音乐彩色的中国ppt课件
音乐：彩色的中国 教学PPT
彩色的中国
LOREM IPSUM DOLOR
碧绿的是平原
金黄的是沙漠
长长的是长江
弯弯的是黄河
小船一样的岛——台湾
什么最能代表我们中国？ 动手试一试 问题尝试
操作：请尝试将国旗填
充上色。 2 发现：国旗哪里不对？ 1
颜色填充工具
位置：工具栏
使用方法：在闭合的图形中使用
火眼金睛 挑战 一起试一试 发现：地图哪里不对？ 1
操作：请将未闭合的轮
廓修补完整，并将中国
地图的每个区域填充上
不同的颜色。 2
尝试 请尝试在画纸上画出一个气球，
并填充颜色。 前景色 背景色
前景色：气球轮廓的颜色
背景色：气球填充的颜色
说明 操作方法 步骤一：点击选择
形状按钮“椭圆”。 步骤二：点击“填充”按钮，选择“纯色”。 步骤三：选择相应背景色和前景色。 什么最能代表我们中国？
LOREM IPSUM
DOLOR
Lorem ipsum dolor sit amet,
consectetur adipisicing elit, sed
do eiusmod tempor incididunt ut
labore et dolore magna aliqua.
Ut enim ad minim veniam, quis
nostrud exercitation ullamco
laboris nisi ut aliquip ex ea
commodo consequat. LOREM IPSUM DOLOR
Lorem ipsum dolor sit amet, consectetur adipisicing elit. CONTENTS LOREM IPSUM DOLOR 1 CONTENTS LOREM IPSUM DOLOR 1 LOREM IPSUM DOLOR 2
LOREM IPSUM DOLOR 3 LOREM IPSUM DOLOR 4 LOREM IPSUM DOLOR 5
LOREM IPSUM DOLOR 6
《彩色中国》PPT课件
彩色的中国碧绿的是平原
▪中国四大平原包括东北平原，华北平原，
长江中下游平原，关中平原。最大的平原是东北平原。
▪土地资源和石油资源是东北平原最具优势
的自然资源
东
北
平
原
华
北
平
原金黄的是沙漠
▪沙漠是指地面完全被沙所覆盖、植物非常
稀少、雨水稀少、空气干燥的荒芜地区。沙漠亦作“沙幕”，干旱缺水，植物稀少
的地区。沙漠地域大多是沙滩或沙丘，沙
下岩石也经常出现。有些沙漠是盐滩，完
全没有草木。沙漠一般是风成地貌。沙漠
里有时会有可贵的矿床，近代也发现了很
多石油储藏。沙漠少有居民，资源开发也
比较容易。沙漠气候干燥，它也是考古学
家的乐居，可以找到很多人类的文物和更早的化石。中国的主要沙漠
▪塔克拉玛干沙漠
▪古尔班通古特沙漠
▪巴丹吉林沙漠
▪腾格里沙漠
▪毛乌素沙漠
▪库姆塔格沙漠
▪柴达木盆地沙漠
▪库布其沙漠
▪乌兰布和沙漠长长的是长江
▪我国第一长河，亚洲第一大河，世界第三
大河，仅次于非洲的尼罗河与南美洲的亚
马逊河。古代文献中，“江”特指长江。
它发源于青藏高原唐古拉山主峰各拉丹冬
雪山，流经三级阶梯，自西向东注入东
海。长江支流众多，流经地区大多降水丰
沛；干流汛期长，水量大，年径流量约9500多亿立方米。是我国水量最大的河
流，全长6380公里。流经今青海、西藏、
四川、云南、重庆、湖北、湖南、江西、安徽、江苏、上海11个省（自治区、直辖弯弯的是黄河
▪全长5464公里，是中国境内仅次于长江的
河流，它发源于青海省的巴颜喀拉山，呈
“几”字形流经青海、四川、甘肃、宁夏、内蒙古、山西、陕西、河南及山东9个
省，最后流入渤海。由于河流中段流经中
国黄土高原地区，因此夹带了大量的泥
沙，所以它也被称为世界上含沙量最多的
河流。但是在中国历史上，黄河沿河流域
的人类文明带来很大的影响，是中华民族
最主要的发祥地之一，所以中国人一般称其为“母亲河”。是世界第五长河
几
字
形
黄
河
黄河落日宝岛——台湾
▪台湾是中国神圣领土不可分割的一部
分。历史上，台湾曾被西班牙、荷
兰、日本先后占领过。抗日战争胜利
彩色的中国
课题：彩色的中国
学科：音乐 备课教师：陈用新 授课年级：七年级
教材分析
这首歌的歌词从对祖国山河的描绘表达了对祖国的热爱。曲调生动流畅地表达了对祖国未来发展的关注和建设和谐社会的追求，让演唱者真正感受到“神州处处好”，并警醒地告诫祖国儿女“保护环境从我做起”。学唱这首歌，不仅能让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操，还可开启学生的心智。
学情分析
歌曲在B乐段开始发出深切的感叹，感叹助词“啊”的两句旋律前部相同，只在高音处略作后句高于前句但弱于前句的处理，给人以荡气回肠的感觉。“我拥抱……”和“我捧起……”两句更是耐人寻味、真挚动人，其旋律的流畅如思念的河流奔涌流淌。结束句在钢琴伴奏与人声交替互补、渐行渐弱、渐行渐远中结束。
设计理念
《彩色的中国》是著名作曲家施光南的作品。歌曲通篇采用e小调，旋律抒情流畅、优美感人，情感真挚、耐人寻味。上下两大段旋律相同，结构为AB、A＇B＇，每一段落的前三句都配以语言化的旋律，演唱时如同对亲人轻声地诉说。第四句旋律连续上行，并采用三连音以增加急切与激动不舍、焦灼与真切思念的情绪。
教学准备
预习
教学目标
1．培养学生对音乐活动的兴趣，让学生在生动活泼、轻松愉悦的氛围中受到思想教育，陶冶学生的情操。
2．能唱准歌曲中的休止符和连音，用适当的力度处理歌曲。
3．通过学习，让学生感受歌曲的旋律和情绪特点，能用自然、优美的声音演唱歌曲。
课时重难点：
1、正确地演唱歌曲中的休止符。
2、了解两首歌曲所要表达的感情。
教学环节 教师活动 学生活动 设计意图 一、导入新课
二、新课讲授
三、延伸拓展
（教师播放两首歌曲，让学生听一听，他的旋律、歌词主要表现了什么？是什么歌曲？）
（1）我的中国心
（2）在希望的田野上
教师总结：主要表现了作为一名中国人的自豪感，在祖国幸福的生活，抒发了热爱家乡、热爱祖国的思想感情。
《彩色的中国》
彩色的中国
教材分析
《彩色的中国》是一首优美抒情的少年歌曲。词作者巧妙地使用了少年打开地地图册时所产生的联想这一题材，寥寥数笔，将祖国的大好河山尽收眼底。曲作者采用了大调式、3/4拍的创作手法，更赋予歌曲欢快、优美之感，好似孩子们在边歌边舞，亲切地表达着热爱祖国河山的幸福情感。
教学设计
为了让学生更好的体验作品的意境、领略音乐的无穷魅力，充分调动学生的参与积极热情，本课教学环节进行如下设计：
1.创设情境模式：用ppt展现彩色的中国，一步步完成歌词的内容，让学生身临其境；
2.细化歌曲：再从歌词去理解旋律的感情，感受轻快与舒展的两种情绪对比。
3. 延伸环节，采用对唱形式演唱，融入指挥，丰富歌曲的表现。
教学方法
1.讲授法：创设彩色中国情境，带入学生情感体验。
2.演示法：教师针对歌曲难点部分及旋律部分进行示范教学演唱，让学生更好的去模仿演唱。
3.参与法：采用对唱形式，巩固歌曲，引导指挥，让学生展现自我。
教学过程
一、师生问好，复习《中华人民共和国国歌》。
二、导入：由国歌引入今天的主题
师：今天，我们的祖国地域辽阔、地大物博，美丽的神州上处处洋溢着朝气和希望。
伴随着音乐（彩色的中国伴奏音乐），出示中国彩色地图（根据歌词改编的），边看边讲，引出课题《彩色的中国》
三、学习歌曲《彩色的中国》
1初听
提问：（1）歌曲是几拍子？拍子是什么含义
（2）歌曲情绪是怎样的？
2.理解三四拍的含义，了解其一般强弱规律及学会指挥图示
3/4 强 弱 弱
3.复听，跟着划拍子，试着熟悉旋律。
4.按节奏朗读歌词，找一找中心句（最能表达自己对祖国河山的深厚情感的乐句）
5.分析中心句
*采用对比，节奏象声词模仿，理解歌曲中遇到休止时“声断气不断”的这种方法
6.全曲学唱
（1）唱歌的正确姿势提点
（2）A段学唱旋律：两句两句边唱边分析，由歌词含义出发，引导学生演唱时注意这部分中的休止符出现的地方，采用短促、轻快的声音去演唱。
1《彩色的中国》
教案信息 主备人： 杨爱华 学校：许营中学
使用人： 杨爱华 学校：许营中学
教学内容：
2017-2018第一学期 音乐(人教版) 七年级上册 第一单元
第一课<>
教学目标 1.情感目标：通过学习歌曲《彩色的中国》，使学生能够有感情地演唱歌曲。
2.知识目标：了解正确演唱的知识及与歌曲相关的三拍子节奏、休止符等乐理知识。
3.能力目标：掌握演唱的正确方法，并能掌握三拍子节奏的指挥。
重点、难点 教学重点：能有感情地演唱歌曲。
教学难点：对歌曲中的三拍子节奏与音准的把握。
教学准备
课件 钢琴
◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇◇
教 学 过 程
（包含课堂练习和作业布置） 个性化修改
第一环节图片导入
用多媒体展示中国大好河山以及地图的图片，并向学生提问。
第二环节歌曲新授
1.完整的播放一遍歌曲给学生们聆听，并让学生思考几个问题。
2.教师范唱。
3.介绍歌曲及曲中出现的相关乐理知识，并板书知识点。
4.根据歌曲的结构，分段进行反复教唱。在教唱的过程中，将重点解决教学难点，通过听唱法与打节奏结合方式学习高声部；而合唱部分我将采用分组跟录音机学唱方式。
5.带着学生跟着音乐完整的演唱一遍。
第三环节拓展延伸
常见的演唱形式
独 唱：由一个人独立演唱。
齐 唱：由两人或两个人以上同时演唱同一曲调。
轮 唱：由两个以上的声部先后模仿演唱统一旋律。
合 唱：两个声部以上的歌曲，每个声部由两人或更多的人演唱。
领 唱：由一个人或数人引领众人齐唱或合唱的部分。
第四环节小结
1） 师：我们把这首彩色的中国唱的很美很美，你们希望我们彩色的中国什么颜色可以再多一些，什么颜色可以再少一些呢？
巧借旋律线渗透音乐情感——小学音乐《彩色的中国》教学案例
巧借旋律线渗透音乐情感
———小学音乐《彩色的中国》教学案例
文|姚丽丽
一、教学背景
传统小学音乐教学中，教师是课堂的主角，负责
教授音乐知识和技能，并引导学生进行音乐创作和
实践，在这样的教学方式下学生的体验感并不强。
核心素养指向下的音乐教学更加注重音乐的形
象化表现。形象化表现能营造轻松、活跃的音乐课堂
氛围，借助直观、生动的音乐，将各类学习内容形象
化、具体化，使得知识更直观、简明。这样学生更容易
分析、轻松应对，进而推动高质量音乐教学。小学阶
段各科目的教学都主张借助图示来丰富理论的阐
述，音乐学科也如此，图示简单、清晰、明了，能将教
学重难点完整呈现出来，快速提升学生的认知。
一段美妙的旋律，就像一幅生动的情感画卷，时
而平静流畅，时而激昂起伏，时而跌宕奔放，时而悠
扬婉转，深深地吸引着人们的注意力，让人陶醉其
中。旋律既是音乐最基本的元素，也是音乐的灵魂所
在。对于小学生来说，在欣赏音乐的过程中，理解并
准确把握音乐的情绪并不容易。因此，教师需要巧妙
地引导学生捕捉音乐旋律中的情感，以引发他们的
情感共鸣，激发他们的学习热情，帮助他们更深入地
理解音乐作品的内涵，让他们的心灵随着音乐的节
奏跳动。
在小学音乐课堂教学中，教师需要敏锐地捕捉音
乐旋律中的情感，引发学生的情感体验，点燃他们的
学习激情。教师还需要引导学生从理性的角度准确
把握音乐作品的情绪，深化对音乐作品内涵的理解，
让他们的心灵随着音乐的节奏跳动。基于这样的考
虑，小学音乐教师可借助旋律线让学生感受音乐，深
刻体悟音乐传递给我们的情感，让学生体会音乐的乐
趣。本文以《彩色的中国》为例，在充分尊重学生主体
地位的基础上，科学设计教学实践活动，借助旋律线，
引导学生在提升音乐学习能力的同时增强核心素养。
二、教学过程
《彩色的中国》是一首非常适合小学音乐课程的教材。这首歌曲通过对我国各地美景的描绘，如“黄
色的沙漠”“蓝色的海洋”“绿色的草原”等，表达了对
祖国的热爱之情。歌曲旋律优美、节奏明快，容易引
《彩色的中国》 2
《彩色的中国》说课稿
尊敬的各位评委老师，大家好！今天我说课的题目是《彩色的中国》。
下面我将围绕本节课“教什么”、“怎么教”以及“为什么这样教？”几个问题，从教材分析、
教学目标分析、教学重难点分析、教法与学法、课堂设计几个方面逐一加以分析和说明。
一、教材分析
《彩色的中国》是人民音乐出版社2012年教育部审定的初中音乐七年级上册第一单元
的内容。《彩色的中国》是一首要求齐唱、合唱的歌曲。整首歌曲速度为中速，3/4拍，情绪
亲切的歌曲。
因此从音乐形式与学习内容上来讲，本课属于“歌唱”这一教学领域。通过学习歌唱作
品，感受歌唱作品所蕴含的情感，来培养学生的音乐表现能力。
二、教学目标
1、认知目标：了解歌唱的基本要求与基本姿势。
2、能力目标：能够用齐唱、合唱的形式演唱歌曲《彩色的中国》。
3、情感目标：通过学习歌曲，培养学生的爱国之情。
三、教学重难点分析
1，准确，完整并带有情感的演唱歌曲。
2，按齐唱、合唱的形式，让学生运用正确的歌唱姿势与要求进行演唱。
四、学情分析
初一年纪的学生，正处于小学向初中的过度期。年龄大约在12-14岁左右，思维活跃，
课堂上喜欢表现自己，对音乐学习有浓厚的兴趣，学生已经具备识谱能力。其心理日趋成熟，
表达情感的方式较小学生有了明显的变化。学生的认知能力由感性逐渐上升到理性，他们不
再满足于音乐的好听与否，更渴望对音乐的内涵有更深层次的认知。
这时教师对音乐作品的讲解，分析就显得尤为重要。同时，想要让学生很好而又迅速的
掌握音乐知识，那就要把学生的兴趣放在第一位，兴趣是学生学习的动力。通过多种形式、
手段以及丰富多彩的音乐实践活动，来巩固、提高学生现有的音乐素养，扩大音乐的欣赏范
围，并更加有意识的将音乐的人文内涵融入课堂。
在变声期的学生，还要提醒保护嗓音。
五、教法与学法
教法分析：初一年纪的学生认知领域和生活范围不断扩大，他们的体验感受和表现能力
也在不断的增加。他们对想象力与音乐形象思维能力都有一定的要求，对事物充满着新奇感，
《彩色的中国》 3
1
《彩色的中国》
2
《彩色的中国》
教学理念：
我认为一节成功的音乐课，应该是教师能充分激发学生想象力和创造力，使学生能从歌曲本身旋律的进行中和各种音乐语言的运用上体会词与曲的关系，即音乐的本体。从而较深刻地理解歌曲的音乐形象。而我们往往是把歌词和曲调割裂开来，只关注于字面意思，这是有悖于音乐艺术自身规律的，也是肤浅的。
《彩色的中国》是一首优美抒情的儿童歌曲，在本歌中运用了众多的休止符，它不同于一般儿歌三拍子明显的强、弱、弱规律，怎样才能使学生生动、准确地掌握此歌呢?我努力做了以下几方面工作。
一、启动学生的思维感官，让学生充分地参与。
如本歌中提出的所有问题都是在学生的讨论和老师的归纳中完成的。
二、学科的交叉和德育的渗透相结合。
如在“课堂引入”中，我采用让学生填地图名的形式，使学生既巩固了地理知识，又加深了对祖国的热爱，这一切很生动自然。
三、积累经验。
自编一些行之有效的教学方法。如“填充法”即把八分前 3 休止符用“空”来唱，待唱熟练后，再用“心”唱“空”字。这样很容易解决了前休止的难题。
四、破除常规，以审美教育为主线。
由于本歌较难演唱，如按传统方法先学会谱子，再填唱歌词，势必造成学生的畏难情绪和课堂气氛的乏味。所以我采用了“听唱法”先给大家一个完整的印象，先从歌词人手。如先用正常的语言节奏朗读歌词，体会它与曲调的关系，再用歌曲的节奏朗读歌词，进而体会曲调升华于歌词的特点。
五、在旋律的进行中体会歌曲的内涵。
1．从歌词的内容中体会休止符的运用和旋律线的走向。歌曲前半段一连串的动词，只有配上休止符，才显得更亲切、生动。
2．从“关键词语”中体会歌曲的意境。如“轻轻打开”“看到了”，这些描绘动作的词，巧妙地用上休止符，才唱得传情人神，有身临其境之感o
3．根据歌曲的内容和风格，恰当地处理节奏规律。本歌为三拍子，但由于它的抒情性、亲切性，决定了它不能机械地表现三拍子的“强、弱、弱”的规律，而是富有情感的，轻盈柔美的强、弱、弱感觉。这一点对于初中生来讲尤为重要，因为他们应对音乐的理解更加深入些。
湘艺版音乐四年级下册第1课《彩色的中国》说课稿
湘艺版音乐四年级下册第1课《彩色的中国》说课稿
一. 教材分析
《彩色的中国》是湘艺版音乐四年级下册第一课的一首歌曲。这首歌曲以欢快的旋律和简洁的歌词，展现了我国各民族大团结的生动场景，体现了中国色彩斑斓的美丽风景。歌曲由三个乐句组成，第一乐句描绘了蓝天白云的美丽景色，第二乐句展现了碧水青山的祖国山河，第三乐句表达了我们对祖国妈妈的热爱之情。整首歌曲既充满童趣，又富有教育意义，旨在培养学生的爱国情怀。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备了一定的音乐基础，对歌曲的节奏、旋律和表现手法有一定的认识。但学生在音乐表现力和情感共鸣方面仍有待提高。此外，学生对我国各民族的风俗习惯和特色可能了解不多，需要在教学过程中加以引导。
三. 说教学目标
1. 情感·态度·价值观：通过学习《彩色的中国》，培养学生热爱祖国、热爱生活的情感，增强民族自豪感。
2. 过程与方法：通过聆听、演唱、舞蹈等实践活动，提高学生的音乐表现力和审美能力。
3. 知识与技能：学会《彩色的中国》的歌词，了解歌曲的结构，能够用欢快的情绪演唱歌曲。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：学会《彩色的中国》的歌词，掌握歌曲的旋律和节奏。
2. 教学难点：歌曲中的一些高音部分和节奏变化，以及对学生音乐表现力的培养。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情境教学法、情感教学法、分组合作教学法等。
2. 教学手段：运用多媒体课件、钢琴、打击乐器等。
六. 说教学过程
1. 导入：以一幅美丽的祖国风景画作为导入，激发学生的爱国情怀，引出课题《彩色的中国》。
2. 歌曲学唱：
（1）聆听歌曲：让学生初步聆听歌曲，感受歌曲的欢快情绪和优美旋律。 （2）学习歌词：引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的高音部分和节奏变化。
（3）分析歌曲：讲解歌曲的结构，引导学生了解三个乐句的特点。
（4）演唱歌曲：分组演唱，培养学生的合作意识，提高音乐表现力。
3. 舞蹈创编：
七年级音乐《彩色的中国》---教学设计
《彩色的中国》---教学设计
课题
《彩色的中国》
课时
1
课型
唱歌
设计者
王媛媛
教材分析
1. 背景资料：《彩色的中国》在创作中，词曲作者融入了自己对祖国、对学生最真挚的爱。歌曲根据孩子们天真烂漫富于瞎想的天性，采用了富于流动感的三拍子。歌曲欢快优美的曲调，采用第一人称“我”，则易于学生在演唱过程中找到亲切感，从而激发他们的爱国情感。
2. 曲作者：冯奇，五十年来发表青少年歌曲千余首。
学情分析
1. 聆听音响或教师范唱，熟悉歌曲旋律与歌词。运用声断气不断的方法，亲切地唱出“轻轻”和“打开”，体会休止符的作用。
2. 运用连贯、舒展的感觉演唱“地图册”，后应稍激动地唱出后面的旋律。
3. 演唱中要充分发挥学生的参与积极性。
教学
目标 知识与技能目标：能够准确地把握歌曲的三拍子节拍特点及旋律中的休止，能按照歌唱的基本要求用轻快活泼、富有弹性的声音演唱歌曲。
过程与方法目标：通过多种体验，深化学生对祖国的理解，培养爱国主义情怀。
情感、态度与价值观目标：能够在演唱和欣赏音乐作品的基础上，感受、体验、理解其深厚的、丰富多彩的爱国主义思想感情。
重点 通过多种体验，加深对不同作品情感表达的方式，表现手法的理解
难点 认识三拍子在乐曲情感表达中的作用
关键 通过歌曲的演唱处理表达歌曲的内涵
教具 多媒体 钢琴 多媒体教学用具 地图
教学
环节 教学内容 教师活动 学生活动
设计意图
情景引入
1.师生问好
2.导入新课 教师新学期寄语及要求
布置课前活动安排
教师播放多媒体《走向复兴》 学生提出课程建议
划分学习小组
学生欣赏感受
有助于课程的有序进行
激发学生的求知欲望，从参与合思考：乐曲表现了什么？你从中感受到了什么？
教师总结
小组讨论回答 作总得到答案
新知探究
学习新课
分析歌曲
学唱歌曲《彩色的中国》
实践创造 教师播放多媒体课件