在甘高校新闻传播教育的现状、发展与启示——基于兰州文理学院发展转型的视角

第３４卷第２期兰州文理学院学报(社会科学版)V o l ．３４,N o ．２２０１８年３月J o u r n a l o fL a n z h o uU n i v e r s i t y ofA r t s a n dS c i e n c e (S o c i a l S c i e n c e s )M a r ．２０１８ʌ收稿日期ɔ２０１７Ｇ１１Ｇ２０ʌ基金项目ɔ２０１６年度甘肃省社科规划项目 在大数据背景下甘肃省新闻教育改革研究 (Y B １２２)ʌ作者简介ɔ弥建立(１９７３－),男,甘肃清水人,兰州文理学院讲师,主任记者㊁博士,主要从事新闻传播史论㊁新闻业务研究.在甘高校新闻传播教育的现状㊁发展与启示基于兰州文理学院发展转型的视角弥建立(兰州文理学院新闻传播学院,甘肃兰州㊀７３００００)ʌ摘要ɔ大数据引领的媒体融合给高校新闻传播教育带来了新挑战.在甘高校新闻传播教育经过３０多年的发展,其成败得失不仅对兰州文理学院转型发展提供有益借鉴,也为更多地方应用型高校的新闻传播教育提供有用的经验.初步统计了在甘高校新闻传播教育的专业教学点㊁师资和学生的基本数据,分析其发展现状,从转型发展的视角为兰州文理学院新闻传播学科的发展提出了一些建议.ʌ关键词ɔ在甘高校;新闻教育;发展转型ʌ中图分类号ɔG ２１０㊀㊀ʌ文献标识码ɔA㊀㊀ʌ文章编号ɔ２０９５Ｇ７００９(２０１８)０２Ｇ００８６Ｇ０８P r e s e n t S i t u a t i o n ,D e v e l o p m e n t a n dE n l i gh t e n m e n t o fN e w sC o m m u n i c a t i o nE d u c a t i o n i nU n i v e r s i t i e s o fG a n s uP r o v i n c eA C a s eS t u d y o fL a n z h o uU n i v e r s i t y ofA r t s a n dS c i e n c e M I J i a n Ｇl i(S c h o o l o f J o u r n a l i s ma n dC o mm u n i c a t i o n ,L a n z h o uU n i v e r s i t y o f Ar t s a n dS c i e n c e ,L a n z h o u ７３００００,C h i n a )A b s t r a c t :T h em e d i a f u s i o n l e db y b i g d a t a b r i n g s n e wc h a l l e n g e s t o t h e j o u r n a l i s me d u c a t i o n i n c o l l e ge s ．Af t e rm o r e t h a n ３０y e a r s o f d e v e l o p m e n t ,t h e s u c c e s s o r f a i l u r e o f j o u r n a l i s ma n d c o mm u n i c a t i o n e d u c a t i o n i nU n i v e r s i t i e s o fG a n s u p r o v Ｇi n c e c a nn o t o n l yp r o v i d eu s e f u l r e f e r e n c e f o r t h e d e v e l o p m e n t a n d t r a n s f o r m a t i o no f L a n z h o uU n i v e r s i t y o fA r t s a n dS c i Ｇe n c e ,b u t a l s o p r o v i d e u s e f u l e x p e r i e n c e f o rm o r e l o c a l u n i v e r s i t i e s ．I n t h i s p a p e r ,t h e b a s i c d a t a a b o u t t e a c h i n gi n s t i t u t e ,t e a c h i n g s t a f f a n dn u m b e r o f s t u d e n t s i n j o u r n a l i s ma n d c o mm u n i c a t i o n e d u c a t i o n i nu n i v e r s i t i e s o fG a n s u p r o v i n c e a r e a n Ｇa l y z e d ,a n d s o m e s u g g e s t i o n s a r e p u t f o r w a r d f o r t h e d e v e l o p m e n t o f j o u r n a l i s ma n d c o mm u n i c a t i o nd i s c i p l i n e i nL a n z h o u U n i v e r s i t y o fA r t s a n dS c i e n c e f r o mt h e p e r s p e c t i v e o f d e v e l o pm e n t a n d t r a n s f o r m a t i o n ．K e y w o r d s :u n i v e r s i t i e s a n d c o l l e g e s i nG a n s u ;j o u r n a l i s me d u c a t i o n ;d e v e l o p m e n t a n d t r a n s f o r m a t i o n ㊀㊀现今互联网新媒体发展一日千里,特别是大数据技术引领的媒体融合,不仅全方位重塑了新闻传播实践的生产工具㊁传播内容㊁传播手段㊁接受渠道和反馈通道,催生新闻传媒行业发生着重大变革,也给高校新闻传播教育带来了新挑战.除了 双一流 大学之外,更多的地方应用型高校积极探索,为创新新闻传播教育做出了不懈努力.经过３０多年的风雨历程,在甘高校新闻传播教育得到了快速发展,１１所在甘高校设立了２７个新闻传播学教学点,也形成了一些自己的教学特色与优势专业①.作为转型发展试点院校的兰州文理学院,将传媒作为自己的四大学科发展方向之一,并提出了更名甘肃文化传媒大学的构想.梳理在甘高校新闻传播教育的发展现状和成败得失,能为兰州文理学院发展转型提供有益借鉴,也能为其他应用型大学的新闻传播教育提供有用经验.一㊁在甘高校新闻传播教育的起步与发展㊀㊀１９１８年北京大学新闻学研究会 开启了中国新闻传播教育之路,新中国成立后,我国的新闻６８传播教育虽然经历了 文革 十年浩劫,但是总体上保持了持续发展的势头,特别是在２０世纪８０年代中期,全国新闻学院系或新闻学专业得以恢复并迅速发展.２０００年之后全国新闻传播教育出现了超常规发展的态势,２０１５年新闻传播学专业布点数已经上升到了１２４４个,在甘高校的新闻传播教育从上世纪８０年代开始起步后,与全国新闻传播教育基本保持了同步发展的轨迹.(一)在甘高校新闻传播教育的起步在上世纪８０年代我国新闻传播教育事业得到较快发展的同时,在甘高校新闻传播教育开始起步.１９８３年５月,中共中央宣传部和国家教育部在北京召开了新中国成立后的第一次全国新闻教育工作座谈会,这次会议为我国新闻传播教育事业的长足发展奠定了基础.１９８４年９月３日,兰州大学新闻系成立,首批录取了来自全国９个省㊁区的４０名学生.１９８５年兰州大学除了扩大新闻本科生招生外,还招收新闻学专业的专科生和夜大班.２０００年以前,在甘高校中的兰州大学招收新闻专业学生,兰州商学院(现兰州财经大学)广告专业招收本科生.这两所在甘高校的新闻学和广告专业招收学生人数较少,招生人数比较稳定.(二)在甘高校新闻传播教育的逐步发展新闻学专业是新闻传播学科中的标杆性专业,它的开设对新闻传播教育有一定的标识意义,所以从新闻学专业的发展过程中可以管窥在甘高校新闻传播教育的发展历史.在２０００年之前,在甘高校中只有兰州大学设立了新闻学专业.２０００年之后,在甘高校中设置新闻学专业本科专业的学校逐步增加②,２００１年西北师范大学新闻学本科开始招生,是省属高校中最早设立的新闻学本科专业.２００２年西北师大知行学院新闻学开始招生,兰州财经大学２００３年创办新闻学,２００５年西北民族大学新闻学本科招生,兰州城市学院２００７年开设新闻学本科专业,甘肃政法学院２００８年开设了法治新闻专业,２０１４年兰州文理学院开设了新闻学院.由此,开设新闻学专业的在甘高校就从兰州大学１所高校增加到８所.兰州大学开始招收新闻本科生,每年４５人左右,从１９８４年至２０００年期间,约有毕业生８００人.从２０００年以来,在甘高校开设新闻学专业的学校逐渐增多,新闻本科招生逐年增加,新闻学本科招生人数从２０００年的４５人增加到２０１３年近５００人(见下表１),这十多年中,在甘高校新闻学专业毕业生约为４６００人,加上兰州大学２０００年之前的８００余名毕业生,３０多年来在甘高校新闻学专业毕业生总数约为５４００人.依据上表所绘制的曲线图如图１所示.２０１４至２０１７年之间,在甘高校新闻学专业本科生招生人数基本稳定在６００人左右,２０１４达到最高峰,接近７００人.这四年间在甘高校新闻学专业的招生人数约为２５００人.(三)在甘高校新闻传播教育起步与发展时期的特点在甘高校的新闻传播教育从起步到发展,与全国高校新闻传播学科基本同步,但也呈现出一些自身的特点.１．部分专业开设较早早在１９８４年,兰州大学新闻系首批招生,兰州大学成为全国最早恢复开设新闻学专业的高校之一,经过多年的发展,兰州大学的广告㊁新闻学与传播学三个专业,已具有硕士学位授予权.兰表１㊀２０００年以来在甘高校新闻学专业本科招生人数表年份０１２３４５６７８９１０１１１２１３１４１５１６１７兰州大学４５４５４５４５４５４５４５４５４５４５４５４５４５４５４５４５４５４５西北师范大学５０５０５０５０５０５０５０５０５０５０５０５０５０５０５０５０５０知行学院１３０６０９０５０５０５０兰州财经大学８０８０８０８０８０８０８０８０８０８０８０８０８０８０８０西北民族大学６０６０６０６０６０８０８０８０８０１２０１２０１２０１２０１２０１００兰州城市学院４９４３９４８２５０５０５０５０９０９０９０甘肃政法学院１１２８７９６９０９８９０９０９０９０９０９０９０９０９０９０兰州文理学院１６５１０２９０９０合计４５９５９５３４７３２２３３１３２５３８２３８８４３９４２７３９５５６５４９５６９０６２７５７０５９５７８图１㊀２０００年以来在甘高校新闻学专业本科招生人数折线图州财经大学的广告学也在全国高校中开设较早,商务传媒在全国很有特色,暨南大学曾经到兰州财经大学引进广告学专业教师.２．学科发展速度较快我省高校本科院校数量和本科招生从２０００年到２０１３年之间基本保持了缓慢增长态势.２０００年以前,在甘高校中只有兰州大学一所高校开设新闻学专业.２０００年以来,在甘高校开设新闻传播学科专业的高校从１所增加到１１所,新闻传播学科专业基本齐备,相对发展较快,学生招生数量增长也较快,其中新闻学专业的毕业生为５４００人,加上２５００名新闻学专业的在校生,在甘高校为社会输送和正在培养的新闻学专业学生接近８０００人.３．办学层次提升慢在甘高校新闻传播学科的办学层次提升较慢,目前基本以本科教育为主,新闻传播学硕士点不多,也没有形成真正的新闻传播学博士点.在甘高校的新闻传播学成为一个很 委屈 的专业,培养出了多名全国著名的新闻传播学博导,但是时至今日甘肃没有新闻传播学博士点,令人惋惜.二、在甘高校新闻传播教育基本现状目前在甘高校共有２５所本科院校,其中开设新闻传播学专业的学校有１１所(以下简称１１所在甘高校),新闻传播学科专业教学点也逐年增加③.一些在甘高校还相继开办了一些与新闻传播学相关或相近的艺术学㊁文学类的关联专业,学科设置呈现交叉融合发展态势.(一)在甘高校新闻传播学科专业点分布目前１１所在甘高校开设的新闻传播学专业教学点共有２７个.其中８所开设了新闻学专业的在甘高校,专业设置也不尽相同.兰州大学有广告㊁新闻学与传播学３个专业,西北师范大学传媒学院(新闻学院)现设新闻学㊁数字出版㊁广播电视编导㊁播音与主持艺术㊁动画等４个本科专业,其中新闻学和数字出版２个专业属于新闻传播学科.西北民族大学新闻传播学院现有新闻学㊁广播电视学㊁广告学㊁广播电视编导４个本科专业,其中前３个专业归口于新闻传播学.兰州财经大学商务传媒学院本科专业有广告学㊁新闻学㊁网络与新媒体㊁汉语言文学㊁汉语国际教育㊁会展经济与管理等,有３个专业属于新闻传播学.甘肃政法学院人文学院现有汉语言文学㊁英语(法律英语方向和法律翻译方向)㊁新闻学(法治新闻方向和法治传播方向)和广告学(媒介经营方向)４个本科专业,其中新闻传播学专业点有新闻学和广告学２个.兰州城市学院本科专业有广播电视编导专业㊁播音与主持艺术㊁新闻学㊁网络与新媒体专业,后两个专业属于新闻传播学.兰州文理学院新闻传播学院目前设有新闻学㊁广播电视学㊁数字出版３个本科专业,这３个本科专业全部属于新闻传播学.西北师大知行学院有新闻学㊁广电编导㊁广播电视学㊁广告学㊁动画㊁数字出版等本科专业,其中新闻传播学科的专业有３个.在其他没有新闻学专业的３所高校中,河西学院开办了广播电视学专业,兰州交通大学博文学院和兰州财经大学长青学院分别设立了广告学专业.这１１所在甘高校新闻传播学专业点分布如表２所示.(二)在甘高校新闻传播学关联专业点分布开设了新闻传播学专业的１１所在甘高校,还开设了一些从学科门类不是新闻传播学但又密切相关或相近的关联专业,如播音主持㊁广电编导等８８表２㊀甘肃高校新闻传播学相关专业分布点(２０１７年)新闻学兰州大学西北师大西北民大兰州财大甘肃政法兰州城市兰州文理知行学院８传播学兰州大学兰州财大２广电学兰州大学西北民大兰州文理知行学院河西学院５广告学兰州大学西北民大兰州财大甘肃政法知行学院长青学院博文学院７网络新媒体兰州财大兰州城市２数字出版西北师大兰州文理西北民大３编辑出版学０七个专业教学点总计２７专业.这些关联专业虽然从学科门类来说不属于新闻传播学,但经常由新闻传播学院(系)或者传媒院(系)来承办(如西北师范大学就是 一套班子,两个牌子 ,对外既称传媒学院又称新闻传播学院).从学科关系来说,它们是新闻传播学的关联专业,这些关联专业教学点的分布对新闻传播学科专业的增减调配有一定的参考意义,为此我们应当加以关注.开设了新闻传播学专业的１１所在甘高校,除拥有新闻传播学专业的２７个教学点外,还开设了１７个非新闻传播学教学点.其中兰州大学和兰州文理学院的本科专业全部属于新闻传播学科,其余９所高校共设立了１７个非新闻传播学科专业的教学点.西北师范大学传媒学院(新闻学院)广电编导㊁播音与主持㊁动画等３专业为非新闻传播学科专业.西北民族大学新闻传播学院广电编导专业不属于新闻传播学.兰州财经大学商务传媒学院汉语言文学㊁汉语国际教育㊁会展经济与管理３个专业不属于新闻传播学.甘肃政法学院人文学院汉语言文学㊁英语２个专业为非新闻传播学科.兰州城市学院广播电视编导㊁播音与主持艺术２个专业不属于新闻传播学.河西学院信息技术与传媒学院的５个专业中,有４个专业不属于新闻传播学科.西北师范大学知行学院广播电视编导㊁动画２个专业不属于新闻传播学科.除了这些设在新闻或传媒院(系)的新闻传播学关联专业教学点外,还有一些没有设在新闻或传媒院(系)的新闻传播学科关联专业教学点,这一类教学点也不少.如西北民大美术学院㊁兰州财大艺术学院㊁陇东学院美术学院各有视觉传达设计本科专业,西北师大有平面艺术设计专业㊁兰州交大有动画本科专业㊁天水师范学院有戏剧影视文学影视编导㊁影视技术㊁文化产业管理(数字媒体与创意设计)等专业,兰州文理学院数字媒体学院开设了视觉传达设计㊁数字媒体艺术专业,以上这些专业严格来说不属于新闻传播学学科,又没有开设在其所在高校的新闻或者传媒院(系),这样的专业教学点不少于１０个.查阅公开网站信息,其他在甘本科院校没有开设新闻传播学专业及其关联专业,经过初步统计,我们可以得知,开设新闻传播学专业的这１１所在甘高校,他们在新闻或传媒院系中开设的非新闻传播学专业的关联教学点有１７个,在这１１所高校之外,还有不少于１０个的非新闻传播学的关联专业教学点,这样在甘高校的新闻传播学关联教学点达到２７个,与在甘高校的新闻传播学２７个专业教学点的数量持平.(三)在甘高校新闻传播教育师生概况１．在甘高校新闻传播教育师资概况教学工作主要由专职教师来担任,教师的职称高低间接地决定着新闻传播教育的教学质量与水平,在一定程度上代表了教师的理论研究和教学综合能力.新闻学科是一门实践和理论结合性很强的学科,教学人员的新闻实践操作能力也极为重要,所以 双师型 教师是一个要关注的指标④.随着教育的发展,硕士教育已经成为普及型教育,不再是精英教育,所以 硕士学历 这一指标没有特色,但却能反映教学人员的基本情况,也应当考虑在内.大数据引领下媒体融合要求教师必须精通计算机编程以及数据挖掘能力,理工科专业更具有优势,因此教师的理工科专业背景也应当关注.博士学习经历是学术研究的基本条件和门槛, 博士占比 在一定程度上代表了高校教师科研能力的强弱,大数据背景下的媒体融合要求新闻传播教育的教师应有把握学术前沿的理论视野, 博士 数量可以作为高校新闻传播教育潜在发展能力的一个参考值.为此,我们从新闻传播教育专职教师的人数㊁双师型㊁副高职称㊁硕士９８学历㊁博士数量㊁理工科专业背景㊁在校学生数量和师生比等几个方面对全省新闻传播教育师资的概况进行统计,基本情况如表３所示⑤:表３㊀在甘高校新闻传播教育师资概况表专业设立院校名称合计学校名称教师总数副高教师双师型硕士教师博士教师理工教师在校本科生在校硕士生师生比例兰州大学５８２１１２３５１８２３００２１０１３．４ʒ１西北师大３６２１６２３１３０８００１６０２６．７ʒ１西北民大５８１７７４１３２１５００２８２６．３ʒ１兰州财大６９２６７５２１４０１３２６６０２０．０８兰州城市４０１２１０１５１４７８６１９．６５ʒ１甘肃政法２４２２０１２９０５０６２１．０８ʒ１兰州文理２８１０７１９２２９８５３４．２ʒ１河西学院１０４１１０１０４０１６．８ʒ１知行学院２１１０２１４００３４８１６．６ʒ１长青学院未计２００博文学院未计２００总计３２３１４３５２２１８５８１０６９９１４５８７４４９占比或均值１００％４４．３％１６．１６７．５％１７．９％０．７％１００％１００％２３．０６ʒ１㊀㊀从上表可知,目前在甘１１所高校从事新闻传播学专业教育的专职教师约为３２３人,副高职称教师占到４４．３％,硕士教师占到６７．５％,双师型教师占比１６％,博士教师占到１８％,师生比接近２１ʒ１.２．在甘高校新闻传播教育学生构成概况从上表统计可知,目前１１所甘高校共有７４４９名学生在学习新闻传播学专业或相关专业,其中本科生６９９１人,研究生４５８人,本科生与研究生之比为１３．６ʒ１.２０１５年全国高校毕业生为７４７万,硕士招生５７．０６万人,二者之比为１３ʒ１,相较之下,在甘高校的本科生和研究生之比并不低,相对较为理想.１１所在甘高校的４４个教学点中,有１７个非新闻传播学教学点和２７个新闻传播学专业教学点.其中新闻学专业教学点占到了８个,非新闻学专业的教学点有３６个.８个新闻学专业教学点上分布着２５００名(见表３)学生,每个新闻学专业教学点上的学生达到３１２名,其余近４５００名学生分布在除新闻学专业之外的３６个新闻传播学或新闻传播学关联专业教学点上,每个教学点的学生人数平均为１２５人.这说明１１所在甘高校新闻学专业的在校学生人数要比其他专业的在校学生人数多,每个教学点上的学生人数规模也要比其他专业的大.三、在甘高校新闻学教育的总体特点通过对统计数据的分析,我们可以得出在甘高校新闻传播教育有以下一些特点:(一)专职教师学历㊁职称相对较高从１１所高校专职教师的基本数据来看,甘肃新闻传播类教师的学历和职称情况相对来说还是令人相当满意的,师资力量总体上比较强.有关统计数据显示,２０１５年全国高校专职教师中的硕士学历占比接近３６％,副高以上职称教师占比为３５．５％,同年全国新闻传播类教师队伍副教授职称和硕士学历教师的比例均达到４３％[１].目前在甘１１所高校的新闻传播学专职教师队伍中,有副高职称的占到４４．３％,有硕士学历的教师占到６７．５％.与２１０５年全国专职教师和新闻传播类教师相关数据相比,在甘１１所高校的副高占比和硕士教师占比均不低,其中硕士教师占比分别超过全国和新闻传播类教师均值的３０％和２０％多.与全国２０１５年的数据相比,虽然在甘高校有２０１５和２０１６两年的发展期,但对经济文化相对落后的甘肃来说,教师副高职称和硕士学历占比能达到并超过全国平均值就不容易.０９(二)教学点较为密集㊁专业体系较完整２０１５年,全国本科高等院校中约有三分之一的高校开设了新闻传播学专业,高达５７％的院校仅设有一个专业点.２０１７年１２月统计结果显示,我省２５所本科院校中,１１所高校共开设新闻传播学教学点２７个,平均１所高校就有１．１个新闻传播学教学点,高于全国 三分之一 的这一比例,说明教学点比较密集.１１所在甘高校共有２７个新闻传播学教学点,每个高校有２．５个新闻传播学专业教学点,如果加上相近专业教学点,这一数据还会上升,与全国 高达５７％的院校仅设有一个专业布点 的情况相比,在甘１１所高校的新闻传播学专业教学点分布数量上较为密集,专业教育的体系也较为完整.(三)学生规模总体适中但不均衡２０１５年全国６３７所高校开设了１０７３个新闻传播专业教学点,本科生１４余万人,每个新闻传播学专业教学点的学生人数约为１３０人.２０１７年１１所在甘高校共有教学专业点４４个,本科生６９９１人,平均每个教学点的本科生人数达到１５９人,略高于全国平均数.２０１５年全国新闻传播学类专业本科生１４万人,全国的专职教师至少６９１２名,师生之比为２０．３ʒ１,这一数据接近１１所在甘高校２０．７ʒ１的师生比.这两个数据说明１１所在甘高校各个专业教学点上的人数分布规模要比全国均值高一些,但是师生之比总体接近全国均值,学生总体规模适中.２０１６年全国普通高校生师比为１７．１ʒ１,其中,本科学校１６．８ʒ１,高职(专科)学校１７．７ʒ１.从具体数据来看,在甘１１所高校新闻传播类师生之比存在不均衡现象,兰州大学㊁河西学院㊁知行学院三所高校新闻传播学科的师生比接近全国均值,其中兰州大学新闻传播学院师生比为１３:１,而兰州文理学院师生之比超过３４:１,接近全国均值的两倍,存在不均衡现象,其余几所高校师生比相对合理一些.(四)传统专业多㊁新兴专业少新闻学是新闻传播学科中最为核心的专业,也是新闻传播教育中以培养学生内容生产能力为主的标杆性专业,同时还是与新闻媒体联系最为密切的专业,在甘高校十分重视新闻学专业,２７个新闻传播学专业教学点中有８个是新闻学专业教学点,而且各个学校开办新闻学本科专业的时间也比较早,新闻学专业成为新闻传播学专业中的主流专业.另外,传统专业广告学教学点有７个,说明在甘高校新闻传播教育对媒体产业经营也十分重视.据相关统计显示,目前在全国高校新闻传播学本科教学点中,传统的新闻㊁广电等专业教学点占到９０％,课程设置传统媒体的特色很明显,网络新媒体等新兴专业教学点不到８％.在甘高校新闻传播学科的２７个新闻传播学科专业点中,与新媒体有关的新兴专业点数量较少,网络新媒体专业点只有两个,数字出版专业点也不多,大数据等新兴专业更是稀缺,在甘高校新闻传播教育也存在传统专业多,新兴专业少的情况.(五)教师学缘有待优化缺乏新闻实践经历是当下中国新闻传播专业教师普遍的现象,从现有统计数据来看,在甘高校新闻传播学科 双师型 教师占比为１６％,这一占比无法适应新闻传播学专业实践性强的教学特点,亟需增加 双师型 教师.１１所在甘高校的博士学历和理工科背景教师的数量较少.１１所在甘高校具有博士学历的教师总共５８名,其中兰大㊁西北师大㊁兰州财大占到４５名,甘肃政法学院有９名博士学历的教师,其余几所高校博士人数较少. 博士占比 并不代表师资力量强弱的基本面,但在一定程度上能代表教师的科研创新能力,博士教师少可能会导致新闻传播教育理论成果转化为新闻传播实践创新的因素少,不适应大数据背景下传统新闻理论 综合改造 的创新需要.大数据背景下,移动互联网㊁媒介融合㊁大数据㊁云计算等新的技术从理论研究层面走向实际运用,也催生了新的传播现象和传播实践, 传播学专业的教学在大数据背景下增加数学㊁统计㊁计算机等相关的课程已经成为一种共识. [２]一些国内高校新闻专业课程的设置已经开始重视学生跨学科专业能力的培养,暨南大学开始培养学生的数据挖掘和数据分析能力,贵州部分高校将S P S S 统计软件与分析纳入到新闻传播学专业基础课程之中[３].开设类似这些课程,需要理工科和计算机学科的师资力量,中国传媒大学虽在２０１４年就在国内率先开办了数据新闻班,但在师资方面却遇到了难题[４].目前,１１所在甘高校新闻传播学专职教师中,只有１０名教师有理工科专业背景,占比不足１％,教师学科结构急需优化.１９四、在甘高校新闻传播教育现状的启示据研究,未来百年影响最深远的技术莫过于大数据,移动化和智能化.在新闻业中,人工智能的运用已经越来越普遍. [５]与互联网㊁大数据有关的机器人新闻写作㊁算法运用㊁信息精准推送已经较为普遍,这种变化给新闻传播教育带来了巨大挑战,也消解了传统媒体时代成熟的新闻传播教育模式,而新的成熟的新闻传播教育模式尚没有形成,承担新闻传播教育的高校必须对此作出自己的回应.兰州文理学院立足于地方应用型大学的定位,将文化㊁艺术㊁旅游㊁传媒作为四大学科发展方向,提出了更名甘肃文化传媒大学的构想.２０１７年上半年,兰州文理学院邀请全国部分知名学者和业界人士为新闻传播学科的发展把脉寻方,加快新闻传播学科群的建设步伐,努力探索地方应用型大学新闻传播教育的方向与路径.结合在甘高校新闻传播教育的发展与现状,兰州文理学院新闻传播学科建设在下一步的发展中,应突出 小㊁优㊁特㊁新 特色.(一)专业教学点上的学生规模要适当 缩小与全国数据相比,在甘高校新闻传播学科各个专业教学点的学生规模分布比较适中,但是各个专业教学点的人数较多,其中兰州文理学院师生比最高.目前兰州文理学院有三个新闻传播学本科专业教学点,加上专科学生,这三个教学点上的学生总数接近１０００人,师生比接近１ʒ３４,达到国家平均值的两倍.根据目前的师资数量,兰州文理学院新闻传播学专业还不具备扩大学生数量的条件,所以应当控制各个专业班级的规模.目前兰州文理已经开始控制各个专业的学生规模,新闻学专业１４级三个班级近１５０人,１５级三个班招生约１００多人,１６级㊁１７级两个班不足１００个,班级规模逐渐在压缩.广播电视学和数字出版专业的班级规模人数各不超过５０人,班级人数基本稳定.下一步兰州文理学院还应当坚持目前 小班化 的做法,从大班向３０人左右的小班㊁精品班过渡.(二) 优化 新闻学专业新闻学专业是新闻传播学科的核心和标杆性专业,目前全国新闻传播学专业布点中,超过２８％的高校开设了新闻学专业,数量不少.在甘高校中,兰州大学的新闻学开设时间超过３０年,开设新闻学专业时间超过十年的在甘高校也很多.兰州文理学院新闻传播教育时间虽然不长,但是后发优势比较明显,建设了多个新闻操作实训室,创建学生新闻实践操作平台,学生摄影视频作品多次获得大奖,新闻教学的应用性特色逐渐显现,探索出了一些成功的做法.但是放眼全国,立足甘肃,兰州文理学院新闻学专业特色不是很明显,还应进一步优化教学方法形成自己的特色,加快从传统师范型教学向新闻操作实践型教学的转变,增强新闻实践操作训练的实用性和灵活性,如增加学生室外新闻现场采制能力的学习时间,对一些操作型课程如非编㊁摄像等课程,可以适当采用集中课时长时段授课的方式,使学生能熟练掌握生产视音频产品的技能,也可以以班级轮流开办日播视频节目的形式提高学生的新闻实践操作能力.(三)保持和增设 特色 专业２０１５年,从全国范围的新闻传播学专业布点来看,全国只有２所院校有７个专业布点,１所高校有８个专业布点(相同专业㊁学制不同的专业).全国高校中新闻传播学科各个专业点齐全的高校并不多, 大而全 的专业设置可能并不是地方高校的理想选择.在新闻传播学特色专业设置方面,兰州文理学院也在努力创新,依托«读者»实习基地,将已经开办多年的出版发行专业转型为数字出版,服务甘肃地方出版事业,这是特色专业应当保持.立足甘肃省是一个多民族聚居区的实际,兰州文理学院提出要增设少数民族语言播音班,如若成功,这将是一个富有特色而令人欣喜的专业.此外,针对社会需求可以增设一些特色课程或专业,如针对目前发展势头非常强劲的短视频产业和网络视频直播,可以增设一些特色微视频创作课程和网络直播训练,突出自己的新闻传播教育特色.(四)新设 新兴 的专业现在新媒体发展方兴未艾,各种新技术层出不穷,发展新兴的新闻传播学专业是必选之路.２０１５年全国新闻传播学专业布点中,网络与新媒体专业只占全国布点量的４％,而移动互联㊁大数据㊁智能技术等发展很快.在甘高校中开办新媒体网络专业的只有两个学校,发展空间比较大.兰州文理学院数字媒体学院开设了有数字媒体技术㊁数字媒体艺术㊁软件工程㊁计算机等新兴专业,这些专业的技术操作特点十分明显,这非常２９。