高三生物第一轮复习计划
高三生物学科第一轮复习教学计划(方法措施)
高三生物学科第一轮复习教学计划（方法措施）
高三生物学科第一轮复习教学计划（方法措施）为了帮助大家对新一课内容的讲授有一个更好的把握，下文为大家准备了高三生物学科第一轮复习教学计划，希望可以为大家提供帮助。
方法措施：
(一)认真研究考试说明和课程标准以及考试大纲，明确教学内容
要认真对课程标准和考试说明进行对比，尤其是考试说明中注重考察的内容，并且注意I和II所要达到的目标要求，并且与课程标准进行对比，看看提高的程度。
认真分析课程标准中的每一部分的行为动词要达到的目标，注意能力要求。
吃透教材、精心设计每一堂课。
将课本读“薄”，删减高考不可能考或极小可能考的内容，减轻学生的负担，提高备考的效度。
按照教材的章节体系，依次梳理各知识点，通过统一测试，找到学生知识的薄弱环节，强化训练，将高二做过的试卷、习题整理出来，选出有代表性的、易错题的集中评讲，达到知识点过关的目的
(二)重新设计章节内容
在教学过程中我根据教学需要打乱课本原有的章节结构，设置具有一定思维性、可操作性，又能起来阶段小结作用的问题，调动学生的思维，拓展学生的视野。
每一单元围绕单元知识重点、难点、知识结构构建单元知识网络，进行单元检
息，及时调整教学策略和手段和教学进度;能把学生取得的进步变成有形的事实，使之受到激励，乐于接受下一次学习，使学生的生物学习进入良性的循环轨道。
(五)注重辅导，加强检查力度。
上文为大家推荐的高三生物学科第一轮复习教学计划大家
还满意吗?祝大家学习进步。
高三生物一轮复习计划及进度表
高三生物一轮复习计划及进度表目标本文档旨在为高三生物研究者提供一轮复计划及进度表，帮助他们有序、高效地复生物知识，为应对高考做好充分准备。
计划第一阶段：知识回顾与巩固（两周）第一周：回顾前两年所学的重要知识点，主要包括细胞结构、生物分子、遗传与进化等。
通过阅读教科书和课堂笔记，重温记忆并做相关练题进行巩固。
第二周：重点复生物学的基础知识，如有机物、代谢与能量、生物分类等。
结合题和模拟考试题，检验自己的掌握程度。
第二阶段：重难点突破与加强（三周）第一周：集中攻克生物学的重要难点，如免疫系统、神经系统、生殖系统等。
利用教辅资料和研究视频，深入研究并进行相关练。
第二周：整理和总结上一周所学的重难点知识，并进行概念讲解和思维导图练，加深对知识的理解。
第三周：加强对生物实验与实际应用的理解，重点关注科学研究方法、生态学和可持续发展等内容。
做相关实验模拟和解析，培养实际应用能力。
第三阶段：模拟考试与综合复（两周）第一周：模拟进行一次完整的生物学考试，同时进行错题整理和疑点梳理。
针对自身情况进行针对性复。
第二周：全面复和总结生物学的知识点，尤其是综合性的综合题型。
结合往年高考试题，进行考前强化复。
进度表下面是一份生物学一轮复的进度表，供参考。
日期。
| 复内容。
|第1周。
| 细胞结构与功能 |第2周。
| 生物分子。
|第3周。
| 遗传与进化。
|第4周。
| 有机物。
|第5周。
| 代谢与能量。
|第6周。
| 生物分类。
|第7周。
| 免疫系统。
|第8周。
| 神经系统。
|第9周。
| 生殖系统。
|第10周。
| 科学研究方法。
|第11周。
| 生态学。
|第12周。
| 可持续发展。
|第13周。
| 模拟考试。
|第14周。
| 复综合知识。
|第15周。
| 考前强化复。
|注意：以上进度表仅作参考，根据个人实际情况可适当调整复内容和进度。
希望以上计划和进度表能帮助到您，愿您能够有一个顺利的高三生物复习过程！加油！。
高三生物一轮复习计划
高三生物第一轮复习计划高三生物备课组2008年7月23日高三生物第一轮复习计划一、复习目标：按章节捋清知识点，掌握生物学基础知识和基本原理，构建知识体系，配合经典的题例、将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展，通过复习将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科能力综合能力培养和提高的前提。
形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。
一轮复习的好坏直接关系到二轮复习的质量和高考成败。
二、复习时间安排：2008暑假－09年1月20日第一轮复习（基础复习）2009年2月中旬、下旬－09年5月中旬第二轮复习（专题复习）2009年5月中旬－5月底第三轮复习（综合训练）2009年5月底－6月初回归课本，查缺补漏1、第一轮复习的具体复习内容安排如下表：2、测试安排：实验班和普通实验班，每周测试一次，全批全改，由王和康芳负责；普通班，每两周测试一次，全批全改，由朱凌云和曾长英负责。
三、第一轮复习课堂模式：充分利用好《金版新学案》首先第一个环节：要学生明确每一章节的考纲要求及热点提示。
第二个环节：进行“基础知识梳理，构建知识网络，提高应试能力”高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜于高考必须具备的，对基础知识深刻理解，把握基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确、迁移灵活、运用合理，这样才能解决考题中设置的新情景问题。
双基教学是一轮复习的重中之重，没有基础就没有能力，打好了基础，能力才会提高。
通过学生自己的阅读，实行地毯式、拉网式清理，覆盖所有知识点，不放过任何一个死角。
1．将一个单元内的知识通过一条主线联系在一起进行复习。
2．适当地将不同章节的内容进行有机综合，归纳成图解，全面系统复习和巩固。
3．以一幅图、一个图解、一张图表等材料为题，围绕该部分内容展开讨论，对该部分知识进行整理，提高综合能力。
总复习备考阶段在强调基本知识（概念、原理、法则、定律、过程、事实）、基本能力（方法、技能、思路、记忆、理解、应用）、基本观点的基础上，注意对知识的整理加工，把知识内化为能力素质。
高三生物一轮复习规划表
高三生物一轮复习规划
时间复习内容
9月20—21 必修一分子与细胞第1章走近细胞
9月22-24 第2章组成细胞的分子
9月24-25 第3章细胞的基本结构
9月26第4章细胞的物质输入和输出
9月27-28第5章细胞的能量供应和利用——酶和ATP
9月28-29 第5章细胞的能量供应和利用——细胞呼吸、光合作
用
9月29-30第6章细胞的生命历程
10月1-3必修二遗传与进化第1章遗传因子的发现
10月4-7 第2章基因和染色体的关系
10月7—11第3章基因的本质
10月14—18第4章基因的表达
10月21—25第5章基因突变及其他变异
10月28—11月1第6章从杂交育种到基因工程
第7章现代生物进化理论
11月4—8必修三稳态与环境第1章人体的内环境与稳态11月11—15第2章动物和人体生命活动的调节
11月18—22第3章植物生命活动的调节
11月25—29第4章种群和群落
12月2—6第5章生态系统及其稳定性
12月9—13现代生物科技专题
专题1 基因工程
12月16—20专题2 细胞工程
12月23—27 专题3 胚胎工程
12月30—1月10 专题4 生物技术的安全性和伦理性问题
专题5 生态工程
第 1 页。
2023高三生物一轮复习计划
2023高三生物一轮复习计划
一、复目标
1. 熟悉高三生物考试大纲，了解重点、难点和考点。
2. 掌握生物基础知识，理解概念和原理。
3. 培养科学思维和实验技能。
二、复内容和时间安排
1. 先复基础知识（4周）
- 第1周：细胞的结构与功能
- 第2周：遗传与进化
- 第3周：生物的分类和演化
- 第4周：生物的形态结构与功能
2. 深入理解与扩展（2周）
- 第5周：生物的生命活动与调节
- 第6周：生态系统与环境保护
3. 进一步巩固与综合（2周）
- 第7周：免疫与疾病控制
- 第8周：生物技术与人类社会
4. 模拟考试和总结（2周）
- 第9周：模拟考试1，总结复情况，查漏补缺
- 第10周：模拟考试2，总结复成果，强化薄弱环节
三、复方法和建议
1. 制定每日复计划，合理安排时间分配。
2. 多使用思维导图、笔记等工具整理知识点，帮助记忆和梳理
思路。
3. 多做题，包括选择题、解答题和实验题，提高解题能力和应
试技巧。
4. 多参加讲解、讨论和实验课，加深对知识的理解和应用能力。
四、备注
1. 复时要注重理论与实践相结合，做到理解和应用相统一。
2. 高效复是关键，不要过分追求记忆数量，要注重理解和掌握。
3. 多做真题和模拟试卷，熟悉考试形式和时间要求。
4. 研究生物要善于思考，注重拓展和应用，提高对生物科学的
兴趣和实践能力。
祝你复习顺利，取得优异成绩！。
高三生物一轮复习计划 高考备考最全攻略
高三生物一轮复习计划高考备考最全攻略 高中生物这一门学科，需要记忆的东西还是很多的。
下面小编为大家整理高三生物一轮复习计划，仅供大家参考。
高三生物一轮复习计划 1、收集高三生物资料。
比如老师对高考趋势的看法，专家的评价等，在研究这些资料的过程中，要对于高考生物的重点做到心里有数，如果可能的话，能够适当预测高考题目。
2、基础训练，提升能力。
掌握高三生物教材之后要利用试题进行巩固。
从最近几年的高考题中可以看出，基础题目一直占据主要位置。
所以不一定要选择难度较大的题目，但是一定要覆盖所有知识点，并实行地毯式、拉网式梳理，不放过任何死角。
绝对不能蜻蜓点水更不能像炒冷饭一样的重复知识点。
这些内容需要同学们投入大量的时间和精力。
小编推荐：《高中生物最好的辅导书推荐吐血点赞》3、构建知识网络。
我们知道，生物学的概念、名词、术语相对较多，也是考试所要考察的重点内容。
但是它们的分布比较零散。
如何深刻的理解每个概念的内涵、外延，掌握有关公式、原理、生理过程呢?我建议，对所学知识点进行分类、比较、归纳等，运用比较形象的方式，包括画图、表格、知识网络图等构建知识网络，构建出来之后还需要找老师修改，或者可以与其他同学相比对，互相指导、互相促进。
4、每次高三生物测试后先做好试题分析，对同一类型的错误和问题进行归纳整理，明白错误的根源。
对于错误较多的问题，要从正面、反面等不同的角度去分析和讨论。
在高三生物复习的过程中，同学们要注意利用生物学的观点来指导复习和做题。
要重视实验，领会实验的设计意图，掌握实验的操作方法。
一轮复习不能操之过急，只有稳扎稳打、把基础知识夯实，生物成绩才能在接下来的复习中突飞猛进。
高三生物一轮复习计划和精细安排
高三生物复习计划一、目标与要求通过复习，提高学生的科学素养，使学生在生物科学和技术的基础知识、科学探究的方法、获取新知识和处理信息的能力、思维能力、分析和解决实际问题的能力等方面得到提高；培养学生形成重视理论联系实际，关注科学技术、社会经济和生态环境的协调发展的科学态度；培养学生的解题能力与应试技巧，争取在高考中取得胜利。
二、学情分析1、不重视基础：学生常轻视基本知识，基本方法的学习与训练。
经常只知道怎么做就算了，而不去认真推敲总结。
2、被动学习：许多学生有很强的依赖心理，跟随老师惯性运转，没有掌握学习的主动权。
3、知识内容的整体数量剧增：学生接受知识信息的量比过去增加了许多，辅助学习、消化的时间相对减少了，这就给学生的学习增加了一定的困难，如果学生再不及时复习巩固，且知识链断裂，形不成知识板块结构，学习的障碍自然就出现了，而且还会不断增大。
4、思维定势的束缚。
5、学不得法：部分学生不注意专心听讲，对要点没听到或听不全，课后又不能及时巩固、总结、寻找知识间的联系，结果是事倍功半，收效甚微。
三、提高教学质量的措施1、加强学法指导，培养良好的学习习惯。
（1）复习时引导学生对知识结构进行梳理，形成板块结构，使学生明确了小结归纳知识的方法。
（2）注重传授方法，使学生掌握灵活的学习方法。
2、循序渐进，分层推进。
针对学生底子薄，知识遗忘严重，采取低起点，小步子，多台阶的教学方法，使学生既掌握了基础知识，掌握常用方法，又层层递进，使各层学生都能学有所获。
3、分解知识点，强化知识结构对重、难点采取多次反复、加强辅导、变式训练等方法，提高学生的鉴别能力。
4、注重学生能力的培养①审题能力。
在平时的学习中深刻理解每个概念的内涵、外延和形成过程，对概念中的重点字词要划出、圈出、点出，明确运用范围，在做题时形成遇到相关问题时能迅速通过圈、点、划提取问题中的重要信息，解决审题关。
②规范学生答题。
在平时教学中老师要用教材中标准语言讲解，同时要求学生使用教材中语言答题。
高三年级生物组一轮复习教学计划范文
5.2-5.3
10
10.24-10.30
杂交育种与诱变育种
6.1
11
10.31-11.06
基因工程。
6.2
12
11.07-11.13
1-6章综合性测试
1.1-6.2
知识汇总
13
11.14-11.20
现代生物进化理论的由来
7.1
14
11.21-11.27
现代生物进化理论的内容
7.2
15
3.3
21
1.9-1.15
阶段性汇总与测试
1.1-3.3
单元测试
假期
第4章-第6章？
种群和群落
4.1-6.2
最后，希望小编整理的高三年级生物组一轮复习教学计划对您有所帮助，
祝同学们学习进步。
3
9.6-9.12
伴性遗传
2.2-2.3
4
9.13-9.19
DNA是主要的遗传物质
3.1
5
9.20-9.26
DNA分子结构，复制
3.2-4
单元测试1-3
6
9.27-10.2
基因指导蛋白质的合成
4.1
7
10.3-10.9
基因对性状的控制
4.2
单元测试
8
10.10-10.16
基因突变和基因重组
5.1
9
10.17-10.23
高三年级生物组一轮复习教学计划范文
生物学是自然科学的一个门类。以下是为大家整理的高三年级生物组一
轮复习教学计划，希望可以解决您所遇到的相关问题，加油，一直陪伴您。
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内容
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高三生物第一轮复习计划
高三生物第一轮复习计划
日子如同白驹过隙，前方等待着我们的是新的机遇和挑战，是时候开始写计划了。
拟起计划来就毫无头绪？以下是小编为大家整理的高三生物第一轮复习计划，希望能够帮助到大家。
高三生物第一轮复习计划1
1、在复习中，要学会梳理自身学习情况，以课本为基础，结合自己做的笔记、试卷、掌握的薄弱环节、存在的问题等，合理的分配时间，有针对性、具体的去一点一点的去攻克、落实。
哪块内容掌握的不多就多花点时间，复习的时候要系统化，不要东一下西一下，最后啥都没复习好。
2、可以学习掌握速读记忆的能力，提高学习复习效率。
速读记忆是一种高效的学习、复习方法，其训练原理就在于激活“脑、眼”潜能，培养形成眼脑直映式的阅读、学习方式。
速读记忆的练习见《精英特全脑速读记忆训练》，用软件练习，每天一个多小时，一个月的时间，可以把阅读速度提高5、6倍，记忆力、理解力等也会得到相应的提高，最终提高学习、复习效率，取得好成绩。
如果你的阅读、学习效率低的话，可以好好的去练习一下。
3、要学会整合知识点。
把需要学习的信息、掌握的知识分类，做成思维导图或知识点卡片，会让你的大脑、思维条理清醒，方便记忆、温习、掌握。
同时，要学会把新知识和已学知识联系起来，不断糅合、完善你的知识体系。
这样能够促进理解，加深记忆。
4、做题练习：做题练习是少不了的，但不要一味的题海战术，把自己搞得一塌糊涂。
做题的时候坚决独立完成、杜绝抄袭、杜绝题海战术。
试题你是永远也做不完的.，但题型是有限的，要学会反思、归类、整理出对应的解题思路。
遇到错的题(粗心做错也好、不会做也罢)，最好能把这些错题收集起来，每个科目都建立一个独立的错题集(错题集要归类)，当我们进行考前复习的时候，它们是重点复习对象，保证不再同样的问题上再出错、再丢分。
复习中还要学会阶段性的总结，了解自己最近的学习情况，进行调节和完善。
高三生物第一轮复习计划2
在本学期，我们高三生物备课组全体教师团结协作、勇挑重担、努力学习、刻苦钻研，及时收集和了解正确的高考信息，从而明确冲刺的方向。
对于我们来说最重要的高考信息来源就是由考试部颁发的考试说明，这是一项非常重要的复习指导材料。
只有在正确理解了当年的考试说明才能正确的指导学生进行复习，并通过比较以往的高考考试说明从中发现新说明与以往的说明的不同之处，往往在新考试说明中体现出来的和以往不同的地方也就是今年高考内容的重要变革所在。
因此，我们集体学习研讨了当年的考试说明。
认真完成了本学期的教育教学工作。
具体工作
(一)、研究高考信息，看准复习方向
1、研究高考生物试题。
重点研究一下全国近几年的高考试题，发现它们的一些共同特点，如试卷的结构、试题类型、考查的方式和能力要求等，把握命题方向及命题特点，从而理清复习的思路，制定相应的复习计划。
2、关注新教材和新课程标准的变化。
很显然，这些变化将体现在高考命题中，熟悉新教材和新课程标准的这些变化，将有利于把握复习的方向和深难度，有利于增强复习的'目的性。
期望能从新教材的变化中找到一些命题者的思路。
(二)、明确工作目标，制定本学期的教学计划
开学前，按照学校的统一要求，召开了科组会议，学习学校在本学期的工作计划和学校教导处的工作安排，明确了工作目标，总结上学期的成绩与不足，制订了生物科组本学期的工作计划。
并就第二课堂活动进行了具体的分工。
每两周举行一次科组活动，科组活动做到定计划、定时间、定地点、定活动主题。
(三)、常规教学得到有效落实
(1)正常进行集体备课活动：继续倡导集体备课的思想，要求教师
相互之间多交流协作，取长补短，共同进步。
备课能从备教材、备教法、备学法出发，注重重点、难点、易错点、易混点、综合点，并且对于课堂教学环节、知识点之间的联系加以统一，使集体备课更加细化。
注重对学生学法的指导，充分体现学生是课堂主体地位。
进一步提高了课堂的教学效率，也使集体备课工作落到了实处。
坚持集体备课充分发挥各备课组成员的集体智慧，共同探讨教学的进度，教学方法和怎么样出好训练习题。
备课组整体负责制，实现了由“个体单干”到“联产联营”的转变，构建了一种共享的课程文化。
注重了学法指导，及时向学生介绍了学习方法和学习策略。
教会学生学习，改变学生学习方式，帮助学生实现增分。
发挥笔记本、错题本的作用
(四)第一轮复习暴露出的问题
我校第一轮复习预计三月中结束，通过几次大型联考的情况分析，经过第一轮复习后，在基础知识的掌握上，大部分学生能达到相应的教学要求，对于考查生物学的基本概念、原理、实验方面的试题，得分率较高，但在一轮复习中已暴露出一些问题。
(1)少部分学生将第一轮复习看作平时上课的重复工作，只满足于对一些基本知识定义的掌握上，不注重知识点之间的因果关系、运用条件和范围、以及相关知识点的联系和区别;通过一轮复习下来，各知识点能做到基本掌握，但仍是孤立的、零散的，在解决综合题(如高考题)时失误较多。
(2)不重视课本，部分学生在复习中关注的重点是复习资料，大部分时间忙于做题、核对答案、疑难习题的提问上，对于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平。
如对性状分离、显性基因、杂合子等概念的理解仍是想当然，在解决考查概念的题型时，错误率较高。
(3)解题能力弱：在复习过程中，学生进行大量的习题训练，做的题多，但对失误的地方不够重视，缺乏仔细的分析过程，只关注答案，出现一错再错的现象，同时也暴露审题不严，答题不规范的问题。
高三生物第一轮复习计划3
在高三生物第一轮复习过程中，由于课程的信息量骤然增加，使复习难度加大，很多学生在一轮复习阶段由于复习不得法而导致基础
知识还依然有欠缺，能力也没得到相应的提升，学习成绩没有提高反而下降,使二、三轮复习步履维艰，最终导致高考成绩很不乐观。
因而如何根据高考要求，科学有效地引导学生进行复习，成为摆在我们生物教师面前的一个严峻的课题。
本人在此略谈自己在一轮复习过程中粗浅的做法和体会，望各位同仁批评指正。
一、夯实基础
扎实的基础知识和理论永远是不变的应试策略,在第一轮的复习中首先要过好基础知识关。
教师引导使学生按章节捋清知识点，对生物学基本概念、基本定律、实验操作的基本过程等基础知识要逐一弄清、融会贯通，再配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和拓展，构建知识体系。
例如复习“细胞的呼吸作用”，我设计如下问题，引导学生围绕呼吸作用过程进行多方位、多角度的联系，使之形成完整的知识网络，力促学生从整体上把握知识。
⑴有氧呼吸的主要场所是线粒体，其结构如何?
⑵说出呼吸作用各阶段的场所、变化、放能情况。
⑶有氧呼吸和无氧呼吸有何区别和联系?
⑷怎样设计实验证明呼吸作用产生co2?
⑸运动员进行1500米长跑时，体内ATP再生成的途径是什么?主要途径是什么?
⑹采取什么措施可延长种子的贮存期?其原理是什么?
⑺为什么新疆吐鲁番的瓜果品质比较好?
⑻光合作用和呼吸作用有何区别和联系?
通过上述一系列问题的思考，强化了核心内容的综合。
将知识进行必要的总结归纳和有序贮存，便于提高思维的敏捷性和整体性，解题时对知识能迅速准确地提取应用。
在构建知识网络时应注意3点：①系统的整体性，这便于大脑对知识的提取、应用。
②联系的多维性。
如线粒体，可联系到呼吸作用、膜的结构功能、线粒体数量的多少与细胞代谢的关系、细胞的衰老、细胞质遗传等等。
联系越多，越利于理解记忆。
③网络的开放性。
随着学习的不断深入，要不断补充新的知识到原来的网络中，使网络中的知识点不断增加，知识点间的联系
更广泛。
二、培养能力
理综生物试题的特点是“以能力测试为主导，以基础知识为载体”，为此笔者认为高三生物复习应根据高考题目的`立意和表达形式的新变化来组织学生复习，把培养学生能力作为生物复习的重要目标，其中思维能力是所有能力的核心，要把思维能力的培养放在首位。
1.注重识图教学，培养学生的思维迁移能力
按教材顺序对课本插图进行复习，加强对学生的思维迁移能力的培养。
如根据c3、c4植物叶片的结构图解，引导学生从化学平衡理论角度分析，为什么c4循环比c3循环效率高?教材中诸如此类有价值的图解很多，都应充分挖掘利用。
但学生从图表中获取有用信息的能力普遍欠缺，有必要对图表分析题进行专题训练，帮助学生学会识图，使识图能力逐步转化为学生学习知识的动力，并形成思维迁移能力。
2.讲练并重，利于学生良好思维品质的形成
精心编选习题，难度、题型等应符合考试说明的要求，试题设计要贴近生产、生活实际，增强理论与实践的有机结合，尽量避免纯知识性题目的立意，例如分析抗癌药物的作用机理、粮食的储藏方法和原理等，这样有利于将知识活化，引导学生积极思维、逾越思维障碍，否则无法解决高考综合能力问题。
要深入挖掘教材来设计针对性问题，既能巩固知识，又能培养学生的思维能力，如针对多倍体的器官巨大、营养丰富的特点，让学生思考：染色体数目的倍增有什么意义!。