西师大版三年级下册点金术板书公开课教案
点金术教案
8、点金术教材解析《点金术》是西师大版三年级下学期第二单元的一篇童话故事，主要讲希腊国王麦得斯十分喜欢金子，贪得无厌。
神灵处分他，赐给他点金术，使他接触到的所有都变成金子。
国王诚然成了世界上最富有的人，却没有了食品，失去了女儿。
最后他终于觉醒并发出悲伤的惋惜：“我这么喜欢金子是笨拙的。
”故事生动爽朗、充满兴趣，却又包括着朴素的真谛：贪得无厌的人必然遇各处分，最富饶的人其实不一定能获取真切的幸福。
授课目的1、领悟重点词句在表情达意方面的作用。
2、理解课文内容，领悟麦得斯的感情变化，理解人是要懂得知足、贪心的人必然会遇各处分的道理。
授课难重点经过国王的语言、行动、心理活动等描述，认识他的感情变化，领悟国王因此遇各处分，吸取了教训。
授课准备：1、多媒体授课过程：一、设疑自探复习导入1、上节课我们初步学习了《点金术》这篇课文，下面谁愿意起来给大家说说课文主要讲了什么故事？2、这节课我们连续学习这篇课文，回忆一下上节课我们还有哪些问题没有解决师预设：1.麦得斯拥有点金术此后，是不是世界上“最富饶、最幸福”的人？2.国王为什么说“我这么喜欢金子是笨拙的”？3、出示自探提示1、请同学们用自己喜欢的方式读课文，并且边读边思虑黑板上的问题，在文中用符号划出相关语句，并试着把自己的感悟标明在旁边。
（1）麦得斯拥有点金术后，发生了哪些事？他的感情发生了哪些变化？从文中圈出麦得斯心情变化的词语（2）国王为什么说“我这么喜欢金子是笨拙的”？二、解疑合探：（一）学生自读自悟，教师巡视。
（二）自学达成的同学可以在小组内交流，完满并补充自己的答案。
同学们议论的都很热忱，相信必然硕果累累1、下面我们来解决第一个问题，麦得斯拥有点金术此后，发生了哪些事？他的心情又是怎样的？谁能依照课文内容填写一下表格？变化心情床、衣服变成金的鲜花变成金子食品变成金子女儿变成金子（2）引导学生经过抓住“扫兴”“闷闷不乐”“扫兴”等描述心情的词语，并在读中领悟麦得斯的感情变化。
西师大版三年级语文下册教案点金术1500字
西师大版三年级语文下册教案点金术1500字一、教材分析本教案针对的内容是西师大版三年级语文下册的一部分，点金术。
该部分主要介绍了文学作品中的几种表现方法，如比喻、拟人、夸张等。
学生通过学习这些方法，可以更好地理解课文中的意思，也能够在自己的写作中灵活运用这些表现方法，使文笔更加优美。
二、教学目标1. 知识目标1）了解比喻、拟人、夸张等表现方法的含义和用法。
2）认识点金术的作者张籍、诗作《赋得古原草送别》。
3）能准确理解、说出课文中所用的比喻、拟人、夸张等表现方法。
2. 能力目标1）能够运用所学的比喻、拟人、夸张等表现方法，写出一段具有表现力和感染力的语段。
2）培养学生观察、想象、构思和表达的能力。
3）能够朗读有感情、有节奏、有韵律的文章，提高口语表达能力。
3. 情感目标1）培养学生的审美情趣，提高对文学的欣赏、体验和理解能力。
2）通过课文中所体现的爱国主义情感，培养学生的爱国主义情感和精神。
三、教学重难点1. 教学重点1）能够准确理解、掌握比喻、拟人、夸张等表现方法的含义和用法。
2）能够朗读出有节奏、有韵律、有感情的文章和段落。
2. 教学难点1）能够灵活、准确地运用比喻、拟人、夸张等表现方法，使语言更加美丽、感染力更强。
2）能够深入理解课文所反映的爱国主义情感，提高学生的爱国主义情感和精神。
四、教学方法1. 直接法。
通过教师讲解和举例子等方式，直接让学生理解比喻、拟人、夸张等表现方法的含义和用法。
2. 互动式教学。
要求学生积极参与教学过程，自己动手，通过小组讨论和合作等形式提高学生的学习兴趣和参与度。
3. 任务式教学。
让学生在小组中独立完成一些任务和练习，进一步锻炼和提高学生语文写作的能力和创造力。
五、教学流程1. 导入（5分钟）教师介绍本节课的主题：《点金术》。
通过观看图片、唱歌等方式，让学生初步了解比喻、拟人、夸张等表现方法，并引出本节课的目标。
2. 学习过程（30分钟）(1) 学习比喻的含义和用法，让学生将几个例句中的比喻找出来，并进行分析。
西师大版小学三年级语文下册教案点金术
点金术教案【教学目标】1.掌握本科的生字词语，做到能读，会写，知其意。
2.熟读本片课文，能正确，流利的朗读课文。
3.理解课文中含义深刻的句子【教学重难点】理解课文中含义深刻的句子。
【教学过程】一、谈话导入课文1．同学们，你知道什么是金子吗？你知道什么是点金术吗？你想拥有点金术吗？为什么？今天我们将学习一片课文，题目是点金术（板书课题）。
2．齐读课题。
二、初读课文，整体感知过渡：从前，希腊有位国王，他曾今就会点金术，可是后来，他却不想要点金术了，这是为什么呢？现在，请同学们自由朗读课文，注意老师的要求：①边读的时候，边标出自然段。
②勾画出本课的生字词，并多读几遍。
③想一想课文讲了一件什么事情。
三、理清文章思路。
1.同学们初步读完了课文，我这里有一个小小的问题，我们这篇课文的题目是点金术，那么，点金术是谁赐给谁的？谁敢来说说？2.哪个自然段写国王得到点金术？3.哪个自然段写国王不想要点金术？也就是说（2——8）自然段是写国王得到点金术后，搜发生的事情。
你能用自己的话说说这几个自然段写了什么吗？小结：这一段写，神灵赐给国王点金术，结果他接触到的一切都变成了金子。
（板书）4.课文第一自然段写什么呢？小结：写国王麦得斯最喜欢金子。
（板书）5.课文最后几个自然段写什么呢？小结：写国王不想要点金术，恢复了原来的生活。
（板书）6.谁能用一些词语将黑板上的这几句话连起来，组成一段完整的话？小结：概括课文主要内容，写国王麦得斯最喜欢金子，于是，神灵为了惩罚他，赐给了他点金术，结果，他接触到的一切东西都变成了金子，包括他最喜欢的小女儿，他后悔了，要求神灵收回点金术，最后，国王恢复了原来的生活，并从中吸取了教训。
7.学习生字词设计意图：划分段落，归纳段意，概括主要内容，是小学四年级的内容，这里先将知识点来出来，只是让学生有个大体的感觉，并不做较高的要求，讲课时，还是以老师为主导，引导学生完成。
【第二课时】一、复习引入回忆课文主要内容。
三年级下语文教案点金术_西师大版
1．自由读课文2——3小节，思考填空：麦得斯，是因为。
2．分小组分小节读课文，交流答案。（麦得斯心花怒放，是因为他已获得了神灵赐给他的点金术，接触到的一切都会变成金子。或：麦得斯心花怒放，是因为他将成为世界上最富有、最幸福的人了。）
3．你从中知道了麦得斯对幸福是怎么理解的？（他认为人越是富有就越是能获得幸福，所以他很高兴。）
教学反思
教学过程
环节设计修改意见
一、复习引入。
1．齐读课文2——3小节。
2．出示填空：麦得斯，是因为。
二、深入理解。
1．默读2——10小节，圈出句子中写国王感情变化的词语。
2．交流填空：麦得斯，是因为。
3．想想国王为什么会有这样的变化？小组讨论。
4．交流。
5．如果国王不立刻醒悟，还会发生什么事呢？（让学生想象“贪得无厌”的下场。）
6．分小节有感情朗读，说说哪些地方重读，为什么？
7．国王最后懂得了什么？他为什么说自己是愚蠢的？（因为他从自己的亲生经历懂得有许多东西是用金子买不到的，金子是换不到幸福的。）
三、总结全文。
1．有感情齐读全文。
2．联系课文内容说说“什么是幸福”？
3．摘录课文中描写天气好、花朵美的词语。
作业设计
1、把故事讲给父母听。
2．理解国王思想变化的句子，找出国王感情变化的词语，体会作者有层次地反映人物感情变化的写法。
教学Байду номын сангаас点
理解财富要靠劳动来创造，做人不能贪得无厌的道理。
教学难点
联系课文讨论：什么是幸福。
教学关键
自主阅读，大胆质疑
教学准备
课件
课型
新授
板书设计
心花怒放——高兴——扫兴——闷闷不乐——痛苦
西师大三年级语文下册《点金术》教案
点金术教课目的：（1）、学会本课生字和构成的新词。
（2）、正确、流畅、有感情地朗诵课文，领会要点词句在表情达意方面的作用。
（3）、联系课文内容领会：得寸进尺的人势必遇到处罚。
教课要点：经过国王的语言、行动、心理活动等描绘，认识他的感情变化，进而意会国王由于遇到处罚，汲取了教训。
教课难点：理解课文叙述的道理。
教课时间：一课时教具准备：生字词语卡片；挂图。
教课过程：一、领会课题，感知内容1、看到课题“点金术” ，你想到些什么？2、有这样一句话：“给学生金子（知识），不如教给学生点金术（学习的方法）。
”你如何理解这句话？3、默读课文，谈谈课文讲了一件什么事？二、认准生字，读通课文1、圈出生字，借助拼音读正确、教师指导写好笔划许多的生字。
2、教师抽查新词可否读正确。
3、多种形式朗诵课文。
分组读、分角色读、画出难读的地方频频读。
4、师抽读、范读，师生、生生互评。
三、品读课文，理解感悟1、初读课文，国王给你留下如何的印象？2、课文中哪些词句表现国王的“得寸进尺”？先分组议论，再全班沟通。
3、找出表现国王感情变化的词语，谈谈领会。
4、得寸进尺的国王为何会说：“我这么喜爱金子是愚笨的”？四、教师小结五、作业设计：（1）、写你喜爱写的生字或词语。
（2）、用下边的词语造句。
难过——教训——色彩绚丽——得寸进尺——（3）、得寸进尺的国王为何会说：“我这么喜爱金子是愚笨的”？六、板书设计：点金术祷告神灵——想获得更多金子点金术神灵赏给——点金术做人不行太贪婪国王——心花绽放——终于觉悟七、教课反省：。
西南师大版三年级语文下册《二单元 8 点金术》教案_7
西师大版三年级下册8、点金术教学目标：1、学会8个字，认识10个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，复述课文。
3、了解课文内容，体会麦得斯的情感变化，明白人是要懂得知足、贪心的人必然会受到惩罚。
幸福就在你的身边，它永远比金钱更重要。
教学重难点：1、通过对重点词语的理解，体会人物心情的变化。
2、指导学生在读的过程中，自然而然地得到启示。
第二课时教学过程：一、回顾课文第一部分——引入角色1、同学们，上节课我们学习了《点金术》一课，谁愿意上台展示一下自己上节课的学习成果。
生上台评；学生同桌互评；师评价：端端正正写字，堂堂正正做人2、今天呢我们就来继续学习《点金术》请同学们伸出小手和我一起板书课题，（板书课题）我们知道希腊国王麦得斯最喜欢金子，他祈求神灵赐给他更多的金子，于是神灵为了（惩罚他），赐给他点金术，他高兴得（心花怒放）。
3、是啊，点金术使他拥有很多金子，他真开心呀！谁是麦德斯，高兴的说说“我将成为世界上最富有、最幸福的人了。
”（PPT出示句子）(指名读，齐读，读出兴奋、激动的心情.。
)4、同学们，在国王心中，拥有了点金术他就成为了世界上最富有的人，他自以为也就是最幸福的人了。
（板书：最富有最幸福）二、学习课文第二部分——体验感悟1、点金术真的让麦得斯拥有了幸福吗？请看自学提示（出示PPT1、用自己喜欢的方式读4-8段，读准字音，边读边思考问题。
2、神灵赐予了麦得斯点金术，他成为最富有、最幸福的人吗？你是从哪些语句看出来的？（小组进行讨论）3、请同学们找出国王心情变化的词语，并说说变化的原因是什么？）这节课，就让我们带着这个问题往下读课文，请同学们默读课文4——8自然段，一边读一边想，到文中去寻找答案吧！2、全班交流。
（现在，老师来听听同学们对这个问题的思考。
）3、分层学文，品读体会（1）学习第5自然段，对比感悟。
生：“这使他有点扫兴了，因为他喜欢色彩缤纷的鲜花。
”师：回想以前，麦得斯来到花园，多么美丽的景色呀！他看见……（PPT：色彩缤纷花朵画面）(看PPT)师：你从图中看见什么？谁来描述一下？生：看见五颜六色的花朵，有红的、紫的、黄的……颜色可真多。
三年级下语文教案8点金术_西师大版
三年级下语文教案8点金术_西师大版教学目标
认识会写本课生字。
学习课文，有感情地朗读课文。
自主阅读课文，学会质疑。
用自己的话讲讲那个故事。
教学重点：
把握生字、新词。
阅读课文，学会质疑。
用自己的话讲讲那个故事。
教学预备：
本课课件。
教学时刻：
2课时。
第一课时
教学目标
认识会写本课生字
初读课文，理清脉络。
学习1——3自然段。
第二课时
教学目标
学习课文4——11段。
体会国王情感发生变化的缘故。
试用自己的话讲讲那个故事。
板书：8、点金术快乐
国王败兴不能贪得无厌闷闷不乐
痛楚。
西南师大版三年级语文下册《二单元 8 点金术》教案_23
西师大语文三年级下册灌涨镇后马小学何联8、点金术教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文，并复述故事。
2、了解课文内容，体会麦得斯的情感变化，明白人是要懂得知足、贪心的人必然会受到惩罚。
3、体会幸福就在你的身边，它永远比金钱更重要。
教学重难点：1、通过对重点词语的理解，体会人物心情的变化。
2、指导学生在读的过程中，自然而然地得到启示。
第二课时教学过程：一、复习导入1.孩子们，上一节课我们学习古希腊民间故事《点金术》，（板书课题）2.（出示词语）这些词语，你还认识吗？你能用一个或两个词语说说课文的内容吗？3、麦得斯最喜欢金子，他拥有了点金术，那么他变成了世界上最幸福的人了吗？？让我们走进课文，继续学习这一课，在美美地读书中来揭开我们心中的疑惑吧！二、品读感悟1、出示自学提示，学生自学①请同学们用自己喜欢的方式读课文，边读边用铅笔圈出描写国王心情变化的词语，用横线画出国王心情变化原因的句子？②说一说，从这个故事中你明白了什么道理？③悟一悟，什么才是真正的幸福？2、品读感悟（1）你找到表现心情变好的词语有哪些？板书：心花怒放高兴扫兴闷闷不乐痛苦（2）麦得斯为什么心花怒放？A 从课文中找到句子。
B 读出感情，教师指导。
（3）依照（2）的方式，处理高兴 扫兴 闷闷不乐 痛苦的心情变化。
总结全文，感受幸福（4）最喜欢金子的麦得斯拥有了点金术，到最后换来的却是痛苦。
同学们想一想，这是为什么？？真正的幸福是什么？（5）小练笔：师：麦得斯永远也忘不了这个教训，麦得斯终于明白了幸福的真正含义，学习了这一课你知道了幸福是什么吗？让我们拿起手中的笔写一写，在小组中交流交流再选出你们组最棒的在班级交流。
（6）师小结:同学们说得很好，其实，幸福就在我们身边，妈妈的一句叮呤，老师的一个笑容，朋友的一句鼓励，都让人感到幸福，它永远比金钱重要，我们每个人都要珍惜身边拥有的幸福呀。
板书设计：8、点金术。
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西师大版三年级下册《点金术》板书
公开课教案
《点金术》公开课教案1
教学要求
1. 学会本课生字和组成的新词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。
3. 联系课文内容体会：贪得无厌的人必将受到惩办。
重点难点
1. 通过国王的语言、行动、心理活动等描写，了解他的感情变化，从而领悟国王因为受到惩办，吸取了教训。
2. 理解课文讲述的道理。
教具准备
生字词语卡片；挂图。
课时布置
一课时
教学过程
一、体会课题，感知内容（8）
1. 看到课题“点金术”，你想到些什么？
2. 有这样一句话：“给同学金子（知识），不如教给同学点金术（学习的方法）。
”你怎样理解这句话？
3. 默读课文，说说课文讲了一件什么事？
二、认准生字，读通课文（12）
1. 圈出生字，借助拼音读正确、教师指导写好笔画较多的生字。
2. 教师抽查新词能否读正确。
3. 多种形式朗读课文。
分组读、分角色读、画出难读的地方反复读。
4. 师抽读、范读，师生、生生互评。
三、品读课文，理解感悟（15）
1. 初读课文，国王给你留下怎样的印象？
2. 课文中哪些词句表示国王的“贪得无厌”？
先分组讨论，再全班交流。
3. 找出表示国王感情变化的词语，谈谈体会。
4. 贪得无厌的国王为什么会说：“俺这么喜欢金子是愚蠢的”？
四、教师小结（3）
五、作业设计（7）
1. 写你喜欢写的生字或词语。
2. 用下面的词语造句。
痛苦——
教训——
色彩缤纷——
贪得无厌——
3. 贪得无厌的国王为什么会说：“俺这么喜欢金子是愚蠢的”？
板书设计
祈祷神灵——想得到更多金子
点金术神灵赐给——点金术做人不可太贪心
国王——心花怒放——终于醒悟
教后感
《点金术》公开课教案1
教学要求
1. 学会本课生字和组成的新词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。
3. 联系课文内容体会：贪得无厌的人必将受到惩办。
重点难点
1. 通过国王的语言、行动、心理活动等描写，了解他的感情变化，从而领悟国王因为受到惩办，吸取了教训。
2. 理解课文讲述的道理。
教具准备
生字词语卡片；挂图。
课时布置
一课时
教学过程
一、体会课题，感知内容（8）
1. 看到课题“点金术”，你想到些什么？
2. 有这样一句话：“给同学金子（知识），不如教给同学点金术（学习的方法）。
”你怎样理解这句话？
3. 默读课文，说说课文讲了一件什么事？
二、认准生字，读通课文（12）
1. 圈出生字，借助拼音读正确、教师指导写好
笔画较多的生字。
2. 教师抽查新词能否读正确。
3. 多种形式朗读课文。
分组读、分角色读、画出难读的地方反复读。
4. 师抽读、范读，师生、生生互评。
三、品读课文，理解感悟（15）
1. 初读课文，国王给你留下怎样的印象？
2. 课文中哪些词句表示国王的“贪得无厌”？
先分组讨论，再全班交流。
3. 找出表示国王感情变化的词语，谈谈体会。
4. 贪得无厌的国王为什么会说：“俺这么喜欢金子是愚蠢的”？
四、教师小结（3）
五、作业设计（7）
1. 写你喜欢写的生字或词语。
2. 用下面的词语造句。
痛苦——
教训——
色彩缤纷——
贪得无厌——
3. 贪得无厌的国王为什么会说：“俺这么喜欢
金子是愚蠢的”？
板书设计
祈祷神灵——想得到更多金子
点金术神灵赐给——点金术做人不可太贪心
国王——心花怒放——终于醒悟
教后感
《点金术》公开课教案1
教学要求
1. 学会本课生字和组成的新词。
2. 正确、流利、有感情地朗读课文，体会关键词句在表情达意方面的作用。
3. 联系课文内容体会：贪得无厌的人必将受到惩办。
重点难点
1. 通过国王的语言、行动、心理活动等描写，了解他的感情变化，从而领悟国王因为受到惩办，
吸取了教训。
2. 理解课文讲述的道理。
教具准备
生字词语卡片；挂图。
课时布置
一课时
教学过程
一、体会课题，感知内容（8）
1. 看到课题“点金术”，你想到些什么？
2. 有这样一句话：“给同学金子（知识），不如教给同学点金术（学习的方法）。
”你怎样理解这句话？
3. 默读课文，说说课文讲了一件什么事？
二、认准生字，读通课文（12）
1. 圈出生字，借助拼音读正确、教师指导写好笔画较多的生字。
2. 教师抽查新词能否读正确。
3. 多种形式朗读课文。
分组读、分角色读、画出难读的地方反复读。
4. 师抽读、范读，师生、生生互评。
三、品读课文，理解感悟（15）
1. 初读课文，国王给你留下怎样的印象？
2. 课文中哪些词句表示国王的“贪得无厌”？
先分组讨论，再全班交流。
3. 找出表示国王感情变化的词语，谈谈体会。
4. 贪得无厌的国王为什么会说：“俺这么喜欢金子是愚蠢的”？
四、教师小结（3）
五、作业设计（7）
1. 写你喜欢写的生字或词语。
2. 用下面的词语造句。
痛苦——
教训——
色彩缤纷——
贪得无厌——
3. 贪得无厌的国王为什么会说：“俺这么喜欢金子是愚蠢的”？
板书设计
祈祷神灵——想得到更多金子
点金术神灵赐给——点金术做人不可太贪心
国王——心花怒放——终于
醒悟
教后感。