小学生心理健康教育教案精选5篇
【 导语】⼼理健康是指⼼理的各个⽅⾯及活动过程处于⼀种良好或正常的状态。©⽆忧考⽹准备了以下内容，供⼤家参考!
假如我是他 教学⽬标：
1、让学⽣想他⼈之所想，急他⼈之所急。
2、让学⽣学会推⼰及⼈，将⼼⽐⼼。
教学⽅式：专题教育
教学重难点：让学⽣想他⼈之所想，急他⼈之所急。
教学⼿段：图⽚、课件
教学过程：
⼀、观察岛
出⽰图⽚
看到图中⼩狗和⼩猫的遭遇，你会想到什么？
⼆、活动营
活动⼀：妙⼿撕纸
每⼈准备⼀张纸，按要求进⾏撕纸游戏。游戏结束后打开各⾃⼿上的纸，相互看⼀看。每个⼈撕完之后的形状⼀样吗？为什么同⼀张纸、同样的游戏规则，会有不同的结果？
撕纸步骤：
1、将纸对折。
2、再次对折。
3、对折后撕掉左上⾓的⼀个⼩⼩的三⾓形。
4、把⼿中的纸再次对折，然后撕掉左上⾓的⼀个⼩⼩的扇形。
活动⼆：⼀⼈分饰两⾓
请上台表演情景⾥的不同⾓⾊。准备两张椅⼦，当你坐在椅⼦A上时，就扮演⾃⼰；当你坐在椅⼦B的时候，就扮演童童，并⾃⼰设计对话。
扮演不同的⾓⾊时，你分别有什么感受？
三、分享屋
当我做了错事，我希望别⼈指责我吗？不希望！我希望被原谅！
当我遇到挫折，我希望别⼈冷嘲热讽吗？不希望！我希望被理解、被帮助！
当我不开⼼时，我希望别⼈漠视我吗？不希望！我希望被关⼼、被安慰！
四、拓展园
想想最近与家⼈、⽼师或同学的⼀次⽭盾或冲突。
让我做⼀回你
冲突的事件：__________________________________________________________________
当时我是这样想的：___________________________________________________________
当时他的想法是：_____________________________________________________________ 现在我的想法是：_____________________________________________________________
如果当时我们能换位思考，结果将是：___________________________________________
我也能当家 教学⽬标：
让学⽣加强⾃我安全意识，遇到危险时知道如何求助。
教学⽅式：专题教育
教学重难点：让学⽣加强⾃我安全意识，遇到危险时知道如何求助。
教学⼿段：图⽚、课件
教学过程：
⼀、观察岛
出⽰图⽚
图中描述的是什么场景？⼩男孩要做什么？
⼆、活动营
活动⼀：我是⼩演员
请把下列情境表演出来，并认真体会主⼈公的感受。
情境⼀：爸爸妈妈不在家的⼀天⾥，明明独⾃整理房间，洗⾐服，独⽴完成作业，还⾃⼰解决了午餐。
情境⼆：爸爸妈妈不在⾝边，欣欣觉得有点孤单，就去找好朋友⼀起玩。游戏的过程中两⼈闹了点⽭盾，但很快和解了。
活动⼆：“⼩⿁当家”交流会
全班分成四个⼩组，⼤家围绕⾃⼰“当家”的经历进⾏交流。然后，每组选⼀位代表与全班同学分享各⾃的经历。
爸爸妈妈不在家的原因：_____________________________________________________
我的感受是：________________________________________________________________
我的安排是：________________________________________________________________
我遇到的问题有：____________________________________________________________
我是这样解决的：____________________________________________________________
我的收获是：________________________________________________________________
三、分享屋
爸爸妈妈有时候因为⼯作原因，可能会让我们独⾃在家。要想让⾃⼰“当家”，请从这些⽅⾯做起吧！
四、拓展园
如果家⼈不在⾝边，你该如何“当家”管理和安排好⾃⼰的⽣活？
评价⼀下⾃⼰“当家”的能⼒吧。
你的⼼情我能懂 教学⽬的
1.学会关⼼他⼈、设⾝处地地为他⼈着想、与朋友相互理解；
2.当同学之间发⽣⽭盾冲突时，能多反思⾃⼰的⾔⾏，尽量对他⼈宽容；3.学会珍惜友情，与朋友平等对待。 教学重点：学会关⼼他⼈、设⾝处地地为他⼈着想、与朋友相互理解；学会珍惜友情，与朋友平等对待。
教学课时：1
别难过，有我呢
⼀、引⼊
你是独⽣⼦⼥吗？你希望⾃⼰的朋友理解、信任、帮助⾃⼰吗？你知道理解、信任、帮助是相互的吗？友情可贵
1.看41页⼀组图，
2.妈妈为啥陷⼊深深的沉思？
3、交流⼀下在你⼼情不好或遇到困难的时候，得到朋友的安慰和帮助是什么⼼情？
⼩结：有了幸福就共享，有了痛苦，要⼀起分担，这就是朋友。
想想友情体现在哪⾥？说说⾃⼰的实际体会。
我在你⾝边作为朋友，你应该在什么时候在他的⾝边？
⼆、引导学⽣注意别⼈什么时候需要⾃⼰的关⼼和帮助，从⽽引导他们从⽣活细微处学会关怀，学会付出。结合实际事例说⼀说。
说说：当朋友（）的时候，我会（）。
活动
你有什么烦恼的事吗？试着把它说出来，让⼤家和你⼀起分担。
说说⾃⼰的烦恼事，说说什么是移情？
三、⼼灵体操。
活动1、照镜⼦
活动⼆、⼼⼼相印。
活动三、如果我是你。
四、⼼海拾贝，课后关注周围的同学。
传递友好 教学⽬标：
让学⽣善于传递友好
教学⽅式：专题教育
教学重难点：让学⽣善于传递友好。
教学⼿段：图⽚、课件
教学过程：
⼀、观察岛
快乐的⼀天
⼤清早，上学校，看见阿姨问声好，遇见⽼师喊个早。⼀路上，微微笑，⼤家夸我真友好。下课时，做游戏，同学摔倒我扶起。拍掉灰，洗掉泥，开开⼼⼼回家去。
⼆、活动营
活动⼀：友好问候
两⼈组队抽签，⽤抽到的国家的问候礼节，⾸先向⾃⼰的搭档表⽰友好，然后向班级的其他同学表⽰友好。 说说当别⼈向你表⽰友好是你有什么感受？
（中国）握⼿礼：双腿⽴正，上⾝前倾，伸出右⼿，四肢并拢，拇指张开与对⽅相握。
（泰国）双⼿合⼗于胸前，稍稍低头，互致问候。
（⽇本）深度鞠躬⾏礼，互递名⽚。
（美国）拥抱礼：双⽅互以⾃⼰的双⼿抱住对⽅的后肩。
活动⼆：友好词语串串烧
全班同学分为四组讨论表⽰友好的词汇，并将它写在纸上。各⼩组轮流说出⼀个表⽰友好的词语，不能重复。若说不出来时，请他们为⼤家唱⼀⾸表⽰友好的歌曲。
三、分享屋
在有仇恨的地⽅，真诚友好，⼼中的恨意会慢慢消逝。
在有伤害的地⽅，真诚友好，⼼灵的伤⼝会慢慢康复。
在有猜疑的地⽅，真诚友好，⼼⾥的疑惑会慢慢化解。
在有绝望的地⽅，真诚友好，⼼底的恐惧会慢慢减退。
在有悲伤的地⽅，真诚友好，新建的痛苦会慢慢淡去。
让我们落落⼤⽅、真诚⾃然的传递友好，将明媚的笑容送给他⼈。
四、拓展园
礼仪队是校园中⼀道亮丽的风景线，你是都想加⼊礼仪队做⼀个亲善⼤使呐？现在的你是否已经具有礼仪队所需要的素质？哪些⽅⾯还需要改善？
我拥有整洁的外在形象。
我拥有点头微笑的习惯。
我拥有_____________________________。
我拥有_____________________________。
我拥有_____________________________。
⼼动不如⾏动 教学⽬标：
让学⽣学会制定⾏动⽅案
教学⽅式：专题教育
教学重难点：让学⽣善于⾏动起来
教学⼿段：图⽚、课件
教学过程：
⼀、谈话交流
只是站在那眺望⼤海，你永远⽆法到达彼岸。仅仅站在那仰望⼭巅，你永远⽆法攀上⾼峰。别在徘徊观望中懊恼后悔，别在时间的岸边看他流逝。幸福不会从天⽽降，梦想不会⾃⼰实现。让我们时刻提醒⾃⼰，⼼动赶紧⾏动。只有⾟勤的汗⽔，才能浇灌出成功的花朵。
⼆、观察体验，观察岛
出⽰图⽚： 这幅漫画告诉我们什么？说说⾃⼰的感受。
三、活动体验，活动营
1、勿再徘徊
在班级内进⾏⼀次“⼼理课堂⼩天使”的招募，报名时间只有五分钟，看有多少同学报名。
招募
职务：⼼理课堂⼩天使
条件：懂得⼼理学⼩知识的同学
报名地点：讲台前
有神秘⼤礼包哦！
你是否渴望神秘⼤礼包？
_______________________________________________________________________________
你是第⼀个报名的吗？如果不是，你有什么顾虑？你是否为⾃⼰感到惋惜？
_______________________________________________________________________________
在你的学习中，是否有很多没有实践的想法？谈谈你的感受。
_______________________________________________________________________________
2、明星⾯对⾯
模拟电视访谈，邀请班级⼏位“学习之星”上《明星⾯对⾯》栏⽬做客，请他们谈谈“⼼动不如⾏动”的学习经历，分享个⼈经验。其他同学模拟现场观众，与他们⾯对⾯、零距离地交流。
四、课外拓展
在⼼中许下⼀个有关学习的愿望，勾勒⼀个本学期你期望打到的⽬标。然后轻轻地告诉⾃⼰：“⼼动不如⾏动。”
⽴即拟定执⾏⽅案，请爸爸妈妈评估⽅案并帮组修改。最后形成确定的执⾏计划，并签上⾃⼰的。期末与爸爸妈妈⼀起评评计划执⾏的结果。
小学生心理健康教育教案(精选9篇)
第 1 页 共 30 页 关于小学生心理安康教育教案〔精选9篇〕
关于小学生心理安康教育教案〔精选9篇〕
小学生心理安康教育教案1
主题：
我们班处处有关爱。
背景：
小学生缺少爱心，需要进展教育。
活动目的：
经过本次《小学生心理安康教育主题班会》，使学生懂得同学之间如何相处，班团体里处处有关心、有温暖，培养学生的爱心。
活动准备：
班班通电子白板展示心理安康教育。
活动过程：
一、班主任介绍班会资料。
同学们，让生活失去色彩的不是伤痛，而是内心的困惑，让脸上失去笑容的，不是磨练而是静闭的内心世界，没有人的心灵永远一尘不染，让我们每个人的爱心洒向班团体，拥抱安康对于我们每个人来说至关重要。今日，就让我们一齐走进心第 2 页 共 30 页 理安康教育课，来讨论研究同学之间如何相处，同学之间应互相有关爱。
老师此刻给同学们介绍一个同学，她平时不爱完成作业，书写也不工整，上课、写作业还爱睡觉。你们猜她是谁同学们齐声说：“温宇馨”。
下头就拿我们班温宇馨同学为例，说说平时你是怎样与他相处的。
二、说说心里话。
生1：她学习成绩不好，我不想与她玩。
生2：她上课爱迷糊，我不想与她坐同桌。
生3：她不爱完成作业，我不想与她做朋友。
生4：她下课总吃小食品，不爱学习，我不喜欢她。
生5：她做事总是慢腾腾，和她交流太让人着急，我不喜欢她。
师小结：刚刚，这几个同学说得都是事实。可是，同学之间不应当这样。温宇馨同学的家庭情景，大家还不明白。她父亲忙于打工顾不上管她，她母亲不识字又不能辅导她，她又不擅长和同学交流，每一天都靠她自我想、自我做，想一想，你们自我的家庭有人关爱，而她呢我们与她相比，必须不能再歧视她，应当互相关心，互相帮助，让她克制掉缺点，成为我们班团体里人人关爱的同学。 第 3 页 共 30 页 三、小组讨论：
1、今后同学之间应当怎样做
2、找代表发言。(归纳)
(1)、同学之间，要学会友好。
(2)、同学之间，要学会尊重。
关于小学生心理健康教育教案五篇
关于小学生心理健康教育教案五篇
注重学生健全的人格和健康的心理品质的培养，是体现以人为本，是对人的可持续发展的基本精神。下面由小编给大家带来关于小学生心理健康教育教案五篇，一起来看看吧!
关于小学生心理健康教育教案五篇1
一、教学目标：
1、知道生活和学习中会有困难，只有勇敢地迎难而上，才能克服困难，战胜自我。
2、懂得从挫折和失败中汲取教训，帮助自己不断进步。
3、提高学生的心理承受能力，初步树立积极乐观的生活态度。
二、教学重难点：知道生活和学习中会有困难，要克服困难，战胜自我。树立积极乐观的生活态度。
三、活动准备：名人名言、故事
四、活动过程
(一)、困难是什么
1、看图，你在生活中遇到过这样的困难吗?当时是怎么想的?
2、面对困难，要么被它吓倒，要么迎难而上。“困难象弹簧，你弱它就强”。
3、填写自己的作品：写出真实想法。
(二)、困难和勇士
1、阅读故事。
2、畅所欲言：战胜困难的办法是什么?
(勇气和智慧)
3、读了故事，你有什么感想?我们应该怎样面对困难。
(三)、实践拓展
1、想一想：自己可以做又最怕做的事情?
2、体验：不敢当众发言、唱歌;就要经常锻炼，克服胆怯心理，没有独自洗过碗或不愿做家务;就要去尝试，体会劳动的乐趣。
关于小学生心理健康教育教案五篇2 一、教学目的
情绪对人的学习和生活影响很大，教育学生要做情绪的主人，才能适应社会生活;学会控制自己的情绪，掌握调控情绪的方法，做一个快乐的小学生。
二、教学准备
准备活动中所要用的各种情景问题。
三、教学过程
1.导入
三年级小学生还不能控制自己的情绪，而对交往过程中的纠纷、误会不善于处理，表现为遇事容易冲动，感情用事，从而影响同学关系，自己也很苦恼。教师应引导学生认识控制情绪的重要性，这样才能做一个令人喜欢的人。我们每个人都有自己的情绪情感，遇到不同的事，就会有不同的感受，但我们要学会控制自己的不良情绪，这样在与同学的交往中，才不会感情用事，在学习和生活中，保持乐观的情绪，今天我们学习《做情绪的主人》这一课。
五年级心理健康教案(精选6篇)
五年级心理健康教案（精选6篇）
五年级心理健康教案1
教学目标：
让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。
教学方式：
专题教育
教学重难点：
让学生加强自我安全意识，遇到危险时知道如何求助。
教学手段：
图片、课件
教学过程：
一、观察岛
出示图片
图中描述的是什么场景？小男孩要做什么？
二、活动营
活动一：我是小演员
请把下列情境表演出来，并认真体会主人公的感受。
情境一：爸爸妈妈不在家的一天里，明明独自整理房间，洗衣服，独立完成作业，还自己解决了午餐。
情境二：爸爸妈妈不在身边，欣欣觉得有点孤单，就去找好朋友一起玩。游戏的过程中两人闹了点矛盾，但很快和解了。
活动二：“小鬼当家”交流会
全班分成四个小组，大家围绕自己“当家”的经历进行交流。然后，每组选一位代表与全班同学分享各自的经历。
爸爸妈妈不在家的原因：_____________________________________________________
我的感受是：________________________________________________________________
我的安排是：________________________________________________________________
我遇到的问题有：____________________________________________________________
我是这样解决的：____________________________________________________________
我的收获是：________________________________________________________________
三、分享屋
小学生心理健康教育 小学生心理健康教育教案(9篇)
小学生心理健康教育 小学生心理健康教育教案(9篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。我们该怎么去写教案呢？下面是漂亮的小编帮大伙儿收集整理的小学生心理健康教育教案【9篇】，欢迎阅读，希望对大家有一些参考价值。
小学生心理健康教育教案 篇一
课题：给妈妈洗脚
教学目标：通过让孩子们参与到给妈妈洗脚的活动当中去，让小朋友和妈妈之间的互动可以进一步加深，同时也让孩子认识到母亲对于自己深深的爱。
教学准备：准备几个假肢模型和几盆清水，选择护肤香皂若干块
教学过程：
1、让孩子们将这些塑胶类型的脚模型当做是妈妈自己的脚，然后老师在讲台上进行洗脚课程的讲述，帮助更多的孩子可以逐渐认识到洗脚其实也是有很多讲究的。
2、老师针对于脚的结构构造可以适当的给小朋友进行讲述，比如脚的穴位和按摩的力道大小，对于身体的好处等等。在洗脚的时候较好可以选择香皂来进行帮忙，让更多的孩子逐渐认识到洗脚的重要作用。
3、在洗脚的过程中，较好让小朋友在妈妈的脚踝骨这个地方进行反复的摩擦，这样做的目的可以给妈妈达到舒适性的同时，让清洗的效果可以达到更好。
4、给妈妈在洗脚的时候，老师可以告诉孩子们，这是自己对于妈妈爱的`一种表达方式，让孩子们可以牢记。
5、较后老师要提醒小朋友洗完脚之后，给妈妈一个大大的拥抱，然后和妈妈亲亲，大声的说出“妈妈我爱你”，达到更好的效果。此方法虽然简单，但是也是孩子们的一份心意，值得让彼此好好的来享受一下这份浓厚的情谊。
结束：老师问问孩子们是否学会了给妈妈洗脚的全部过程，掌握好方法之后可以确保小朋友洗脚环节更加顺利完成。
小学生心理健康教育教案 篇二
一、教学目的：
教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。克服自卑心理，学会欣赏自己和悦纳自己，树立“别人行，我也能行”的思想。
小学生心理健康课教案(优秀5篇)
第 1 页 共 18 页 小学生心理健康课教案（优秀5篇）
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序言
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小学心理健康教育教案(优秀11篇)
小学心理健康教育教案(优秀11篇)
小学生心理健康教育教案 篇一
课题： 七 彩 糖
[活动目标]
1、树立同学之间主动交往的意识，通过活动，培养学生的人际交往能力，使他们在陌生环境中也能尽快熟悉，消除陌生感。
2、培养团队合作意识、随机应变能力。
[活动重点]
培养学生的人际交往和团队合作的能力
[活动难点]
帮助学生掌握交往的方法、技巧。
[活动准备]
1、20包七彩糖。
2、4 0个写有词语的卡片。
3、多媒体
[活动过程]
一、 七彩糖
出示课题：“七彩糖”。
教师说明游戏规则：
①参加游戏人数必须是双数；以40人为例，分成两组。
②每人发一张写有词语的卡片，在20人的小组里迅速找到手拿能与自己的词语组成短语的人，手拉手坐下，20个词语必须都组成10个最佳短语。比一比，两个小组哪个组用时最短。
③总结：最快小组，你们取胜的原因是什么
④组成短语的两个人就是自己的。合作伙伴，即新朋友，两人手拉手坐在一起，并读出自己组成的短语（考验默契），读完后，给每一对合作伙伴（新朋友）发一包七彩糖。
⑤回答问题，分享糖果。
红：最喜欢玩的游戏 橙：最高兴的事
黄：最喜欢的水果 绿：最喜欢的书
青：最难过得事 蓝：最喜欢的动画片
紫：最难忘的一件事
与自己的新朋友交流完一个问题后，一起品尝与问题相对应的颜色的糖果。
二、小小搬运工
教师说明游戏规则
①运物品。物品有：一捆重约10斤的书、3个装满水的纸杯、一个空大可乐瓶、一只空的大箱子、两张塑料凳。
②分组。一起品尝糖果的一对新朋友为一组。
③要求。把所有物品一次性运到对面10米处，再运回原地，搬运途中水不能打翻、漏出。
小学心理健康课教案(优秀6篇)
小学心理健康课教案(优秀6篇)
小学心理健康课教案 篇一
教学目的：
1. 使中学生能正确认识各种事物、情绪（狂喜，悲伤）的发生，学会以不同的眼光（积极的）去看待它。
2. 帮助学生树立以积极、全面的眼光去看待、解决问题。
教学重点：
应如何看待发生在自己周围的事、情绪。
树立正确的看待、解决问题的观念。
教学难点：
帮助学生树立以积极、全面的眼光去看待、解决问题。
教学对象：
处于青春期的初中，高中学生
教具：
投影仪，电脑
教学方法：
提问，讨论，活动学习
教学过程：
1.问题导入：给学生看两张心理学上的两歧图。提问：为什么一开始没有发现其中的奥妙？
2.阐述课题——换个角度看问题。
3.举例说明任何事物从不同的角度看是不一样的，产生不一样的效果，引发不同的情绪和心境。（举古人-花的例子，或半杯水的例子）
半杯水：乐观的人，看到桌上的半杯水，会说：呵呵，还有半杯水啊，真好。
悲观的人，看到桌上的半杯水，会说：咳，只剩下半杯水了。
4.强化主题。对刚才的例子让学生讨论，说说其产生的原因。再次引出课题，对其强化。
5.怎么换个角度看问题才是科学的？
积极的看问题 改变注意、认知的对象 注意观察、把握生活（美好的方面） 创新性
5.活动：邀请四个学生（最好是男生）上来，要求四个人不能用脚支撑身体也可以使四个人同时比较稳当的支撑在地面上。
备注：较好的方法四个人用手支撑在地上，脚放在另一个人的身上。
6.活动的思考：此看来，我们如果换一种思考的角度，往往会得到意想不到的收获。因此我们要常常学会换一个角度去看待问题。
7.讨论：怎样树立树立正确的看待、解决问题的观念
儿童心理健康教育教案（通用5篇）
儿童心理健康教育教案
作为一名默默奉献的教育工作者，时常要开展教案准备工作，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编帮大家整理的儿童心理健康教育教案（通用5篇），仅供参考，希望能够帮助到大家。
教学目的：
帮助学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养学生健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学重点：
使学生发现和认识自己生活中存在的不良习惯，培养和养成健康、科学的行为习惯和生活作风。
教学过程：
一、交待任务
我们每个人都有一些自己的生活习惯，有的是好习惯，有的是坏习惯。好的习惯应发扬，坏习惯就要改正。如果你有某些坏习惯，这节课我们就要帮助你改改你的坏习惯。
板书：改改你的坏习惯
二、新授部分
1.看课堂剧《小红的三餐》：故事大意：小红早晨起床，洗濑完毕，妈妈把饭菜在餐厅摆好，叫小红吃早饭，小红说：“妈妈，我不饿，我不吃。”说完就上学去了。中午放学小红一进家门就看见桌上放着她平时最爱吃的红烧排骨，小红拿起筷子大口大口地吃了起来，一直吃到不能再吃为止，下午上学的路上开始胃疼，晚上回家发现只有一个她最不爱吃的酱茄子，小红只吃了两口就不吃了。
师问：课堂剧中小红有哪些坏习惯生答：板书：不吃早饭，暴饮暴食，挑食师问：这都是哪方面的坏习惯生答：师板书：不卫生
师问：谁能说说不卫生的习惯还有哪些生答：师板书：
师问：你有这方面的坏习惯吗你准备怎样改正
小结学法：(略)
2.观看课堂剧《小明的100分》。
(大意：)老师说今天的数学卷子，我已初步看了一遍，现在发还给你们，我公布正确答案，要求同学们对照标准答案自行打分。小明左右一看没有注意，忙把填空中的错误答案改正过来，打上100分。这节课结束时老师说：“同学们，老师是在做一个诚实测验，如果你有不诚实的表现要改正。
看幻灯出示的问题，同桌讨论后回答：
小学生心理健康教案
小学生心理健康教案
小学生心理健康教案（精选5篇）
作为一位兢兢业业的人民教师，有必要进行细致的教案准备工作，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是店铺精心整理的小学生心理健康教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
小学生心理健康教案 篇1
一、教学目的：
教育学生懂得什么是创造，创造并不高深莫测，是生活中无处不在的;激发学生的创造欲望与灵感。知道创造是一个人产生新思想、创造新事物的能力;知道学习中要有创造，这样才能使学习成为快乐的事;学习才能学得好，记得牢。
二、教学准备：
画好活动内容的圆形图，写上联想内容的纸条、录音机、轻音乐录音带。
三、教学过程
(一)导入
(二)学文明理：
教师讲述课文中有关猴子的寓言故事。请学生们产一说：如果没有第一只走下树来的猴子，其他猴子能吃到美味的食物吗?(学生分组进行讨论后选出自己小组的代表发言)。教师：我们有今天的生活，都是因为人类的创造，我们的一切都离不开创造。那么创造是不是非常困难，只有天才才能进行创造呢?我们来听听同学讲的故事。(学生讲鲁班发明锯子的故事)。教师：鲁班的故事一定对同学们有所启发。其实我们的生活周围就有创造。学习、活动、游戏中都会不创造。
(三)活动明理
1、做看谁画得最美的活动(时间三分钟)。教师：看到同学伞兵画，感到同学们都很聪明，每一张画都有不同，都有自己的创造。下面，小兔子遇到了危险，我们来帮助它渡过难关。 2、谁来帮助小兔子。(学生用书中的“动动脑”游戏)。(此活动需要学生通过讨论得出结论)。教师：小兔子脱离了危险，我们也来放松一下。(播放轻音乐)。
3、做拆字游戏(教师可以参照学生用书中的活动，也可以课前自己准备一些学生本学期所学过的汉字进行拆字游戏，既训练学生创新思维，又能使学生感到学习中也有创造的乐趣。)
4、比一比，看谁最先填上数字(教师将课前准备好的画有六等分的圆形图挂在黑板上，并将1、2、3、4、8几个数字按顺时针方向填在图上)。教师：现在我们开展一个创造大比赛，看谁能想得多、想得好、想得妙。(教师将课前准备好的写有联想词语的字条张贴在黑板上，请学生进行联想。)
小学生心理健康教育教案(通用8篇)
小学生心理健康教育教案(通用8篇)
小学生心理健康教育教案篇1
教学目标：
1、认识、体会、表现人类常见的各种情绪。
2、初步学会调节情绪，使自己经常拥有快乐的情绪。
教学目的：
1、让孩子从小逐渐认识自己，认识自己的情绪，并学会初步的调节，使自己经常拥有快乐的情绪。
2、让孩子在简单、愉悦的氛围、情绪中认识、体会、表现一些常见的情绪：“喜、乐，怒、哀、惧”。
教学方法：游戏法，表演法，情景教学法
教具：多媒体教学，实物，图片等
教学过程：
步骤一、课前谈话：这天对老师来说是个开心的日子，因为立刻要放暑假了，那么同学们这天感觉怎样样呢？
（高兴、紧张、害怕、快乐……）
步骤二、游戏导入，体会情绪
我们就先来做个游戏吧！――“击鼓传花”。小组进行传花，先把花放在第一组第一个同学处依次向其他同学传，音乐停轮到谁谁就得表演节目。（采访：表演了节目和没表演节目的同学分别感觉如何） （学生得到了失望、兴奋、喜悦等各种情绪体验）
步骤三、认识情绪
1、采访：访问此刻的学生的情绪怎样？
根据学生回答进行板书，指出这就是情绪。（板书：情绪）
2、情绪
生活中有各种各样的情绪，老师经过仔细观察，把这些情绪都拍摄下来了，（课件逐一出示各种情绪人的画面，带声音）：高兴、悲哀、生气、害怕、烦恼
他的情绪怎样？（高兴）
从什么地方看出他很高兴？（板书：表情、动作、声音）
想象一下，他为什么这么高兴呢？
逐一出示图片，再辨情绪，从什么地方看出他的情绪？想象为什么会有这种情绪？
3、你还能列举出其他情绪吗？（愤怒、紧张、难过、好奇、兴高采烈……）
步骤四、体验、表现情绪
1、游戏一：摸礼物
老师这天带来了两个盒子。有几件礼物送给大家，要你自己用手伸进盒子里去取。（两个盒子，分别请两位同学上去取）
（盒子一：小鸭盒子二：空的）