新建《记念刘和珍君》教案 (2)
记念刘和珍君教案6则
记念刘和珍君教案6则记念刘和珍君教案记念刘和珍君教案（一）：《记念刘和珍君》教案【教学目的】一、知识与潜力：（1）关键词句含义的理解。
（2）理清文章思路。
二、过程与方法：（1）透过阅读文本，培养学生自主探究的潜力。
（2）透过合作交流，提高学生解决问题的潜力。
（3）透过“关键句”来理清思路，明确作者思想感情发展的脉络。
在此基础上，深入理解文意和作者的思想感情。
三、情感、态度与价值观：了解刘和珍生平及死难经过，学习其爱国精神，激发学生的爱国热情。
【设计意图】鲁迅先生的《记念刘和珍君》其实是对“三·一八”惨案的述评。
文章第一、二节是说写作的缘起，侧重于探求本次死伤者对于将来的好处。
作者的笔触涉及到三类人：反动势力、爱国青年和处在中间状态的所谓的“庸人”。
他愤怒地控诉段政府虐杀爱国青年的暴行，痛斥走狗文人无耻的流言，无比沉痛地悼念刘和珍等遇害青年，奉献他的悲哀和尊敬。
一方面告诫爱国青年要注意斗争的方式，另一方面颂扬“为了中国而死的中国的青年”的勇毅，激励人们“更奋然前行”。
高度表现了一代伟大作者爱憎分明的态度和深邃独到的思想，能够激发我们青年的爱国热情在以往的教学中，教师将着重点放在理解词句、把握文意、挖掘主题上，对于文章的思路则简略带过或忽略不讲。
新教材，新要求，教师务必做到旧课文新教法，将教学重点放到理清思路上。
【教学重点、难点】教学重点：1、品味文中一些富含深意的语句，体会作者的悲愤之情。
2、理清思路，把握作者感情发展的脉络。
教学难点：文章关键语句的深刻含义和写作本文的好处。
教学课时：3课时【教学过程】第一课时教学要点：理清思路，把握作者感情发展的脉络。
一、导入在中国现代文学史上，有一人被誉为“民族魂”。
他时刻以深沉的情怀、睿智的目光关注着我们民族的生存状态和精神世界。
在他逝世之时，举国哀悼，举世震惊。
一位友人送对联以示悼念：译书尚未成功，惊闻殒星，中国何人领呐喊；先生已经作古，痛忆旧雨，文坛从此感彷徨。
《记念刘和珍君》教案2
记念刘和珍君教案2简介《记念刘和珍君》是由毛泽东于1929年所作，作为悼念刘和珍的悼词。
刘和珍是一位共产党员，他在活动中被捕入狱，在狱中受到酷刑折磨，坚持不屈，最终壮烈牺牲。
本教案适用于初高中语文课程，旨在通过深入了解该文本，传达出作者对于革命志士的崇敬之情以及推崇革命精神的重要性。
教学目标通过本课，学生应该能：1.熟悉《记念刘和珍君》这篇文章的背景与内容。
2.理解文章中表现出的革命精神和对于革命志士的崇敬。
3.通过对于文章中的语言和文学手法的分析，提高学生文学分析的能力和思维水平。
4.通过本篇文章的学习，引领学生对于革命理想和信念的认知和思考。
教学过程导入1.通过师生互动提问引入教案主题，如：你们知道共产党员是谁吗？你们知道在革命斗争中有哪些英雄人物？等等。
2.在学生的回答中，相对应的进行一个简单介绍并引出本节课的主题：革命精神与革命志士。
学习1.开始学习《记念刘和珍君》。
先让学生每人轮流朗读一段，然后整合在一起，带领学生一起自主思考。
2.学生思考完毕后，针对文学语言手法的探究，提问学生有哪些文学手法是作者在文章中运用的。
3.老师引导学生对于这些文学手法进行分析，如比喻、夸张、对偶以及平行对照等。
4.通过学生学习的文学语言手法，老师再一次引导学生更具体的探究文章中所表达的意义，如对于革命志士的赞颂，对于革命历程的概述等。
确认所学老师通过让学生每人发出一个疑问或不理解的地方，并交流讨论所学内容。
通过学术理性的讨论，让学生对本文有更加全面和深刻的理解。
总结通过本节课程，学生型战硬实现了在阅读中提高文学分析能力和思维水平。
同时，也引领学生对于革命理想和信念的认知和思考，使学生知晓革命之路上有多少先人为之奋斗，为祖国的繁荣发展及子孙后代的幸福，做出了巨大的贡献。
纪念刘和珍君教案(多篇)
纪念刘和珍君教案(精选多篇)第一章：导入教学目标：1. 让学生了解刘和珍君的生平和贡献。
2. 引导学生思考纪念刘和珍君的意义。
教学内容：1. 介绍刘和珍君的背景和成就。
2. 引导学生关注纪念刘和珍君的重要性。
教学方法：1. 讲解法：讲解刘和珍君的生平和贡献。
2. 讨论法：引导学生思考纪念刘和珍君的意义。
教学步骤：1. 引入话题：提问学生对刘和珍君的了解。
2. 讲解刘和珍君的生平和贡献。
3. 引导学生思考纪念刘和珍君的意义。
4. 总结本节课的内容。
教学评价：1. 学生对刘和珍君的生平和贡献的了解程度。
2. 学生对纪念刘和珍君的意义的态度和观点。
第二章：刘和珍君的生平和贡献教学目标：1. 让学生了解刘和珍君的生平和重要贡献。
2. 引导学生思考刘和珍君的精神品质。
教学内容：1. 刘和珍君的生平和重要贡献。
2. 刘和珍君的精神品质。
教学方法：1. 讲解法：讲解刘和珍君的生平和贡献。
2. 讨论法：引导学生思考刘和珍君的精神品质。
教学步骤：1. 讲解刘和珍君的生平和重要贡献。
2. 引导学生思考刘和珍君的精神品质。
3. 总结本节课的内容。
教学评价：1. 学生对刘和珍君的生平和重要贡献的了解程度。
2. 学生对刘和珍君的精神品质的态度和观点。
第三章：纪念刘和珍君的意义教学目标：1. 让学生理解纪念刘和珍君的重要性。
2. 引导学生思考如何纪念刘和珍君。
教学内容：1. 纪念刘和珍君的意义。
2. 如何纪念刘和珍君。
教学方法：1. 讲解法：讲解纪念刘和珍君的意义。
2. 讨论法：引导学生思考如何纪念刘和珍君。
教学步骤：1. 讲解纪念刘和珍君的意义。
2. 引导学生思考如何纪念刘和珍君。
3. 总结本节课的内容。
教学评价：1. 学生对纪念刘和珍君的意义的理解程度。
2. 学生对如何纪念刘和珍君的态度和观点。
第四章：刘和珍君的影响和启示教学目标：1. 让学生了解刘和珍君对社会的积极影响。
2. 引导学生从刘和珍君的事迹中汲取启示。
教学内容：1. 刘和珍君对社会的积极影响。
《记念刘和珍君》教案2
《记念刘和珍君》优秀教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《记念刘和珍君》全文；（2）分析并掌握文中重要的修辞手法和表达技巧；（3）了解刘和珍的生平和事迹，理解作者对刘和珍的怀念之情。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入理解课文内容；（2）学会欣赏文学作品，提高文学鉴赏能力；（3）学会表达对亲人、朋友的怀念之情。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对刘和珍的深厚感情，培养学生的爱心和同情心；（2）珍惜友谊，懂得关爱他人；（3）树立正确的人生观、价值观。
二、教学重点、难点1. 教学重点：（1）课文内容的理解和记忆；（2）重要词语、句子的理解和运用；（3）文学鉴赏能力的培养。
2. 教学难点：（1）文中某些生僻词语的解释；（2）作者情感的表达和理解；（3）修辞手法的识别和运用。
三、教学方法1. 情境教学法：通过创设情境，让学生感受作者的情感，更好地理解课文；2. 情感教学法：以情感人，让学生在感受作者对刘和珍的怀念之情的培养自己的爱心和同情心；3. 合作探讨法：引导学生分组讨论，共同分析课文内容，提高学生的合作能力和自主学习能力。
四、教学过程1. 导入新课：（1）介绍刘和珍的生平和事迹；（2）激发学生对刘和珍的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自读课文，理解大意；（2）让学生圈点、标注生僻词语和句子，准备提问。
3. 课堂讲解：（1）讲解生僻词语和句子；（2）分析课文结构，讲解重要段落；（3）分析作者的情感表达，引导学生理解作者对刘和珍的怀念之情。
4. 合作探讨：（1）分组讨论，共同分析课文内容；（2）选取有代表性的问题，进行全班交流。
5. 课堂小结：（1）总结本节课的学习内容；（2）强调重点、难点。
五、课后作业1. 背诵课文；2. 完成课后练习题；3. 写一篇关于刘和珍的小文章，表达自己对刘和珍的怀念之情。
六、教学策略1. 案例分析法：通过分析刘和珍的生平事迹，让学生深刻理解课文内容；2. 情感互动法：在课堂上鼓励学生分享自己的感受，增进师生之间的情感交流；3. 目标驱动法：设定明确的学习目标，引导学生有针对性地学习。
记念刘和珍君(高一必修) 教案教学设计共3篇
记念刘和珍君(高一必修) 教案教学设计共3篇记念刘和珍君(高一必修) 教案教学设计1作为一名语文老师，我深知，文学作品中的人物并非真正存在，但他们所代表的形象却常常揭露了人的内心世界，传达了作者的思想和观点。
而对于学生们来说，把握文学作品中人物形象的能力，则是提高阅读理解能力的关键。
今天，我将和大家分享一节我精心设计的高一必修课——《记念刘和珍君》的教学案例。
一、教学目标1.了解人民公社运动时期的历史背景；2.理解“两个先进人物”的典型形象，深入探究其精神品质及其表现；3.感悟作者充满感情色彩的真挚写作，领略“小人物”的伟大品质；4.提高阅读文学作品时的目的性和准确性；5.训练学生有效运用文学欣赏知识进行作品解读的能力。
二、教学重点和难点1.了解历史背景，理解人民公社运动的本质和影响；2.深入理解文中人物的形象和精神内涵；3.掌握文学欣赏的方法和技巧，提高阅读和解读能力。
三、教学设计和流程1.引入：通过提供生活中的场景，启发学生对小人物伟大品质的讨论。
2.导入：了解人民公社运动的历史背景及其危害。
3.分析人物形象：通过分析文本，了解刘和珍的个性、品质、精神内涵以及在故事中的表现。
4.解读作品：主要围绕两个方面展开：一方面是作者的真挚写作，以及在“小人物”身上所传递的伟大精神；另一方面是如何进行文学欣赏和解读。
5.课堂互动：开展知识竞赛，让学生在互动中加深对故事和背景的印象和理解。
6.课堂作业：要求学生结合自身体验，用自己的语言，撰写一篇倡导坚强意志、向上进取的小品文，以激励更多的人走向成功。
四、教学评估评估主要采取“探究型评价”方式，即通过测验、问答、讨论等形式，来查验学生是否能够理解和运用文学欣赏知识，准确解读文学作品，并在实践中表现出自己的良好品质和素养。
五、课程效果通过此次教学设计，学生们将进一步了解人民公社运动背景，逐渐认识到“小人物”的伟大和重要性，同时，训练学生的阅读理解能力，提高他们的思考能力和语言表达能力。
《记念刘和珍君》教案及原文
《记念刘和珍君》优秀教案及原文一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够理解并背诵《记念刘和珍君》全文；（2）了解本文的作者背景、写作背景及历史意义；（3）分析并掌握文中常用的修辞手法及其作用。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探讨的方式，深入解读文本；（2）学会欣赏文学作品，提高审美情趣；（3）学会从不同角度和层面发掘作品的意蕴、民族心理和人文精神。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对刘和珍的深切怀念之情；（2）培养学生的爱国情怀；（3）提高学生对生命价值的认识。
二、教学重点、难点：1. 教学重点：（1）熟读并理解《记念刘和珍君》全文；（2）分析文中常用的修辞手法及其作用；（3）了解本文的作者背景、写作背景及历史意义。
2. 教学难点：（1）文中部分语句的含义和修辞手法的运用；（2）如何把握作品中的情感态度和价值观。
三、教学过程：1. 导入新课：（1）简介作者鲁迅及其作品《记念刘和珍君》；（2）阐述本文的历史背景及意义；（3）激发学生对本文的兴趣，引导学生进入学习状态。
2. 自主学习：（1）让学生自主阅读全文，理解大意；（2）让学生标记出文中不理解的词语和句子；（3）让学生思考：作者为什么写这篇文章？表达了怎样的情感？3. 合作探讨：（1）分组讨论，分析文中常用的修辞手法及其作用；（2）各小组汇报讨论成果，进行分享；（3）教师点评并总结。
4. 情感体验：（1）让学生感受作者对刘和珍的深切怀念之情；（2）引导学生从文中汲取爱国情怀；（3）启发学生思考生命的价值。
5. 课堂小结：（1）回顾本节课的学习内容，巩固知识点；（2）强调课下自主学习和复习的重要性；（3）布置课下作业。
四、课下作业：1. 熟读并背诵《记念刘和珍君》全文；2. 分析并总结文中常用的修辞手法及其作用；3. 结合自身经历，谈谈对生命价值的认识。
五、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，了解学生的学习状态；2. 作业完成情况：检查学生课下作业的完成质量，巩固学习成果；3. 情感态度：关注学生在学习过程中对作品情感态度的把握，培养学生的审美情趣和爱国情怀；4. 单元测试：进行单元测试，检验学生的学习效果。
《记念刘和珍君》教案（推荐5篇）
《记念刘和珍君》教案（推荐5篇）第一篇：《记念刘和珍君》教案《记念刘和珍君》赖炜【教学目标】1、联系社会背景，了解刘和珍遇害过程。
2、把握作者情感发展脉络，领会本文写作目的。
3、理解文中关键句子的含义并试图背诵。
【教学重点】1.联系社会背景，了解刘和珍遇害过程。
2.把握作者情感发展脉络，领会本文写作目的。
【教学难点】理解文中关键句子的含义并试图背诵。
第一课时【教学过程】一、导入（多媒体展示刘和珍的照片）她是谁？二、题解“记念”，今天写作“纪念”。
“君”，表示尊重。
三、作者简介鲁迅，原名周樟寿，后改名为周树人，字豫才、豫亭，后改为豫才，浙江绍兴人。
鲁迅是伟大的无产阶级的文学家，思想家，革命家，是中国文化革命的主将。
四、背景介绍1926 年3月12日，日本海军驶入大沽口，炮击国民军。
国民军开炮还击，日舰被逼退。
事后日本帝国主义纠合英、美、法等国，借口国民军违反《辛丑条约》，向段祺瑞政府提出种种无理要求，并准备武力进攻。
日本等帝国主义国家悍然侵犯中国主权的强盗行径，激起了全国人民的强烈愤慨。
3月18日，北京人民在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿，请求援助政府外交。
段祺瑞执政府门前的卫队荷枪实弹，如临大敌，枪声响了，一场预谋的大屠杀开始了。
刘和珍君就在遇害者之列……五、检查预习1、准确读出下列加点字的音。
桀骜（jiéào）赁屋（lìn）黯然（àn）喋血（dié）．．．．．噩耗（è）惮（dàn）杀戮（lù）浸渍（zì）．．．．2、解释下列词语桀骜：形容性情倔强。
骜，不顺从。
寥落：稀少。
菲薄：这里是微薄的意思。
攒射：（用箭或枪炮）集中射击。
长歌当哭：意思是用写文章来代替哭泣。
长歌，引吭高歌，这里是写文章，当，当作。
深味：深深地体会。
造化：指自然界。
3、概括每段大意，给文章划分结构。
第一部分（一——二）说明写这篇文章的目的。
《记念刘和珍君》创新教案设计
《记念刘和珍君》创新教案设计一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读和背诵《记念刘和珍君》。
（2）理解课文中的生僻词汇和句式，翻译并解释重要的文言文句子。
（3）分析课文中的修辞手法，领会作者的写作技巧。
2. 过程与方法：（1）通过自主学习、合作探究的方式，深入解读课文内容。
（2）学会从不同角度审视课文，提出问题，进行思考。
（3）培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
3. 情感态度与价值观：（1）感受作者对刘和珍的深厚感情，理解作者对烈士的敬仰之情。
（2）学会珍惜和平，尊敬烈士，培养爱国情怀。
（3）树立正确的人生观、价值观，培养团结互助的精神。
二、教学重点：1. 课文内容的理解与分析。
2. 课文中的修辞手法和写作技巧。
3. 培养学生的文学鉴赏能力和批判性思维。
三、教学难点：1. 课文中的生僻词汇和句式的理解与翻译。
2. 准确把握作者的情感态度。
3. 将课文内容与现实生活相结合，培养学生的爱国情怀。
四、教学方法：1. 讲授法：讲解课文中的生僻词汇、句式和修辞手法。
2. 自主学习法：鼓励学生自主朗读、背诵课文，深入理解课文内容。
3. 合作探究法：分组讨论，引导学生从不同角度审视课文，提出问题，进行思考。
4. 情感教育法：通过感受作者的情感，培养学生的爱国情怀。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）介绍作者鲁迅的生平和创作背景。
（2）阐述本文的创作背景和历史意义。
2. 自主学习：（1）让学生自主朗读课文，感受语言美。
（2）让学生结合注释，理解课文内容，翻译重要句子。
3. 讲解分析：（1）讲解课文中的生僻词汇和句式。
（2）分析课文中的修辞手法，领会作者的写作技巧。
4. 合作探究：（1）分组讨论，引导学生从不同角度审视课文，提出问题，进行思考。
（2）选取具有代表性的问题，进行全班交流。
5. 情感教育：（1）引导学生感受作者对刘和珍的深厚感情，理解作者对烈士的敬仰之情。
（2）联系现实生活，培养学生的爱国情怀。
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《记念刘和珍君》教案一、课题：《记念刘和珍君》二、教材分析：作为老师，我们知道，阅读的对象不单指文章，还包括社会和人生。
此课文时人教版高中语文教材第一册第三单元第七课，是一篇悼念性散文。
本单元学习写人记事的散文，所描述的都是现实生活中真实的人物。
《记念刘和珍君》以1912年北洋军阀血腥虐杀青年学生为背景，熔哲理、激情与批判锋芒于一炉，充分展示一个伟大思想者内心深处的爱与恨。
文中作者的感情忧愤，爱憎鲜明，具有经典性、人文性的特点。
整个第三单元的文章都是要帮助学生增长见闻，明辨是非，领悟时代精神和人生意义，《纪念刘和珍君》就成为让学生关注社会和人生，塑造灵魂和思想的重要一课。
三、学情分析：本篇课文让学生与鲁迅相遇，与一位非常杰出的伟人的心灵进行直接的交流和感应。
鲁迅的文章一般比较深奥，其作品是中学教学的难点与重点，高一学生虽然已经有一些独立阅读文章的能力, 但对高中的语文学习所该具备的各种习惯和方法还是比较欠缺的，逻辑思辨能力不强。
因此我们应该按照教学的规律做好取舍，选择重点从而更有效的提高学生的语文素养，注重“批文以入情”。
在课堂上应努力通过体现学生认知主体的作用，增加学生的参与机会，增强参与意识，教给学生获取知识的途径和思考问题的方法，引导学生主动探究，使学生真正成为学习的主人。
四、设计理念：在《语文课程标准》中强调语文课程的工具性和人文性，要求全面提升高中学生的语文素养，初步形成正确的世界观、人生观、价值观。
而此文入选新教材正体现了这一理念，学生若能很好的理解文章的内容，就能认领会作者写作意图，以及文章中表现出的难能可贵的道德良知和敢于担当的勇气，进而展现出的正义和良知。
学习刘和珍等爱国青年渴求真理、勇于斗争、明辨是非，领悟时代精神和人生意义。
五、教学设想：1、从作者鲁迅对刘和珍的尊敬入手，让同学对本文的主人公的身平事迹产生浓厚的兴趣，以激起其学习的乐趣。
·2、播放录音示范，学生跟读，在录音范读的基础上学生自由朗读，让学生掌握学文的感情基调，整体感知全文，更好的“批文以入情”。
3、使用多媒体辅导教学，加大与学生之间的互动，让学生在兴趣下自主学习。
六、教学目标：1、了解时代背景，理解作者写作意图，掌握文中的生字词；2、概括文章段落大意，把握全文的中心思想内容，掌握课文是以作者的悲愤之情（悼念烈士、痛恨反动政府）作为贯穿全文的线索；3、学习刘和珍等人的爱国青年的优秀品质，牢记“三·一八”惨案的教训，百般珍惜今天的幸福生活，为祖国的繁荣富强而勤奋学习。
七、教学重难点：教学重点：概括文章段落大意，把握全文的中心思想内容，学习刘和珍等人的爱国青年的优秀品质。
教学难点：理清作者思想感情发展的脉络，理解文中意义深刻的语句及片段的含义。
八、教学用具：电脑教学平台及多媒体课件；有关“三.一八”惨案的资料及刘和珍等人的生前图片和其牺牲后追悼会现场图片。
教学方法：诵读感悟法、讨论法、讲授法。
九、课时安排：三课时第一课时：了解时代背景，掌握文中生字词，理解作者写作意图，并整体感知全文概括大意；第二课时：梳理文脉、进一步熟悉内容思路、体悟主旨；第三课时：结合语境理解词语含义，揣摩词语的表现力，理解和学习文章的写作技巧。
十、教学内容及过程：第一课时（一）、导入：师：“有的人活着，可是他已经死了；有的人死了，他还活着。
”历史是公正的，那些活着只是为了一己私欲的人，终究会被历史的大浪冲刷掉，淘金黄沙始见金，而那些活着是为了让别人更好活着的人会被人们永存心中。
刘和珍（板书刘和珍），她便是这样一个人，她的名字如同她的精神一样，被我们世人牢记，那么刘和珍是个怎么样的人，她的身上有着怎么样的品质？今天，我们就要进入到新课的学习《记念刘和珍君》，（板书：记念刘和珍君），作者鲁迅。
（播放刘和珍图片的PPT）（二）作者介绍：鲁迅，原名周树人，字豫才，浙江绍兴人，中国现代伟大的文学家、思想家、教育家、革命家，中国无产阶级文学的奠基人。
他创作了大量的小说、散文、杂文和诗歌。
创作现代第一篇白话文小说《狂人日记》，我们熟悉的作品还有《阿Q正传》、《孔乙己》《社戏》等等。
（播放PPT）（三）解题：（1）师：关于题目中的“记”，并非写错，因为当时白话文刚刚兴起，人们有时不能严格界定字词，所以有些词并不是很规范。
“记念”实际上就是我们今天所说的“纪念”，并不是另有其意，这也是鲁迅那个时代的特点。
（2）君：是对人的尊称。
（3）师：那么鲁迅这么一位伟大的思想家，怎么会对当时一个默默无名刘和珍以“君”的尊称，我们就进入课文学习，请同学们翻开课本。
（四）背景简介：师：有哪位同学预习过课文，知道课文的写作背景？（１９２６年３月，奉系军阀在日本帝国主义支持下进兵关内，冯玉祥率领的国民军同奉军作战。
日本帝国主义公开援助奉军，派军舰驶入大沽口，炮击国民军。
国民军开炮还击。
日本帝国主义便向当时的北洋军阀段祺瑞执政府提出抗议，又联合英、法、意、荷、比、西等国驻北京公使，借口维护《辛丑条约》，提出种种无理条件，并且在天津附近集中各国军队，准备武力进攻。
３月１８日，北京人民为了反对帝国主义侵犯我国主权，在天安门前集会抗议，会后到执政府前请愿。
段祺瑞竟命令卫兵向请愿群众开枪，并用大刀铁棍追打砍杀，打死打伤２００余人，造成屠杀爱国人民的“三·一八”惨案。
在这一惨案中，北京女子师范大学英文系学生、学生自治会主席刘和珍遇难了！刘和珍是鲁迅先生的学生，是位爱国的热血青年，她的牺牲给鲁迅先生带来了莫大的悲哀，而当时的反动文人还在一些刊物上发表文章对爱国青年进行污蔑、中伤，致使鲁迅先生悲愤之极，同年四月，写下了这篇纪念文章。
）（播放PPT）师：了解完写作背景后，大家都应该对刘和珍有了初步的认识，你知道了那些关于她的事？生：北京女子师范大学的学生，学生自治会主席。
师：非常好。
（播放PPT）师：（播放PPT）这是悼念会现场，这么多人来“送”她，到底刘和珍这么一个普通的学生怎么会引来这么多人的悼念？下面进入课文学习。
（五）生字学习朗诵之前请大家找出生字词，并标注音；洗涤（dí）不惮（dàn）不恤(xù) 尸骸（hái）桀( jié) 骜屠戮( lù ) 浸渍( zì ) 攒(cuán)射惩创(chuāng) 荫(yìn)庇菲(fēi)红菲(fěi)薄（六）感知全文师：我们都知道欣赏散文需要仔细品味，而品味又离不开朗诵，下面，请同学跟随朗诵一起进入到课文，体会全文基调。
（3）根据文章划分段落，归纳段意试着归纳段意；把记叙刘和珍烈士事迹的内容理出来，下节课准备复述。
（播放朗诵录音）师：听完朗诵后相信同学们已经对课文有了一个初步的感性的接触。
课文一共有7节，在听了朗读的前提下，请再次快速的阅读课文，试着归纳小节内容。
下面我们将进行分组讨论，将任务分配。
我将会把同学分为7组，每个小组归纳一段，剩余的人组成后备组，如有不同意见，对小节内容进行修改大胆辅正。
（分组讨论5分钟）师：请每个小组的代表将小组讨论成果写在黑板上，后备组准备修改。
（同学写完后让后备组修改，并板书）具体说，全文共七节：第一节，面对着刘和珍烈士的追掉会，鲁迅先生感到无比悲愤，要写文章来“悼念逝者”（板书）；第二节，想到烈士的斗争已经过去，她们已倒在血泊之中，而这似人非人的世界依旧存在，为了使人们不忘烈士的鲜血，为了唤起人们的觉醒，更感到有必要写文章来“唤醒生者”（板书）；第三段，追忆刘和珍的往事，对她奉献悲哀和尊敬，因为她“为国而死”（板书）；第四节，噩耗传来，由不信到证实，目睹惨象，耳闻流言，愤怒地揭示我们这个衰亡民族之所以默无声息的“惨痛根源”（板书）；第五节，从惨案的经过，展示出三个女子的惊心动魄的“崇高伟大”（板书）；第六节，在血的教育下，从人类血战前行的历史中，看到刘和珍等烈士的“血痕必将扩大”（板书）；第七节，与当局者的凶残、流言家的下劣相比，中国女性临难竟如此之从容，得出了我们民族没有消亡的明证，指出在这一惨案中，人们将看见希望，猛士更奋然前行，由此自然地归结出烈士“牺牲的意义”（板书）。
师：下面我们将做一道数学题，合并同类型，看看哪些小节可以组成一组？（请同学合并，并说理由）以上七节使文章构成三大部分：第一、二节是一部分，说明写这篇文章的目的；第三、四、五节是第二部分，颂扬刘和珍烈士的崇高品质和斗争精神；第三部分是六、七节，指出“三·一八”惨案的意义所在。
师：同学们合并的非常好，一二节为一组，交代“为什么写”，三四五节为一组，回忆经过，最后两节为一组，总结教训意义。
（六）、总结：全文的思路的起点是本文的写作缘由，即为什么要写这篇文章：然后记述刘和珍的生平事迹和遇难经过：在叙事的基础上再深一步，议论“三一八”惨案的教训和意义。
三者相互交错，始终统一于“记念”这一中心，这就是本文的总体思路。
（七）布置作业：（1）复习课文理清课文的感情脉络，并试着理解自己勾画的难句。
（2）请同学整理关于刘和珍生平的事迹，准备下节课讲述。
另外写一段想对刘和珍说的话，尽可能选用“毅然”“不为势力所屈”“桀骜”“浸渍”“惊心动魄”“勇毅”等词语，字数约300字。
（播放PPT）（八）、板书设计：记念刘和珍君鲁迅一、作者简介二、解题记：纪君：尊称三、背景简介四、整体感知第一节介绍写作缘由---- 悼念死者为什么写第二节交待写作目的---- 唤醒生者第三节回忆认识过程----- 为国而死第四节抒写惊愕、义愤---- 惨痛根源回忆经过第五节叙述遇难经过----- 崇高伟大第六节总结经验教训---- 劝诫徒手请愿教训第七节热情讴歌赞颂---- 激励奋然前行经验五、作业布置十一、教学反思：。