇)
五年级语文下册教学工作总结（必备5篇）1.五年级语文下册教学工作总结第1篇一、课前准备，做好备课。
（1）集体备课，群策群力。
设立主讲人，每人一单元。
做到认真钻研教材，对教材的基本思想、基本概念，理解重点句子含义以及重点的字词，了解教材的结构，重点与难点，掌握知识的逻辑，使年级的老师在通读教材、教参、教案能运用自如，知道补充资料来教好教材。
（2）个人备课，发挥特长：每个老师根据各班学生的特点，了解掌握学生的学习兴趣、愿望、方法、习惯，学习新知识可能会出现的问题，采取相应的预防措施，做到有针对性的教学。
（3）指导学法，考虑教法：在学习课文中掌握单元式的教学内容，指导同类型课文学习方法，解决如何把已掌握的教材传授给学生，包括如何组织教材、如何安排每节课的活动。
二、课堂教学，讲究实效我们年级在课堂教学中，重点突出五个字：“抓、联、问、想、体”“一抓”双基训练，“二联”联系课文的实际、“三问”带着问题学习、“四想”展开想象、“五体会”体会句子所表达的思想感情。
三、组内听课，博采众长提高课堂的实效性，就应该抓好语文本体的学习，只要把握教材，扎扎实实地在课堂上落实“双基”训练，就能起到事半功倍的效果。
侯争华：《养花》在教学中，充分利用教材，让学生在欣赏作者的谴词造句中感悟作者的语言魅力，体会作者深厚的语言功底，以此受到熏陶，扎实地掌握语文基础知识。
余小玫《月光曲》：夯实基础，抓好字词，读中感悟，直奔重点。
何锦仪《晏子使楚》创设故事的情境，导入新课。
引导学生学习的兴趣，新颖别致。
冯雪莲《燕子》积极参与多媒体教学设计，激发学生的兴趣和情感。
苏耀秋《养花》在朗读中自然流入真情实感；在习作中学会表达真情实感。
在教学中落实写作，把作者的情感融入到自己的情感中，体现了情感互动。
庄群花：《晏子使楚》是一篇略读课文，课堂上注重学生的自学能力和学生的概括能力的培养。
充分利用课本，把课堂还给学生为学生创造表演舞台，展现他们的才华。
五年级语文下册教学工作总结(精选多篇)
五年级语文下册教学工作总结(精选多篇)第一篇：五年级语文下册教学工作总结五年级语文下册教学工作总结一、基本情况:本学期五(1)班有学生26人,其中男生8人,女生18人,经过一个学期的教育教学工作,学生的素质能力得到了不同程度的提高。
但是,学生素质参差不齐,基本能力、基础知识差距较大。
这些都是我应该注意而必须认真研究的问题。
二、教学成绩:在这一学期以来,为抓好本班的语文学科的教育教学工作,我努力做了以下工作:1、认真备课,设计好每一堂课的教学内容,按照新课程标准的要求领会教材内容,深入钻研教材,合理使用教材,抓好重难点的教学,在教学中了解学生,理解学生,教会学生学习的方法,强化教学的针对性,因材施教,因人施教,努力提高教学质量,提高学生的综合素质能力。
2、课堂教学:能用新的课程改革理念,充分调动学生的学习积极性,让学生组动配合教师的教学,恰当、合理的引导学生提出问题,组讨论、思考,有意识的培养学生的思维能力,做好动手、动脑、动口等一系列教学活动,形成学生之间,师生之间的互动,循循善诱地教导,激发学生的学习兴趣,使他们在教学活动中获得新知,体验成功的喜悦,锻炼他们的综合素质能力。
3、评价与改作:及时批改作业,了解学习情况,做好批改记录。
批改形式多样化,以教师批改为主,以学生互相批改、自改为辅。
严格要求,耐心辅导,及时查缺不漏,重点抓差生的作业批改,尽量做到当面批改,及时补差。
(绿色圃中4、组织好每次单元测验,及时批改、总结、评价、更正。
当检测不理想时,评价尽量用肯定赞扬的语气,少批评,多教育,因势利导,巧妙婉转的提出学生存在的问题,并帮助他们改变学习方法。
5、辅导:班上学生学习成绩两极分化,差生人数多,补差是一个更加艰难的任务,我力求通过辅导优等生培养学习尖子,更主要是满足他们的求知欲望,为班上树立学习榜样;辅导学习有困难的学生,主要是尊重爱护他们的自尊心,逐步培养学习兴趣,帮助他们改掉学习上的懒惰、散漫、厌学的坏毛病,逐步提高学习成绩。
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五年级上册语文教学工作总结期终考试刚刚过去，当看到成绩时，我的心就像被一只无形的大手紧紧的攥住似的，紧张的喘不过气来。
这半年来我尽心尽力，起早贪黑，为的是考一个好成绩，给家长一个交代，给自己一个交代。
但考的不理想，让我有点失望。
闲来无事,就坐在电脑前总结本学期教学上的得失。
一、基本情况分析：
五（4）班共有学生55人，大多来自底阁镇镇街及校辖村，大部分学生头脑聪明灵活，求知欲强，模仿性强，但对自己要求不严，学习上也没有目标，我行我素，得过且过。
虽然经过一年的训练，学生的学习习惯和学习兴趣还没有训练出，期终考试也不理想，经过认真反思，现在将心得总结如下：
二、经验教训：
第一：知识点没有真正的落实到位。
还没有真正的把时间还给学生，没有从学生的现有基础考虑问题。
把教师认为重要的东西强加给学生，又没有注意学生的理解和识记，当学生没有掌握时，又进行下一章节的复习。
这就造成一种复习完了的假象，其实是水过地皮湿，学生还是不会，给予老师的也只是一种心理安慰。
这种认识我反思过，但一直没有真正意义上的改正，拖到今天就造成一种恶果，学生的基础没打好。
所以一些较简单的默写和词语解释学生就不会了。
甚至强调了多次学生还是提笔忘字或默错。
第二：只重基础不注重能力。
基础很重要，但如果没有能力，学生就没有学习的兴趣，更没有发展的潜力。
最终会掉下队来，甚至永远与这一科无缘。
这是非常可怕的。
没有训练出学生的阅读技巧和方法，阅读习惯，摘抄习惯，写作技巧和写作习惯。
课外阅读不能有的放矢，乱答一气，糊里糊涂。
根本谈不上技巧与方法。
作文还是无从下手，逻辑不严密，不知怎样去修饰，错字连天，语句不通顺，只知道叙事，不知怎样刻画人物及心情。
所以作文较肤浅。
第三、开展的活动不够丰富多彩。
本学期没有努力开发、充分利用语文课程资源，开展丰富多彩的语文实践活动。
没有把实践活动与教材内容有效联系，将游戏、唱歌、猜谜语、表演等引进课堂，没有带领学生走出校门，走进自然、社会，走进沸腾的生活，使学生在生活中学语文、用语文。
三、存在问题与不足
1．学生写质量太差，作业本保护的不够好，个别同学对字的笔顺、笔画掌握的不好，错别字比较多，还没有养成认真书写的好习惯。
2．教师在教学过程中，对新教材理解、运用不够深刻。
对教材内容把握不够，教学方法不够灵活，没有把学生放在学习的主体地位. 没能充分提高学生学习的积极性。
3．个别学生学习语文的积极性不高，还没有养成良好的课外阅读习惯。
学生学习情况两极分化严重，有少数学生还没有掌握写作文
的方法，学生的整体写作水平较差。
四、今后努力的方向和设想
1．激发学生学习语文的兴趣。
俗话说“兴趣是最好的老师”，我打算通过与学生谈话等方式，使学生认清学习语文的重要性及趣味性，让所有的学生都觉得学习语文很有意义，语文课很有趣。
学习先进的教学手段，利用多媒体教具，充分提高学生学习的积极性。
2.充分利用现代化的教学手段，对课文的重点、难点进行教学，提高教学质量。
多组织一些班级活动，如：朗读比赛、说话比赛、讲故事比赛等等，发现及时学生的闪光点，及时表扬鼓励，增强他们的自信心和责任感。
重视优生的培养和差生的转化工作。
3.加强教师自身素质的培养与提高，不断更新思想观念，以适应新形式下教学发展的需要。