安远镇中心小学校本教研活动方案
小学校本教研活动方案小学校本教研工作计划
小学校本教研活动方案小学校本教研工作计划一、活动背景在新时代的教育改革背景下，校本教研已经成为提高教学质量、促进教师专业成长的重要途径。
为进一步推进我校教育教学改革，提高教师教育教学水平，激发教师参与教育教学研究的热情，特制定本方案。
二、活动目标1.提高教师教育教学水平，促进教师专业成长。
2.优化课堂教学模式，提高课堂教学质量。
3.增强教师团队协作精神，提升学校整体教育教学水平。
三、活动时间2023年9月至2024年6月四、活动内容1.开展教育教学理论学习（1）组织教师学习教育教学理论，提升教育教学理念。
（2）定期开展教育教学论坛，分享教育教学经验。
2.举办教育教学研讨会（1）以年级为单位，每月举办一次教育教学研讨会。
（2）研讨会主题可根据教育教学实际情况确定，如课堂教学改革、学生评价方式改革等。
（3）研讨会形式可多样化，如主题报告、案例分析、教学观摩等。
3.开展课堂教学改革实践（1）以年级为单位，选取1-2门课程进行课堂教学改革实践。
（2）实践过程中，教师要注重学生主体地位，引导学生主动参与课堂。
4.推进教师专业成长（1）鼓励教师参加各类教育教学培训活动，提升自身能力。
（2）组织教师进行教育教学论文写作，提升教育教学研究水平。
（3）定期开展教师基本功比赛，提高教师教育教学水平。
5.加强教师团队协作（1）开展团队建设活动，增强教师团队凝聚力。
（2）鼓励教师相互听课、评课，促进教育教学水平提升。
（3）定期组织教师进行教育教学经验分享，提升教师教育教学水平。
五、活动组织1.成立校本教研活动领导小组，负责活动策划、组织实施、监督评估等工作。
2.各年级组要积极配合，确保活动顺利进行。
3.教师要积极参与活动，认真完成各项任务。
六、活动评估2.学校对活动成果进行汇总，对优秀教师进行表彰。
3.根据活动开展情况，调整和完善校本教研活动方案。
七、活动预算1.活动场地、设备租赁费用：1000元2.活动材料费用：500元3.教师培训费用：2000元总计：4500元八、活动展望1.教师教育教学水平得到明显提升，课堂教学质量得到提高。
校本教研的活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业发展成为提高教育教学质量的关键。
校本教研作为一种以学校为本的、旨在提高教师专业素养和教学能力的教研活动，对于推动学校教育教学改革具有重要意义。
为了进一步提升我校教师的教学水平和专业素养，特制定本活动方案。
二、活动目标1. 提高教师对校本教研的认识，增强教师参与教研活动的积极性。
2. 培养教师的教学研究能力，提高教师的教育教学水平。
3. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
4. 推动学校教育教学改革，提高教育教学质量。
三、活动时间2023年3月至2023年12月四、活动内容1. 开设专题讲座（1）邀请专家进行专题讲座，如“新课程改革下的教学策略”、“教师专业发展路径”等。
（2）组织教师参加上级教育部门组织的各类培训活动。
2. 开展教学观摩活动（1）组织教师参加校内外的教学观摩活动，学习先进的教学理念和方法。
（2）鼓励教师开展校内教学观摩活动，互相学习，共同提高。
3. 进行教学反思与研讨（1）组织教师开展教学反思活动，总结教学经验，找出教学中的不足。
（2）定期召开教研组会议，针对教学中的问题进行研讨，提出改进措施。
4. 进行课题研究（1）鼓励教师结合自身教学实际，申报课题研究项目。
（2）组织教师参加课题研究培训，提高课题研究能力。
5. 开展教师专业成长活动（1）开展教师读书交流活动，提高教师的理论素养。
（2）组织教师参加各类教学技能比赛，提高教师的教学技能。
6. 建立教师专业发展档案（1）建立教师专业发展档案，记录教师的教学成果、科研成果、获奖情况等。
（2）定期对教师专业发展档案进行评估，促进教师专业成长。
五、活动组织1. 成立校本教研领导小组，负责活动的总体规划和组织实施。
2. 设立教研办公室，负责活动的具体实施和日常管理。
3. 成立教研组，负责组织教师开展各类教研活动。
4. 邀请专家和优秀教师担任教研活动的指导教师。
六、活动评价1. 教师参与教研活动的积极性、主动性。
小学组校本教研活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，小学教育面临着前所未有的挑战和机遇。
为了提高教师的专业素养，促进教师专业成长，我校决定开展小学组校本教研活动。
本次教研活动旨在通过组织教师参与教研活动，提升教师教育教学水平，推动学校教育教学质量的提高。
二、活动目标1. 提高教师教育教学理论水平，使教师能够更好地理解、把握和运用新课程理念。
2. 促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师教育教学能力，提高课堂教学效果。
4. 推动学校教育教学质量的持续提升。
三、活动时间本次教研活动为期一个月，每周五下午进行。
四、活动内容1. 专家讲座邀请教育专家来校进行专题讲座，帮助教师了解新课程改革的方向和重点，提高教师教育教学理论水平。
2. 教学观摩组织教师进行教学观摩活动，通过观看优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法，提升自己的教育教学能力。
3. 教学研讨围绕某一教学主题，组织教师进行研讨，共同探讨教学中的问题，分享教学经验。
4. 课例分析选取优秀课例，组织教师进行深入分析，总结经验教训，为今后的教学提供借鉴。
5. 教学反思要求教师针对自己的课堂教学进行反思，总结优点和不足，提出改进措施。
6. 教学设计比赛组织教师参加教学设计比赛，提高教师教学设计能力，促进教师专业成长。
五、活动安排1. 第一周：专家讲座邀请教育专家来校进行专题讲座，内容涉及新课程改革的方向、重点以及教学方法等。
2. 第二周：教学观摩组织教师进行教学观摩活动，观看优秀教师的课堂教学，学习先进的教学方法。
3. 第三周：教学研讨围绕某一教学主题，组织教师进行研讨，共同探讨教学中的问题，分享教学经验。
4. 第四周：课例分析、教学反思、教学设计比赛选取优秀课例，组织教师进行深入分析；要求教师针对自己的课堂教学进行反思，总结优点和不足，提出改进措施；组织教师参加教学设计比赛，提高教师教学设计能力。
六、活动评价1. 教师参与度：统计教师参加教研活动的出勤情况，了解教师对教研活动的重视程度。
小学校本教研计划内容安排
小学校本教研计划内容安排一、教研主题及目的教研主题：提高小学生学习兴趣，促进学生综合素质的全面发展教研目的：通过教研活动，探索有效的教学方法和教学策略，提高教师的教学水平，激发学生学习的兴趣和潜力，促进学生综合素质的全面发展。
二、教研方案及内容1.教研方案：（1）确定教研课题：根据小学教学实际情况，确定教研课题，可以是某一学科的教学内容、教学方法等。
（2）确定教研组成员：确定本次教研的主要参与人员，包括教研组长、教研组成员等。
（3）制定教研计划：制定教研计划书，包括教研目标、教研任务、教研时间安排、教研活动安排等。
（4）开展教研活动：按照教研计划进行教研活动，包括课堂观摩、教学设计讨论、教学反思等。
2.教研内容：（1）教学内容选择：选择适合小学生的教学内容，注重培养学生的兴趣和能力。
（2）教学方法探究：探究适合小学生的教学方法，包括小组合作学习、游戏化教学等。
（3）教学评价方式：探讨适合小学生的评价方式，注重综合评价学生的学习情况。
三、教研实施步骤及具体安排1.确定教研课题和组成教研组（1）教研课题：确定小学教师在教学中存在较大困难的问题，如数学拓展训练、语文写作能力培养等。
（2）教研组成员：确定教研组长和组员，组建教研小组，确定教研活动负责人。
2.组织开展教研活动（1）课堂观摩：邀请教育专家或校内外优秀教师进行课堂观摩。
（2）教学设计讨论：教研组成员结合自身实际进行教学设计，分享经验和探讨问题。
（3）教学反思：对教学过程进行深入反思，总结经验，改进教学方法。
3.总结教研成果并撰写教研报告（1）总结教研成果：整理教研活动中的观点、心得和建议，总结教学改进的方法和措施。
（2）撰写教研报告：撰写教研报告，包括教研目的、教研方法、教研成果和改进措施等。
四、教研成果及实施效果评价1.教研成果：（1）教学方法改进：通过教研活动，探究并运用了适合小学生学习的教学方法，提高了教师的教学效果。
（2）学生学习兴趣提高：通过教研活动，促进学生学习兴趣的激发，使学生更加积极主动地参与学习。
乡镇中心小学校常规校本教研实施方案
乡镇中心小学校常规校本教研实施方案乡镇中心小学校常规校本教研实施方案乡镇中心小学校常规校本教研实施方案在新的历史时期和新的教育改革形式下，对教师的专业水平提出了更高的要求。
而教学研究是提高教师专业水平、促成教师专业化发展和提高教学质量的要效途径。
教学研究形式是多样的，最基本的是常规校本教学研究。
为提高我校教学质量，促进教师专业化成长，成为研究型、学习型教师，特制订本实施方案。
一、参加对象我校所有的专任教师。
二、组织形式在教师个人自主学习的基础上，以教研组（村校）为单位集中实施。
三、组织领导及职责分工组长：xx副组长：xx成员：xx各村校负责人组长负责全镇的教育科研和常规校本教研工作的安排、调配、指导、督查和考核。
并负责全镇教研资料的汇总，成果的收集、梳理、完善与推广、交流工作。
副组长负责所在片区的安排、指导、督查和考核工作。
并完成资料的收集、成果的上报。
各成员具体负责所在教研组内教学研究工作的开展。
四、滤布厂实施细则为调动所有教师的参研积极性，注重研究过程，提高研究质量，特将参研对象划分为两个层次（管理层和专任教师层），将实施内容分为五个方面。
（一）管理层1、中心校行政领导⑴、听、评课。
每学期正副校长25节，教导主任30节，教科室主任40节。
⑵、业务学习。
除特殊情况，所有行政领导必须参加双周一次的业务学习，并接受所在教研组的考勤。
一学期要完成学习笔记6000字。
每次学习后要有心得体会。
⑶、经验论文。
每学期要完成两篇，每篇论文不得少于1000字。
⑷、研究课。
教导主任和教科室主任，每学期至少上两堂研究课（语文、数学各一堂）。
对所授内容必须写出教学详案（教材分析、三维目标、重难点、学法与教法、教学过程、设计理念）。
授课结束后，根据大家的意见，要写教后反思。
⑸、专题培训。
每学期至少对所有教师或组内教师做一次专题培训，可以利用双周的业务学习时间。
内容要有针对性，必须撰写详细的讲稿，结束后交教科室存档。
2、基点校校长、教导主任和所有教研组长⑴、听、评课。
小学教研校本活动方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，教师的专业发展成为了教育改革的关键。
为了提升教师的教学水平，促进教师之间的交流与合作，我校决定开展校本教研活动。
本次教研活动旨在通过教师之间的互动交流，共同探讨教育教学中的热点问题，提高教师的教学能力和科研水平。
二、活动目标1. 提高教师对校本教研的认识，增强教师参与教研活动的积极性。
2. 通过教研活动，促进教师之间的交流与合作，形成良好的教研氛围。
3. 提升教师的教学设计能力、课堂调控能力和科研能力。
4. 推动教育教学改革，提高教育教学质量。
三、活动主题“聚焦核心素养，提升教学实效”四、活动时间2022年9月至2023年6月五、活动对象我校全体教师六、活动内容1. 专题讲座- 邀请专家进行专题讲座，内容包括教育教学理念、教学方法、教学评价等。
- 针对当前教育教学中的热点问题，组织教师进行研讨。
2. 课堂教学观摩- 组织教师进行课堂教学观摩，选取优秀课例进行展示。
- 观摩后，组织教师进行评课议课，共同探讨教学策略。
3. 教学案例分享- 鼓励教师分享自己的教学案例，交流教学经验。
- 组织教师对案例进行点评，提出改进建议。
4. 教科研活动- 组织教师参与课题研究，提升教师的科研能力。
- 定期召开教科研成果展示会，分享研究成果。
5. 教师论坛- 定期举办教师论坛，邀请教师就教育教学中的热点问题进行研讨。
- 鼓励教师撰写论文，提升教师的学术素养。
6. 教学技能比赛- 组织教师参加教学技能比赛，提高教师的教学基本功。
- 对获奖教师进行表彰，激发教师的教学热情。
七、活动安排1. 第一阶段（2022年9月-10月）- 组织教师进行校本教研培训，明确教研目标和内容。
- 开展专题讲座，提升教师的教育教学理念。
2. 第二阶段（2022年11月-2023年2月）- 组织课堂教学观摩，选取优秀课例进行展示。
- 开展教学案例分享，促进教师之间的经验交流。
3. 第三阶段（2023年3月-4月）- 组织教师参与课题研究，提升教师的科研能力。
镇中心学校校本研训工作实施方案(3篇)
镇中心学校校本研训工作实施方案一、指导思想校本研训是学校从发展的实际出发，就教育教学实际存在的问题，以一线教育工作者为主体，通过教师自我反思、同伴互助、专业引领三个途径，帮助教师促进专业发展。
努力提高教师创造性实施新课程的水平，培养适应新课程改革的教育观念，建立一支高素质教师队伍，最终促进学生素质的全面发展。
二、目的任务1、通过校本研训，以课堂教学为突破口，以课堂教学所面临的问题为研究对象、以教师为研究主体，扎实有效地解决教学实践中的现实问题，解决新课程实施中遇到的问题、困惑，找到解决这些问题的有效途径和方法，提升教师的课堂教学能力和科研能力。
2、通过校本研训，让每位教师学习、接收现代教育理论和教育观念，探索一条新教师专业发展的道路，培养一批能教书、会育人的合格教师队伍。
3、通过校本研训，促进我镇教育教学质量的进一步提高，提升学校品位，做人民满意教师，创办人民满意的教育。
4、通过校本研训，使我镇广大中小学教师的职业道德素质和教学技能再度提高，真正形成思想过硬业务精湛教师队伍。
5、通过校本研训，促进教师学习现代教育技术，提高教师运用现代技术的能力。
促进教育教学质量提高。
三、方式方法：理论学习、参观培训、个人研修、自我反思、同伴互助、专业引领、教研活动。
四、主要原则：发展性原则、科学性原则、实用性原则、实践性原则。
五、主要内容（一）教师基本功：1、加强教师毛笔字、钢笔字、粉笔字、简笔画及实验操作的训练与应用。
2、普通话的的运用与提升；3、常用教具的制作与运用；4、多媒体课件的制作与运用；5、远程教育技术的运用6、常规教学技能。
（二）课堂教学研究：1、开展听课评课活动；2、实行___备课制度；3、开展讲课达标活动；4、开展四优评选活动；5、开展送课下乡活动；6、聘请骨干专家指导；7、实行同伴互助活动；8、经常进行教学反思；（三）理论和业务培训知识1、现代教育教学理论；2、新时期师德规范理论；3、基础教育课改理论知识；；4、现代教育技术；5、教学技术技能；6、教育科研理论；7、学校管理实务；8、时事政治理论知识。
中心小学学校教研活动(3篇)
第1篇正文：一、活动背景为了进一步加强教师队伍建设，提高教师教育教学水平，促进教师专业成长，中心小学于近日开展了以“深化课程改革，提高教学质量”为主题的教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验交流等形式，激发教师的教育教学热情，促进教师之间的相互学习与借鉴，共同探讨教育教学的新方法、新思路。
二、活动内容1. 集体备课活动前期，各教研组根据学校工作安排，结合本学期教学计划，认真开展了集体备课活动。
在备课过程中，教师们围绕教材内容、教学目标、教学方法等方面进行深入探讨，共同研究如何提高课堂教学效果。
通过集体备课，教师们对教材有了更深入的理解，为提高教学质量奠定了基础。
2. 教学观摩在教学观摩环节，学校邀请了优秀青年教师进行示范课展示。
示范课内容涵盖了语文、数学、英语、科学等多个学科。
在观摩过程中，教师们认真记录，积极思考，针对示范课的优点和不足进行点评。
通过观摩，教师们学习了优秀教师的授课技巧，提高了自己的教育教学水平。
3. 经验交流在经验交流环节，各教研组分别分享了本组在教学工作中取得的成绩和经验。
教师们从课程设计、教学方法、课堂管理、家校沟通等方面进行了深入探讨，提出了许多切实可行的建议。
此外，学校还邀请了退休优秀教师分享自己的教育教学经验，为青年教师提供了宝贵的指导。
4. 专题讲座为了帮助教师们更好地理解课程改革，学校邀请了教育专家进行专题讲座。
讲座内容涉及课程改革背景、课程改革目标、课程改革实施策略等方面。
专家结合实际案例，深入浅出地讲解了课程改革的重要性，为教师们指明了教育教学改革的方向。
5. 教研成果展示在教研成果展示环节，各教研组展示了本组在教研活动中取得的成果。
包括优秀教案、教学设计、教学反思等。
通过展示，教师们相互学习，取长补短，进一步提高了自己的教育教学水平。
三、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期效果。
通过活动，教师们进一步明确了教育教学改革的方向，提高了教育教学水平。
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安远镇中心小学校本教研活动方案
在新课程改革体系下，教学研究的重心已下移到学校，要求学校不仅成为学生成长的场所，同时也成为教师不断学习成长、提高的学习型组织。
为了进一步提升学校教研实效，全面提高教学质量，结合我校实际情况，特制定校本教研实施方案。
一、指导思想
1、立足“校本”即树立校本意识，从学校发展的实际需要出发，就教育教学所存在的实际问题，通过一定的教研程序，取得研究成果，并直接用于学校教育、教学。
2、改善机制。
进一步完善教学研究导向机制，激励机制和保障机制，整合教导处、学科教研组、备课组等多种力量，建立直接服务于教师，开放的学校教研网络。
校级领导、中层领导、教研组长要勤于深入课堂，通过听课、说课、评课、个人反思等多种种活动，发现问题、反思教学、探索规律、提炼经验。
减少评价式听课，增强指导性听课，以解放教师思想，减轻教师的心理压力。
逐步使整个教研管理机制呈现更加人文化、科学化的教研氛围，使全体教师、领导都在研究的状态下投入自己的本职工作。
3、搭建平台。
继续采取“请进来，走出去”的办法使教师与外界经常保持沟通联系，建立信息交流平台，把最新的教改信息、教育资源提供给广大教师，并及时把教师的阶段性成果推向教师群，推向社会，铸造我校的品牌教师，也以此提高教师教育研究水平，促使教师由“教书型”向“专家型”转变，也促使教学水平的提升和教学质量的提高。
4、学教并重。
校本的主体是学校中的教师。
过去重视教师的教，但在新课程背景下，也要强调学。
教师的职业特点，决定了教师的学习风气最能影响学生和社会的风尚。
只有热爱学习的教师，才能培养出热爱学习的学生，才能营造出整个社会热爱学习的良好氛围。
新课程——新理念——新探索，更需要教师把学习当作一种生活方式，当作自己职业生涯的一部分。
二、校本教研类型
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1.教学型教研
以教为着眼点，主要以“课例”为载体，立足课堂教学，通过开展“五个一”教研模式，重点开展同课异构活动。
研究成果的呈现样式主要是文本的教
案、案例式的课堂教学。
2.研究型教研
研究型教研以研为着眼点,通过以课题研究小组为主的活动方式，重点做好“引进尝试教学，打造数学有效课堂”市级课题与小班化教学县级课题的研究。
3.学习型教研
以学为着眼点，旨在通过学习来提高教师的教学水平和专业素质，为提高教学质量提供保障，为教师专业发展奠定基础。
教师读好书的根本支撑是自己要成为一本书。
为“学生而读书”，是教师阅读的第一推动力。
重点通过学校组织的政治业务集体学习与自学结合的两种方式，利用教师指定学习书目与自定书目的学习来提高理论修养。
三、校本教研要求
提倡教学型教研，防止把校本教研“神化”；提倡研究型教研，防止把校本教研“泛化”；提倡学习型教研，防止把校本教研“窄化”。
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四、校本教研办法
1.开展五个一教研模式，即：观看一节课堂实录、评议一节课堂实录、模仿课堂实录并创新性上好一节课、说好一节示范课、做好一次才艺展示。
教师通过观看课堂实录，学到名师的教学方法；模仿中转变陈旧的教学思想，创新自己的教学方法；授课中加入自己的教学设想，改变自己的课堂教学；自评、点评中发现自己的不足，提升自己的课堂驾驭能力；开展才艺展示活动，提高教师的综合素质。
2.同课异构教研活动办法
同组教师在周例会结束后随机抽取小组内成员所任学科中的一门，根据教学进度确定教学内容；如抽到平行班课程，抽签决定授课班级；抽签决定授课顺序。
授课打分成员由教研组组长、学校领导班子成员组成，其他教师打分将作为评定等次的参考依据。
3.教学方法
数学组重点以“尝试教学法”为主、英语组重点以“六步教学法”为主、语文组重点以学习窦桂梅教学方法为主。
五、领导小组
组长：蒋汉武（校长）
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副组长：
柴兆荣(副校长)
卫建福（教导主任）
成员：
秦玉莲（语文教研组组长）李春香（数学教研组组长）王湦（英语教研组组长）。