2019年七年级音乐下册 第4单元 选听《洞庭鱼米乡》教案3 新人教版
3.《洞庭鱼米香》教学设计
3.洞庭鱼米香教学目标：1、学会本课13个生字及由生字组成的词语，其中会写“洞、庭、湖、祖、担、仓、谷”7个字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、了解洞庭湖盛产鱼米的特点，体会作者热爱自己家乡的思想感情。
教学重点、难点：重点：掌握7个生字的音、形、义；正确、流利地朗读课文。
难点：了解洞庭湖盛产鱼米的特点，体会作者热爱自己家乡的思想感情。
教具准备：生字，卡片，录音，有关洞庭湖的图片课时安排：３课时教学过程：第一课时教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、了解洞庭湖盛产鱼米的特点，体会作者热爱自己家乡的思想感情。
教学过程：一.导入：出示有关洞庭湖是我图片，让学生欣赏。
（师问：小朋友们知道这些图片是哪里吗？想去那里看看嘛？那好吧，小朋友自己去了解，看谁最先了解这美丽的地方。
）二.读文：1.生借助拼音拼读课文，试着把课文读通，师巡回指导。
2.同桌共读课文，互相纠正读错的地方。
3.生稍大声读课文，让左领右舍听见，并互相指正。
4.师生同读课文，生音高，生低声。
5.听录音跟读课文，注意体会语感。
6.把你觉得难读的句子画出来与同桌读读。
7.生齐读课文让老师欣赏，师指出还存在的问题。
8.生自荐朗读课文，也可以选节朗读，集体评价。
三.学文1.生点读课文，看看自己知道了些什么？2.小朋友去了洞庭湖，有什么收获？分享给大家，好吗？——生自主说自己的收获。
3.小朋友们真不错，有这么多的收获，真没白去洞庭湖。
4.喜欢第一自然段的小朋友站起来，用喜欢的语调读给大家听好吗？5.为什么说洞庭湖是明珠呢？小朋友们是怎么理解这一说法呢？老师想看看谁是小博士。
（师可以启发：洞庭湖在阳光的照耀下波光粼粼，像闪闪发亮的珍珠，所以.....)小朋友们真棒，说得非常好。
这句写得很好，老师平时就告诉你们写话的第一步就是要写好什么？（第一句话）6.自主学习2——4自然段）1）生独立思考：哪几个自然段写洞庭湖的鱼？把写鱼多的词用波浪线画出来，你能找出写鱼动的词吗？把它圈出来。
《第四单元 洞庭鱼米香》教学设计教学反思
《洞庭鱼米香》教学设计方案（第一课时）一、教学目标：1. 让学生通过聆听《洞庭鱼米香》这首歌曲，感受其漂亮的旋律和浓郁的地方特色。
2. 通过学习歌曲的节奏和歌词，培养学生的音乐感知能力和欣赏能力。
3. 引导学生通过小组讨论，了解湖南地区的风土人情，增强学生对民族音乐的热爱。
二、教学重难点：1. 教学重点：学会演唱《洞庭鱼米香》这首歌曲，能够掌握歌曲的节奏和旋律。
2. 教学难点：理解歌词所表达的意境，感受歌曲所传达的情感，并尝试用歌声表达出来。
三、教学准备：1. 教师准备相关音乐课件和教学器械（音响、钢琴等）。
2. 学生准备音乐笔记本和笔，以便记录学习过程中的问题和感受。
3. 提前安置学生收集有关湖南地区风土人情的资料，以便在教室中进行交流分享。
四、教学过程：（一）组织教学1. 师生问好2. 介绍本节课的学习内容（二）导入新课1. 播放《洞庭鱼米香》的音乐，请学生欣赏2. 提出问题：这首歌曲表现了怎样的画面？3. 引导学生回答，并简单介绍歌曲背景4. 导入新课：今天我们要学习的歌曲就是《洞庭鱼米香》（三）新歌学唱1. 播放歌曲录音，学生跟唱2. 再次播放音乐，请学生轻声唱，并找出难点3. 教师讲解难点乐句，并示范演唱4. 学生练习演唱，教师指导5. 组织学生分组演唱，互相评判（四）拓展延伸1. 请学生思考：这首歌曲有哪些音乐元素可以让我们借鉴？2. 引导学生讨论，总结出歌曲的旋律漂亮、节奏明快、歌词富有诗意等特点3. 请学生尝试自己创作一首描绘家乡美景的歌曲，并演唱给同砚们听4. 教师点评，鼓励学生的创作积极性（五）小结作业1. 总结本节课的内容，强调歌曲所表达的美好意境和音乐元素的应用方法2. 安置作业：请学生回家后将《洞庭鱼米香》这首歌曲的演唱方法和音乐元素应用到其他歌曲的演唱中，进行尝试和创作。
教学设计方案（第二课时）一、教学目标：1. 学生能够熟练演唱《洞庭鱼米香》这首歌，并能够准确表演歌曲的舞蹈动作。
七年级音乐下册 第4单元 选听《洞庭鱼米乡》教案1 新人教版
《洞庭鱼米乡》教案教学目标：1、通过聆听歌唱家乡的作品，感受代表性的地区民歌的音调，使学生的情感世界受到感染和熏陶，滋生对亲人、对家乡的挚爱之情。
2、感受女声、男声和童声独唱的音色，了解不同演唱方式的风格。
3、能够随着自己喜爱的歌曲轻声哼唱。
教学重难点：创编自己的歌并唱一唱。
教学过程：1、课程导入老师：“有同学知道哪里是“云梦泽”吗？”学生讨论回答。
老师：“今天老师给大家带来一首描述云梦泽的歌曲，大家来听一下它描绘了哪些内容吧！”2、聆听歌曲《洞庭鱼米乡》3、聆听思考再听一遍，能把你觉得最有意思的一句跟着哼出来吗？4、简介“湖南高腔”5、歌曲划分想一想，歌曲可以分成几个部分？把每个部分的速度说出来。
6、知识拓展①作曲家白诚仁白诚仁是活跃在上世纪五十年代至八十年代的中国民族作曲家。
今天五十岁以上的中国观众大都熟悉他的作品《挑担茶叶上北京》，四十岁以上的观众则对那首《洞庭鱼米乡》耳熟能详，三十岁左右的观众忘不了《小背篓》轻快的旋律。
几十年来，白诚仁先生脚踏三湘大地，留下一个一个脚印，走过一个一个山寨，记下一个一个音符，为中国民族音乐宝库奉献出一首首脍炙人口的好作品。
②洞庭湖洞庭湖，为我国第二大淡水湖，位于湖南省北部，长江荆江河段以南，面积2820平方千米。
洞庭湖南纳湘、资、沅、澧四水汇入，北由东面的岳阳城陵矶注入长江，号称“八百里洞庭”。
洞庭湖据传为“神仙洞府”的意思，可见其风光之绮丽迷人。
洞庭湖浩瀚迂回，山峦突兀，其最大的特点便是湖外有湖，湖中有山，渔帆点点，芦叶青青，水天一色。
春秋四时之景不同，一日之中变化万千。
古人描述的“潇湘八景”中的“洞庭秋月”、“远浦归帆”、“渔村夕照”、“江天暮雪”等，至今都是东洞庭湖的写照。
湖北和湖南之称，即来源于洞庭湖。
7、探讨：什么是好听的歌？8、小结：家乡是什么？2。
《洞庭鱼米乡》音乐教案
《洞庭鱼米乡》音乐教案第一章：课程概述教学目标：1. 让学生了解和体验中国民族音乐的魅力，增强对音乐的感知和欣赏能力。
2. 通过学习《洞庭鱼米乡》，使学生掌握基本的音乐知识和技巧，提高音乐素养。
3. 培养学生对家乡文化的热爱和传承意识。
教学重点：1. 歌曲《洞庭鱼米乡》的旋律、节奏和歌词的理解与体会。
2. 音乐基本知识和技巧的学习。
教学难点：1. 歌曲的高音部分和节奏的把握。
2. 音乐术语的理解和应用。
教学准备：1. 音乐教材或音频、视频资料。
2. 乐器（如吉他、钢琴等）。
3. 投影仪或白板。
教学过程：1. 导入：介绍洞庭湖的风光和相关的民间故事，激发学生的兴趣。
2. 学唱歌曲：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲的节奏和高音部分。
3. 分析歌曲：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词，让学生理解歌曲的意境。
4. 音乐知识讲解：介绍相关的音乐术语和技巧，如音阶、和弦等。
5. 练习：让学生分组练习，教师巡回指导。
6. 展示：每组选代表进行表演，其他学生欣赏和评价。
第二章：歌曲《洞庭鱼米乡》的旋律和节奏教学目标：1. 让学生掌握歌曲《洞庭鱼米乡》的旋律和节奏。
2. 通过练习，提高学生的音乐表现力。
教学重点：1. 歌曲《洞庭鱼米乡》的旋律和节奏的掌握。
2. 音乐表现力的提升。
教学难点：1. 歌曲的高音部分和节奏的准确演奏。
2. 音乐表现力的培养。
教学准备：1. 音乐教材或音频、视频资料。
2. 乐器（如吉他、钢琴等）。
3. 投影仪或白板。
教学过程：1. 复习歌曲：让学生跟唱歌曲《洞庭鱼米乡》，注意旋律和节奏的准确性。
2. 分析旋律：讲解歌曲的旋律走向，引导学生理解和感受旋律的美感。
3. 练习节奏：让学生分组练习歌曲的节奏，教师巡回指导。
4. 音乐表现力讲解：介绍如何通过演奏和演唱表达歌曲的情感。
5. 练习：让学生分组练习，教师巡回指导。
6. 展示：每组选代表进行表演，其他学生欣赏和评价。
第三章：音乐基本知识和技巧的学习教学目标：1. 让学生掌握音乐基本知识和技巧。
《洞庭鱼米乡》音乐教案
《洞庭鱼米乡》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国著名民歌《洞庭鱼米乡》的音乐风格和特点。
2. 培养学生对民歌的兴趣和热爱，提高音乐审美能力。
3. 通过学习《洞庭鱼米乡》，锻炼学生的音乐表现力和团队协作能力。
二、教学内容1. 歌曲《洞庭鱼米乡》的背景介绍。
2. 歌曲的旋律、节奏、歌词分析。
3. 歌曲的演唱技巧和表演方法。
三、教学重点与难点1. 重点：学会演唱《洞庭鱼米乡》，理解歌曲的音乐特点。
2. 难点：歌曲中的节奏变化和音准把握。
四、教学过程1. 导入：讲解洞庭湖的地理环境和鱼米之乡的称号，引导学生了解歌曲背景。
2. 学唱歌曲：教师示范演唱，学生跟随学唱，注意音准和节奏。
3. 分组练习：学生分组，进行合唱练习，加强团队协作能力。
4. 歌曲分析：讲解歌曲的旋律、节奏和歌词特点，引导学生深入理解歌曲。
5. 演唱技巧指导：针对歌曲中的难点，教授演唱技巧，如气息控制、音准把握等。
6. 表演展示：学生进行歌曲表演，展示学习成果。
五、教学评价1. 学生演唱歌曲的准确性、流畅性和表现力。
2. 学生对歌曲背景、旋律、节奏的理解和分析能力。
3. 学生在合唱中的团队协作能力和默契程度。
注意事项：1. 教学中注重激发学生的学习兴趣，营造轻松愉快的学习氛围。
2. 针对不同学生的音乐基础，适当调整教学内容和难度。
3. 注重培养学生的音乐素养，提高他们的音乐审美能力。
4. 教师要以身作则，做好示范，引导学生正确学唱歌曲。
六、教学资源1. 音频资料：播放《洞庭鱼米乡》的民歌录音。
2. 视频资料：观看有关洞庭湖和鱼米之乡的纪录片。
3. 乐谱资料：提供《洞庭鱼米乡》的乐谱，供学生学习和欣赏。
4. 教学道具：准备洞庭湖模型、鱼米之乡的图片等，帮助学生形象理解歌曲背景。
七、教学方法1. 讲授法：讲解歌曲背景、音乐特点和演唱技巧。
2. 示范法：教师示范演唱，学生跟随模仿。
3. 练习法：分组练习、合唱练习，提高学生演唱能力。
《洞庭鱼米乡》音乐教案
《洞庭鱼米乡》音乐教案一、教学目标1. 让学生了解和体验我国各地的民族音乐，培养学生的音乐欣赏能力。
2. 通过学习《洞庭鱼米乡》，使学生感受湖南民歌的风格特点，了解洞庭湖的风土人情。
3. 学会用富有感染力的声音演唱《洞庭鱼米乡》，提高学生的歌唱技巧和音乐表现力。
4. 培养学生对我国民族音乐的热爱，增强民族自豪感。
二、教学重点与难点1. 教学重点：让学生掌握《洞庭鱼米乡》的曲调和歌词，能够流畅地演唱这首歌曲。
2. 教学难点：歌曲中的音准、节奏和唱腔处理。
三、教学准备1. 教学材料：乐谱、录音机、音响设备、教学课件。
2. 教学环境：音乐教室，室内有足够的空间供学生活动。
四、教学过程1. 导入：教师播放《洞庭鱼米乡》的录音，让学生初步感受歌曲的美感。
2. 讲解：教师讲解歌曲的背景、风格特点和演唱技巧。
3. 学唱：教师带领学生学习歌曲的曲调和歌词，注意纠正学生的音准和节奏问题。
4. 练习：学生分组练习，教师巡回指导，帮助学生掌握正确的唱法和情感表达。
5. 展示：学生代表上台演唱，展示学习成果。
6. 总结：教师对学生的演唱进行点评，总结课堂教学。
五、教学评价1. 学生能够熟练地演唱《洞庭鱼米乡》，唱腔准确，富有感染力。
2. 学生了解歌曲的背景和风格特点，能够描述洞庭湖的风土人情。
3. 学生对我国民族音乐产生兴趣，增强民族自豪感。
4. 教师教学目标明确，教学方法得当，课堂组织有序。
六、教学延伸1. 组织学生进行小组讨论，探讨如何将《洞庭鱼米乡》的音乐元素融入到其他艺术形式中，如舞蹈、绘画等。
2. 邀请当地音乐艺术家进行讲座，让学生更深入地了解湖南民歌的发展历程和特点。
3. 开展校园民族音乐比赛，鼓励学生积极参与，展示自己的才华。
七、教学反思1. 教师在课后要对课堂教学进行总结，反思教学过程中的优点和不足，不断改进教学方法。
2. 关注学生的学习反馈，了解他们在学习过程中的困难和需求，适时调整教学内容和方法。
3. 注重培养学生的音乐素养，提高他们的音乐审美能力。
语文《洞庭鱼米乡》的教案
语文《洞庭鱼米乡》的教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文《洞庭鱼米乡》。
（2）理解课文中的关键词语和句子，了解洞庭湖的地理位置、自然风光和物产丰富。
（3）学会生字词，并能灵活运用。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、地图查找等方式，让学生了解洞庭湖的地理位置。
（2）引导学生通过课文内容，描绘洞庭湖的自然风光和鱼米之乡的特点。
（3）组织学生进行小组讨论，分享各自的观点和感受。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生对祖国大好河山的热爱之情。
（2）培养学生珍惜自然资源，保护环境的意识。
二、教学重点：1. 正确朗读课文，理解课文内容。
2. 学会生字词，并能灵活运用。
3. 描绘洞庭湖的自然风光和鱼米之乡的特点。
三、教学难点：1. 理解课文中的关键词语和句子。
2. 运用生字词进行语言表达。
四、教学准备：1. 图片素材：洞庭湖的自然风光、鱼米之乡的图片。
2. 地图：展示洞庭湖所在地理位置的地图。
3. 生字词卡片。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）展示洞庭湖的图片，引导学生说出洞庭湖的名称。
（2）简要介绍洞庭湖的地理位置和特点。
2. 学习课文：（1）让学生自由朗读课文，感受洞庭湖的美景。
（2）跟随课文内容，引导学生了解洞庭湖的自然风光和鱼米之乡的特点。
（3）讲解课文中的关键词语和句子，帮助学生理解课文内容。
3. 学习生字词：（1）出示生字词卡片，让学生朗读并组词。
（2）引导学生运用生字词进行语言表达。
4. 描绘洞庭湖的美景：（1）组织学生进行小组讨论，让学生分享自己对洞庭湖美景的看法。
（2）邀请学生上台进行描绘，其他学生进行评价。
5. 小结：（1）总结本节课的学习内容，让学生回顾洞庭湖的自然风光和鱼米之乡的特点。
（2）强调珍惜自然资源，保护环境的重要性。
6. 作业布置：（1）熟读课文，巩固生字词。
（2）以“我眼中的洞庭湖”为主题，进行绘画或写作。
六、教学策略：1. 利用多媒体展示洞庭湖的图片和视频，增强学生对洞庭湖的印象。
洞庭鱼米乡-人教版七年级音乐下册教案
洞庭鱼米乡-人教版七年级音乐下册教案教学目标1.了解“洞庭鱼米乡”的起源及地理环境，了解其在文化遗产中的地位。
2.能唱出《洞庭湖之歌》的歌曲并理解歌曲含义。
3.通过团队合作规划和表演《洞庭湖之歌》，增强团队协作意识和表演能力。
教学重难点•歌曲的学习和理解。
•团队合作和表演能力。
教学步骤第一步：引入引入《洞庭湖之歌》的歌曲之前，先简要介绍“洞庭鱼米乡”这个地方。
可以用如下语句：“洞庭鱼米乡”位于湖南省南部的洞庭湖畔，是一处拥有美丽景色和丰富文化遗产的旅游胜地。
这个地方以盛产稻米和各种淡水鱼而闻名，也因此得到了“洞庭鱼米乡”的美称。
接下来播放一段短视频或图片介绍一下洞庭鱼米乡的风景和文化遗产。
第二步：歌曲学习播放歌曲《洞庭湖之歌》的音频或视频，让学生跟唱一遍，并且解释歌词含义和歌曲背景。
教师可以通过讲解歌曲内容来引导学生对这个地方有更深的了解。
第三步：分组训练将学生分组，每组安排一个组长，由组长带领全组设计和表演《洞庭湖之歌》。
组长可根据自己的想法来安排组内任务，包括如下几点：1.分配每个成员的角色和乐器。
2.制定表演流程和动作。
3.利用学校音乐教室（或自带乐器）熟悉歌曲乐器演奏方式。
4.基于学习过程中所了解到的洞庭鱼米乡背景知识，设计适当的表演服装或道具。
第四步：表演交流各小组集体表演成果，并向全班分享他们自己组的表演过程，强调所面临的挑战和感受。
鼓励学生对其他组的表演提出宝贵的意见和建议，提高彼此合作和交流的技能。
课堂作业•书写《洞庭湖之歌》歌词及含义，并结合自己的所学知识，依个人喜好来装点女装设计稿。
•根据老师的要求，制作科技手工制板手工模型，表达洞庭鱼米乡历史文化。
教学拓展•制作一份洞庭湖流域文化遗产的报告，介绍流域文化遗产、地理环境和旅游资源。
•举办“洞庭湖之歌”歌唱比赛，让学生展示自己在课堂教学中所学到的知识和能力。
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经典资料
经典资料《洞庭鱼米乡》教案
教学目标：
1、能够积极地参与音乐实践活动，喜欢湖南、湖北地区的民歌及民间音乐，并乐于了解其音乐文化。
2、聆听《洞庭鱼米乡》，能够听辨歌曲的特点，感受、体验歌曲那高兴、欢快的音乐情绪。
教学重点：
在欣赏中感受、体验湘赣地区音乐的特点。
教学难点：
喜欢湘赣地区的歌曲风格，并乐于了解其音乐文化。
教学方法：
综合法、欣赏法。
教学用具：
钢琴、多媒体、课件等。
教学过程：
一、聆听《洞庭鱼米乡》
（1）导入
师：让我们来听听湘赣地区的民间乐曲，看看这里的音乐给我们什么感受？
（2）初听乐曲
师：歌曲给你什么感觉？有什么特点？
（3）复听乐曲
师：再来听听歌曲，说说这首歌曲的音乐特色是怎样的？
（3）分段欣赏
全曲分为三段，第一段是料阔高亢的慢板山歌，仿佛在眺望百里洞庭的全貌，开阔优美，富于诗意。
第二段是流动活跃的中板号子，好像置身于捕鱼船队之中，朝气蓬勃，富于生活气息。
第三段又回到第一段山歌。
歌声渐渐隐去，既描绘了白帆远影的湖山景色，又抒发了湖区人民热爱家乡的纯朴感情。
（5）演唱主题音乐
（6）再听乐曲
师：让我们再来听听音乐，说说音乐给你的印象是怎样的？
二、组织下课
小结：你还知道哪些关于河北的音乐？。