最新中国古代史分期及阶段特征
中国古代史阶段特征
• 2、文艺：秦统一文字，篆、隶通行，东汉 始创楷书；绘画门类丰富，帛画与战国传 承明显；汉赋。
• 3、科学：造纸术西汉发明、东汉蔡伦改进。
（二）、魏晋时期南北朝：封建国家的分裂，
民族大融合，江南的开发
• 2、政治上：
• (1)分封制瓦解，王室衰微，诸侯争霸；
• (2)新的阶级形成 新兴地主阶级要求变革、 各国竞相改革变法，封建制度确立：齐国 管仲改革、鲁国“初税亩”、魏国李悝变 法、楚国吴起变法。
• (3)最成功的是商鞅变法。
• (4)国家由分裂走向统一。
• (5)民族关系上：民族的交流融合，为华 夏族的形成奠定了基础。
• 科技：传统科技进入总结阶段，总结性科技著作涌现 • “西学东渐”。
• 明清之际，中国出现了某些向近代社会转型的因素： • 经济：商品经济发展，资本主义萌芽产生 • 阶级关系上：市民阶层（形成中的资产阶级）兴起
• 文化方面，出现反封建的进步思想。
• 对外关系：“西学东渐” • 未实现转型的根本原因：封建制度的阻碍
• 政治：长期分裂割据是基本格局，也孕育统 一趋势（民族融合）。
• 经济：精耕细作的农业生产技术日臻成熟。《齐民要术》， 江南的开发，
使中国古代社会经济重心开始南移。 发明灌钢法。 商业活动：北方发展波动大。南方小幅发展。
• 文化：包容异质，张扬个性，佛道盛行，科技发展。文
艺：书法进入自觉发展阶段，楷书完善、草书成熟，王羲 之《兰亭序》“天下第一行书”；士大夫画家活跃，顾恺之
• 一、夏商周（西周）时期：中华文明的起源 • 夏（前2070-前1600）商（前1600-前1046） • 西周（前1046-前771） • 1、经济:
中国古代史阶段特征
中国古代史阶段特征1、政治：诸侯争霸，实现局部统一；分封制逐渐瓦解，封建制度逐步建立。
2、经济：铁器牛耕的使用，生产力提高；井田制逐步瓦解，封建土地所有制逐步建立。
3、民族：经济文化交流和频繁的战争，各民族逐步融合。
4、文化：思想流派纷呈，百家争鸣局面；文学艺术，百花竞艳；科学技术，世界领先。
阶段特征：中国历史上第一个大一统的多民族国家的奠基时期。
1、政治：实现了国家的大一统；专制主义中央集权制度的建立、巩固时期。
2、民族：华夏民族为主体的中华民族的初创时期；3、对外：“丝绸之路”开通后，中国同西亚和欧洲大秦开始交往4、文化：统一性和多样性结合；中外文化交流频繁；水平居世界领先；气势恢宏。
封建国家处于分裂状态，北方出现了民族融合的趋势，江南经济有了较大发展。
1、政治：秦汉以来封建的大一统局面被打破，其间虽有西晋的短期统一，但分裂是这一时期政治的主要特点。
2、经济：江南经济得到开发，为经济重心南移打下基础。
3、民族：汉族和各少数民族的大融合。
4、文化：体现民族融合特色；科学技术和文学艺术进一步发展；（科技成就突出，数、农、医药学地理学）阶段总特征：国家统一，疆域辽阔；经济繁荣，国力强盛；民族和睦；文化兼收并蓄（多元化）；对外交流频繁；1、政治：封建社会第二个大一统时期；专制主义中央集权制度的（创新）完善时期。
2、经济：安史之乱后，经济重心开始南移；封建经济空前繁荣发展；3、民族：隋唐时期是我国统一的多民族国家的重要发展阶段，民族政策开明，民族关系空前融洽。
4、对外：对外交通发达，海陆并举；较为开放的对外政策；对日本、朝鲜政治制度影响深远。
5、文化：全面繁荣；兼收并蓄；世界领先；影响深远。
阶段特征：①分裂割据、民族政权并立统一②封建生产方式向边疆扩展; ③民族融合进一步加强；④经济重心南移，⑤封建经济继续发展; ⑥宋元文化领先世界(开放性、开创性)1、政治：从分裂割据若干民族政权并立逐步走向统一，专制主义中央集权制度的进一步发展阶段。
高中历史各阶段简明特征_
中国古代史阶段特征1、政治：诸侯争霸，实现局部统一；分封制逐渐瓦解，封建制度逐步建立。
2、经济：铁器牛耕的使用，生产力提高；井田制逐步瓦解，封建土地所有制逐步建立。
3、民族：经济文化交流和频繁的战争，各民族逐步融合。
4、文化：私学兴起，思想流派纷呈，百家争鸣局面；文学艺术，百花竞艳；科学技术，世界领先。
阶段特征：中国历史上第一个大一统的多民族国家的奠基时期。
1、政治：实现了国家的大一统；专制主义中央集权制度的建立、巩固时期。
2、经济：封建地主土地所有制确立，小农经济占主导地位。
3、民族：华夏民族为主体的中华民族的初创时期；4、对外：“丝绸之路”开通后，中国同西亚和欧洲大秦开始交往5、文化：加强文化专制，儒学在汉代成为传统文化的主流；统一性和多样性结合；中外文化交流频繁；水平居世界领先；气势恢宏。
封建国家处于分裂状态，北方出现了民族融合的趋势，江南经济有了较大发展。
1、政治：秦汉以来封建的大一统局面被打破，其间虽有西晋的短期统一，但分裂是这一时期政治的主要特点。
2、经济：江南经济得到开发，为经济重心南移打下基础。
3、民族：汉族和各少数民族的大融合。
4、文化：士人群体发展；佛教、道教传播，三教并立；体现民族融合特色；科学技术和文学艺术进一步发展；科技成就突出，数、农、医药学地理阶段总特征：国家统一，疆域辽阔；经济繁荣，国力强盛；民族和睦；文化兼收并蓄（多元化）；对外交流频繁；1、政治：封建社会第二个大一统时期；专制主义中央集权制度的（创新）完善时期。
2、经济：安史之乱后，经济重心开始南移；封建经济空前繁荣发展；3、民族：隋唐时期是我国统一的多民族国家的重要发展阶段，民族政策开明，民族关系空前融洽。
4、对外：对外交通发达，海陆并举；较为开放的对外政策；对日本、朝鲜政治制度影响深远。
5、文化：全面繁荣；兼收并蓄；世界领先；影响深远。
阶段特征：①分裂割据、民族政权并立统一②封建生产方式向边疆扩展;④经济重心南移，⑤封建经济继续发展; ⑥宋元文化领先世界(开放性、开创性)12、经济：工商业市镇兴起，商品经济空前繁荣，城市经济格局打破时空限制，经济功能增强；2、民族：民族政权长期并存；出现了又一次民族融合；少数民族封建化；形成新的民族。
中国历史各时期阶段特征
中国历史各时期阶段特征一、先秦时期1、生产力水平低下，经历了从旧石器时代到新石器时代、到金（铜）石并用时代、再到铁器和牛耕时代的进步历程。
2、生产活动日益丰富，生活水平不断提高。
3、生产关系不断变化，经历了从原始社会（包括原始人群、氏族公社、传说时期几个阶段）到奴隶社会、再到封建社会形成时期的漫长历程，是中国古代史上经历时间最长的一个时期。
4、文化生活日益丰富多彩，在天文历法、文字、医学、建筑、文学、艺术、哲学思想等方面成就突出，是中华文明的起源时期，奠定了领先世界的历史地位。
5、春秋战国时期是我国奴隶制的瓦解和封建的确立时期，是中国历史上的一个大变革时期，它在政治、经济、文化、军事、民族等方面的发展上都有其独特的时代特征。
6、先秦历史的发展过程明显的体现了生产力决定生产关系、生产关系对生产力具有反作用，经济基础决定上层建筑、上层建筑对经济基础有反作用，透过现象看本质等唯物史观的原理。
7、井田制的兴废成为奴隶制和奴隶社会兴衰的纽带和标志。
二、秦汉时期秦汉时期作为中国封建社会的巩固和初步发展时期，在中国历史上占有非常重要的地位，这一时期在政治、经济、民族关系。
对外关系以及科技文化等各个方面都奠定了中国封建社会各项制度的基础。
1、政治上：第一，封建国家由战国分争走向统一，并维持了较长时间的统一，奠定了此后中国历史的主流为国家统一的基础。
第二，封建专制主义中央集权制度形成和巩固发展起来，中央和地方各级政府机构和官制逐渐完善，在这一过程中，为了巩固、维护地主阶级的统治，地主阶级内部主张继续推行井田制和主张实行郡县制的两大势力进行了反复的争论和数次的斗争。
第三，维护封建统治的政治思想由崇尚法家思想演变到推崇儒家学说，实现了政治思想上的“大一统”，儒家思想逐渐成为中国封建社会的正统思想。
第四，出现了中国封建社会的治世局面。
第五，地主阶级在不同的阶段，针对具体问题都进行了重大的改革和政策调整。
第六，奴隶制的残余势力还大量存在，表明社会制度的演变不是一朝一夕便能完成的，而是一个长期的曲折的发展过程。
高考专题复习：中国古代史的阶段特征
高考专题复习：中国古代史的阶段特征一.春秋战国时期：(BC770～BC476～BC221年)——奴隶制度瓦解，封建制度确立1.政治上：出现了春秋争霸和战国兼并战争，分封制遭到严重破坏，各国纷纷变法图强。
2.经济上：由于铁犁牛耕出现，封建土地所有制逐渐确立，井田制瓦解，小农经济逐渐成为中国古代社会农业生产的基本模式。
纺织业、冶铁业等成为手工业的主要部门，私商成为社会的一大群体，商业兴盛，但受重农抑商政策限制。
3.文化上：思想领域出现了“百家争鸣”的局面，道家、法家、儒家、墨家成为主要的流派。
天文学发达，战国时出现了世界上现存最古老的《石氏星表》。
文学上以《诗经》和《离骚》为代表奠定了中国古典文学的基础。
二.秦汉时期(BC221～220年)——封建大一统1.政治上：秦代开始出现大一统局面，确立了专制主义中央集权制度包括了中央的皇帝制度、三公九卿制和地方的郡县制，汉承秦制，皇帝制度、郡县制、三公九卿制得以沿袭，并发展形成了“中外朝制度”；地方上实行郡国并行制，导致了地方王国势力的壮大，最终酿成“七国之乱”汉武帝时期逐渐解决了“王国问题”。
2.经济上：封建经济得到较大发展。
牛耕推广，汉代出现了耧车和代田法。
汉代的炒钢技术和青瓷制造技术表明了手工业的进步。
国家统一和政治安定也促进了商业的发展。
3.文化上：秦代的焚书坑儒到汉代的“罢黜百家，独尊儒术”，治国思想由法家到儒家转变，更能适应加强中央集权的需要。
秦汉科技发达，造纸术的发明改进，《九章算术》、《伤寒杂病论》是汉代的典型成就。
汉代在文学上出现了新的文体——赋。
三.魏晋南北朝时期(220～581年)——封建国家的分裂和民族大融合1.政治上：长期处于国家分裂时期，战乱不断，民族融合加强。
九品中正制维护士族的政治特权，选拔官员看重出身和门第，不注重才能。
政治制度上出现了三省制。
2.经济上：北方经济遭到破坏，南方经济发展。
3.文化上：此时佛教盛行，佛教文化突出。
中国古代史阶段整合及特征
中国古代史阶段整合及特征一、先秦时期：（公元前221年秦朝统一前）阶段特征：先秦是指我国秦统一以前的历史时期，是中华文明的勃兴阶段。
经历从原始社会到奴隶社会，再到封建社会的发展过程；生产力不断进步，精耕细作的农耕经济模式确立；中华文化萌生,奠定了中华民族传统文化的基础。
㈠夏商周时期（公元前2070年—公元前771年）1、政治上: 夏朝实行王位世袭制；西周确立分封制、宗法制、礼乐制度；奴隶社会强盛。
2、经济上: 石器助耕，青铜器在农业很少使用；简单协作；井田制；以“青铜冶炼”为主的官营手工业产生；商朝已有织机，能生产斜纹提花织物。
商业活动得到鼓励，出现职业商人和货币；3、文化上：商代甲骨文是比较成熟的文字。
㈡、春秋战国时期：（公元前770～前221年）奴隶社会向封建社会过渡1、政治：由奴隶社会向封建社会转型的社会大变革时期：周天子势力衰微，诸侯割据争霸，分封制破坏；商鞅变法，建立县制，确立封建土地私有制，封建专制主义中央集权制度初步形成。
2、经济：铁犁牛耕的使用，形成精耕细作的耕作方式;公元前594年，鲁国实行“初税亩”，井田制逐步瓦解，土地私有制产生；重农抑商的政策出台。
以冶铁业为主的私营手工业产生。
官府控制商业的局面被打破，各地出现了许多商品市场和拥有雄厚资产的大商人。
商业繁荣。
3、文化：“百家争鸣”，以儒、墨、道、法为代表的诸子百家共同构造了中华民族传统文化的基础；《诗经》、楚辞代表了当时的文学成就；战国的帛画《人物龙风图》《人物驭龙图》，表明中国绘画艺术从萌芽走向成熟。
春秋战国时期出现了以乐舞戏谑为业的艺人，称为优伶。
二、秦汉时期：（公元前221～220年）封建社会的统一和初步发展的时期阶段特征：是中国历史上第一个封建大一统的时代，也是统一的多民族国家的奠基时期。
专制主义中央集权制的开创，为以后历代封建王朝所沿袭；秦汉时的农耕经济进一步发展；秦汉文化是先秦文化的总结和升华，为后世封建文化的进一步发展奠定了基础。
古代史分期及阶段特征
古代史分期及阶段特征 Final revision by standardization team on December 10, 2020.中国古代史分期及阶段特征一、先秦时期：华夏族的形成和华夏文明的全面奠基1、内容概述：上起170万年前的元谋人时期，下至公元前3世纪的战国时期。
跨越了原始社会、奴隶社会、封建社会形成等三个历史阶段。
中国历史从穴居野处走向定居农耕，从石器时代走向铁器时代，从蒙昧、野蛮走向文明、开化。
这为中华文明奠定了初步的基础。
2、阶段特征：（1）、政治上：①经历了三种社会形态；②从原始公有制到阶级和国家的产生；③从禅让制到王位世袭制的确立；④从分封制到县制、郡县制的产生，逐渐形成专制主义中央集权制度。
（2）、经济上：①农业在经济领域中的主导地位开始确立，家庭手工业与农业相结合的自然经济逐渐形成；②社会生产力不断提高，在农业、手工业发展的基础上，商业兴盛起来，集政治、经济、商业和文化功能于一身的封建城市兴起；③贯穿于整个封建社会的重农抑商政策和观念开始形成。
（3）、民族关系：华夏族主干开始形成，民族融合初步发展。
（4）、思想文化：①现代汉字的前身甲骨文出现，为中华文明的传承奠定了基础；②在中华传统文化中具有重要地位的儒、道、法等主要思想流派均已出现；③具有中华民族特点和底蕴的文学艺术（如《诗经》、《离骚》）和传统科技（如天文历法和中医学）起步奠基。
二、秦、汉时期：统一的多民族的中央集权封建国家的建立和初步发展1、内容概述：秦、汉时期，是我国封建社会的初期阶段。
为了巩固封建政权和国家的统一，维护地主阶级利益，统治者着手建立起了一套统治制度，很多具有开创性。
这有利于政治、经济、文化的发展和统一的多民族国家的维护。
秦、汉时期，是我国统一的多民族国家的初步发展时期。
2、阶段特征：（1）、政治上：①统一局面的形成（秦灭六国）和巩固（汉武帝大一统）；②专制主义中央集权制度的建立（秦）和巩固（汉）；③拓展疆域，加强对边疆地区的直接管辖（如秦在越族地区设三郡、汉设西域都护）。
中国古代史阶段特征(高考文科必备)
中国古代史阶段特征一、先秦时期（约170万年前—公元前221年）（一）原始社会（约170万年前—公元前2070年）（二）夏商、西周时期（约公元前2070年—公元前771年）总特征：中国奴隶社会的形成、确立和发展时期政治：中国早期政治制度的形成和确立（禅让制→王位世袭制→分封制、宗法制）经济：中国早期农业、手工业和商业的出现（农业耕作方式：刀耕火种→石器锄耕【耜耕】；土地制度：井田制；手工业、商业由官府垄断或控制，“商人”的来历）科技文化：中华文明的勃兴（甲骨文、天文学）（三）春秋战国时期（公元前770年—公元前221年）总特征：中国奴隶社会瓦解、封建社会形成时期政治：诸侯争霸、战国争雄，社会动荡；各国掀起改革和变法运动；分封制瓦解，专制主义中央集权制度初步形成）经济：生产力显著提高（农业耕作方式：铁犁牛耕出现；土地制度：井田制瓦解，封建土地所有制确立；经济形态：小农经济形成，精耕细作技术出现；官府对手工业、商业的垄断或控制被打破，官营、私营和家庭手工业三种经营形态并存，手工业进步，商业繁荣）科技文化：科技进步（天文学、“司南”）；思想活跃，“百家争鸣”，人才辈出；中国绘画艺术走向成熟先秦时期的总体时代特征：⑴先秦时期是我国由原始社会进入文明社会过程中国家产生和制度初创的重要时期。
⑵是中华民族形成和发展的重要时期，是多元一体的中华文明的奠基时期。
⑶从世界范围来看，是东西方形成各自特色文明的重要时期。
⑷春秋战国是社会转型时期，生产力获得巨大发展，生产关系发生重大变革。
二、秦汉时期（公元前221年—公元220年）包括秦朝、西汉、新朝、东汉四个朝代。
总特征：中国封建社会初步发展和首次大一统时期政治：专制主义中央集权制度的确立和巩固（秦始皇确立帝制、三公九卿制和郡县制；汉武帝废除郡国并行制，建立刺史制度和察举制）经济：封建经济初步发展（【农业】精耕细作技术的推广：代田法、耦犁、耧车；【手工业】冶铁：发明水排；制瓷：青瓷成熟；丝织：远销亚欧，被誉为“丝国”；【商业】政府“重农抑商”，但秦统一国家、货币、度量衡，修建驰道，西汉“开关梁”，开通丝绸之路，都推动了国内商业和对外贸易的发展，形成了多个商业中心，设有专供贸易的“市”）对外关系：开通陆上和海上丝绸之路，促进中外政治经济文化交流科技文化：科技领先世界（造纸术、《九章算术》、浑仪、《氾胜之书》、《黄帝内经》、《伤寒杂病论》）；统治者加强思想控制：从秦始皇焚书坑儒，以法治国，到汉初推崇黄老之术，无为而治，再到汉武帝罢黜百家，独尊儒术，最终形成了以儒家思想为正统的思想大统一；宗教兴起（佛教传入，道教兴起）；文艺兴盛（【文学】汉赋；【书法】大篆→小篆→隶书）三、魏晋南北朝时期（公元220年—公元589年）又称三国两晋南北朝时期。
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中国古代史分期及阶段特征
一、先秦时期：华夏族的形成和华夏文明的全面奠基
1、内容概述：
上起170万年前的元谋人时期，下至公元前3世纪的战国时期。
跨越了原始社会、奴隶社会、封建社会形成等三个历史阶段。
中国历史从穴居野处走向定居农耕，从石器时代走向铁器时代，从蒙昧、野蛮走向文明、开化。
这为中华文明奠定了初步的基础。
2、阶段特征：
（1）、政治上：①经历了三种社会形态；②从原始公有制到阶级和国家的产生；③从禅让制到王位世袭制的确立；④从分封制到县制、郡县制的产生，逐渐形成专制主义中央集权制度。
（2）、经济上：①农业在经济领域中的主导地位开始确立，家庭手工业与农业相结合的自然经济逐渐形成；②社会生产力不断提高，在农业、手工业发展的基础上，商业兴盛起来，集政治、经济、商业和文化功能于一身的封建城市兴起；③贯穿于整个封建社会的重农抑商政策和观念开始形成。
（3）、民族关系：华夏族主干开始形成，民族融合初步发展。
（4）、思想文化：①现代汉字的前身甲骨文出现，为中华文明的传承奠定了基础；②在中华传统文化中具有重要地位的儒、道、法等主要思想流派均已出现；③具有中华民族特点和底蕴的文学艺术（如《诗经》、《离骚》）和传统科技（如天文历法和中医学）起步奠基。
二、秦、汉时期：统一的多民族的中央集权封建国家的建立和初步发
展
1、内容概述：
秦、汉时期，是我国封建社会的初期阶段。
为了巩固封建政权和国家的统一，维护地主阶级利益，统治者着手建立起了一套统治制度，很多具有开创性。
这有利于政治、经济、文化的发展和统一的多民族国家的维护。
秦、汉时期，是我国统一的多民族国家的初步发展时期。
2、阶段特征：
（1）、政治上：①统一局面的形成（秦灭六国）和巩固（汉武帝大一统）；②专制主义中央集权制度的建立（秦）和巩固（汉）；③拓展疆域，加强对边疆地区的直接管辖（如秦在越族地区设三郡、汉设西域都护）。
（2）、经济上：①社会生产力有较大提高，封建经济逐渐发展；统一度量衡、货币，有利于各地区各民族经济的交流；②重农抑商政策被作为封建王朝的基本国策，休养生息政策被作为封建王朝恢复和发展经济，稳定统治的重要措施，对后世产生了深远影响；③形成了严密的户籍制度，确立了以人丁为主的征税标准。
（3）、民族关系：加强与周边少数民族的联系，通过战争与和好，开拓与发展，统一的多民族国家初步发展。
（4）、中外关系：①丝绸之路开辟，中西之间的通商友好关系发展起来；②对外交往以陆路为主。
（5）、思想文化：①实行文化专制，确立了儒家思想的正统地位，以适应君主专制中央集权的需要和巩固统一的要求；②封建教育模式逐
渐形成，创立了太学和形成了地方教育系统。
③科技文化取得了许多领先世界的成就。
三、三国两晋南北朝时期：封建国家的长期分裂和民族大融合时期
1、内容概述：
东汉建立以来豪强地主势力日益发展，在东汉末年黄巾大起义后形成了军阀割据的局面，三国两晋南北朝时期的分裂就是这种割据局面的延续。
其间虽有西晋短暂的大一统局面，也有黄河流域地区的几次局部统一，但分裂局面是主要的。
由于这一时期北方战乱较多，而南方相对较稳定，从而使南方经济发展较快，南北经济的差距缩小；北方出现中国历史上第一次民族大融合的高潮。
2、阶段特征：
（1）、政治上：①封建国家长期分裂，但分裂中孕育着统一的因素（如西晋的短期统一，黄河流域的多次局部统一，南方经济开始赶上北方、民族融合）；②政权更替频繁；③北方战乱频繁，南方相对稳定；④士族制度盛行，成为割据分裂的政治基础。
（2）、经济上：①北方的经济几经破坏，几经恢复，延缓了发展的速度；②江南经济开发，开始赶上北方，南北经济发展水平趋于平衡；
③士族庄园经济、寺院经济占有重要地位；
（3）、民族关系：各民族经济文化联系加强，民族融合的步伐加快，特别是北魏统一黄河流域后出现了民族大融合趋势，北魏孝文帝改革又促进了民族融合，民族融合出现了第一次高潮。
（4）、思想文化：①天文、地理、数学等科技水平居世界领先地位；
②佛教盛行，佛教文化发展；③文学艺术成就突出。
四、隋唐时期：我国封建社会的繁荣发展
1、内容概述：
隋唐时期，是我国封建社会的鼎盛阶段。
国家统一，疆域辽阔，经济发达，典章制度先进完善，文化发达，中外交往频繁，唐文化影响深远。
是我国统一的多民族国家的重要发展时期。
2、阶段特征：
（1）、政治上：①国家统一，国力强盛，疆域辽阔，政治清明，社会稳定的时间相对较长；②专制主义中央集权制度进一步完善；③进一步完善了选官制度，扩大了统治基础。
（2）、经济上：①农业、手工业、和商业全面繁荣；②出现了一些各具特色的工商业城市；③赋税制度出现大变革，两税法开始改变以人丁为主的征税标准。
（3）、民族关系：①政府执行较为开明的民族政策，既拓展了疆域又开发了边疆；②民族和睦，各民族经济文化交流和民族融合加强，统一的多民族国家进一步发展。
（4）、中外关系：①对外交通发达，广泛对外开放，中外经济文化交流频繁；②对外来文化歉收并蓄，广泛吸纳；③设立了专门管理外贸的机构。
（5）、①唐文化博大精深，全面辉煌，兼收并蓄，科技成就世界领先；
②教育发达，专业教育确立；③史学、文学、艺术繁荣，体育空前兴盛。
五、五代辽宋夏金元时期：封建经济的进一步发展和民族融合的进一步加强
1、内容概述
本阶段封建国家分裂，民族政权并立，但封建经济发展，民族融合加强，对外关系进一步发展，科技文化发达。
2、阶段特征
（1）、政治上：①封建国家从分裂割据，民族政权并立到逐步实现大一统；②专制主义中央集权制度进一步发展；③中原封建王朝“积贫积弱”，而北方少数民族政权势力大大发展，并最终统一全国。
（2）、经济上：①封建经济继续发展，经济重心南移完成；②商品经济有了新发展，海外贸易发达；③封建生产方式大规模向边疆扩展。
（3）、民族关系：①民族政权并立，各政权之间有战有和，以和为主；
②民族融合出现又一次高潮，新的民族形成。
到元朝时，我国统一的多民族国家又得到巩固和发展。
（4）、中外关系：①中外交流频繁，对外交往的范围空前扩大；②海上“丝绸之路”发达；③对外贸易方式以官方贸易为主，但民间贸易也空前繁荣。
（5）、思想文化：①科学技术仍处世界前列；②教育发达，学校制度完备；③史学、文学、艺术繁荣。
六、明清时期：封建制度的渐趋衰落和统一的多民族国家进一步巩固
1、内容概述
明清阶段正处于我国封建社会的末期，在政治、经济、思想文化和中
外交往上都体现出衰落的特征，而统一的多民族国家却得到进一步巩固。
2、阶段特征
（1）、政治上：①君主专制空前强化，并且日益腐朽、反动，严重阻碍了社会生产力的发展；②农民战争发展到触及封建土地私有制的新水平。
（2）、经济上：①封建经济空前发展，商品经济空前繁荣，资本主义萌芽产生并缓慢发展；②边疆地区得到进一步开发。
（3）、中外关系：①对外政策由开放逐渐走向闭关自守，中国越来越脱离世界；②西方殖民势力东来，中国人民开始了反殖民、反侵略的斗争。
（4）、思想文化：①传统科技仍走在世界前列，但自然科学未得到发展，中西方差拉大；②带有反封建色彩的早期民主启蒙思想产生；③实行八股取士，大兴文字狱，教育体现了君主专制的强烈色彩；④文学艺术繁荣，并深刻反映出封建制度的衰落。
（5）、民族关系：统一的多民族国家进一步巩固。
①坚决同分裂叛乱势力作斗争，正确地制定和实施民族政策，加强了对边疆地区的管理；
②坚决反击外来侵略，维护中国领土和主权的完整；③各民族人民之间的经济文化联系加强了，边疆地区封建经济进一步发展。
构建智慧课堂实施有效教学
孙桂芳
智慧与有效犹如一对双胞胎，是紧密相连的，智慧的课堂一定是
有效的，而有效的课堂必定充满智慧。
一直以来，我校在教育局与东师大引领下积极探索构建智慧课堂的同时，努力实现有效教学。
新的课程理念认为，课堂教学不是简单的知识学习的过程，它是师生共同成长的生命历程，是不可重复的激情与智慧综合生成的过程。
让智慧打造高效课堂是时代的呼唤，是教学改革焕发生机与活力的最高境界。
一、让智慧呼唤灵感课堂
1、重视理论学习
学校积极推荐、印发相关学习材料，传递科研、课改等信息并按时组织教师学习。
将《新课程标准》、《开平区智慧课堂评价标准》、《税东中学智慧课堂评价标准》以及税东中学智慧教学21条，全校教师皆已配备人手一份，也多次由周校长组织学习，并结合学校实际制订学校的的教学常规细则，让我们的教学有据可循，有理可依。
学科大组进行《课堂生成的智慧》相关理论学习，本学期至少两次，有组长搜集材料在统一的时间内组织学习。
学校还会对教师进行《教育的智慧与真情》等相关书籍的推荐，让全体教师都能了解深刻明白智慧课堂的内涵。
而实施前提是要求教师们做到四个千方百计：千方百计的调动学生的学习兴趣，千方百计的把学生的思维引向深入，千方百计的和生活实际相联系，千方百计的达成情感、态度、价值观。