2024届高三生物一轮复习计划
2024届高考生物一轮复习教学计划
****中学 生物备课组
一、指导思想：
以《新课程标准》、《高考生物考试大纲》为依据，以加强学生双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。通过高三生物一轮复习，处理好教材细节，复习单个知识点、知识结构、知识网络三个层次的内涵及逻辑联系，把基础知识教学与能力发展融为一体，从而提高分析和解决问题的能力。
二、目标要求：
按章节单元的顺序，重视知识积累，做好系统复习。注重知识的基础性，加强学生对基础知识的掌握和基本技能的提高；注重知识的系统性、整体性（注重必修与选修的联系），抓好知识点的全面复习总结，使学生整体把握知识脉络并熟练地利用学科知识解决简单的综合题目。
三、高考考试内容分析：
根据全国和陕西省考试说明要求，高考生物考查内容分为两个层次。
一是必考内容。包括必修三册书中的所有必考内容。有分子与细胞，遗传与进化，稳态与环境三部分。这三部分内容每一部分都包含有高考的一个重点和热点内容：分子与细胞中的是光合作用、细胞呼吸等细胞代谢内容；遗传与进化中的是遗传两大规律在育种等实践中的应用；稳态与环境中的是与健康相关的人体稳态的调节与免疫等内容。这三部分也是高考复习的重点，在一轮复习中要花费很大的气力来进行复习。
二是选考内容。从选修一和选修三中选择一道题解答。根据我校实际安排，24届学生只学习了选修三的内容，因此，此部分复习就不能当成选修进行，必须按必考内容严肃对待，争取选考不丢分，必考多拿分。
一轮复习时间拟从5月1日开始到12月31号结束，由于时间较长，未考虑到月考，期中，期末，联考等考试和试卷讲评及学校其他活动对复习进度的影响，但算上周末、节假日等高强度的补课，完成进度不存在任何问题，其中选修三内容计划纳入二轮复习计划中，如果进行的比较快，可适当调整，也可将选修3内容纳入第一轮复习计划。最后，本复习计划的顺利执行，对相关教师要求比较高，需要做的也比较多，希望，各位老师能够做到复习之前提前，充分研究考点，以保证第一轮复习高效，顺利地进行。
四、复习措施： （一）做好单元复习
构建单元知识体系，清理复习思路，以重点知识的复习带动一般知识的复习，在课堂上采用以典型例题和习题的讲解带动单元复习的方法，把能力的培养和学科思维方法的训练渗透到单元知识的讲、练、读、释中去。在复习中教师要提示重点，诱导点拨，答疑解难，而不能包办代替。在单元知识体系中抓住每一单元的核心知识点，从高考的角度，以核心点的基础铺垫和外延为突破口，精心选材，让创造性地备课，筛选针对性强的例题和习题，精讲精练。同时搞好信息反馈，为学生及时排难解惑。
（二）做好单元过关检测
检测要对准目标，切准要害，有的放矢；单元过关检测要定时、定量，认真对待；检测要在提高学生做题的准确、熟练、规范程度上下功夫。
（三）做好专题讲评
教师要对学生试卷进行全批全改，配以适当的调查研究，准确及时收集反馈信息，找出学生中存在的问题及程度，搞清楚产生这些问题的原因。在准确诊断的基础上，根据学生的共性问题，抓出一个或几个讲评专题，选准突破口，集中力量，把学生中存在的普遍性问题讲深讲透，一次解决。最后进行补救练习，针对本单元讲练后尚存在的问题，选取针对性强的习题进行训练，以期真正解决本单元尚存在的不足之处，根除病症。
（四）做好边际生和学科缺腿学生的辅导
五、复习时间和内容安排：
时间 复习内容
5月1日—5月7日 第1讲 走近细胞
5月8日—5月14日 第2讲 细胞中的元素和化合物 细胞中的无机物
5月15日—5月21日 第3讲 生命活动的主要承担者—蛋白质
5月22日—5月28日 第4讲 遗传信息的携带者--核酸
第5讲 细胞中的糖类和脂质
5月29日—6月4日 第1讲 细胞膜和细胞核
6月5日—6月11日 第2讲 细胞器与生物膜系统
6月12日—6月18日 第3讲 物质跨膜运输的实例和方式
6月19日—6月25日 第1讲 ATP和酶
6月26日—7月2日 第2讲 细胞呼吸1 7月3日—7月9日 第2讲 细胞呼吸2
9月1日—9月10日 第3讲 光与光合作用
9月11日—9月17日 第1讲 细胞的增殖
第2讲 减数分裂和受精作用
9月18日—9月24日 第3讲 细胞的分化，衰老，凋亡与癌变
第1讲 DNA是主要的遗传物质
9月25日—10月1日 第2讲 DNA结构，复制及基因的本质
第3讲 基因的表达
10月2日—10月8日 第1讲 基因的分离定律
10月9日—10月15日 第2讲 基因的自由组合定律
10月16日—10月22日 第3讲 基因在染色体上 伴性遗传及人类遗传病
10月23日—10月29日 第1讲 基因突变和基因重组
第2讲 染色体变异与育种
10月30日—11月5日 第3讲 生物的进化
11月6日—11月12日 第1讲 人体的内环境与稳态
11月13日—11月19日 第2讲 动物和人体生命活动的调节
第4讲 生态环境的保护 测试
11月20日—11月26日 第3讲 通过激素的调节 神经调节和激素调节的关系
11月27日—12月3日 第4讲 免疫调节
12月4日—12月10日 第5讲 植物的激素调节
12月11日—12月17日 第1讲 种群特征和数量关系
第2讲 群落的结构和演替
12月18日—12月24日 第3讲 生态系统的结构和功能
12月25日—12月31日 第4讲 生态系统的物质循环，信息传递及其稳定性
第5讲 生态环境的保护
2023年4月25日
高三生物一轮复习计划
高三生物一轮复习计划安排（8月27日-9月27日）
内容
时间 课型
早读 正课 晚自习
8.27 酶与ATP(一)
8.28 酶与ATP(二)
8.29.
8.30 细胞呼吸过程
8.31
9.1 细胞呼吸和捕获光能的色素和结构自主复习并检测 细胞呼吸相关实验探究
9.2 细胞呼吸训练
9.3 光合作用的原理和应用知识梳理并检测 试卷评讲
9.4 光合作用色素
9.5
9.6 酶与ATP、呼吸作用和光合作用频考知识自主复习并检测 光合作用过程
9.7
9.8 细胞增殖知识梳理 影响光合作用的因素
9.9 光合作用训练
9.10 光合作用自主复习并检测 光合作用训练评析
9.11 细胞增殖（一）
9.12
9.13 细胞分化、衰老、凋亡、癌变知识梳理并检测 细胞增殖（二）
9.14
9.15 细胞生命历程自主复习并检测 细胞分化、衰老、凋亡、癌变
9.16 细胞生命历程单元测试
9.17 减数分裂与受精作用知识梳理并检测 单元测试试卷评析
9.18 减数分裂（一）
9.19
9.20 有丝分裂和减数分裂自主复习并检测 减数分裂（二）
9.21
9.22 孟德尔豌豆杂交实验（一）知识梳理 减数分裂测试
9.23 训练评析
9.24 孟德尔豌豆杂交实验（一）知识梳理检测 基因分离定律
9.25 基因分离定律应用
9.26
9.27 基因分离定律自主复习并检测 基因分离定律测试及试卷评讲
9.28
10.9 基因自由组合定律
10.10
10.11 基因自由组合定律知识梳理检测 基因自由组合定律的应用
10.12
10.13 孟德尔遗传定律自主复习并检测 单元测试
10.14 单元测试评讲
10.15 基因在染色体上和伴性遗传知识梳理并检测 基因在染色体上
(完整)高三生物一轮复习计划
2017届高三生物一轮复习计划
一、指导思想：
以教材、教学大纲、考试大纲为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。
二、复习目标：
通过高三一轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。
三、复习安排：
从高三开课开始，进入高三生物一轮复习。2017年1月22日前完成一轮复习。
四、高三复习策略：
（一）重视基础知识：高考试题年年变，而解题所依据的基础知识却是相对不变的，所以扎实的生物学基础知识是学生取胜高考必须具备的。生物学科有其自身的特点，对基础知识的识记要求较高，当然仅是熟记这些基础知识是远远达不到高考要求的，还必须深刻理解和把握这些基本概念、规律、原理的内涵和外延，做到提取准确，迁移灵活，运用合理。这样，才能解决考题中设置的新情景问题。
（二）兼顾复习中的点和面：学科内的重点知识是支撑学科知识体系的主要内容，因而也是高考考查的重点内容，值得我们特别关注。同时也要有效避免“攻其一点、不及其余”。全面系统的复习，才能使学生面对考题内容、形式变化而泰然处之。 对于一些非重点内容（如课本上的小资料、小问号、课外读等），由于平时疏于复习而往往在高考中失分，这是非常可惜的，因为这些内容往往在试题中出得并不难，因此有必要给以关注。
（三）加强能力训练 生物高考的解题能力主要包括：阅读分析信息的能力、提取应用信息的能力、综合表达信息的能力。信息的呈现可以是文字，也可以是图像、图表等等。这些能力的培养不是一蹴而就的，要引导学生在平时的月考、周练、限时练习中学会分析：试题考查的是什么知识点？怎么考的？从什么角度考的？为什么这样考？还可能怎样考？我的解法错在哪里？我的答案与标准答案有何差距？应如何消除这种差距？如何破题……通过对解题思维过程的训练而逐步提高解题能力。
高三生物一轮复习计划及措施
高三生物一轮复习计划及措施
高三生物备课组 方可
一、指导思想
以新教材、新课程标准、考试大纲为依据，以加强双基教学为主线，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。通过高三生物一轮复习，处理好教材，揭示单点知识、知识结构、知识网络三个层次的内涵及逻辑联系，把基础知识教学与能力发展融为一体，从而提高分析和解决问题的能力。
二、目标要求
通过高三一轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。
三、复习措施
1、以教材为主，强化基础知识。构建知识网络，培养学科能力，重视知识迁移，弄清知识间的内在联系。在复习中重视知识结构，着意各知识的形成过程和各知识间的关联点，在知识网络的联结处多提出问题，抓住现象与本质的内在联系，做到“以不变应万变”。按章节捋清知识点，构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。
2、以教师讲述、讲解、归纳、总结为主，注意不同层次班级教学难度和深度的不同。
3、把堂练周测落到实处，让学生通过一轮复习，稳扎稳打将生物学科中原本存在的疑难问题逐一击破。
3、课堂模式：我校现在每节课为45分钟，我计划先花5分钟对上一节内容进行检查回顾，花10分钟处理上节课作业中的疑难问题并点拨和拓展；然后花20分钟讲解本节课的基础知识；最后再讲解花10分钟用在堂练上，让学生通过练习及时掌握本节课的内容。
4、重视评讲，提升应试能力
重点是抓好以下三种能力的培养：
① 审题能力。
一是造成审题错误的原因：读题粗心大意，思维定势的影响，"内部语言传递"过程中的过分跳跃。
二是培养审题能力的途径：自己审题，然后进行必要的指导和点拨。
三是审题中应特别注意的几个问题：关键词语的理解和把握，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除。
②分析综合能力。主要学会各种生物题型的解题技巧、解题方法。
高三生物一轮复习计划 2
1
绥宁一中2016届高三生物一轮复习计划
李 兆 贵
一、指导思想：
认真研读新课程标准和2015年《考试大纲》及考试说明，分析2015年理综生物高考试题的主要特点和变化趋势，结合2015届备考复习的得与失，确定本届一轮复习的标高，找到一轮复习的最佳方案。在复习过程中首先应立足于课本的基础知识复习，即立足于生物学的基本概念、基本原理、基本技能，调动学生的积极性与主动性，让他们在课内外全面系统地复习教材。只有全面掌握教材上的基础知识，并对这些知识有了透彻的理解，才能形成一定的思维能力。对基础知识的复习一方面要全面复习理清知识结构，捋清各知识点，把分散的知识点联系起来，构建知识网络，使学生把握主干知识、明晰基本知识点，对整个知识体系有一个完整的认识。抓基础知识的复习也要突出重点，对重点知识和与实践联系密切、容易出能力考查题的知识点应多下功夫，以达到融会贯通、应用自如。
二、复习目标：
根据一轮指导思想的要求，力求使学生达到以下教学目标：
1、能使用恰当的专业术语，阐述已学过的生物学概念、事实、方法和原理。
2、能用各种表达形式准确地描述一些生物现象和事实。
3、能对生物的结构和功能、部分和整体、生物与环境等一些相互关系进行分析、比较、解释。
4、能正确地解释生物个体、环境和社会中的一些生物学问题，同时还能够用相关的知识解释相关问题，即用自然科学的知识，解释生物个体、环境、社会、生产实践、科学实验中的相关问题。
5、能选用恰当的方法验证简单的生物学事实，对实验进行解释和分析。
6、在注重教学的同时注重培养学生的创新意识和初步的创造能力。
三、复习策略：
1、加强研究，瞄准高考改革的方向
在新学期开始，教师要拿出足够的时间，认真研究新课标教学大纲、教材、2015年高考考试说明、2013--15年高考试题、试卷。这些都需要我们认真加以研究，明确其精神实质和丰富内涵，并转化为2016届高三生物教学的具体内容。才能抓住一轮复习的重点和难点，才能瞄准高考改革的方向。
2018届高三化学一轮复习计划
2018届高三化学一轮复习计划
高三化学备课组
一、一轮复习的目的：
高三化学一轮总复习的主要目的是，帮助考生对已基本掌握的零碎的化学知识进行
归类、整理、加工，深化、使之规律化、网络化。通过对知识点、考点、热点进行思考、讨论、总结，初步让学生构建整个高中化学的基础网络，基本养成正确审题、答题的良好习惯。
二、高三化学复习思路与原则：
1、熟悉《考试大纲》。《考试大纲》是命题的依据，是化学复习的“总纲”，不仅要读，而且要深入研究，以便明确高考的命题指导思想、考查内容、试题类型、深难度和比例以及考查能力的层次要求等。计划在暑假补课期间的教研活动中组织老师集中学习考试大纲并且对于大纲进行研讨。
2、研究高考化学试题。纵观每年的高考化学试题，始终保持连续性和稳定性，且稳中有变，要根据高考题的试题类型，考查的知识点，及时理清复习的思路，制定相应的复习计划。在高三上学期期的教研活动中要求全组教师把最近三年的全国卷通做一遍，并且对每年的高考试卷的考点、试题类型、能力要求、对本届高三的复习的指导意义等多方面进行研讨。
3、回归教本、处理好教本与资料的关系。教材是化学总复习的根本，它的作用是任何资料都无法替代的。在化学总复习中的抓纲务本就是指复习以考纲作指导，以教材为主体，通过复习，使中学化学知识系统化、结构化、网络化，并在教材基础上进行拓宽和加深，而复习资料的作用则是为这种目的服务，决不能本末倒置，以复习资料代替教材。在一轮复习的过程中，要求教师一定要通读教材，并且要指导学生通读教材，把教材后的课后习题系统的做一遍，找到知识在教材中的落脚点和延伸点，找出可能是命题依据的地方，在平时组织训练题的时候要把教材上的一些习题、“思考与交流”等内容进行改编。在每章内容复习之前要组织老师对照考纲对教材内容进行研讨。
4、训练安排。包括年级组组织的段考和其它考试，平行班每周至少安排一次化学训练（训练卷和单元测试卷），小班不少于两次化学训练（训练卷、、培优小卷、单元测试卷、滚动训练卷），定期组织纠错卷训练。化学训练出卷老师要认真组卷选题，要注意考点的覆盖和训练的难易度；考后要求教师全批全改，并且对试卷进行分析；试卷评讲要有针对性和有效性，原则上每次试卷评讲不能超过两节课；对于学生的薄弱环节要重点复习；指导学生对于一些错题、重要的知识点、解题方法等进行纠错、归纳总结等。 5、做好培优转差的工作。在复习过程中要对小班化学成绩好的学生进行培优，要鼓励他们不要安于现状，要争取更大的成绩；可以在不影响其它科目学习的情况下安排额外的学习任务，尽早启动他们的理综训练；指导其自主学习和更有效的复习方法，让其充分发挥自己学习的主动性，可以让他们的复习适当超前；每次训练的批改要更加严格要求规范，对于出错的地方要帮助他们找出原因，指导其做好改错本和知识归纳的方法，使化学成为其优势学科。对于总分突出但是化学相对薄弱的学生做好补差工作，平时对其学习多关注，多鼓励，给其信心，要给他们制定明确的学习目标；试卷的批改要指出其出错的地方，尽可能的面批面改；适当进行单独辅导，对于掌握不好的考点知识进行专题训练。在培优的过程中做好记录，随时关注这些学生成绩的变化。
高三生物一轮复习计划 3
高三生物第一轮复习计划
高三生物备课组
2008年7月23日
高三生物第一轮复习计划
一、复习目标：
按章节捋清知识点，掌握生物学基础知识和基本原理，构建知识体系，配合经典的题例、将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展，通过复习将知识系统化、网络化，以利于知识的迁移，这是学科能力综合能力培养和提高的前提。形成较熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。一轮复习的好坏直接关系到二轮复习的质量和高考成败。
二、复习时间安排：
2008暑假－09年1月20日 第一轮复习（基础复习）
2009年2月中旬、下旬－09年5月中旬 第二轮复习（专题复习）
2009年5月中旬－5月底 第三轮复习（综合训练）
2009年5月底－6月初 回归课本，查缺补漏
1、第一轮复习的具体复习内容安排如下表：
周次 日 期 复 习 内 容 测试与练习及
命题人 注
暑假1 第1章《走近细胞》 王 玲
暑假2 第2章《细胞中的元素和无机物》
《生命活动的主要承担者》 朱凌云
暑假3 《生命活动的主要承担者》
《细胞中的核酸、糖类和脂肪》 康 芳
1 9、1－7 第3章《细胞器》
《细胞膜和细胞核》 曾长英
2 8－14 第4章《物质跨膜运输实例》 王 玲 月假
3 15－21 《生物膜流动镶嵌模型》
《物质跨膜运输方式》 朱凌云
4 22－28 第5章《酶和ATP》《ATP的主要来源》 康 芳
5 29-10、5 《光合作用》 月 考 曾长英 月考月假
6 6-12 第6章《细胞增殖》
《细胞分化、凋亡和癌变》 王 玲
7 13-19 第1章《孟德尔豌豆杂交实验一、二》 朱凌云
8 20-26 第2章《减数分裂与受精作用》 统考 康 芳 丹东统考
9 27-11、2 《基因在染色体上、伴性遗传》
第3章《DNA是主要遗传物质》 曾长英 月假 10 3-9 《DNA的结构、复制及基因的本质》 王 玲
2020届高三生物一轮复习备课组计划
2019-2020学年上学期高三生物一轮复习备课组计划
高三生物备课组以“巩固、完善、综合、提高”为突破口，以教材、教学大纲、考纲为依据，以提高学生能力为重点，提高学生的应试技巧。20届基于19届的经验与教训，相信会有更大的收获。所以，在备考中，我们更多的是思考与反思。
一、基本情况
全级理科班有8个，其中2班为重点班，虽然是重点班但基础也不算好，但学习积极性比其他班级高。1，3，4班为普通班，基础较差，部分学生没有信心把生物复习好。5、6、7、8班为学考班。
二、存在问题
1、部分学生基础较薄。在高二期末联考中，发现学生多项选择题失分较多，基本没有解题技巧；非选择题部分，答题不规范，错别字多、等现象；有部分学生对于实验设计题基本无从下手，答非所问。
2、学生学习欠主动，学习方法欠缺，最基本的生物学概念和书上的基础知识掌握不牢。
3、对于理综科各科目的安排顺序，仍未能形成自己的解题习惯与技巧，只是“跟着感觉走”。
三、备考优势
1、部分学生学习热情高涨。
2、本备课组教师业务精、责任心强。精诚合作，勤策勤力。教师巧教，学生勤学。
四、复习安排：
从2019年8月初开始，进入第一轮复习。2020年3月中旬完成一轮复习。本学期结束时完成必修一必修二必修三的复习。下学期到3月中旬完成选修一的复习。2020年3月中旬到5月进行二轮复习。
五、复习策略及具体做法：
1、研究考试大纲和近5年高考题
教师要拿出足够的时间，认真研究教材、2020届《考试大纲》、近5年来广东生物高考试题及评价报告。19年《考试大纲》仍有较大的参考价值，今年应没有多大变化。生物科90分值的试题所涉及范围、难易度、题型变化等，都是我们在备考过程中所应关注的问题。
2、抓好学生基础知识和基本概念
双基教学是一轮复习的重中之重，没有基础就谈不上能力，打好了基础能力才会提高。一轮复习必须立足课本、教参、考纲。具体做法是：把必修一、二、三，选修一中的所有核心概念和专业名词精选打印出给学生记。练习要求学生把
2019届高三物理一轮复习计划
高三物理第一轮复习计划
为做好2019届高考物理教育教学工作，就目前高考物理的命题，结合物理学科特点和我校学生实际，经2019届高三物理教师讨论，制定2019届高三物理一轮复习计划如下：
一、复习指导思想：立足学科、抓纲靠本、夯实基础、联系实际、关注综合
二、复习目标
1、通过一轮复习帮助学生深化概念、原理、定理、定律的认识及理解和应用，促成学科科学思维，培养物理学科解题方法。
2、结合各知识点复习，加强习题训练，提高分析解决实际问题的能力，训练解题规范和答题速度；
3、通过一轮复习，基本实现章节知识网络化，帮助学生理解记忆。
4、提高学科内知识综合运用的能力与技巧，能灵活运用所学知识解释、处理现实问题。
三、复习的具体措施
1、首先是要求教师提高自己对高考的认知，课前备好课。
教师要熟悉两纲，即熟悉教学大纲和高考考纲；熟悉近年的必考点和常考点，并在双向细目表的指引下复习。这样在一轮复习中才能分清主次和轻重，只有老师知道考什么和什么考，才能有效的指导和引导学生进行复习；而且每一节课必须备好课，你才知道本节课要做什么，完成什么教学任务，达到什么目的，然后根据教学的环节设计好课堂教学和课后的巩固、反馈。
2、第一轮复习中，要求学生带齐高中课本，以课本为主线，加强基本概念、原理的复习，指导学生梳理知识点知识结构。 我们学校的学生基础较差，原来上过的内容基本已经忘记，现在的复习就好比是上新课一样，但是如何真的“上新课”又没有那么多的时间，所以我们的做法是每一节课设计好教学的目标，然后列提纲，以提问的形式帮助学生进行知识重现、梳理知识点和知识结构，帮助学生记忆和理解基本的概念、定律、定理、公示等等，而且每节课都必须要进行知识点的网络化小结。
3、提高课堂训练的质量和效率,训练题要做到精心设计,每一题要体现它的功能，有针对性地做好讲评.
在基本知识重现的基础上，针对本节课的知识选好课堂练习（以全品小练习的习题为主），然后学生进行训练（学生可以互相讨论）并展示思路和方法，教师点评，如有需要教师进行讲解。
2018届高三生物一轮复习计划
第 1 页 2018届高三生物一轮复习计划
高二生物备课组
一、指导思想
以新教材、新课程标准、考试大纲为依据，以提高学生能力为重点，全面提高学生的综合素质和应试技巧。通过高三生物一轮复习，处理好教材，揭示单点知识、知识结构、知识网络三个层次的内涵及逻辑联系，把基础知识教学与能力发展融为一体，从而提高分析和解决问题的能力。
二、目标要求
通过高三一轮复习使学生扎实掌握生物学基础知识和基本原理，形成熟练的生物学思想、思维、方法和技巧，培养学生较强的应用生物学知识分析问题和解决问题的能力。
三、复习策略
1、以教材为主，强化基础知识。构建知识网络，培养学科能力，重视知识迁移，弄清知识间的内在联系。在复习中重视知识结构，着意各知识的形成过程和各知识间的关联点，在知识网络的联结处多提出问题，抓住现象与本质的内在联系，做到“以不变应万变”。按章节捋清知识点，构建知识体系，配合经典的题例，将主干知识、重点知识向纵横方向引申和扩展。
2、重视评讲，提升应试能力
重点是抓好以下三种能力的培养：
① 审题能力。
一是造成审题错误的原因：读题粗心大意，思维定势的影响，"内部语言传递"过程中的过分跳跃。
二是培养审题能力的途径：自己审题，然后进行必要的指导和点拨。
三是审题中应特别注意的几个问题：关键词语的理解和把握，隐含条件的挖掘，干扰因素的排除。
②分析综合能力。主要学会各种生物题型的解题技巧、解题方法。
③表述能力。用准确的生物学语言表述答案。第 2 页 四、教学进度
时间 复习内容
6月1—4 必修一 分子与细胞
第1章 走近细胞
6月9—24 第2章 组成细胞的分子
6月26—七月8 第3章 细胞的基本结构
7月10—15 第4章 细胞的物质输入和输出
7月17—20 第5章 细胞的能量供应和利用——酶和ATP
9月2—9 第5章 细胞的能量供应和利用——细胞呼吸、光合作用
2017届高三生物一轮复习教学计划
普集高中2016－2017年一轮复习进度表
月份 周次 日 期 授课
节数 授 课 内 容
9
月
份 1 8月31日－9月4日 1 渗透作用习题
2 9月5日－9月9日 3 酶与与ATP
3 9月12日－9月16日 3 细胞呼吸
4 9月19日－9月23日 3 光合作用
5 9月26日－9月30日 3 细胞增殖
10
月
份 6 10月8日－10月14日 3 细胞分化衰老凋亡癌变
7 10月17日－10月21日 3 减数分裂
8 10月24日－10月28日 3 分离定律
9 10月31日－11月4日 3 自由组合
11
月
份 10 11月7日－11月11日 3 伴性遗传
11 11月14日－11月18日 3 遗传物质基础
12 11月21日－11月25日 3 基因控制蛋白质的合成
13 11月28日－12月2日 3 1基因突变与染色体变异
12
月
份 14 12月5日－12月9日 3 现代进化论
15 12月12日－12月16日 3 内环境的稳态
16 12月19日－12月23日 3 神经调节与体液调节
17 12月26日－12月30日 3 免疫调节
1
月
份 18 1月2日－1月6日 3 植物激素调节
19 1月9日－1月13日 3 种群的数量特征与增长
20 1月16日－1月20日 3 群落的特征与演替
2
月
份 21 2月13日－2月17日 3 生态系统的结构与功能
22 2月20日－2月24日 3 基因工程与细胞工程
23 2月27日－3月3日 3 胚胎工程与生态工程
普集高中2016－2017年一轮复习进度表
月份 周次 日 期 授课节数 授 课 内 容
9
月
份 1 8月31日－9月4日 1 渗透作用习题1节
2 9月5日－9月9日
3 1.酶的相关曲线分析 1节
2.酶的实验设计与分析 1节