外研版英语五年级下册课件-Module9单元课件
外研社英语五年级下册Module 9单元备课教学设计
1 外研版小学英语 五 年级 下 册教案
主备人： 使用人： 课时：第一课时
课题 Module9 Unit1
We laughed a lot. 课型 新授 修改意见
学习目标 （一）知识目标：
学习单词：wore, told, show, women, actor, joke, funny, after, theater,
ready.
掌握句型：The men wore women’s clothes.
The actors told lots of jokes. 并能用这些句型描述过去发生的事情。
（二）能力目标：
通过本节课的学习，培养学生的听、说、读、写的综合能力。
小组合作培养学生的团体协作精神。
教学重点
掌握动词的不规则变化：see-saw wear-wore go-went eat-ate
教学难点 熟练地运用目标语句描述过去发生的事情是本课的难点。
教学具准备 1.本课单词卡片。
2.Unit1第一课时教学课件。
3.点读机。 2
教
学
过
程 Step 1: 热身运动
1.老师播放上节课学习的歌曲，学生听录音跟唱歌曲。
2.老师请学生描述如何制作风筝。
How to make kites?
3.老师介绍本节课内容：
今天我们要学习如何用一般过去时描述过去的行为或者事件。
Step 2: 呈现新课
(一)单词讲解
1.老师出示今天的新单词，老师带领学生朗读这些新单词。
2.老师请学生用新单词造句，老师纠正错误的地方和发音。
3.单词游戏：我说你猜
全班分成两组，老师请学生上台朗读单词，但是不能出声，其他学生根据学生的口型判断是哪一个新单词。猜对一个单词加一分，最后得分最多的小组获胜。
(二)Look listen and say
1.老师出示课本的插图，请学生描述每一副图的内容：What
can you see?
(完整版)外研版五年级英语下册Module9测试题
外研版（三起）五年级英语下册Module 9测试题
一、找出不同类的单词，写在题前的括号中。(10分)
( )1.A.breakfast B.lunch C.sandwiches
( )2.A.rice B.noodles C.hamburger
( )3.A.read B.had C.puts
( ) 4.A.England B.China C.Hainan
( )5.A.beer B.women C.men
( )6.A.wore B. told C. funny
( )7. A.bed B.taxi C.show
( )8.A.actor B.women C. evening
( )9. A.history B. question C. Borrow
( )10. A.after B.joke C.soon
二、单项选择。(15分)
( ) 1.Let‟s ______on the bus. A.get B.got C.gets
( ) 2.Mum ______ a new bike for me last week. A.buy B.bought C.buyed
( ) 3.---Was your father a driver? ---_____ A.Yes,he was B.Yes, he wasn‟t C.No,he doesn‟t
( ) 4.We give our CDs ____Sam because he ____them. A.to,liked B.at,likes C.to,likes
五年级下册英语教案-Module9Unit1Welaughedalot∣外研版(三起)
五年级下册英语教案Module 9 Unit 1 We laughed a lot | 外研版（三起）
教学内容
本课为外研版（三起）五年级下册英语第九模块第一单元《We
laughed a lot》。课程围绕一般过去时的运用，通过描述过去的活动，让学生学会表达过去发生的事情。教学内容主要包括词汇学习、语法理解、听力训练、口语表达和写作练习。
教学目标
1. 知识目标：学生能够掌握并运用本课的关键词汇和句型，如"laughed", "visited", "went"等，以及"How was your weekend?"等询问过去活动的句型。
2. 能力目标：培养学生运用一般过去时描述过去经历的能力，提高听说技能，加强交际运用。
3. 情感目标：激发学生对英语学习的兴趣，增强跨文化交流意识。
教学难点
1. 一般过去时的运用：学生需要理解并正确运用一般过去时态，这是本课的语法重点。
2. 词汇的记忆与运用：新词汇的记忆和在实际对话中的运用是学习的难点。
教具学具准备
1. 多媒体设备：用于展示课件和播放音频材料。
2. 单词卡片：包含本课的关键词汇。
3. 练习册：用于课堂练习和课后作业。 4. 时间线图表：帮助学生构建过去时间的概念。
教学过程
1. 导入：通过播放与本课相关的英语歌曲或视频，吸引学生的注意力，引出主题。
2. 新知呈现：利用多媒体展示新词汇和句型，配合讲解和例句，让学生初步理解。
3. 听力练习：播放听力材料，让学生听并回答问题，加强理解。
4. 口语练习：组织学生进行角色扮演或小组讨论，运用新学词汇和句型。
5. 写作练习：布置写作任务，让学生用一般过去时写一段关于过去活动的短文。
板书设计
关键词汇和短语
主要句型
语法点：一般过去时的构成
课堂活动安排
作业设计
1. 听力练习：完成练习册中的听力练习题。
2. 口语练习：与家长或同学用英语交流过去的活动。
3. 写作作业：写一篇关于自己过去假期的短文。
外研版五年级下册Module 9教学设计
Module 9 Unit 1 We laughed a lot.
教学目标
（一）知识目标：
学习单词：wore, told, show,women, actor, joke, funny, after,theatre ready
掌握句型：The men wore women’s clothes.
The actors told lots of jokes.
并能用以上句型描述过去发生的事情。
（二）能力目标：
通过本节课的学习，培养学生的听、说、读、写的综合能力。
小组合作培养学生的团体协作精神。
教学重难点：
掌握动词的不规则变化是本课重点。
熟练地运用目标语句描述过去发生的事情是本课的难点。
七、教学过程
1 Greetings： 师生运用简单的句子进行问候交流，消除陌生感。
2 Warm-up:
(播放课件)师生同chant 自制有韵律的儿歌，边跟着节奏边做动作
walk walk walked （做走的动作）
jump jump jumped （跳跳的动作）
run run ran （做跑的动作）
eat eat ate （做吃的动作）
tell tell told （做告诉的动作） wear wear wore (做穿的动作)
并教授新单词:wore,told,ready，
（设计意图：通过有节奏的chant 既复习了已学的动词过去式，又可以很自然地引出新单词，并且营造了轻松愉悦的氛围拉近了师生距离，使学生迅速进入学习状态）
3 Lead-in:
T:Today I wear a vest. Yesterday I wore a dress. What about you?
外研版英语五年级下册单元小结Module 9
一、词汇
动词
laugh笑 wore (wear的过去式)穿told (tell的过去式)口述，讲（故事等）borrow借入，借来read (read的过去式)读ask问，询问forget忘，忘记bring带来，拿来
名词
letter信，书信theatre剧院actor演员joke笑话show (尤指剧院的)演出，表演restaurant饭店，餐馆history历史question问题women (woman的复数形式)女性，妇女
其他
after在……后ready准备好的in在(将来一段时间)之后another另一个soon不久，很快
二、短语
tell jokes讲笑话at all一点都
三、句型
1. 描述过去的动作
主语+动词过去式+其他.
·He bought some books. 他买了一些书。
2. 描述现在的动作
主语+be动词+动词-ing形式+其他.
·She is having English class now. 她现在正在上英语课。
3. 描述将来的动作
主语+be going to+动词原形+其他.
·We are going to see you in three weeks. 三周后我们就要和你见面了。
四、易错
易错点1 时态的运用
错因分析： 易混淆句子中的时态。
·典例·Sam ______ three hot dogs last night, and now he ______ a hot dog again.
A. ate; is eating B. eat; eating C. is eating; eats
·解析·此题句意为“昨晚萨姆吃了三个热狗，现在他又在吃热狗”。 由“last night”和“now”可知，此句逗号前要用一般过去时，逗号后要用现在进行时，故本题应选A。
易错点2 “in+时间段”表将来的用法
错因分析： 弄错“in+时间段”的意思。
古塔区第二小学五年级英语下册Module9Unit1Welaughedalot习题外研版三起
1 Unit 1 We laughed a lot.
一、选出与下列图片相符的单词。
1. 2. 3.
( ) ( ) ( ) 4. 5. 6.
( ) ( ) ( )
二、选择合适的介词填空。
1. I can write emails ________ English.
2. My brother has lots ________ books.
3. Are you ready ________ the Children’s Day?
4. Daming has got a letter ________ the UK.
5. ________ the game we went to the park.
三、单项选择。
( ) 1. Yesterday I ________ hamburgers for lunch.
A. eat B. ate C. eating
( ) 2. There are three ________ under the tree.
A. man B. child C. women
( ) 3. What ________ he ________ last night?
A. did; do B. did; did C. does; do
( ) 4. Last Sunday, they went to a ________ theatre.
A. childs’ B. children’s C. childrens’
( ) 5. The actor told ________ jokes. We laughed ________.
A. lots of; lots of
义务教育教科书英语五年级下册Module9Unit1Welaughedalot
《We laughed a lot 》教学设计
一、课标解读
（Curriculum requirements and interpretation）
（一）课标要求
1. 语言技能的二级标准
听：1）能借助图片、图像、手势听懂简单的话语或录音材料。2）能听懂简单的配图小故事。
3）能听懂课堂中简单的提问。
4）能听懂常用指令和要求并作出适当的反应。
说：1）能在口头表达中做到发音清楚，语调基本达意。
2) 能就所熟悉的个人和家庭情况进行简短的对话。3）能就日常生活话题作简短叙述。
4）能在教师的帮助和图片的提示下描述或讲述简单的小故事。读：1）能认读所学单词。
2） 能根据拼读规律，读出简单的单词。
3） 能读懂教材中简短的要求或指令。
4） 能借助图片读懂简单的故事或小短文，并养成按意群阅读的习惯。
5） 能正确朗读所学故事或短文。
写：1）能正确使用大小写字母和常用的标点符号。
2） 能根据图片、词语或者例句的提示，写出简短的语句。
2. 语言知识的二级标准
语音：1）了解简单的拼读规律。 2） 了解单词有重音，句子有重读。
3） 了解英语语音包括连读、节奏、停顿、语调等现象。词汇：1）知道要根据单词的音形义来学习词汇。
2）学习有关本级话题范围内的单词和习惯用语，并能初步运用所学单词表达规定的相应话题。
语法：1）在具体语境中理解一般过去时的意义和用法。2）在实际运用中体会一般过去时的表意功能。
功能：理解和运用一般过去时谈论过去发生的有趣的事情。话题：理解和运用有关谈论过去发生事情的语言表达形式。
3. 情感态度：
1） 能体会到英语学习的乐趣。
2） 敢于开口，表达中不怕出现错误。
3） 乐于感知并积极尝试使用英语。
4） 积极参与课堂各种学习活动。
5） 在小组活动中能与其他同学积极配合和合作。
6） 遇到困难时能大胆求助。
4. 学习策略：
1） 积极与他人合作，共同完成学习任务。
五年级下册英语外研版第九模块单词
五年级下册英语外研版第九模块单词
Module 9 单词表
一、单词
1. film 电影
2. actor 演员
3. actress 女演员
4. director 导演
5. camera 摄像机
6. script 剧本
7. scene 场景
8. dialogue 对话
9. costume 剧服
10. prop 道具
11. edit 编辑
二、短语
1. go to the cinema 去电影院
2. watch a film / movie 看电影
3. act in a film 在电影中演出
4. film a scene 拍摄一场景
5. win an award 获得奖项 6. take part in a competition 参加比赛
7. learn lines 学习台词
8. make a film 拍电影
9. dress up in costumes 穿上剧服
三、句型
1. What's your favourite film? 你最喜爱的电影是什么？
2. I like action films. 我喜欢动作电影。
3. Who's your favourite actor/actress? 你最喜爱的演员/女演员是谁？
4. I think Tom Hanks is a great actor. 我认为汤姆·汉克斯是一位出色的演员。
5. Have you ever acted in a film? 你有没有出演过电影？
6. Yes, I was in a school play last year. 是的，我去年参加过学校的戏剧表演。
7. What's your favourite scene in the film? 电影中你最喜欢的场景是什么？
外研版英语五年级下册Module 9 教案与反思
Module 9 unit 1 We laughed a lot
师者，所以传道，授业，解惑也。韩愈
铁山学校 何逸春
教学目标：
1.知识目标：
（1）能听、说、读的单词：wore、women、actor、told、joke、funny、after、show、ready
（2）能理解并使用动词的过去式。
（3）能听懂、会读、理解课文并回答相关的问题。
2.技能目标
（1）能初步掌握在短文中划找信息和新知的阅读方法。
（2）能够用一般过去时态描述过去的经历。
3.情感目标
（1）培养学生自主学习发现探究、积极与他人合作，增进孩子们的情感交流。
（2）培养学生通过阅读，寻找阅读中带来的快乐，在交流中发展语言的能力。
教学重难点：
1.使用动词过去式描述过去发生的事情。
2.听、说、读并正确使用单词：wore、women、actor、told、joke、funny、after、show、ready以及这些单词的呈现。
3.阅读方法与技巧引导和渗透。
教学准备：教学图片、课件
教学方法；真实任务教学法、情景教学法、游戏教学法、合作学习法
教学过程；
Step1 Warming up
1、Greetings
2、chant together: 1)首先给学生出示动词的原形，让学生抢答，给学生思考和复习的过程；紧接着导入tell的过去式told，wear的过去式wore，
2)将动词过去式编成朗朗上口的Chant。
is is was
are are were
go go went
see see saw
eat eat ate
drink drink drank
laugh laugh laughed
（活动意图：通过学生抢答和师生齐唱chant的方式创设了英语气氛，激发了学生的兴趣；复习了以前学过的动词的过去式，导出tell、wear的过去式，起到了以旧带新、温故知新的作用。）
(外研版三起)五年级英语下册Module9《LettersfromAbroad》Unit2教案
（外研版 三起）五年级英语下册Module 9《Letters from
Abroad》 Unit 2 教案
教学内容：
本课为外研版五年级英语下册Module 9《Letters from Abroad》的Unit 2。教学内容主要包括阅读理解和写作练习。学生将通过阅读两封来自海外的信件，学习如何表达旅行中的所见所闻，同时练习书写自己的信件。
教学目标：
1. 学生能够理解并运用与旅行相关的词汇和句型。
2. 学生能够阅读并理解来自海外的信件内容。
教学难点：
1. 旅行相关词汇和句型的正确使用。
2. 阅读理解能力的培养，尤其是对信件这种应用文的理解。
3. 写作技能的提升，如何组织语言，表达自己的旅行体验。
教具学具准备：
1. 教材：外研版五年级英语下册。
2. PPT课件：包含旅行相关词汇、句型及信件示例。
3. 纸张和笔：用于学生书写自己的信件。
教学过程：
1. 导入：通过展示旅行照片，引导学生谈论他们的旅行经历，激活背景知识。
2. 词汇和句型学习：通过PPT展示旅行相关词汇和句型，进行讲解和练习。 3. 阅读理解：学生阅读两封来自海外的信件，回答相关问题，深入理解信件内容。
5. 分享和反馈：学生展示自己的信件，进行同伴互评和教师反馈。
板书设计：
1. 旅行相关词汇和句型。
2. 信件结构及写作要点。
3. 学生书写信件的示例。
作业设计：
1. 复习旅行相关词汇和句型。
课后反思：
本节课通过阅读理解和写作练习，帮助学生学习和运用与旅行相关的词汇和句型。学生在阅读信件的过程中，提高了阅读理解能力，同时通过写作练习，锻炼了写作技能。在今后的教学中，可以进一步增加写作练习的难度，引导学生更深入地表达自己的旅行体验。
重点关注的细节：教学难点
教学难点是教学过程中的关键环节，它直接关系到学生对知识点的理解和掌握。在本课中，教学难点主要包括旅行相关词汇和句型的正确使用、阅读理解能力的培养，尤其是对信件这种应用文的理解，以及写作技能的提升，如何组织语言，表达自己的旅行体验。下面将针对这些教学难点进行详细补充和说明。