班干部的培养(总结16篇)完美版
班干部培训心得体会(通用16篇)
班干部培训心得体会（通用16篇）班干部培训心得体会篇1（1410字）通过这次的干部培训。
我真的获益匪浅，此前工作中遇到的问题绝大多数也得到解决，同时使我的视野更加开阔、清楚，明确自己的身份、位置和责任以及工作目标、态度、方法，甚至是自己人生的价值取向……大大增强了我的信心。
但我知道光自信是远远不够的，有空中楼阁，空谈一般，达到目标更需要的是实际行动，所以我也相信，正是有了像蚂蚁一样的工作态度，才能像蝴蝶一样，拥有多彩的生活，甚至全班同学都能化身为蝶！然而怎样去实际行动呢？在这次的培训中我也找到了答案。
1、我们要知道“我是谁”，即给自己一个角色定位。
我们是学生，所以要以学业为重；我们是同学的同学，所以要团结互助，共同进步；我们还是学生干部，所以要有服务大众的精神，吃苦耐劳的品质……正是因为有了这么多的角色，我们就应该很清楚自己肩上的重担，更能激发我们潜在的责任感，更好地去学习，工作，向圆满完成任务的目标去奋斗！2、我们还要明白“我怎么样”，即自我判断。
常言道：知己知彼，百战不殆。
这告诫我们仅仅知彼还不行，还要知己，给自己一个合理、正确的判断，才能在学习生活工作中保持清醒的头脑，拥有准确的判断了，明白什么事适合自己、自己能做好，什么事不适合自己、自己不能做好，才能事半功倍，提高工作效率，更受学生欢迎。
另外，拥有良好的自我判断力能帮助自己寻找出自身的缺点，避免在以后的学习和工作中由缺点带来的不便，使自己不断提高，将工作越做越好！3、学生干部要明确“我要干什么”，即制定详细的工作目标。
试想一下，一只船在茫茫大海中失去了方向，他会是多么地无助、迷茫，没有了前进的脚步，更别说去达到目的地了，而这时，给他一个指路的灯塔，他又找到了自己的路，内心也有力寄托和安慰，很快，成功也在不远处向他召唤！那希望的灯塔就是目标。
可见，目标在我们生活中扮演着不可缺少的角色。
所以我们也要找到那个灯塔，在我以后的工作中，我会制定详实的工作目标，在我茫然失措的时候，我会想想它，从而明确我的前进方向，去指引我走向胜利的彼岸！4、也是最重要的，就是我们学生干部要了解“我应当如何做”，即确定完善的工作态度和工作方法。
班干部培养心得体会
班干部培养心得体会班级是一个集体，而班干部作为班级管理者和组织者，承担着重要的职责和使命。
在我担任班干部期间，我积累了一些培养班干部的心得体会，希望能够与大家分享。
一、塑造良好形象作为班干部，首先要树立一个良好的形象。
形象是一个人的第一印象，也是影响他人对你评价的重要因素。
作为班干部，我们要时刻保持良好的仪表仪容，言行举止要符合社会道德和职责要求。
同时，要注意言谈举止的文明礼貌，与同学们和蔼可亲地交流沟通，以身作则，给同学们树立榜样。
二、培养团队合作意识作为班干部，我们常常需要组织协调班级的各项活动和任务，这就需要我们具备良好的团队合作意识。
在开展活动过程中，要注重发挥每个人的特长，分工合作，形成良好的合作氛围。
要尊重并听取每个人的意见，加强沟通和协调，力求达成共识，以提高团队的凝聚力和执行力。
三、注重学习提升作为班干部，我们不能只满足于完成分配的任务，更重要的是要不断学习提升自己。
要保持积极的学习心态，定期参加各种培训和讲座，提高自己的管理和组织能力。
同时，要不断拓宽自己的知识面，了解学科知识以及社会热点问题，以便更好地引导和帮助同学们。
四、善于倾听和沟通作为班干部，我们要善于倾听和沟通。
在班级管理中，同学们会面临各种问题和困惑，我们要主动倾听他们的心声，理解他们的需求，并积极给予帮助和引导。
同时，要与同学们保持良好的沟通，及时了解他们的想法和意见，及时解决问题，促进班级的和谐发展。
五、建立班级文化班级文化是班级凝聚力的重要体现。
作为班干部，我们要带领同学们共同建立班级特色，形成班级文化。
可以通过组织各种有意义的活动，丰富同学们的课余生活，培养他们的艺术、体育等兴趣爱好，并且要注重传统文化的传承和发扬，增强大家的文化自信和归属感。
六、善于总结和反思作为班干部，我们要善于总结和反思工作中的经验与教训。
每一次活动和任务的结束，都要及时总结其中的不足和问题，并积极改进，不断提高自己的管理和组织能力。
浅谈班干部的培养
浅谈班干部的培养班干部作为学校班级组织中的重要角色，扮演着组织协调、服务同学、管理班级的重要职责。
班干部的培养，是学校管理工作中的一项重要任务。
下面将从培养内容、培养方法和培养效果三个方面进行浅谈。
一、培养内容班干部的培养应该注重培养学生的思想道德素质、组织协调能力和服务意识三个方面。
首先是思想道德素质的培养。
优秀的班干部应该具有正确的价值观和道德观，能够起到正面引领、示范作用。
学校可以通过开展各类主题班会、心理辅导等活动，引导学生树立正确的世界观、人生观和价值观。
其次是组织协调能力的培养。
学生担任班干部之后，需要组织和协调班级内外的各项工作。
为此，学校可以开展各类组织能力培训，如团队建设、沟通技巧等培训课程，让学生掌握组织管理的基本知识和技能。
最后是服务意识的培养。
班干部应该具备服务同学的意识和能力，能够解决同学们的实际困难和问题。
学校可以通过开展社会实践、志愿者活动等形式，让学生亲身参与服务活动，提升他们的服务意识和能力。
二、培养方法班干部的培养方法应该多样化，充分调动学生的积极性和创造力，培养他们的各项能力。
首先是发现和选拔。
学校可以通过班级民主评议、德育成绩等形式，选拔出适合担任班干部的学生。
也要注重对潜力学生的发现和培养，给予他们机会展示自我和锻炼成长。
其次是培养和磨炼。
学校可以通过班级活动、学生会议等形式，让学生参与到各项班级管理工作中，让他们从实践中学习和成长。
学校还可以组织一些培训课程，提升学生的组织协调能力和服务意识。
最后是激励和表彰。
学校应该充分肯定和激励优秀的班干部，给予他们一定的荣誉和奖励，以激发他们的积极性和创造力。
也要注重对一线班干部的关怀和扶持，帮助他们解决实际问题，提升工作效果。
三、培养效果通过对班干部的培养，既可以提升学生的综合素质，又能够为班级管理工作提供有力支持。
培养班干部有助于提升学生的领导能力和组织能力。
通过参与班级组织工作，学生能够学会如何有效地组织和管理一项工作。
如何培养得力班干部优秀7篇
如何培养得力班干部优秀7篇班干部工作计划篇一班干部是班集体的骨干和核心，是落实班级管理、实现班集体奋斗目标的中坚力量，是班主任的助手。
班主任要建设一个积极向上、朝气蓬勃的良好班集体，必须建设一支素质良好、工作认真负责、积极肯干、能独立高效开展工作的班干部队伍。
几年来，我在班主任工作中注意选拔和培养一支得力的班干部队伍，充分发挥他们在班级管理中所起的火车头作用。
因而，所带班级迅速形成良好的班风、学风，班里的每个学生具有较强的班集体主义精神，出色完成学校的各项任务。
在实践中，我主要有以下几方面的做法和体会:一、全面了解，深入调查对于班干部，选拔失误和使用不当会给工作带来不利，如果盲目使用，一旦发现不适合予以撤换，就会给学生心理上带来负面影响。
所以，在选拔班干部时，认真挑选，积极培养。
每接过一个新班，首先根据有关档案材料了解学生的基本情况，对新生的了解，主要根据报名表的各个栏目了解学生的基本情况，包括学生的住址、家长姓名及职业、在原毕业学校的思想表现、升学成绩、班主任评语及在原班级担任职务情况等。
对初二、初三同学的了解，主要根据教务处、政教处所掌握的各种档案材料了解学生的基本情况。
其次，根据生源的不同，分组分别进行座谈，通过他们详细了解同学的性格、是非观念、人际关系等。
此外，通过开展班级活动，在活动中，特别了解哪些同学在班级中较有魄力和组织能力。
在此基础上，初步确定班干部人选。
在有条件的情况下，走访他们的原班主任老师，科任老师，着重了解班干部人选的综合素质。
二、坚持标准，认真选拔在深入调查，全面了解的基础上，布置一些班级的具体工作让他们独立完成。
在开展工作的过程中，观察他们的思想意识、组织能力、工作态度和工作作风，并结合自己在选择班干部的六条标准进行衡量。
这六条标准是:1、思想品质好，热爱集体，在学习和各项工作中起榜样和带头作用，在同学中具有一定的群众威信；2、有上进心，有一定的组织管理能力，热心为集体、为同学服务；3、遵守纪律，诚实正派，以身作则，有较好的人际关系，善于团结同学，是非观念强；4、心理素质良好，有宽宏大度的气概和吃苦耐劳的精神；5、有较好的身体素质和智力素质，能正确处理学习与工作的关系；6、有自己的爱好和特长。
班干部的培养(总结16篇)
班干部的培养班干部的培养总结（一）：一、班干部的培训我们做辅导员的都很清楚，没有哪位学生一开始就会做班干部工作的。
只要品行端正，相应的潜力初步具备，都是培养的苗子。
在班干部们刚上岗时，班干部往往难以理解辅导员的工作意图或“良苦用心”，所以，班干部选好后，不要急于压上重担，要经过培训后才正式“上岗”，这是我们很多辅导员所忽视的一个重要环节。
辅导员应牵着班干部的手，示范给他们看。
在示范过程中，也要不失时机地让他们独立展示一下，使班干部尽快进入主角，这样的“助手”才会逐步显示其“得力”性，召开职责分工的班干部会议并不算是培训会议。
对学生而言，学生干部的职责与相应的岗位名称是相对应的，一看就明白，有的学生干部并不在意。
如文娱委员，他有可能只明白校园或班级要开展什么晚会、文艺比赛之类的活动，届时组织参加一下而已，而其它时候都是在等任务，好象班级其它事务都与他无关似的，这就是我们很多辅导员有注意到但没有引起足够重视的一个现象，久而久之，班干部不负职责的现象就会得到进一步的恶化，班级管理就会很刺手。
所以，我们对班干部的培训是很有必要的，培训什么？团结协作的重要性、既分工又合作的道理、协调潜力的作用性、踏实肯干，乐于奉献精神的必要性，班干部特权的正确使用，创造性开展工作的动机与注意事项等等一些深层次的要求！二、班干部的选拔。
选拔班干部并不是我们想像中的那么容易，在接到新班级时，我们很多有经验的辅导员的做法就是首先认真研究学生档案，透过原始资料了解每个学生的性格，是否担任过职务，学习成绩、家庭环境等，对学生的状况做到心中有数。
但前期的资料并不能完全代表这个学生的实际状况。
关键在于辅导员怎样把握，怎样观察，怎样考核，怎样任命！为此，在开学初，我结合班会课和课外活动课开展各项活动，给所有学生表现的机会。
我会采用一些常见的方法来对学生进行考察，例如一分钟自我介绍，毛遂自荐演讲，三分钟故事，才艺小展示，对班级发生的事情谈看法等形式，听其言，观其行，考查学生的实际潜力，并量材而用。
班干部培养的经验与收获
班干部培养的经验与收获
作为班级干部，我在培养过程中有以下几点经验与收获：
1. 提高沟通能力：作为班干部，需要与同学、老师等多方面进行有效的沟通。
我通过组织班会、听取同学的建议和意见等方式，积极提升了我的沟通能力，学会倾听他人的观点并做出适当的回应。
2. 学会管理组织：在担任班干部期间，我积极参与组织各类活动，例如班级迎新晚会、班级运动会等。
通过这些经历，我学会了管理组织和协调各方的能力，同时也培养了团队合作意识。
3. 培养责任感：作为班干部，我认识到自己责任重大，需要为班级的发展和同学们的利益负责。
这种责任感驱使着我更加努力地工作，不仅要完成自己的任务，还要关心班级的其他事务。
4. 提高解决问题的能力：在处理班级事务中，我常常会遇到各种问题和困难。
但是通过与同学、老师一起积极思考和讨论，我逐渐学会了解决问题的能力，并能够从中得到宝贵的经验。
通过以上经验与收获，我不仅提升了自己的各方面能力，同时也更加了解了班级管理的重要性和挑战，培养了积极向上的个人品质，并且认识到班级团结合作的重要性。
这些经验将对我未来的发展产生积极的影响。
班干部培养技巧
班干部培养技巧有：
1.树立威信：班干部需要具备足够的威信，才能有效地管理班级。
这需要他们以身作则，严格要求自己，做到公正公平，同时要有一定的领导能力和决策能力。
2.培养领导能力：班干部需要具备领导能力，能够有效地组织和
协调班级活动。
这需要他们学会制定计划、安排时间和分配任务，同时要能够有效地沟通、协调和解决问题。
3.培养沟通能力：班干部需要具备沟通能力，能够与同学、老师
和家长进行有效沟通。
这需要他们学会倾听、表达和反馈，同时要能够处理矛盾和冲突。
4.培养服务意识：班干部需要具备服务意识，能够为班级和同学
提供优质的服务。
这需要他们具备责任心和奉献精神，同时要能够关心同学、帮助同学和解决实际问题。
5.培养团队合作精神：班干部需要具备团队合作精神，能够与同
学、老师和家长合作完成任务。
这需要他们学会相互信任、尊重和支持，同时要能够协调各方面的资源。
6.培养自我管理能力：班干部需要具备自我管理能力，能够有效
地管理自己的学习和生活。
这需要他们具备自律精神、时间管理和情绪管理能力，同时要能够自我反思和总结经验。
7.培养创新意识：班干部需要具备创新意识，能够提出新的想法
和建议。
这需要他们具备批判性思维和创新思维，同时要能够勇于尝试和实践。
班干部工作总结（精选16篇）
班干部工作总结班干部工作总结（精选16篇）班干部工作总结篇1刚进入中学的我们，似乎对这一切还不是很了解，但是在这学期中，担任班长的我，其实感触还是挺多的。
作为班长，很多时候是要做决定的，这和我以往的做事可是完全不同的。
有时候就会觉得很不习惯，但是既然已经决定承担责任了，就应该认真的做好每一件事。
在这个学期里，我认为我们班干部的工作做得还是不够到位，在工作中，可能还是不习惯吧，总喜欢依赖老师。
我知道这一点是不太好的，但是我们真的很难接受。
就像“举行班干部例会”吧，我们班干部例行会议开展的不是很多，总共才3次，还是在老师的催促之下才开始这么做的。
这样就显得工作很被动，这很明显就是我的责任。
如果我可以更早的开展会议，那么可能很多班级的常规事务就不会没有人做的了。
其次，我觉得通过这一学期的工作，我也积累了一些学习的经验，更让我明白了团结的含义。
“团结就是力量”，这句话是很普通的，但是却蕴含了无穷的真理。
唯一我认为做的比较好的就是我们没有在轻易就能得分的地方失误，那就是表格的上交。
很多时候其实互相之间只要多一个提醒，那么就不会出现失误。
下学期，我们还有机会当班干部，一定会在最后的时间里改正不足，发扬优点，做的更好！班干部工作总结篇2大一的第一个学期已接近尾声，作为一名班长，在班级事务的管理协调。
各项活动的开展过程中，看到了我们班的进步与缺失。
这半年来在辅导员博老师的带领下，我们积极的努力完成下达的各项工作，同时也在工作中，学会了很多东西。
尤其是在与人打交道的这个方面获益匪浅。
班级的同学来自五湖四海，各自的家庭也不相同，因此每位同学都展现出与众不同的风格。
这就意味着我面对不同的对象就得用不同的方式交流，来了解他们。
从而能更好的尽自己的努力为同学做一些事，同时也是恰当开展班级工作的基础。
可以说班级这半年来都向好的地方发展。
毕竟同学们已经相处很久了，彼此都建立了友谊，这也是我们班级凝聚的基础。
同时经过几个月的磨合，无论是班委还是同学都逐渐形成了一个默契，这也是我们所期待的，有了这些些学期的工作建设就会更容易。
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《班干部的培养》班干部的培养总结（一）：一、班干部的培训我们做辅导员的都很清楚，没有哪位学生一开始就会做班干部工作的。
只要品行端正，相应的潜力初步具备，都是培养的苗子。
在班干部们刚上岗时，班干部往往难以理解辅导员的工作意图或良苦用心，所以，班干部选好后，不要急于压上重担，要经过培训后才正式上岗，这是我们很多辅导员所忽视的一个重要环节。
辅导员应牵着班干部的手，示范给他们看。
在示范过程中，也要不失时机地让他们独立展示一下，使班干部尽快进入主角，这样的助手才会逐步显示其得力性，召开职责分工的班干部会议并不算是培训会议。
对学生而言，学生干部的职责与相应的岗位名称是相对应的，一看就明白，有的学生干部并不在意。
如文娱委员，他有可能只明白校园或班级要开展什么晚会、文艺比赛之类的活动，届时组织参加一下而已，而其它时候都是在等任务，好象班级其它事务都与他无关似的，这就是我们很多辅导员有注意到但没有引起足够重视的一个现象，久而久之，班干部不负职责的现象就会得到进一步的恶化，班级管理就会很刺手。
所以，我们对班干部的培训是很有必要的，培训什么？团结协作的重要性、既分工又合作的道理、协调潜力的作用性、踏实肯干，乐于奉献精神的必要性，班干部特权的正确使用，创造性开展工作的动机与注意事项等等一些深层次的要求！二、班干部的选拔。
选拔班干部并不是我们想像中的那么容易，在接到新班级时，我们很多有经验的辅导员的做法就是首先认真研究学生档案，透过原始资料了解每个学生的性格，是否担任过职务，学习成绩、家庭环境等，对学生的状况做到心中有数。
但前期的资料并不能完全代表这个学生的实际状况。
关键在于辅导员怎样把握，怎样观察，怎样考核，怎样任命！为此，在开学初，我结合班会课和课外活动课开展各项活动，给所有学生表现的机会。
我会采用一些常见的方法来对学生进行考察，例如一分钟自我介绍，毛遂自荐演讲，三分钟故事，才艺小展示，对班级发生的事情谈看法等形式，听其言，观其行，考查学生的实际潜力，并量材而用。
但是我给自己所考察的对象确定了一个标准是：要是优良的思想品质，是榜样型人物；要有良好的群众基础，善于团结同学，工作潜力不错;要有强烈的工作热情和团队精神，乐于奉献;要有明确的学习目标，学习方法科学;要敢于开拓创新;要能严格要求自己，有必须的组织协调潜力。
三、班干部的使用与管理班干部的使用与管理当然是我们工作的最终目的与工作核心，怎样使用是一个学问，如何管理是一个课题！我个人认为，用活动来培养班干部是最有效的办法。
不管是校园的学生会干部也好，还是班级的班干部也好，没有活动的锻炼与洗礼，是不可能培养出一支精干的学生干部队伍。
在我校以人为本，爱心育人，管理育人，环境育人，活动育人的办学理念下，我们就是透过教导主任统畴，年段长组织，辅导员引导，学生干部负责实施的一条龙管理体系来加强对学生干部的培养与训练，也即在透过对全体学生的教育前提下，也需班干部花心思去想怎样把自己的班级管理得更有特色，更有活力，更有人情味，怎样在活动中让自己的班级表现得更突出，如何取得更加优异的成绩。
久而久之，班干部的组织潜力得到提升，事事带头的习惯慢慢培养，职责感逐渐构成，主人翁意识增强，参与与管理意识增强。
另外，对于班干部的管理必需加强，我们会发现，有的班干部被确定后，有种飘飘然的感觉，好象自己是什么领导似的，目中无人，官腔十足，一些不良的习惯慢慢地显露出来，这个时候，就是考验我们辅导员的时候，对他们的引导与教育就成为我们对学生干部的一个基本要求。
我认为，培养班干部能够从以下几个方面入手：（一）培养他们良好的思想品质和忠实工作作风对于选出的班干部，辅导员应向其明确思想作风的要求和工作规范，使班干部队伍素质建设有据可查，同时也可透过辅导员定期或不定期的抽查，再配以民主评议，让班干部理解学生监督以便及时发现他们问题，妥善解决。
除此之外，辅导员对班干部取得的成绩也应给予肯定，鼓励他们更进一步，而对工作中的不足或失误，也应明确指出，决不偏私，让他们规范、诚实、有效地制定工作计划，工作小结，活动记录等，以使他们工作既能落到实处，也可随时检查。
例如，我校很多班级都对班干部的工作实行量化处理，并与每月实行的综合素质评定直接挂钩，奖优罚劣，使得很多班干部对自己要求严格，他们就怕在每月的班干部民主评议中丢分，从而影响综合素质评定，甚至评优评先。
（二）指导班干部正确处理好各种关系当好优秀班干部，必然会遇到各种矛盾，假如处理不好，就会影响班干部的思想情绪和工作学习，所以辅导员要帮忙班干部处理好几种关系。
一是处理好学习与工作的关系，辅导员要教育干部用心主动工作，求实奉献，搞好班级工作，同时还要指导干部合理安排，提高工作效率；二是处理好群众与个人的关系，要求班干部处处以群众利益为重，以身作则，不做老好人，讲究沟通技巧，摆正班级工作与个人学习生活的关系，与全班同学一齐前进。
（三）做好班干部的贴心人与参谋班干部队伍构成以后，辅导员要热情扶持，细心指导，既不包办代替，也不撒手不管，对于班级事务，要耐心地做好参谋，鼓励班干部大胆实践，一旦工作出现偏差，不要一味指责，而要鼓舞信心，分析原因后并帮忙解决，只有使用和培养相结合的方法才能进一步锻炼班干部的工作潜力。
例如班会课的组织，我很少插手，大部分是让班干部按每周主题自行组织，我只是袖手旁观，偶尔给予必要的点拨，这样会使班会举行的别开生面，而班干部的工作潜力也得到了锻练。
当然，要培养一批优秀干部仅仅靠这些是不够的，它不仅仅需要依靠校园和教师更细致、更全面的做工作，依靠学生自身的好学上进和家长努力配合，更需要学生们在实践中不断磨练，班干部只有在实践中才能增长才干，因此，辅导员要重视教育培养优秀班干部，并使之成为社会有用之人。
班干部的培养总结（二）：班主任如何培养班干部有这样一种说法：一个先进的班群众，必然是因为有一位好的班主任。
我认为，这只说对了一半，作为一名小学班主任的我，深深体会到这一点，作为一名班主任，不管自己多优秀多能干，工作还是靠身边的一批得力助手。
这批得力助手就是班群众中的班干部，我称他们是班主任的左右手。
也许作为小学班主任常认为班干部没这本事，无法为班主任分忧，就算有也是心有余而力不足。
这时我们班主任就应怎样办？管理一个班级不可能单靠班主任一人去承担，也不可能等到班干部真正能够胜任了再来委派，要真正发挥他们的作用，我想只有不断地对他们进行岗位上的培养，让他们在岗位上成长为称职或更优秀的班干部。
那么该如何去培养班干部呢？下面谈谈几点方法：1、树威信。
树威信就是要求班主任要为班干部树立起他们在其他学生中的威信。
首先教育班干部要做同学们的表率，以身作则，要有奉献精神，热心为同学服务；其次在适当的时候找一个班级急须解决的事情让班干部去办，并协助其圆满完成。
让同学们亲眼目睹事情的经过，而对于班干部的工作成果，班主任在班中要加以表扬，这有助于树立班干的威信。
从而使其他学生对他们产生敬佩和信任的感觉，初步为他们树立了在同学们中的威信，也提高了他们的信心。
如我任教的三３班，分管卫生工作的副班长小李，学生总不听他的，因此也造成了班里的卫生评比总被扣分。
经过找其他干部了解后，原先因为小李得不到同学的信服，所以很难开展工作。
于是，我就充分地把一些机会特意安排让小李去做，透过一个月的努力，班里当月获得礼貌班，我就告诉同学们：夺得礼貌班的称号，除了有赖于班干部的努力，个性是小李付出了很多，与同学们共同搞好了卫生工作，小李功不可没。
就这样，当同学们信任小李及其他班干时，他们便会团结在班干周围，服从班干的管理。
2、勤关心。
勤关心就是要求班主任经常关心班干部的工作、生活、学习等。
其一就是采取定期召开班干部会议，这是鼓励和指导的良机，总结得失并加以改善教会他们如何分辨是非及时阻止同学中的不良行为。
鼓励班干部：当老师不在的状况下，你们就是老师最信赖的人，而你们也要让同学们感到自己是大家最能够信赖的人，要敢于负责；处理问题要大公无私，要公正。
班干部是班中最为优秀的同学，所以必须起带头作用。
班主任对班干做得好的地方进行表扬；其二是透过常找班干部个别谈心，听听他们的心声，关心他们生活、学习的所需，同时有针对性地进行培养。
如班干部有存在做得不好的地方，我不是在会议上严厉批评，而是单独谈话时再从正面指导他们就应怎样做，使班干部的工作潜力逐渐提高，并持续用心热情的服务班级管理的工作态度。
3、常指导。
常指导就是要求班主任注重培养班干部开展工作的方法。
班干部工作潜力的提高，有赖于班主任的指导和训练。
在鼓励班干部们大胆工作，指点他们工作方法的同时，要更严格要求班干部个人在知识、潜力上能取得更大进步，在纪律上以身作则，力求在各方面给全班同学起到模范带头作用，从而起到以点带面的作用。
指导方法很简单，我借用中医疗法望、闻、问、切，望就是看班主任的做法；闻就是听教师的指导及看学生对工作的反应；问就是不耻下问，多向教师学习了解工作方法；切就是深入学生群体，关心了解学生的心声，便于日后顺利开展工作和得到学生的支持。
如：班里后进生较多，切入去了解后，为了能让班中的后进生的成绩赶上来，班干部们自告奋勇组织一帮一的活动，利用节假日的时间到他家里为他补课，到考试时很多后进生的成绩都赶上来了，不再拖全班的后腿了。
其他同学看到班干部们如此用心，也加入到他们的行列，从而调动了全班同学学习的用心性和主动性，不失也是一种好办法。
4、齐合作。
齐合作就是要求班主任注重培养班干部的团结协作精神。
培养干部的团结协作就要有大雁精神，无论何时何地都做到行动一致，团结合作，有必须的纪律性和协作精神。
班干部虽有明确分工，各司其职，有管卫生的，有管纪律的，有抓学习的，有抓体育的，但这些工作不能分割。
班干部绝不能有不是我管的，高高挂起的思想，应构成步调一致的班干部群体。
如利用每月组织一次班干部群众做好事活动。
例如搞大扫除等，透过活动扩大班干部在同学中的用心影响。
透过活动，加强班干部之间的协作精神和团队意识，使班干部团队养成团结协作、友爱互助的习惯，从而使班级群众孕育成团结友爱的大家庭。
班干部的培养总结（三）：班干部的培养让我做简单班主任都说做班主任很辛苦，尤其是住校部的班主任更是如此，为了让自己更够简单一些，我把工作重点放在了班干部的培养上，我想如果班干部往教室前面一站能够有和班主任一样的威信，那么我在与不在班级就会一个样，我管与不管班级都不会差，相反还会更好一些。
于是开学初我就很注重这方面工作的培养，总之，只要学生能干的我坚决把机会让给学生，学生处理不了的我私下给学生一些推荐让其出面处理，并且时时处处维护班委的形象。
真正的人才不是培养出来的。
用毛遂自荐的话来说：是锥子总会有一天钻出口袋。
基于这个观点，对于班干部是：先使用，后培养，在使用中培养。