简单的一年级数学手抄报模板
一年级数学手抄报简单又漂亮
一年级数学手抄报简单又漂亮手抄报一：小学一年级数学知识点一一、读数、写数。
1、读20以内的数。
顺数：从小到大的顺序0 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19 20倒数：从大到小的顺序20 19 18 17……单数：1、3、5、7、9……双数：2、4、6、8、10……2、两位数(1)我们生活中经常遇到十个物体为一个整体的情况，实际上十个“1”就是一个“10”，一个“10”就是十个“1”。
如：A：11里有(1)个十和(1)个一；11里有(11)个一。
12里有(1)个十和(2)个一；12里有(12)个一13里有(1)个十和(3)个一；13里有(13)个一14里有(1)个十和(4)个一；14里有(14)个一15里有(1)个十和(5)个一；15里有(15)个一……19里有(1)个十和(9)个一；或者说，19里有(19)个一20里有(2)个十；20里有(20)个一B：看数字卡片(11~20)，说出卡片上的数是由几个十和几个一组成的。
(2)在计数器上，从右边起第一位是什么位?(个位)第2位是什么位?(十位)个位上的1颗珠子表示什么?(表示1个一)十位上的1颗珠子表示什么?(表示1个十)(3)先读11、12、13、14、15、16、17、18、19、20，再写出来。
如：14，读作：十四，写作：14。
个位上是4，表示4个一，十位上数字是1，表示1个十。
二、比较大小和第几1、例如给数字娃娃排队：5、6、10、3、20、17，可以按从大到小的顺序排列，也可以按从小到大的顺序排列。
(注意做题时，写一个数字，划去一个，做到不重不漏。
)2、任意取20以内的两个数，能够用谁比谁大或谁比谁小说一句话。
如：16比15大，写出来就是16>159比13小，写出来就是9 3、“比”字的用法看“比”字的后面是谁，比几大1就要在几的基础上加1，比几小1就要在几的基础上减1。
如：比5小2的数是(3)，比4多3的数是(7)。
一年级数学手抄报简单又漂亮
一年级数学手抄报简单又漂亮对于一年级的小朋友来说，制作一份数学手抄报不仅是一项有趣的活动，还能帮助他们更好地理解和喜爱数学。
那么，如何才能制作出一份简单又漂亮的一年级数学手抄报呢？让我们一起来探索吧！首先，我们要明确手抄报的主题。
对于一年级的孩子，可以选择一些基础而有趣的数学主题，比如“数字的世界”“有趣的图形”“加减法乐园”等等。
主题确定后，我们就可以围绕它来收集相关的数学知识和素材啦。
在“数字的世界”这个主题中，我们可以向小朋友们介绍数字的起源和发展。
数字最初是怎么被人们发明出来的呢？为什么我们要用这些数字来表示数量呢？还可以让小朋友们了解不同国家和地区的数字写法，比如罗马数字、阿拉伯数字等等。
对于“有趣的图形”主题，我们可以展示各种常见的图形，如圆形、三角形、正方形、长方形等。
告诉小朋友们这些图形在生活中的应用，比如圆形的车轮、三角形的屋顶、正方形的窗户等等。
还可以让他们用彩纸剪出这些图形，然后贴在手抄报上，增加手抄报的趣味性和立体感。
而“加减法乐园”主题，则可以通过一些生动的例子来帮助小朋友理解加减法的概念。
比如，树上有 5 只鸟，又飞来了 3 只，现在一共有几只鸟？或者小明有 8 个苹果，吃了 2 个，还剩下几个？用这样的小故事来引出加减法的算式，会让小朋友们觉得数学更加亲切和有趣。
接下来，就是手抄报的排版设计了。
一年级小朋友的手抄报不需要太复杂的排版，简单清晰就好。
可以将手抄报分为几个大的板块，每个板块用来展示不同的内容。
比如，上方可以是主题名称，用大大的彩色字体写出来，让人一眼就能看到。
中间部分可以是主要的数学知识和图片，下方可以留一些空白，让小朋友们自己写上一些数学算式或者自己的感受。
在色彩方面，要选择鲜艳、明亮的颜色，这样可以吸引小朋友们的注意力。
比如，蓝色代表天空和海洋，绿色代表草地和森林，红色代表花朵和太阳等等。
可以让小朋友们用彩笔自由地涂画，发挥他们的想象力和创造力。
在装饰方面，可以用一些简单的图案和线条来装饰手抄报的边缘。
一年级数学简单好看的手抄报.doc
一年级数学简单好看的手抄报
一年级数学简单好看的手抄报欣赏
一年级数学简单好看的手抄报1
一年级数学简单好看的手抄报2
一年级数学简单好看的手抄报3
一年级数学简单好看的手抄报4
一年级数学简单好看的手抄报5
一年级数学简单好看的手抄报6
一年级数学简单好看的手抄报7
一年级数学简单好看的手抄报8
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一年级下册分类与整理数学小报
一年级下册分类与整理数学小报
一年级下册数学小报的分类与整理可以按照以下几个方面进行：
1. 数字与计数：包括数字的认识、数的大小比较、数的顺序排列、数的读写等内容。
2. 加法与减法：包括简单的加法与减法运算、加法与减法的应用、加法与减法的口算等内容。
3. 数量与图形：包括数量的认识、图形的认识与分类、图形的属性与特征等内容。
4. 时间与日历：包括时间的认识、钟表的读写、日历的使用等内容。
5. 量与度量：包括长度、重量、容量等量的认识与比较、度量单位的认识与换算等内容。
6. 位置与方向：包括位置的认识、方向的认识、位置与方向的描述等内容。
7. 逻辑与推理：包括简单的逻辑推理、问题解决、数学思维等内容。
根据以上分类，可以将数学小报的内容整理成不同的板块或栏目，每个栏目包含相应的题目、练习和解答，以帮助学生巩固和提高数学知识与技能。
同时，可以根据学生的学习进度和能力，适当调整难度和深度，让学生在小报中找到适合自己的学习内容。
小学一年级好看漂亮的数学手抄报
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数学手抄报一年级数学故事
数学手抄报一年级数学故事
以下是一个简单的一年级数学故事：
小兔子与萝卜
有一天，小兔子去地里拔萝卜。
它拔了3个萝卜，准备带回家。
路上，小兔子遇到了小松鼠。
小松鼠问小兔子：“你拔了多少个萝卜？”
小兔子回答：“3个。
”
小松鼠又问：“你能给我1个萝卜吗？”
小兔子心想，我本来有3个萝卜，如果给它1个，那我就有2个了。
于是它答应了小松鼠，并把1个萝卜给了它。
现在，小兔子还剩下2个萝卜。
它继续往前走，又遇到了小狐狸。
小狐狸问：“小兔子，你还有多少个萝卜？”
小兔子回答：“2个。
”
小狐狸又问：“我能吃一个吗？”
小兔子心想，我只有2个萝卜了，如果给它1个，那我就只剩1个了。
但是小兔子又觉得小狐狸很可爱，于是就答应了它，把剩下的1个萝卜也给了它。
现在，小兔子一个萝卜也没有了。
它回到家后，告诉了妈妈今天发生的事情。
妈妈告诉它：“你做得很对。
分享是快乐的，而且你今天学到了很多数学和友谊的知识。
”
这个故事可以帮助一年级的小朋友理解减法的基本概念，同时也
可以教导他们分享和友谊的重要性。
元角分手抄报一年级 数学模板
元角分手抄报一年级数学模板亲爱的同学们，大家好！今天，我将为大家介绍一份有趣的作业，那就是制作一份关于元角分的抄报。
这个作业不仅可以帮助我们更好地理解元角分的概念，还可以锻炼我们的绘画和排版能力。
下面，我将为大家提供一份详细的模板，帮助大家制作出一份精美的抄报。
一、标题设计首先，我们需要设计一份精美的标题。
考虑到一年级小学生的年龄特点，我们可以选择一些色彩鲜艳、简单易懂的字体。
比如，可以使用红色的字体，搭配一些简单的图案，让标题更加醒目。
标题可以是“元角分手抄报一年级数学”，这样的标题既简洁明了，又符合小学生的审美。
二、元角分介绍接下来，我们可以设计一个版块，用来介绍元角分的基本概念和作用。
在这个版块中，我们可以使用一些简单的插图和文字，来解释元角分之间的关系和转换。
比如，可以画一个钱包，里面装着硬币和纸币，旁边标注着“元角分”的字样。
同时，还可以用文字解释元角分在生活中的运用，如超市购物、交水电费等场景。
三、元角分的实际运用为了使抄报更加生动有趣，我们可以设计一个版块，展示一些实际的元角分运用案例。
在这个版块中，我们可以画一些卡通形象或插图，配上简单的文字说明。
比如，可以用三个不同面值的硬币来合成一个面值较高的纸币，或者用一张纸币和若干个硬币来购买一件物品。
这样的设计可以让同学们更好地理解元角分的实际运用。
四、互动问答为了让抄报更加互动有趣，我们还可以设计一个问答版块。
在这个版块中，我们可以提出问题，让同学们思考并回答。
比如：“1元等于多少角？1角等于多少分？”这样的设计可以让同学们更加积极地参与抄报的制作，同时也可以巩固同学们对元角分概念的理解。
五、总结与展望最后，我们可以设计一个版块来总结和展望元角分的学习。
在这个版块中，我们可以回顾一下元角分的学习内容，再提出一些问题让同学们思考，如：“在日常生活中还有哪些地方会用到元角分？”同时，我们还可以展望一下元角分在未来的发展与应用，如：“随着科技的发展，元角分会有什么新的变化？”这样的设计可以让同学们对元角分的学习有一个完整的认识，同时也可以激发他们的学习兴趣和探索欲望。
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简单的一年级数学手抄报的图片参考
简单的一年级数学手抄报参考图(1)
简单的一年级数学手抄报参考图(2)
简单的一年级数学手抄报参考图(3)
简单的一年级数学手抄报参考图(4)
简单的一年级数学手抄报参考图(5)
简单的一年级数学手抄报参考图(6)
简单的一年级数学手抄报的资料参考
一、趣味数学小故事
1、八戒吃了几个山桃?
八戒去花果山找悟空，大圣不在家。
小猴子们热情地招待八戒，采了山中最好吃的山桃整整100个，八戒高兴地说：“大家一起吃!”可怎样吃呢，数了数共30只猴子，八戒找个树枝在地上左画右画，列起了算式，100÷30=3 (1)
八戒指着上面的3，大方的说，“你们一个人吃3个山桃吧，瞧，我就吃那剩下的1个吧!”小猴子们很感激八戒，纷纷道谢，然后每人拿了各自的一份。
悟空回来后，小猴子们对悟空讲今天八戒如何大方，如何自已只吃一个山桃，悟空看了八戒的列式，大叫，“好个呆子，多吃了山桃竟然还嘴硬，我去找他!”
哈哈，你知道八戒吃了几个山桃?
2、阿拉伯数字的由来
小明是个喜欢提问的孩子。
一天，他对0—9这几个数字产生兴趣：为什么它们被称为“阿拉伯数字”呢?于是，他就去问妈妈:“0—9既然叫‘阿拉伯数字’，那肯定是阿拉伯人发明的了，对吗妈妈?”
妈妈摇摇头说：“阿拉伯数字实际上是印度人发明的。
大约在1500年前，印度人就用一种特殊的字来表示数目，这些字有10个，只要一笔两笔就能写成。
后来，这些数字传入阿拉伯，阿拉伯人觉得这些数字简单、实用，就在自己的国家广泛使用，并又传到了欧洲。
就这样，慢慢变成了我们今天使用的数字。
因为
阿拉伯人在传播这些数字发挥了很大的作用，人们就习惯了称这种数字为‘阿拉伯数字’。
”
小明听了说：“原来是这样。
妈妈，这可不可以叫做‘将错就错’呢?”妈妈笑了。
二、数学家的趣闻
2000多年前，有人用简单的测量工具计算出地球的周长。
这个人就是古希腊的埃拉托色尼(约公元前275—前194)。
埃拉托色尼博学多才，他不仅通晓天文，而且熟知地理;又是诗人、历史学家、语言学家、哲学家，曾担任过亚历山大博物馆的馆长。
细心的埃拉托色尼发现：离亚历山大城约800公里的塞恩城(今埃及阿斯旺附近)，夏日正午的阳光可以一直照到井底，因而这时候所有地面上的直立物都应该没有影子。
但是，亚历山大城地面上的直立物却有一段很短的影子。
他认为：直立物的影子是由亚历山大城的阳光与直立物形成的夹角所造成。
从地球是圆球和阳光直线传播这两个前提出发，从假想的地心向塞恩城和亚历山大城引两条直线，其中的夹角应等于亚历山大城的阳光与直立物形成的夹角。
按照相似三角形的比例关系，已知两地之间的距离，便能测出地球的圆周长。
埃拉托色尼测出夹角约为7度，是地球圆周角(360度)的五十分之一，由此推算地球的周长大约为4万公里，这与实际地球周长(40076公里)相差无几。
他还算出太阳与地球间距离为1.47亿公里，和实际距离1.49亿公里也惊人地相近。
这充分反映了埃拉托色尼的学说和智慧。
埃拉托色尼是首先使用“地理学”名称的人，从此代替传统的“地方志”，写成了三卷专著。
书中描述了地球的形状、大小和海陆分布。
埃拉托色尼还用经纬网绘制地图，最早把物理学的原理与数学方法相结合，创立了数理地理学。