2019届高三生物一轮复习计划
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高2019届高三生物一轮复习计划
高三理综备课组
一、高三生物一轮复习要求：
1.首先应该研究历年高考试题，寻找规律。在必修模块中，必修1和必修3
是重点；必修1和必修2的考试重点都是第1——3章，必修3中的考点相对均
匀，重点倾向于第2章；选修1的微生物的运用是重点，选修3的重点是细胞工
程和胚胎工程。
2.复习过程中应该注重学科的知识结构体系，强调学科内各部分内容的联系
和融合，增强学科内各章节知识的综合性。
3.重视实验设计和实验分析能力的训练。
4.注重与生活的联系、注重生物技术的实践应用，引导学生运用生物学知识
分析和解决问题，重视STS教育。
5.注重语言表达能力的训练。
二、一轮复习的依据
1.主要依据课标，考试大纲，考试说明。所以复习之前首先进行课标解读。
认真研究考试大纲，考试说明，做到有的放矢。
2.以知识为主体、能力测试为主导是高考命题的指导思想，试题重视对考生
科学素养的考查。所以，要充分认识和理解高考能力要求的基本含义，并以此来
指导生物的备考复习工作。
三、具体备考策略：
1.按照知识框架主线安排顺序，地毯式扫描四本生物教材中考纲要求的考
点。注意记忆掌握教材知识，通过教材知识去分析解决各种实际问题。注意一些
核心概念，从概念的条件、内涵、使用范围上来掌握概念。如DNA、基因、染色
体、同源染色体、姐妹染色单体等。
2.注意行进中的交叉，由于一轮复习时间较长，前面学的知识容易遗忘，因
此要注意处理好“行进中的交叉”。即注意单元复习与综合训练相配合，对前面
所学的知识进行适当的巩固。所以一定要做到讲练结合，对相关知识进行章节内、
章节间的综合归纳，提高综合能力。
3.挖掘并利用好教材
教材中的本节聚焦、插图、思考与讨论、相关信息、技能训练和拓展题里面
隐含了大量的过程与方法等知识，高考试题以教材为背景考查过程与方法的比较
多。这一特点在近几年的高考命题中已经得到了证实。所以一轮复习的落点在教
材上，主抓教材，稳扎稳打，逐步推进。 目标应始终锁定在高考上，要做到“宁
慢勿快，宁慢勿乱”。
4.重点突出考纲要求的核心知识
2
必修1以细胞为中心，包括细胞的分子组成，细胞的结构，细胞的代谢，细
胞的增殖，细胞的分化、衰老和凋亡。是其他四个模块的基础，需要扎实复习。
特别是蛋白质、核酸、细胞膜、细胞器、生物膜系统、跨膜运输、酶的特点、ATP、
光合作用、细胞呼吸、有丝分裂、分化、衰老和凋亡、癌变。
必修2包括遗传规律，包括遗传两个规律的实质、遗传规律的应用、孟德尔
遗传比率的变化等。减数分裂，包括减数分裂各期的特征，减数分裂过程中同源
染色体、DNA与染色体的变化，减数分裂与有丝分裂图像的判断等。遗传物质，
包括证明DNA是遗传物质实验的分析，DNA的结构特点，遗传信息的复制、转录
与翻译等。变异的应用，主要是育种。人类遗传病，主要是单基因遗传病的判断
（包括显隐性的判断、基因所在染色体性质的判断），后代患病概率的计算等。
现代生物进化理论，主要掌握其中的几个要点即可，需要注意的是基因频率的计
算以及如何利用基因频率计算子代某种基因型的频率。
必修3包括动物生命活动调节、植物的激素调节以及人体稳态的知识，一直
是常考内容。还有要重视对生态内容的复习（生态系统中物质循环和能量流动的
基本规律及其稳定性）。抓住种群、群落和生态系统的基本概念和原理，从生态
环境问题入手，训练分析问题和提出解决问题的途径和方法。还需要注意群落的
演替和生态系统中的信息传递这两部分知识。
四、复习进度安排表
2017——2018学年度下学期
周次 时间 内容 课时
安排
11 2016年5月8——5月11 必修一《分子与细胞》 第一章 走进细胞 3
12——14 5月12——6月4 第二章 组成细胞的分子 8
15——16 6月5——6月18 第三章 细胞的基本结构 10
17 6月19——6月25 第四章 细胞的物质输入和输出 5
18——19 6月26——7月9 第五章 细胞的能量供应和利用 10
20 7月10——7月15 第六章 细胞的生命历程（细胞的增殖） 5
2018——2019学年度上学期
1——2 8月1——8月13 必修一 第六章 细胞的生命历程 （细胞分化、衰老、凋亡和癌变） 10
3 8月14——8月20 必修二 第二章 减数分裂和受精作用 5
3
4——7 8月21——9月17 第一章 第二章 孟德尔的豌豆杂交实验 基因在染色体上与伴性遗传 20
8——9 9月18——10月1 第三章 基因的本质 DNA是主要的遗传物质 DNA分子的结构、复制与基因的本质 10
10 10月2——10月8 第四章 基因的表达 5
11——12 10月9——10月22 第五章 基因突变和基因重组 染色体变异 人类遗传病 第六章 从杂交育种到基因工程 10
13 10月23——10月29 第七章 现代生物进化理论 5
14——18 10月30——12月3 必修三 第一章 人体的内环境与稳态 第二章 通过神经系统的调节 通过激素的调节 体液调节与神经调节的关系 免疫调节 25
19——20 12月4——12月17 第三章 植物的激素调节 10
21——24 12月18——2017年1月14 第四章 种群的特征及种群数量变化 群落的结构和演替 第五章 生态系统的结构 生态系统的能量流动和物质循环 生态系统的信息传递与稳定性 生态环境的保护 20
25 1月15——1月21 选修三 基因工程 5
2018——2019学年度下学期
1 2月6——2月11 细胞工程 5
2 2月12——2月18 胚胎工程 5
3 2月19——2月25 生态工程 5
备注：1.一轮配套复习资料是《金榜教程》，习题是《金榜教程》。
2.以上只是对2019届高三生物一轮复习的大致思考与规划，具体时间安排随年
级组计划及时进行调整。
2019届江苏专版高考生物一轮复习第三部分稳态与环境第三单元种群和群落第一讲种群的特征和数量变化讲义
解读
图4
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解 读
图1
图2表示在分泌蛋白加工、运输过程中，内质网膜、高尔基体膜及细胞膜面积的变化。内质网膜面积减小(只发出囊泡)，高尔基体膜面积基本不变(先接受囊泡，后发出囊泡)，细胞膜面积相对增大(只接受囊泡)
解读
图2
图3表示减数分裂的连续过程。甲为性原细胞，乙为初级性母细胞，丙为次级性母细胞，丁为性细胞。甲也可以表示有丝分裂末期的细胞，乙也可以表示有丝分裂前期、中期的细胞
c点(K/2值)的应用
消灭害虫应尽早进行，将种群数量控制于加速期(b点之前)，严防种群增长进入加速期
b点的应用
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种群数量达到K值，此时出生率等于死亡率，种群增长速率为0
t2时
由于资源和空间有限，当种群密度增大时，种内斗争加剧，天敌数量增加，种群增长速率下降
第三单元 种群和群落
01
课前抓双基——别样设计
第一讲 种群的特征和数量变化
02
课堂研考点——以案说法
03
课后测能力——双级测评
04
调研试题重点研究——明趋势
Part
01
课前抓双基—— 别样设计
KEQIAN ZHUASHUANGJI BIEYANGSHEJI
种群的特征
(一)
感性认知
雌性个 体数(只)
标记数 (只)
捕获数 (只)
2019届高考生物A版一轮复习课件：第九章 生物的变异与进化(共90张PPT)
考法4 （实验）低温诱导植物染色体数目变化
1.实验原理及流程
实验 原理
用低温处理植物分生组织细胞，能够抑制纺锤体的形成，以致影 响染色体被拉向两极，细胞不能分裂成两个子细胞，于是植物细 胞染色体数目发生变化
诱导培 养
将洋葱(或大葱、蒜)放在装满清水的广口瓶上，让洋葱底 部接触水面。待长出约1 cm左右的不定根，将整个装置 放入冰箱的低温室内(4 ℃)，诱导培养36 h
加 强 学 习 ,不 断提高 自身素 质。 “ 打 铁 先 要 自身硬 ”。一 年来,我 把坚持 学习作 为提高 自身素 质的关 键措施,系统学 习 了 “ xxxx”重 要 思 想和xx 届 三 中四中 全会精 神,增强 了自己 的党性 观念和 做好本 职 工 作 的 自 觉性;广 泛学习 了有关 企业管 理和市 场经济 等方面 的知识 ,初步 认识了 一 些 科 学 管 理的理 论和概 念,开阔 了自己 的眼界 ;认真 学习了 上级的 各项制 度规定 , 进 一 步 增 强 了自己 的政策 观念和 廉洁自 律意识 。特别 是在先 进性教 育活动 中,我按 时 参 加 党 组 织的各 种学习 活动,认 真学习 规定的 学习内 容和篇 目,并认真撰写和学习
2.显性突变和隐性突变的判定
(2)判定方法 ①选取突变体与其他已知未突变体杂交，据子代性状表现判断。 ②让突变体自交，观察子代有无性状分离进行判断。 结果分析：若子代全为突变型，没有正常个体，则为隐形突变； 若子代既有正常个体又有突变型，则为显性突变。
例［天津理综2016·5.6分］枯草杆菌野生型与某一突变型的差异见 下表：
2.基因重组
(1)实质：控制不同性状的基因重新组合。 (2)类型：自由组合型、交叉互换型、人工重组型。 (3)结果：产生新的基因型，导致重组性状出现。 (4)意义：形成生物多样性的重要原因之一。
高三生物复习策略模板最新5篇
高三生物复习策略模板最新5篇高三生物复习策略模板篇1一、紧扣教材，夯实基础，全面培养学生生物科学素养历年高考都很好的体现了大纲中对生物学核心知识的考核。
因此，在充分理解、掌握课标、考纲的基础上，要指导学生学会读书，通读教材，包括文字部分、插图、小资料、实验等;重要的生物学概念、生理作用、生理过程、实验原理、实验方法等要理解熟记。
对生物学中的一些名词性概念、结论性语句要经常理解性记忆，以保证准确无误，才能够用准确的生物学术语答题。
在基础训练时，注重构建知识网络，同时注重创新方法，对典型例题要精讲精练，提高学生答题的技巧、速度和准确度，注重对知识的归纳总结和整理。
对于实验，尤其要注意实验原理、实验步骤、实验结论的标准写法，尤其是探究性实验、验证实验等不同实验的实验结论的书写规范和特点需要注意。
生物学中，尤其是选修课本中的黑体字，往往是高考中考察基础知识时出现频率最高的词汇，要理解性记忆，并能够准确应用。
基础训练不是只多做题就足够了，要做典型例题，并且要善于在错误中总结经验，能够在经验中整合知识，最终达到融会贯通的境界。
二、研究课标、考纲，分析高考趋势，把握高考动态变化新课改下的高考方向，要通过研究课程标准、高考试题的命题思路及走势、考试说明来准确把握。
在复习备考中应以课标为准，以考纲和考试说明为依据，集中精力重点突破核心主干知识。
准确把握《考试大纲》内容和要求的增减变化，把握重点主干知识，适当照顾冷点，夯实基础，使复习目标更具明确性、有序性、针对性和有效性，更加突出重点和主次分明。
三、训练思维，提高应试能力能够准确的理解图表分析题关注新课程的高考、实验探究、研究性学习、图表数据信息、热点问题的试题，注重图表曲线分析能力、推理能力的训练，提高自己的综合运用知识分析、解决实际问题的能力，做到有图必读，有图必识，有图必析。
重视新课改中关于能力提升的要求需要重视以下几个方面：重视研究性学习和实验探究典型题的训练。
高三生物第一轮复习小结与二轮复习计划
高三生物第一轮复习小结与二轮复习计划高三生物第一轮复习温习小结与二轮复习计划高三古菌复习策略-第一轮复习小结与第二轮复习计划及建议高三生物总复习从每年8月至次年5月，共7个月左右时间，要完成二轮的复习工作。
内容涉及高中三本教材，根据《教学大纲》、《考试大纲》的要求，使学生在复习过程中知识得到升华，能力得到提高，应对面临的高考。
目前第一轮复习即将已经结束，第一轮就我校本文复习过程中暴露出的问题及第二轮复习计划的安排作一介绍，供大会交流。
一、第一轮复习小结：由于第一轮复习第四轮时间跨度长，重在生物学常识的巩固和提高，在复习中把目标定在深入研究课本知识、加强和巩固对教材继续加强科学知识的理解、并及时解决仍有疑问的知识点尚上用，帮助学生起自己的生物学知识网络；通过阶段测试，及时发现问题，要求学生做到每个考点闯关。
1、复习安排：两本选择一本较好的复习参考书，按照教材的章节体系，依次梳理各知识点，通过统一测试，找到学生知识的盲点；将高二做过的及近几年高考试卷、习题整理出来，选出有代表性的、易错题的集中评讲，通过强化训练，达到知识点过关逐一过关的终极目标。
在第一轮中一般不进行跨章节复习，但特别针对有联系的知识点可以进行局部知识点的整合。
如在复习吞噬作用时，可与减数分裂进行比较学习，就染色体、染色单体、DNA的数目变化、染色体行为特征、两种转录图形判断加以重点讲解，而在复习减数分裂时将侧重益、卵子已经形成过程显现出来不同点的比较、与遗传学三大定律逻辑关系等方面，这样解释安排这有利于学生对各知识点的理解，减少复习过程中的重复性。
2、第一轮复习已引起的问题：（2）不重视课本，部分学生在中关注的重点是复习资料，大部分时间忙于做题、核对答案、疑难习题的回答上，对于一些基本概念、原理的理解仍停留在原先的水平。
如对性状分离、显性基因、杂合子等概念的理解仍是想当然，在解决考查概念的题型时，错误率较高。
（3）解题能力弱：在复习过程中，师生进行大量的习题训练，做的题多，但对失误的地方不够重视，缺乏仔细的分析投资过程，只关注答案，出现一错再错的现象，同时也暴露审题不严，答题不进行规范的问题。
高三生物一轮复习规划表
高三生物一轮复习规划
时间复习内容
9月20—21 必修一分子与细胞第1章走近细胞
9月22-24 第2章组成细胞的分子
9月24-25 第3章细胞的基本结构
9月26第4章细胞的物质输入和输出
9月27-28第5章细胞的能量供应和利用——酶和ATP
9月28-29 第5章细胞的能量供应和利用——细胞呼吸、光合作
用
9月29-30第6章细胞的生命历程
10月1-3必修二遗传与进化第1章遗传因子的发现
10月4-7 第2章基因和染色体的关系
10月7—11第3章基因的本质
10月14—18第4章基因的表达
10月21—25第5章基因突变及其他变异
10月28—11月1第6章从杂交育种到基因工程
第7章现代生物进化理论
11月4—8必修三稳态与环境第1章人体的内环境与稳态11月11—15第2章动物和人体生命活动的调节
11月18—22第3章植物生命活动的调节
11月25—29第4章种群和群落
12月2—6第5章生态系统及其稳定性
12月9—13现代生物科技专题
专题1 基因工程
12月16—20专题2 细胞工程
12月23—27 专题3 胚胎工程
12月30—1月10 专题4 生物技术的安全性和伦理性问题
专题5 生态工程
第 1 页。
高考生物的复习计划(8篇)
高考生物的复习计划（精选8篇）高考生物的复习计划第1篇一、引导思想：以教材、新课程标准、考试大纲和考试说明为依据，以加强双基教学为主线，以提高同学本领为重点，全面提高同学的综合素养和应试技巧。
通过高三生物总复习，处理好高中生物教材，揭示单点学问，学问结构，学问结构扩展三个层次的学问内涵及内在的逻辑联系，形成立体学问结构。
把基础学问教学与本领进展触为一体，从而提高分析问题和解决问题的本领。
二、复习目标:通过高三三轮复习使同学坚固结实把握生物学基础学问和基本原理,形成较娴熟的生物学思想,思维方法和技巧,培育同学较强的应用生物学学问分析问题和解决问题的本领.三、复习布置:第一轮：__年8月—__年1月。
第二轮：__年3月—__年4月（2个月）。
第三轮：__年5月（一个月）。
四、复习策略第一轮：以教材为主，强化基础学问。
以老师叙述、讲解、归纳、总结为主。
依据同学层次，要求同学要重视基础学问的记忆、理解。
在复习内容上，练习布置上一般生与尖子生有所区分，力争使全体同学通过复习在不同的起点上都能有所提高。
实在措施: （1）读.课前读课本,发觉问题. （2）讲:课堂按学问体系,疏理学问,形成网络,提炼生物思想和方法,理清基本题型,典型例题的讲解，重在讲清解题方法. （3）练:包括课前头一天学问点填空和课后相关学问点的练习。
精选习题,通过训练把握学问,形成技能。
强调掌控数量,讲求质量,不避陈题,特别是经典题。
（4）测:每周对上一周复习的学问点进行默写并进行单元滚动测试,查漏补缺。
（5）评:全批全改,统计问题,课堂讲评。
（6）补:适时纠错,矫正练习,二次过关.对作业中显现错误的同学肯定抓好错误订正,错题再测的工作,以提高复习的实际效果.第一轮复习进度表（上学期已完成必修一第一章到第四章复习）第二轮：重视学问间的纵横联系，帮忙同学构建学问网络，突破重、难点。
培育同学取得信息、分析、综合、探究的本领。
强化学科用语、规范用语。
高三生物高考备考教学计划
高三生物高考备考教学计划（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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高中生物一轮复习计划
高中生物一轮复习计划复习不仅是一个回忆和熟练的过程，更重要的是一个再认识、再提高的过程。
在学习的过程中，我们也需要一定的复习计划来复习知识，这里给大家整理了一些有关高中生物一轮复习计划,希望对大家有所帮助.高中生物一轮复习计划1一、制定科学的复习计划复习是一个系统工程，制定总体计划是很关键的，如果没有一个总体计划，教学就很容易随心所欲而顾此失彼。
计划中要体现几个方面：1、时间分配，就是把复习时间划分成不同的阶段，并针对不同阶段的特点确定复习任务，做到胸有成竹，有条不紊;2、有所侧重，就是时间不能平均，必须向重点章节倾斜，如新陈代谢和遗传变异等章节;3、教学分层，结合学生不同层次的实际情况，讲解时要有所区别，既要培优又要辅差，使每个学生有明显的不同程度的进步;4、整体复习与阶段复习计划相配套，整体复习计划精确到月，阶段复习计划应精确到详细列出每周的复习任务和进度5、适当调整，根据已完成的复习情况来调整计划，强化薄弱环节;或者根据考纲的变动而及时修订计划等;6、确定模拟测试的时间、次数和分层辅导的安排等。
二、建立知识网络、确立教学专题在教学中要根据每个章节建立简明的知识网络，然后按照高考题型划分专题，如：单项选择题，多项选择题，计算题，材料信息题，实验分析设计题，曲线、图表分析题等。
在进行这些专题复习时，可以将历届高考题按以上专题进行归类、分析和研究，找出其特点和规律，然后进行讲解。
在对各专题进行讲解时要尽可能从各个侧面去展开，要分析透彻，要真正把握解题技巧和规律。
同时要仔细研究《考试说明》，明确怎么考研究新教材和新大纲，找出新旧教材的不同点，因为这届学生在高二学习的旧教材，但是新教材中提到的一些生物学新的概念和发展成就是考试常用的题材，因此要了解甚至掌握，比如酶、新陈代谢等概念的变化、生物工程的成就等。
三、选好模拟练习题、训练学生解题能力1.选练习题时，不要不加选择地盲目使用外来资料和试题避免重复和难题偏题的误导，选用正规的资料和历届高考试题就完全足够了，两周做一份综合练习题为最适宜。
2019届一轮复习人教版微生物的筛选、分离与计数学案
突破点1目标微生物的筛选与鉴定从近五年全国卷高考看，《生物技术实践》专题的命题绝大多数立足于微生物培养、应用、分离、计数等。
答题过程中须明确所有操作都要围绕着“目的”进行：（1）如果实验目的是分离某种特定的目标微生物；关键点在于如何依据该微生物某方面特点制备特定选择培养基；（2）如果是测定细菌的数量，则必须明确可能会引发数量变化误差的操作（稀释时的倍数、接种过程的无菌操作）备考时务必强化“选择”与“鉴定”的界定及实验方案制定，同时必须熟练把握计数方法及公式套用等。
【例证】（2014·全国卷Ⅰ）植物秸秆中的纤维素可被某些微生物分解。
回答下列问题。
（1）分解秸秆中纤维素的微生物能分泌纤维素酶，该酶是由3种组分组成的复合酶，其中的葡萄糖苷酶可将分解成。
（2）在含纤维素的培养基中加入刚果红（CR）时，CR可与纤维素形成色复合物。
用含有CR的该种培养基培养纤维素分解菌时，培养基上会出现以该菌的菌落为中心的。
（3）为从富含纤维素的土壤中分离获得纤维素分解菌的单菌落，某同学设计了甲、乙两种培养基（成分见下表）：酵母膏无机盐淀粉纤维素粉琼脂CR溶液水培养＋＋＋＋－＋＋基甲培养＋＋＋－＋＋＋基乙注：“＋”表示有，“－”表示无。
据表判断，培养基甲 （填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是 ；培养基乙 （填“能”或“不能”）用于分离和鉴别纤维素分解菌，原因是_____________________________。
解析 （1）纤维素是一种由葡萄糖首尾相连而成的高分子化合物，是含量最丰富的多糖类物质。
纤维素能被土壤中某些微生物分解利用，如下图： 纤维素――→C 1酶、C x 酶纤维二糖――→葡萄糖苷酶葡萄糖（2）刚果红可与纤维素形成红色复合物，当纤维素被纤维素酶分解后，红色复合物无法形成，出现以纤维素分解菌为中心的透明圈，我们可以通过观察是否产生透明圈来筛选纤维素分解菌。
（3）分离和鉴别纤维素分解菌的培养基为固体培养基，且需以纤维素为唯一碳源。
高三生物一轮复习计划
高三生物一轮复习计划一、指导思想依据20**年高考考试说明，和县教研室的统一要求精确把握考情、教情、学情，制定有效的备考策略，力争使我校生物学科在2022年高考中取得优异成果。
二、复习时间：20**年9月至20**年2月三、复习目标：扎实知识基础，培育同学生物学科思维方法，提高同学自主学习技能。
四、复习策略：1、抓“双基”、过“三关”、树立“四个意识”抓双基: 以章节为单位，不过分强调章节、模块之间的联系和综合，必修内容和选修内容相对独立进行复习，不遗漏一个知识点，让同学掌控好每个知识板块的基本概念、原理和试验，训练题以基础题型和中等难度题为主，紧扣课标。
过三关: 消化关、简化关、优化关。
四个意识: 系统意识、基础意识、同学意识、效率意识。
2、加强讨论讨论新模式的改变，讨论命题方向，讨论复习方法。
明确主干知识包含的概念、命题和需要达到的`认知层次;梳理单元知识点，明确知识点的层次，全面掌控基础知识;教学中不断教会同学复习的方法 ;优化常规复习的备、讲、复、批、考、总各个环节。
3、适应新高考用课程观取代教材观的重大改变，整合各种课程资源，优化学习内容。
4、加强集体备课，提高备考效益。
(1)加强团结合作，形成合力，打好团体战。
(2)加强集体备课的组织管理。
集体备课定时间、定地点，要有计划性。
(3)优化备课方式。
集体备课要实现由备教案向备学案的过渡，由备教学内容、备知识梳理向备教学实施的过渡。
(4)优化备课内容。
要仔细关注三情(考情、学情、材料状况)、三生(尖子生、边缘生、学困生)等问题。
5、优化训练。
一方面巩固学习成果，另一方面提高解题技能，训练同学的做题技巧。
(1)细心选题。
选题以“三新”(新材料、新情景、新视角)题型为主。
(2)进行“滚动式”训练。
时间间隔以二周或三周为宜。
习题的编制既要适当兼顾之前复习内容，以求温故知新，又要重点训练本周所复习的内容，一方面弥补教学过程中不足之处，另一方面对重点内容在夯实。