小学一年级数学下册全册教案(人教版)(含教学反思)
小学一年级数学下册全册教案(人教版)(含教学反思)
本单元的内容是认识平面图形，主要通过操作活动让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的特征，并感知平面图形与立体图形间的关系。本单元的教学目标包括让学生辨别和区分这些图形，初步感知图形间的关系，培养学生想象和创新能力，增强兴趣和合作意识。教学重点是让学生认识这些图形的特征，并通过操作活动辨别和区分它们，教学难点是让学生初步感知图形间的关系和培养想象和创新能力。教学措施包括给学生充分机会通过操作活动体会图形特征，感知图形间的关系和准备教具如课件、图形卡纸和实物等。第一课时的教学内容是认识平面图形，通过观察长方体、正方体和圆柱的底面以及用这些几何形体的面画图形等活动中初步认识长方形、正方形和圆，培养学生观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力，能辨认各种图形并把这些图形分类。教学重点是初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形，教学难点是丰富直观体验和发展空间观念。教具准备包括课件、图形卡纸、实物和学具等。教学过程包括复和探究新知，让学生利用学具模型在纸上画出图形，并讨论图形的特点。
本节课的教学内容是图形的拼组，通过折、剪、拼等活动，让学生直观地认识三角形和平行四边形。同时，培养学生动手操作和观察事物的能力，初步建立空间观念，增强与同学交往、合作的意识。教学重点是让学生知道三角形和平行四边形的名称，并能识别这些图形，知道它们在日常生活中的应用。
在上一节课中，学生已经初步认识了长方形、正方形、圆形和三角形。在本节课中，老师将通过一系列的活动，让学生更深入地了解这些图形。首先，老师可以让学生说一说身边哪些物体的面是他们学过的图形，这样可以让学生将所学内容与实际生活联系起来。
接着，老师可以让学生用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形，然后小组内评一评，展示作品。这样可以让学生通过画图的方式，进一步加深对这些图形的认识。
接下来，老师可以让学生练练一的第1题，让他们涂一涂圆、正方形、长方形、三角形，然后小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色。这样可以让学生通过互动的方式，更好地理解这些图形。
接着，老师可以让学生用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形，同桌合作比一比哪一桌拼的最好，全班交流展示。这样可以让学生通过拼图的方式，进一步加深对这些图形的认识。
最后，老师可以让学生取长方形纸一张，对折再对折，取正方形纸一张，对折再对折，取正方形纸一张，对角折再对角折，观察结果。这样可以让学生通过操作实物，进一步加深对图形的认识。
在本节课的教学中，老师需要注意引导学生观察、操作，让他们通过实际操作来认识图形。同时，也需要注意让学生在活动中积累对数学的兴趣，增强与同学交往、合作的意识。
教学难点为让学生在钉子板上围、用小棒拼平行四边形。教学用具包括长方形模型、长方形和正方形的纸、课件和小棒，教学方法为实践操作法。
在教学过程中，首先进行复铺垫，出示长方形、正方形和圆形，让学生介绍这些图形。然后引出新知，教师出示一张正方形纸，让学生折成两部分，然后交流折纸的情况，最后出示三角形，并板书。接着，教师让学生想一想在生活中哪些物体的面是三角形面，引导学生多观察。
接下来，教师引导学生认识平行四边形，让学生想办法把长方形纸折成两个完全一样的三角形，并交流探讨。然后，让学生用这两个一样的三角形拼出不同的图形，如三角形、长方形、四边形和平行四边形，并让学生在投影仪上向大家展示。最后，教师出示一个长方形模型，让学生回答它的面是什么图形，然后将模型轻轻拉动，出现平行四边形，让学生回答现在的面是什么图形，并出示平行四边形的图形并板书。
小结：我们已经研究了长方形和正方形的特点，通过拼图的方式进一步加深了对这两种图形的认识。同时，我们也探究了三角形和平行四边形的特点，并进行了数学计算练。
练课上，我们通过各种方法深入了解了图形的特点和判断方法，同时也进行了拼图练，巩固了所学知识。在教学过程中，我注重师生互动，鼓励学生积极参与，培养他们的发散思维和辩证分析问题的能力。
本节课的主题是图形的拼组整理与复。首先，我们完成了练一的第五题，让学生观察一面完整的墙，并交流发现，引导他们总结出每块完整砖块的长度是一样的；每行的砖块数是一样的；单数行和单数行摆的一样，双数行和双数行摆的一样。接着，我们出示了一面不完整的墙，并让学生尝试用刚才的发现来猜测缺了几块，然后验证猜想。老师对于学生用不同方法来补砖块予以肯定及表扬。最后，学生独立完成练一的第六题，通过提问和小组交流，让学生能够用不同物体来画出左边的图形。整节课通过实践操作法，培养了学生的空间想象能力，同时也提高了学生的团结协作精神。
三、改写后的文章：
本节课的主要内容是关于图形的拼组整理与复。首先，我们让学生观察长方体的上面、前面和右面，并让他们理解上下、前后以及左右之间的关系。然后，我们让他们进行正确的划线连接，完成教科书练一P7第7题。
接着，我们让学生根据正方体的平面展开图，想象正方体的六个面上分别标的是哪些数字。我们用后面书上提供的卡片来进行直观演示。我们先让学生想象，这个卡片要做成正方体。数字4对着自己，1要往左边折，2要往右边折，那么3要往哪边折呢？然后，我们进行直观演示并讲解。我们指出，4旁边的数字在4的左边和右边，剩下一个数字在4的后面。接着，我们进行观察和提问，让学生回答4的对面是哪个数字（3，隔着一个数字），3的对面是哪个数字（4，隔着一个数字），然后问1的对面是几。最后，我们总结出对面的那个数字总是与原来的数字隔着一个位置，并应用这个规律，让学生回答6的对面是哪个数字（5，隔着一个数字），2的对面是几。
在拓展延伸部分，我们出示了长方形模型，并提问学生：把一张长方形纸剪成大小相等的两块，你能想出几种剪法？我们让学生拿出若干张长方形，实际动手剪一剪，进一步启发和激励他们。我们让学生再一次实践剪一剪，并鼓励他们发现新的剪法。
在本节课中，我们通过小组活动和合作的方式，让学生对各类物体的外观形状有了初步的认识。同时，我们还培养了学生观察、比较、合作的能力和意识。
老师用的粉笔是圆柱形的。
改写：老师在黑板上写字时，使用的粉笔是圆柱形的。
两个一样大的正方形可以拼成一个长方形。
改写：如果有两个大小相同的正方形，可以将它们拼成一个长方形。
长方形就是正方形。
删除此段，因为这是错误的陈述。长方形和正方形是不同的形状。
两个三角形可以拼成一个四边形。
改写：如果有两个三角形，可以将它们拼成一个四边形。
判断下图中哪些是长方体。哪些不是（是画“√”，不是画“×”）。
判断下图中哪些是正方体。哪些不是（是画“√”，不是画“×”）。
数个数。
1、有（）个三角形。
2、有（）个三角形和（）个长方形。（）个正方形。
改写：1、请数一数，这个图形中有多少个三角形？2、请数一数，这个图形中有多少个三角形和长方形？还有多少个正方形？
它们折出来是什么样子？连一连。
删除此部分，因为没有提供图形或具体说明，不清楚需要连什么。
数一数，填一填。
删除此部分，因为没有提供具体的题目或说明。
补墙砖问题。
删除此部分，因为没有提供具体的数字或说明，不清楚需要填什么。
单元教学分析
本单元的研究内容包括两个方面：十几减几需要退位的减法和用“20以内退位减法”和以前学过的进位加法解决简单问题。通过游园会的情境让学生提出问题、理解问题和解决问题，培养学生初步的推理能力。通过研究“十几减9”的计算方法为“十几减几”的研究构建基本的研究思路，并通过多道题目的口算方法，使学生比较熟练地口算20以内的退位减法。同时，也培养学生用加法和减法解决简单问题的能力。
单元教学目标
1、通过与他人交流各自算法的过程，使学生能够比较熟练地口算20以内的退位减法。
2、初步学会用加法和减法解决简单问题。
单元教学重点
掌握20以内退位减法的计算方法。
教学难点
通过加、减法的关系计算20以内退位减法，并解答应用题。
课时安排：13课时
第一课时：十几减9
教学内容：教材第10页的十几减9
教学目标：
1、初步学会利用加法和减法的关系计算十几减9的题目；
2、掌握十几减9的计算方法，并能正确进行十几减9的计算；
3、培养学生初步的推理能力。
教学重点：掌握十几减9的算法并能正确进行计算。
教学难点：理解十几减9的算法，培养学生算法多样化和解决问题的能力。
教学用具：学具盒
教学过程：
一、复
1．口算。
9+10=19，19-9=10
9+8=17，17-9=8
2．在括号里填上适当的数。
9+()=12，12-9=3
9+()=14，14-9=5
二、新授
1、创设情景，揭示课题。
XXX买了一个20元的玩具，他付了10元，还差几元钱？我们用数学来算一算。
2、引导学生思考，探究10减9的计算方法。 XXX付了10元，还差几元钱？我们可以用10减9的方法来算。请看学具盒里的棒子，如果我们从中拿走9个棒子，还剩下1个，那么10减9等于1.
3、引导学生运用10减9的方法，计算十几减9的题目。
请看这个例子：15减9等于多少？我们可以先用10减9的方法算出1，再用5减0的方法算出5，所以15减9等于6.
4、引导学生应用十几减9的方法，解决一些实际问题。
请看这个问题：XXX有15元钱，他买了一个10元的玩具，还剩下多少钱？我们可以用15减10的方法算出5，再用10减9的方法算出1，所以XXX还剩下5+1=6元钱。
三、练
请同学们自己完成练册上的练题。
四、总结
通过今天的研究，我们学会了用加法和减法的关系计算十几减9的题目，并掌握了十几减9的计算方法。接下来，我们将进一步研究20以内的退位减法。
小学一年级数学下册全册教案(人教版)(含教学反思)
1 / 19
小学一年级数学下册全册教案(人教版)(含教学反思)
第一单元：认识图形（二）
一、单元内容及简析
认识图形（二）.这部分内容是在上学期“认识立体图形”的基础上教学的.通过上学期的学习学生已经能够区分常见的立体图形了.这里主要是通过一些操作活动.让学生初步体会长方形、正方形、平行四边形、三角形、圆这些平面图形的一些特征.并感知平面图形与立体图形间的一些关系。本单元教学的关键是让学生通过摆、拼、剪等活动体会图形特征.感知图形间的关系。
二、单元教学目标
1.知识与技能目标：让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征.通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼.辨别和区分这些图形。
2.过程与方法目标：通过观察和实际操作、使学生初步感知所学图形之间的关系.培养学生初步的想象能力和创新能力。
3.情感与态度目标：在学习活动中积累对数学的兴趣.增强与他人交往、合作的意识。
三、单元教学重点：
让学生认识长方形、正方形、平行四边形、三角形和圆的特征.通过折一折、摆一摆、剪一剪、拼一拼.辨别和区分这些图形。
四、单元教学难点
通过观察和实际操作.使学生初步感知所学图形之间的关系.培养学生初步的想象能力和创新能力。
五、单元教学措施
1.充分给学生机会.让他们通过拼、剪等操作活动.在活动中体会平面图形的一些特征。
2.让学生感知平面图形间和立体图形间以及平面图形与立体图形间的关系。
六、教具准备：课件、图形卡纸、实物等。
七、课时安排：约5课时。
2 / 19 第一课时：认识平面图形
教学内容：P2～P3 认识平面图形
教学目标：
1．让学生在观察长方体、正方体的某一个面和圆柱的底面.以及用这
些几何形体的面画图形等活动中.直观认识长方形、正方形和圆。
2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3．能辨认各种图形.并能把这些图形分类。
教学重点：初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形
小学一年级数学下册全册教案(人教版)【新改】
人教版小学一年级下册数学教案
目 录
第一单元 认识图形（二）教学计划.................................... 1
第1课时：认识图形（1）......................................... 2
第2课时：认识图形（2）......................................... 4
第3课时：认识图形（3）......................................... 5
第二单元 20以内的退位减法教学计划 .............................. 7
第1课时 十几减9 .............................................. 8
第2课时 十几减9的练习课..................................... 10
第3课时 十几减8 ............................................. 12
第4课时 十几减7、6 .......................................... 14
第5课时 十几减8、7、6练习课................................. 16
第6课时 十几减5、4、3、2 .................................... 17
第7课时 十几减几练习课....................................... 18
第8课时 解决问题（一）....................................... 19
第9课时 解决问题（二）....................................... 21
小学一年级数学下册全册教案(人教版)【新编】
人教版小学一年级下册数学教案
目 录
第一单元 认识图形（二）教学计划.................................... 1
第1课时：认识图形（1）......................................... 2
第2课时：认识图形（2）......................................... 4
第3课时：认识图形（3）......................................... 5
第二单元 20以内的退位减法教学计划 .............................. 7
第1课时 十几减9 .............................................. 8
第2课时 十几减9的练习课..................................... 10
第3课时 十几减8 ............................................. 12
第4课时 十几减7、6 .......................................... 14
第5课时 十几减8、7、6练习课................................. 16
第6课时 十几减5、4、3、2 .................................... 17
第7课时 十几减几练习课....................................... 18
第8课时 解决问题（一）....................................... 19
第9课时 解决问题（二）....................................... 21
北师大版小学一年级数学教案全册带教学反思
1
精品教案
教学课题 可爱的校园 课时进度 1课时 课型特点
教学目标
1． 在具体的情境中开展数数活动，激发学生学习数学的兴趣。
2． 通过数数来认识数。
3． 初步培养学生团结合作和认真倾听他人看法的学习习惯。
教学重点 能够分类数数
教学难点 小组合作学习的培养
教学（具）准备
教学过程
教学步骤 学生活动 教师活动及重点关注 设计意图 2
一、创设情景，激情引趣
二、探索新知，认识加法
(三)自主发现
生：(异口同声地)想。
(学生互相说)
生1：我看到图中有小松鼠、蝴蝶。
生2：我看到有小熊、小鸟、大象、小兔、树、花、蘑菇，还有字。
生：能。
(学生前后4人为一组认真地去数，他们有的先数小熊的个数，也有的先数小兔子，还有的先数小鸟的只数，当数的结果不一样时，又重新去数，每个学生都积极地参与，课堂气氛相当活跃。)
生：我数出来有5个字、9只小鸟、2只小兔、4只松鼠、6只小熊、3个蘑菇、8棵树、7朵花、1头大象、10只蝴蝶。
生1：我给它们从小到大排，1，2，3，4，5，6，7，8，9，10。
生2：我还可以按从大到小排队，10，9，8，7，6，5，4，3，2，1。
生3：我给它们排成两队，单数一队，双数一队。
师：小朋友们，今天，我们学校开学了。在一个大森林里，有一些小动物非常羡慕你们，它们也建了一所动物小学，今天也开学了。你们想不想看看它们上学的情境呀?
师：好，那我们一起去看看吧!(出示教科书第2～3页插图
师：请你们先仔细观察这幅图，你都能看到什么呀?说给你旁边的同学听一听
师：谁愿意和大家说一说你看到了什么?(指名来说)
(教师边听边贴出对应的图片)
师：在这些美丽的图画里面，还有好多数学知识呢，你们能数一数吗?
师：分小组数一数，看看哪组数得又快又全。
师：谁愿意向大家汇报你数数的结果。
(教师边听边写在对应图下面。)
师：这些事物可以用10以内的数表示出来，你们看它们有顺序吗?能不能给它们排排队，说说你是怎么想的。
人教版四年级下册数学全册教案含反思
1 / 53 人教版四年级下册数学全册教案含反思
2018 学年 第 二 学期 数学 学科 任课教师 胡金丽 班级 四年级
学生情况分析
从以往的基础上总体说来,良好的学习习惯已经初步养成,大部分同学都能很好的完成作业,学习数学的兴趣较高,但上课时思想开小差的现象还时有发生,还需要进一步培养。个别几个同学的基础较差,学习的积极性不高,在这方面有待强化。
教材分析
本册教材包括下面一些内容：四则运算、观察物体、运算定律、小数的意义与性质、三角形、小数的加法和减法、图形的运动、平均数与条形统计图、数学广角、总复习等。
在数与计算方面,本教材安排了小数的意义与性质,小数的加法和减法,四则运算,运算定律。小数在日常生活中有着广泛的应用,有关小数概念的知识和小数四则运算能力是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本能力。学生在第一学段已经认识了简单的小数,会计算一位小数的加减法,在本学期里学生将系统地学习小数的意义和性质、小数大小的比较、小数点位置的移动引起小数大小的变化等,并在此基础上学习比较复杂的小数的加法和减法。使学生很好地理解小数的意义,能用小数来表达和交流信息,初步学习用小数知识解决问题。
在图形方面,本册教材安排了三角形、图形的运动两个单元,这些都是本册的难点或重点教学内容。在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,让学生进一步认识三角形的特性,进一步了解对称轴。
在统计知识方面,本册教材安排了条形统计图。让学生学习根据统计表中的数据制作单式条形统计图,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。
在用数学解决问题方面,教材一方面结合计算内容,教学用所学的整数四则运算知识和小数加减法知识解决生活中的简单问题；另一方面,安排了“数学广角”的教学内容,引导学生通过观察、猜测、实验、推理等活动,初步体会鸡兔同笼的数学思想理念,感受数学的魅力。
2 / 53 教学目标 理解小数的意义和性质,体会小数在日常生活中的应用,进一步发展数感,掌握小数点位置移动引起小数大小变化的规律,掌握小数的加法和减法。掌握四则混合运算的运算顺序,会进行简单的整数四则混合运算；探索和理解加法和乘法的运算定律,会应用它们进行一些简便运算,进一步提高计算能力。认识三角形的特性,会根据三角形的边、角特点给三角形分类,知道三角形具有稳定性以及三角形的内角和是180°。认识条形统计图。经历从实际生活中发现问题、提出问题、解决问题的过程,体会数学在日常生活中的作用,初步形成综合运用数学知识解决问题的能力。
(人教新版)人教版小学一年级数学下册全册教案
人教版小学一年级下册数学教案
目 录
第一单元 认识图形（二）教学计划.................................... 1
第1课时：认识图形（1）......................................... 2
第2课时：认识图形（2）......................................... 4
第3课时：认识图形（3）......................................... 5
第二单元 20以内的退位减法教学计划 .............................. 7
第1课时 十几减9 .............................................. 8
第2课时 十几减9的练习课..................................... 10
第3课时 十几减8 ............................................. 12
第4课时 十几减7、6 .......................................... 14
第5课时 十几减8、7、6练习课................................. 16
第6课时 十几减5、4、3、2 .................................... 17
第7课时 十几减几练习课....................................... 18
第8课时 解决问题（一）....................................... 19
第9课时 解决问题（二）....................................... 21
人教版五年级语文上册全册教案1(含反思)
1
1、窃读记
学习目标：
1、认识“窃、腋”等7个生字，会写“窃、炒”等14个生字，正确书写“支撑、倾盆大雨、饥肠辘辘”等词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，把握课文主要内容，体会作者热爱读书的思想感情。
3、重点感悟描写“我”动作和心理活动的语句，体会作者遣词造句的精妙。
课前准备：
1、课前发动学生搜集名人读书的故事或读书名言。
2、自学生字新词。
3、课件出示相关句子。
教学过程：
第一课时
一、直奔“窃读”.整体感知
1、同学们，我们已经预习了课文，知道“窃读”可以换成一个什么词?(偷读)，你知道课文记叙了一件什么事？
2、整体感知课文。
a．自读课文，注意生字的读音。
b．认读生字词。
c．指名分段读课文，看看字音是否读准，句子是否读通顺。
d．再读课文，想一想课文记叙了一件什么事?(“我”因无钱买书而偷偷躲在书店看书.)
二、品味“窃读”,感受渴望
1、边默读课文边用“_____”划出描写“我”是怎样“窃读”的语句.读一读句子，说一说体会.(小组交流、汇报.)
2、重点品读文中描写“我”的动作和心理活动的语句。
a．“我跨进店门……踮起脚尖，从大人的腋下钻过去.哟，把短发弄乱了，没关系，我总算挤到里边来了。”
(1)画出句中表示动作的词。 2
(2)感悟形象：从这一系列的动作中，你仿佛看到了什么?
b．“急忙打开书，一页，两页，我像一匹饿狼，贪婪地读着。”
(1)这句话把什么比作什么?
(2)“饿狼”给我们留下的是不太美好的形象，可“我”却把自己比作“饿狼”，那样“贪婪地读着”，这样写有什么好处?(表现出作者如饥似渴地读书。)
(3)你在生活中有这样的体验吗?说一说。
(4)结合生活体验，相机指导朗读。
c．“我有时还要装着皱起眉头，不时望着街心，好像说：‘这雨，害得我回不去了.’其实，我的心里却高兴地喊着：‘大些!再大些!’”
北师大版小学数学一年级下册全册教案
第一单元加与减（一）
第一课时 买铅笔
教学目标：
1、1、在具体的情境中，通过探索、交流活动，体会减法的含义。
2、学会“十几减9”的退位减法。
3、能理解他人的不同算法，体会算法的多样性。初步培养学生思维的灵活性和独立性。
教学重点：熟练准确计算“十几减9”的退位减法。
教学难点：探讨“十几减9”的退位减法的计算方法。
教学准备：小棒、铅笔、投影仪、多媒体课件。
教学过程：
一、创设情境、导入新课
1、师谈话：小动物们非常喜欢学习，它们也经常买一些学习用品。下面老师带同学们到动物文具店去看一看，看看小动物们在做什么？
（出示书中的情境图，学生独立观察，先在小组说说自己对图意的理解，然后让学生个别汇报自己对图意的理解。
2、请学生上台表演，师口述内容，生表演，兔妈妈开了一家文具店，小老鼠和袋鼠也在文具店里，这时来了一只小兔，它对兔妈妈说：“我买9支铅笔”。兔妈妈把铅笔都拿出来了：一捆（10支）和散的5支，这时大袋鼠提出了一个问题：15支铅笔，卖出9支，还剩多少支？
二、想一想，列算式
1、 想一想，猜一猜，还剩多少支铅笔呢？ 2、 列出算式，15—9
三、讨论15—9的算法
1、让学生独立思考，用小棒摆一摆，尝试解题。
2、小组交流：你是怎样算的？把自己的算法和小组学生说一说
3、说说你是怎么算的？
（1）、一根一根地减。
（2）、15分成10和5， 10－9＝1 1＋5＝6
（3）、把9分成5和4， 15－5＝10 10－4＝6
（4）、9＋6＝15 15－9＝6 ……
（5）多媒体课件演示计算方法。
4、做一做、说一说（书2页）
（1）、让学生拿出计数器摆一摆，想一想应该怎样拨珠子。
（2）、交流，你是怎么算的？学生边拨珠子边说计算过程。
5、算一算
鼓励学生用自己喜欢的方法计算
12—9 17—9
人教版小学一年级数学下册全册教案(Word版下载)
人教版小学一年级下册数学教案
目 录
第一单元 认识图形（二）教学计划.................................... 1
第1课时：认识图形（1）......................................... 2
第2课时：认识图形（2）......................................... 4
第3课时：认识图形（3）......................................... 5
第二单元 20以内的退位减法教学计划 .............................. 7
第1课时 十几减9 .............................................. 8
第2课时 十几减9的练习课..................................... 10
第3课时 十几减8 ............................................. 12
第4课时 十几减7、6 .......................................... 14
第5课时 十几减8、7、6练习课................................. 16
第6课时 十几减5、4、3、2 .................................... 17
第7课时 十几减几练习课....................................... 18
第8课时 解决问题（一）....................................... 19
第9课时 解决问题（二）....................................... 21
人教版小学数学一年级下册教案(全册)
人教版小学数学一年级下册教案
第一单元 认识图形（二）
第一课时：认识平面图形
总课时数：
授课时间：
教学目标：
1．通过拼、摆、画各种图形，使学生直观感受各种图形的特征。
2．培养学生初步的观察能力、动手操作能力和用数学交流的能力。
3．能辨认各种图形，并能把这些图形分类。
教学重点：
初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学难点：
初步认识长方形、正方形、圆形和三角形的实物与图形。
教学准备：图形卡纸、实物、学具等。
教学过程：
一、复习，探究新知：
1.小朋友们还记得这些图形朋友吗？ （长方体 正方体 球 圆柱）
2.你能把这些图形平平的面画下来吗？学生在纸上画一画
3.你们画下的图形有什么特点？
学生小组讨论并且小组小结最后派代表全班交流
不同点： 共同点：
长方形 对边相等 4个角都是直直的 平面的
正方形 4边相等 4个角都是直直的 不断开的
圆 没有角 即封闭的）
三角形 有三条边 三个角
二、巩固发展：
1．说一说，你身边哪些物体的面是你学过的图形？
2．用圆、正方形、长方形、三角形画一画自己喜欢的图形？
小组内评一评，各小组展示作品。
3．练习一第1题
请小朋友涂一涂圆、正方形、长方形、三角形知道各涂什么颜色吗？小组讨论合作，反馈汇报哪些涂成黄色，哪些涂成蓝色，哪些涂成紫色，哪些涂成红色？
4．用圆、正方形、长方形、三角形拼一拼图形。
同桌合作比一比哪一桌拼的最好？全班交流展示。
5．第2题：数一数有几个圆、正方形、长方形、三角形？
独立完成 ，说说你是怎么数的？有什么好方法？
小结方法。
三、提高练习：
取长方形纸一张，对折再对折
取正方形纸一张，对折再对折
取正方形纸一张，对角折再对角折