嫦娥奔月
嫦娥奔月
课题 嫦娥奔月
课型 新授 课时 2课时
教材简析
《嫦娥奔月》以传统的神话故事为依托，主要讲美丽善良的嫦娥为了老百姓不受害，不让奸诈之人成仙称霸，吞下了长生不老药升天成仙，从此夫妻分离的感人故事。文中展示了嫦娥、后羿、逢蒙等人物的不同性格特征，既有后羿射日的壮观场面，又有逢蒙威逼嫦娥交出仙药的惊险情节；既反映了嫦娥的善良美丽，又表现了她义无反顾吞下仙药的机智勇敢。尤其是对嫦娥升天之后的景色描写以及后羿回来后与妻子天人永隔的场景描写，清冷凄美，有一种震摄人心的悲剧色彩。同时也让学生在潜移默化中被嫦娥心地善良，舍己为民的品质所感染。
可检，性教学
目标
（重点★
难点△）
1能读准本课的9个生字、能联系具体的语言环境读准“济”的读音。能用钢笔正确书写5个生字，
2、能熟练的朗读课文，能用几句简练的话概括课文的主要内容。能按事情发展的顺序复述课文。
3、能准确读出本课的词语，并能联系上下文说出词语的意思。
4、能借助图片展开联想，有感情的朗读课文。
5、能结合课文中的句子，说出故事中的三个人物的特点。并能通过自己的有感情的朗读， 表现出人物的特点。
6、通过课文的学习，学生能正确认清人世间的真善美，能像嫦娥一样做一个善良的人。
课前准备 预习设计 1熟读课文 2利用字典自学生字新词 3查阅有关资料
教具与学具 1自制电脑课件
课 时 备 课
环节目标 教学过程 课前调整
能正确认读本课的生字
1能读准本课的9个生字、能联系具体的语言环境读准“济”的读音。能用钢笔正确书写5个生字。完成目标1
第一课时
一、导入。
1．中国古代有个美丽的民间传说，叫嫦娥奔月。同学们听说过没有？
2．这个故事有很多个流传版本，今天，我们就来学习其中的一个。
二、读书、识字。
1．自由朗读课文，要求读准字音，读通句子。
2．检查生字学习情况。出示生字组成的词语，认读。
逢蒙、奸诈、贪婪、一丸仙药、企盼；（“丸”是量词）
嫦娥奔月 2
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常娥奔月
口一慢文
１．中秋节，又叫月夕，是我国传统节 ｝ １日之一 每年农历八月十五，一轮明月将 ｝ 清辉洒向大地Ｉ Ｉ 【．．．． ．．． ． 。一 ————…————————一
３．很久以前，人间有一位英雄名叫后
羿 后羿在山林中长大，磨练出了一身好
本领，射出的箭百发百中
．．， ２．传说中，月亮上有座宫殿，里面住着
一位美丽的月宫仙子——嫦娥 那么，她
是怎么到了月亮上的呢？
４．很多人都来投师学艺其中有一
个弟子名叫逢（ｐａｎｇ）蒙，十分机灵，深得
后羿喜爱 ９．大风鸟长得像犬，叫起来像人在
笑 它扇动双翅，带来了飓风灾害，还喜
欢以婴儿为食
１１．尧帝对后羿说：“现在最受不了的
是天上的十个太阳啊！”后羿决心用自己 手中的神弓帮助人们解除灾难． １ ２．他朝着空
中的十个太阳拉开
了弓，一支银箭接
着一支银箭射了出
去 被他射中的九个太阳变成金色的三足乌
掉落下来 １ ３．第十个太阳吓破了胆，乖乖地为人
间送来光和热，大地恢复了生机住在昆仑
山的西王母送给后羿一盒不死药 １４．后羿高兴地把不死药交给嫦娥，打
算过几天和嫦娥一起服用这仙药，从此长
生不老．做一对人间神仙
ｌ
ｌ ５．逄蒙听到了一切，趁后羿外出，
逼迫嫦娥交出不老药 嫦娥一下把不死
药全都倒入口中 月宫 从此，“嫦娥奔月”的传说便流传
开来、
嫦娥奔月 3
主题教育活动方案
教
学
活
动 活动名称 嫦娥奔月 领 域 语言
活动目标 1、理解故事内容，激发对太空的探究欲望。
2.初步感受种话传说的特点、知道神话故事讲述的是远古时代发生的事情。
活动准备 1.经验准备:已进行过认识月亮的活动。
2.物质准备:绘本故事(见(主题阅读5):端娘奔月的图片、《娥弃月》动画片。
活动过程：
1.出示嫦娥奔月的图片，激发欣赏故事的兴趣。提问:她是谁?是什么时候的人?听说过她的故事吗?幼儿自由回答对图片的认识
2.欣赏故事，初步了解故事内容。
教师:图片中的人叫嫦娥，她是古时候传说中的人物，她是一个什么样的人呢?会发生什么样的故事呢?我们来听一听《始娥弃月》的故事。教师有感情地讲述故事一追。
提问:故事里有哪些人?羿做了一件什么事情?老道长送了他什么?他是怎么做的?嫦娥为什么要吃下长生不老药?吃后怎么了?
观看动画片《嫦娥弃月》，再次完整欣赏故事，感受神话故事的特点。
提问:这是发生在什么时候的故事?这个故事神奇在什么地方?
3.围绕话题，展开讨论:人能够到月亮上去吗?
教师:羿也想飞上月亮，他成功了吗?
教师:现代人能够飞到月亮上去吗?怎么去呢?
教师:你想飞上月亮吗?想飞到月亮上干什么呢?
小结:随着科学技术的进步，人类登上月球已不再是梦想、“娘一号”就是由我国自主研制的第一颗探月卫星。小朋友们应该从小学好本领，长大以后为祖国作出贡献!
活
动
反
思 1.教学变式:在活动的第三个环节中，可以根据幼儿已有的经验进行讨论，或者借助图片视频了解卫星探月的过程。
2.活动延伸:在语言区提供《嫦娥弃月》的书籍或图片，供幼儿阅读。
3.领域渗透:在美工区绘画想象画(我在月亮上…
《嫦娥奔月》
教学要求：
１、能借助语言文字材料，感受课文的优美意境，学习人物的优秀品质。
２、能正确、流利、有感情地朗读课文。
３、学会本课生字新词。
４、培养学生的想像力，能创编情节合理的小故事。
本课重难点：
通过课文中的关键词句感悟人物的特点是本课的教学重点。对人物心情的准确把握是教学的难点。
教学过程：
一、导入新课。
１、中秋节是什么时候？
２、提到了中秋节，你会想到些什么？（吃月饼、赏月、家人团聚）
３、那么，中秋节，你的心情怎样呢？
４、今天，我们将要学习的一个神话故事就发生在八月十五。
二、学习生字词。
１、请学生分组自学，同时出示自学要求：
（１）、请从字音、字形、字义等方面自学生字词。
（２）、各组派出小老师展示自学成果。
（３）、将小组内还未解决的词语写在前面的小黑板上。
２、检查自学情况。请小老师讲解并进行经验交流。
三、读讲课文。
１、自读课文，思考讨论：课文中的主要人物有哪些？
２、请大家分别说说这些人物的特点。
【通过让学生探究，读中感悟】
关于嫦娥：
（１）、生：后羿的妻子嫦娥，是个美丽善良的女子。她经常接济生活贫苦的乡亲，乡亲们非常喜欢她。从这儿我知道了嫦娥美丽善良。经常接济正反映了她的善良，非常喜欢其实也说明了嫦娥善良，对老百姓很关心。
指导朗读。
（２）、生：于是，她便机智地与逄蒙周旋。这里告诉了我们嫦娥很机智。
师：大家还能从哪些词体会到嫦娥的机智呢？
生：眼看就要说明情况危急。疾步向前、一口说明茶馆额动作之快，使逄蒙来不及阻止，这就是机智的表现。
师：你刚才说当时情况危急。那么如果把嫦娥换成其他人，或许会出现什么情况？
（从讨论中让学生明白嫦娥也很勇敢）
（３）、生：乡亲们很想念好心的嫦娥这里也直接交代了嫦娥的特点是心好。
关于后羿：
（１）、生：第二自然段告诉我们后羿的特点是力大无比。其中拉满、嗖、一口气都体现了后羿的这个特点。
（２）、生：从后羿对太阳说的话中可以看出后羿在威胁太阳，说明后羿很神勇。
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《嫦娥奔月》参考资料
关于奔月成仙，《太平御览》卷四引汉代张衡《灵宪》中写道：请不死药于西王母，羿妻嫦娥窃以奔月，托身于月，是为蟾蜍。晋代干宝《搜神记》卷十四记载：羿请无死之药于西王母。嫦娥窃之以奔月。
关于嫦娥奔月与中秋拜月的习俗相传远古的时候，有十个太阳一齐出现在天上，晒得大地冒烟，海水干枯，天下百姓很难活下去。这时，有个叫后羿的英雄力大无穷，能开万斤宝弓，能射巨蛇猛兽。他同情受难百姓，就弯宝弓、搭神箭，一气儿射下九个太阳。最后一个太阳认罪求饶，后羿才息怒收弓，严令太阳按时起落，为民造福。
从此，后羿的名字传遍天下，人人敬仰。后来，他娶了个妻子叫嫦娥。非常美丽，温柔贤慧。夫妻二人相亲相爱，生活非常美满。嫦娥心地善良，常把丈夫射来的猎物接济乡亲们。乡亲们都非常喜爱她，夸后羿取了个好媳妇。有一天，后羿射猎途中碰见一个老道士。这老道钦佩后羿的神力和为人，赠给他一包不死药，说吃了这药，就能长生不老，成仙升天。可后羿舍不得自己心爱的妻子，也舍不得父老乡亲们，不愿自己一人上天，回家后，就把不死药交给了妻子。嫦娥把药藏在了床头首饰匣里。
那时候，因为羡慕后羿的威名，不少人跟着他拜师学艺。其中有个叫蓬蒙的，是个奸佞小人，想偷吃后羿的不死药，自己成仙。这一年的八月十五日，后羿又带着徒弟们出门射猎去了。天近傍晚，蓬蒙却偷偷溜了回来，闯进嫦娥的住室，威逼嫦娥交出那包不死药。嫦娥迫不得已，把不死药全部吃下，立时，身轻似燕，冲出窗口，直上云天。可她一心还恋着心爱的丈夫，就飞到离地面最近的月亮上安了身。
后羿回家后，不见了妻子嫦娥，忙向侍女打听，才知道事情的经过。他焦急地冲出门外，只见天上的月亮比往日格外亮，格外圆，就像心爱的妻子在看着自己。他心似刀搅，拼命朝月亮追去。可他追三步，月亮退三步；他退三步，月亮进三步，怎么也到不了跟前。后羿思念心爱的妻子，心痛欲裂，默默流泪，无奈，只得命侍女在月下摆上供桌，上面供上嫦娥最爱吃的各种水果，以示对远去妻子的思念。乡亲们听说以后，也都在各家院内摆上供桌水果，遥祭善良的嫦娥。第二年八月十五晚上，是嫦娥奔月的忌日，月亮又是格外明格外圆。后羿和乡亲们怀念善良的嫦娥，都早早地在院中月光下摆上水果祭月，寄托对亲人的思念。以后年年如此，世代相传。因八月十五时值仲秋，所以人们就把这一天定为中秋节。再说嫦娥飞入月宫之后，每日里思念丈夫，思念乡亲，虽有珍馔佳肴，宫女歌舞，仍不能稍解愁烦。每年的八月十五日晚上，她都要走出宫门。这时，天清气爽，下界景象现在眼前，她默默遥望，寄托思情。此时，她那美丽的容颜也使得月亮格外明，格外圆。
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《嫦娥奔月》第二课时
教学目标：
1.抓住重点词句感受人物形象，学习通过语言、动作、心理描写，塑造人物形象的写作手法。
2.理解“接济”、“周旋”等词语的意思，紧抓这两个词语引导学生展开想象，深切感受嫦娥形象，并练习说话。
3.借助课文具体的语言材料，感受文章的意境之美与嫦娥美丽善良、机智勇敢的形象，培养学生善良、为他人着想的思想品质。
教学重难点：
1.抓住重点语句，把握人物形象，学习塑造人物形象的方法。
2.感受嫦娥美好的品质。
教学过程：
一、复习旧知，导入新知
《嫦娥奔月》是一个神话故事，上节课我们已经初步学习了课文，我们知道课文分为哪三个部分？出现的三个人物分别是谁？
请同学回答：三个部分（后羿射日、嫦娥奔月、思念嫦娥）
三个人物（后羿、嫦娥、逄蒙）
二、精读第一段，感受人物形象
1.接下来我给同学们3分钟时间，请大家自由朗读课文第一部分，边读边想，后羿给你留下了什么样的印象，用你喜欢的符号标注有关的语句，并在空白处写下你的感受。
2.学生自学，老师巡视指导。
3.指名同学分享，老师相机板书，并进行点评。
后羿：神勇无比、为民造福
（后羿登上昆仑山顶，......相继为人们铲除了七桩大害）
登上山顶、运足力气、拉满神弓，一口气射下9个太阳（动作描写）
“从今以后，你每天必须按时升起，按时落下，为天下造福”（语言描写）
指导朗读：语气应铿锵有力，读出阳刚之美。
三．精读第二段，重点突破 1.下面我给同学们5分钟时间，请大家自由朗读课文第二部分，想一想嫦娥、逄蒙又是怎样的人，文中又是怎样刻画他们的形象的？请自行在文中标注，并写下你的感受。
2.学生自学，老师巡视指导。
3.展示点评
（1）嫦娥：善良机智、牺牲自我
她经常接济贫苦的乡亲，因此赢得了乡邻的尊敬。
嫦娥心想：这人面兽心的家伙，他若吃了长生不老药，百姓岂不要遭殃？于是她暗暗坚定了同他抗争到底的决心，于是便机智地同他周旋起来。（心理描写）
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。。 ￣．ｎａｒｙ ｐｅｏｐｌｅ ｗｅｒｅ ｆａｃｉｎｇ ｄｅａｔｈ相传中国远古● 时候有一年 上出现了＋个赤阳直烤得大地 蝈海水枯干老百姓日聃ｉ无法再生活下去． ‘ 嘲
ＡｈｅｒｎａｍｅｄＨｗｌ ｃｌｉｍｂｄｔｏ’懿 ｔｈ Ｐｅａｋ ｏｆ Ｋｕｌｕｎ ｓｈｏｔ ｄｏｗｎ ｔｈｅ ｎｉｅ●：ｅｘｔｒａｓｕｎｓ一个名叫后弹的苒雄听说了：这件事他登上昆仑山顶一气射下九个 ． ． 多余的 阳．
团 Ｈｏｕ Ｙｉ ｇａｉｎｅｄ ｔｈｅ ｒｅｓｐｅｃｔ ａｎｄ ａｄｍｉｒａ— ｔｉｏｎ ｏｆ ｐｅｏｐｌｅ Ｈｅ ｗｅｎｔ ｔｏ Ｘｉ Ｗａｎｇｍｕ ｆｏｒ￡ ｋｉｎｄ ｏｆ ｍｅｄｉｃｉｎｅ ｗｈｉｃｈ ｃｏｕｌｄ ｈｅｌｐ ｐｅｏｐｌｅ ｔｃ ｌｉｖｅｆｏｒｅｖｅｒ后羿监下盖世神功蠹到百姓的尊 敬和爱戴．后羿到西王母 Ｂ里去求来了长生不死 之药．
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：１－． ． ・
：一：．二。：、 ： Ｏｎｅ ｄａｙ，Ｈｏｕｙｉ ｗｅｎｔ ｏｕｔ ｈｕｎｔｉｎｇ： ｗｉｔｈ ｈｉｓ ｓｔｕｄｅｎｔｓ Ｐｅｎｇ Ｍｅｎｇ ｐｒｅｔｅｎｄ。 、 ＿ ｌ ｅｄｔｏ ｂｅ ｓｉｃｋ ａｎｄ ｒｅｍａｉｎｅｄ ｈｏｍｅ一● 、 － ．后羿率众徒外出狩猎．心怀鬼胎的蓬荣 因 ＿ －假装生病留了下来．
曩嚣 ■ 嗣 ： Ａｆｔｅｒ ＨｏｕＹｉ ｌｅｆｔ－Ｐｅｎｇ Ｍｅｎｇ ｅｎｔｅ’１ ｔｈｅ ｂａｃｋｙａｒｄ ｗｔｈ ａ ｓｗｏｒｄ ａｄｆｏｒｃｅｄ ．
． Ｊ －Ｃｈａｎｇ ｅｔｏ ｇｉｖｅ ｏｕｔｔｈｅｍｅｄｉｃｉｎｅ待后羿． －率众＾走后不久．蓬蒙手持宝剑阁／、内宅后 院威逼雠娥交出长生不死药． 一
《嫦娥奔月》教案
《嫦娥奔月》第一课教学预案
一、赏“月”吟诗，引入新课。
投影富于色彩感的《月之图》。
在中秋的夜晚，看着一轮圆圆的月亮从水面升起，作为一个受过中华传统文化熏陶的中国人，心中此时会不由冒出许多的诗句来，比如“海上生明月，天涯共此时”，比如„„（让生去补）
在四年级，我们还学过一首苏轼在中秋之夜写的词„„
引背：„„人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此事古难全。但愿人长久，千里共婵娟。
师：是啊，在月圆的中秋之夜，天各一方的人们多么盼望能和自己的亲人相聚在一起。这是一个多么温馨而甜蜜的时刻啊。记得小时候，一到中秋的晚上，我常常倚在奶奶的怀里看月亮，看吴刚伐桂，看玉兔捣药，听奶奶讲嫦娥奔月的故事。
学生齐读课题，解题：奔，奔向。
“奔”是个多音字：老师开完会一回兴化，便直奔．学校。
二、初读课文
1、学生自读课文，任务：
（2）读要过关（正确地读，流利地读）
（3）自学好生字新词（会读、会写、理解），常规：比较组词、课后描红。
2、自学情况交流。
（1）认读生字词。
远古
昆仑山
后羿 逢蒙 嫦娥
敬重 奸诈贪婪 接济 宝剑 时值中秋 迫不及待
威逼 翻箱倒柜 洒满银辉 焦急 树影婆娑 企盼
[注意]：读音上： 多音字“逢”与“济”；边音“婪”； 翘舌音“诈”与“值”。
书写上：同音字填空 jí 迫不( )待 ( )步向前 焦（ ）
理解上：“敬重”、“奸诈贪婪”、“企盼”联系课文理解意思，“接济”的“济”（A 过河；B 救济；C 有益）、“时值中秋”的“值”（A 价格；B 相当；C 遇到；D 价值）、“迫不及待”的“及”（A 达到；B 赶上；C 比得上）
（2）指名开火车朗读课文，不足处及时指导练习。
（3）讨论课文哪些自然段的意思接近，归为一段。
讨论交流后总结。 第一段(第1、2自然段)：讲后羿为民除害，射掉九个太阳。
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嫦娥奔月
摘要：探月工程的顺利进行标志着我国在攀登科技高峰的征程上，又迈出了重要的一步，谱写了中华民族自强不息的壮丽诗篇，在人类航天史上也写下了光辉的一页。这是千百年来中华名族的飞天梦想啊。多少个春秋寒暑，我们仰望着灿烂的星空，仰望着那轮或明或暗，或圆或缺的明月，只想双脚点地、乘风而去，但这一切都是可望而不可及的幻想。改革开放，推动科学发展，使中国航天事业蒸蒸日上，跻身世界先进行列。今天，他们终于有能力，迈出走向月球探亲的第一步。
关键词：中国航天 探月工程 嫦娥一号 嫦娥二号 圆梦 发展
前言
很小的时候，我就听妈妈讲过“嫦娥奔月”的神话故事，还常常对着月亮发呆，想象着美丽的嫦娥、玉兔和桂花树。
37年前，中国首颗人造地球卫星——“东方红一号”进入太空轨道，茫茫夜空中，人们通过肉眼就能看到“东方红一号”在缓缓运行，耳旁仿佛能听到清脆的《东方红》乐曲声。
一、中国航天的鹏飞
还记得神州五号飞天，震惊世界，让外国人摘下自己的眼睛开始好好审视当今的中国的发展。2004年初，随着绕月探测工程正式开始实施，“嫦娥一号”，这个美丽的名字就吸引着无数关注的目光。而如今嫦娥奔月，奔出了世界的速度，外国人开始拿起放大镜仔细研究中国给世界带来的影响力。沉寂了几十年的月球不寂寞。中国人描绘了几千年的美丽“嫦娥”将再次带去地球人的“问候”：月球，你好吗?”很欣赏在直播的时候，没有任何的解说，只能听见工作人员随时汇报飞船的状态，我们竖起耳朵聆听每一个汇报。此时任何语言的解释都是苍白的，此刻的我们只需静静看着属于中国的骄傲翱翔在太空，静静的感受这个神圣的场面和时刻，也许是宁静的但内心早已失去了平静。“10、9、8„„”扬声器里传来最后的读秒声，大厅里一片安静，所有人都屏住了呼吸。“点火！”“起飞！”巨大的显示屏上，乳白色的火箭喷射出桔红色的熊熊火焰，托举着嫦娥一号卫星，腾空而起。承载着13亿人民的期望，在世界人民的关注下，嫦娥一号开始奔向另一个星球约10秒后，火箭似乎化成一颗明亮的星星，缓缓飞向浩淼的太空。接着，火箭像外壳一样脱离了卫星。在辉煌的一瞬间，有多少幕后的工作者付出巨大而又难以言说的牺牲啊！
嫦娥奔月的内容概括
嫦娥奔月的内容概括
答：嫦娥奔月的内容概括是：
后羿因为射杀太阳，受到百姓的尊敬和爱戴。不少胸怀大志的青年慕名前来投师学艺，当时有一个人叫逢蒙，心术不正，他也混了进来，拜后羿为师。 一天，王母娘娘送了一颗用不死树上结的不死果炼制的仙药给后羿，告诉他说:吃了这颗药，就都可以长生不老。但是后羿只想和嫦娥在人间长相厮守，并未服用此药。
然而，后羿的徒弟逢蒙心怀不轨，知道了王母给后羿的仙药，就起了坏心思。后羿带领他的学生外出打猎，逢蒙便向后羿推说自己身体不舒服，就不陪他出去打猎了，后羿没有多想带着众人出门了。
后羿走后不久，逢蒙威逼嫦娥交出长生不老药，嫦娥知道自己不是逢蒙的对手，危机之时她当机立断，拿出长生不老药一口吞了下去。嫦娥吞了药后，身体越来越轻，接着她缓缓飘离了地面，飞出了窗口，向天上飞去。由于嫦娥牵挂丈夫，就飞落到离人间最近的月亮上成了神仙。
失去了爱妻，后羿悲痛欲绝，泪流满面。在仰望着夜空呼唤爱妻的名字时，他惊奇地发现，今晚的月亮格外皎洁明亮，而且上面有个晃动的身影酷似嫦娥！