部编版六年级下册《第3课_古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷(21)
试卷第1页，总6页 部编版六年级下册《第3课 古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷（21）
一、基础积累
1. 读拼音，写字词。
ㅤㅤ那女子穿着一身素衣，手拿着一本书，正在专心致志地看一篇文zhāng________，那一双含情mò mò________的眼睛偶尔露出yíng yíng________的笑意，一点儿也没有公hóu________家小姐的嚣张跋扈，美得简直像是一幅画。
2. 选字填空。
（1）侯 候 喉 咽________ 诸________ 时________ 王________将相
（2）泣 拉 粒 颗________ ________手 哭________ ________不成声
（3）栖 洒 晒 晾________ ________息 ________水 挥________自如
二、选择题。
对下列句中加点词解释正确的一项是（ ）
A.终日不成章 章：文章 B.泣涕零如雨 零：零散。
C.相去复几许 去：距离。 D.脉脉不得语 得：得到。
下列诗句朗读节奏划分不正确的一项是（ ）
A.春城/无处/不飞花，寒食/东风/御柳斜。
B.盈盈/一水间，脉脉/不得语。
C.日暮/汉宫/传蜡烛，轻烟/散入/五侯家。
D.中庭地/白树/栖鸦，冷露无/声湿/桂花。
下列诗句所写内容与传统节日无关的一项是（ ）
A.清明时节雨纷纷，路上行人欲断魂。
B.黄梅时节家家雨，青草池塘处处蛙。
C.遥知兄弟登高处，遍插茱萸少一人。
D.爆竹声中一岁除，春风送暖入屠苏。
三、品读诗句，完成练习。
品读诗句，完成练习。
春城无处不飞花，寒食东风御柳斜。
（1）这两句诗点明了诗人描写的季节是________，描写的地点是________。诗人透过“飞”字，重点抓住________、________两种景物来凸显季节特征。
（2）用自己的话说说这两句诗的意思。
________
试卷第2页，总6页
填空。
日暮汉宫传蜡烛，轻烟散入五侯家。
（1）句中“散”的读音是（ ），一个“散”字描绘出了一幅（ ）。
A.sǎn B.sàn C.灯火通明图 D.宫中传烛图
（2）对这两句诗的理解，正确的一项是（ ）。
A.表达了大臣对皇恩的感激之情
B.表达了臣民对皇权的敬畏之情
C.表达正直人对天子宠幸之臣的愤慨之情
D.表达了臣民对皇恩的渴望之情
四、理解课文内容填空。
《寒食》一诗是________代诗人________写的，描写了________（地点）________（时间）的景象。诗由白天写到________，重点写________，以古喻今，流露出诗人________的情感。
《迢迢牵牛星》这首诗取材于我国古代________的神话传说，借神话传说中________、________被银河阻隔而不得会面的悲剧，抒发了________之情，写出了人间________的悲哀。人们常用这一神话比喻________。
《十五夜望月》一诗中描写了________、________、________、________、________、________、________等________（季节）的景物，表达了诗人________的情感。
课内阅读。
迢迢牵牛星
迢迢牵牛星，皎皎河汉女。
纤纤擢素手， 札札弄机杼 。
终日不成章，泣涕零如雨。
河汉 清且浅 ，相去复几许。
盈盈一水间，脉脉不得语。
（1）补充诗句。
（2）写出下列诗句的意思。
①终日不成章，泣涕零如雨。
________
②盈盈一水间，脉脉不得语。
________
（3）诗中借牵牛星、织女星表达人间夫妇的哀愁怨恨情思的语句是________；诗中描写两星相对的清冷环境，于景中寄寓离愁的两句是________。诗中写出织女因爱情思念而受到的折磨和痛苦的诗句是________。
试卷第3页，总6页 （4）这首诗中，有一个很关键的过渡性句子，它既是前因又是后果，这个句子是________。
（5）这首诗在刻画织女时，并没有孤立静止地去写她的思想活动，而是通过________来揭示人物的内心世界，显得含蓄深沉，极富艺术感染力。
十五夜望月
（唐）王建
中庭地白树栖鸦，冷露无声湿桂花。
今夜月明人尽望，不知秋思落谁家。
（1）这首诗的前两句描写了月光、________、________、________等景物，渲染了________的气氛。
（2）诗的前两句不带一个“月”字，我们却可以由________一词看出月色的________。这种景象不由得让我们想起李白的诗句________。
（3）下列对这首诗的赏析不正确的一项是（ ）
A.“中庭地白树栖鸦”一句中“树栖鸦”以动衬静，既描写了乌鸦栖树的情景，又烘托了月夜的寂静。
B.“冷露无声湿桂花”一句，诗人由被秋露打湿的庭中桂花联想到月中桂树，这句暗写诗人望月，正是全篇点题之笔。
C.“不知秋思落谁家”的意思是诗人觉得中秋夜望月怀人的太多了，不知道这种思念之情会落到谁那里，反正自己是没有这份思绪的。
（4）用简洁的语言说出“今夜月明人尽望，不知秋思落谁家”这两句诗的妙处。
________
试卷第4页，总6页 参考答案与试题解析
部编版六年级下册《第3课 古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷（21）
一、基础积累
1.
【答案】
章,脉脉,盈盈,侯
【考点】
看拼音写汉字
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
2.
【答案】
喉,侯,候,侯,粒,拉,泣,泣,晒,栖,洒,洒
【考点】
选字词填空
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
二、选择题。
【答案】
C
【考点】
翻译句子
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
【答案】
D
【考点】
口语交际，情景写话
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
【答案】
B
试卷第5页，总6页 【考点】
翻译句子
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
三、品读诗句，完成练习。
【答案】
春季,京城,柳絮,落花
暮春的长安城里漫天飞舞着落花，寒食节东风吹斜了宫中的柳树。
【考点】
诗歌写作手法
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
【答案】
B,D
C
【考点】
诗的思想情感
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
四、理解课文内容填空。
【答案】
唐,韩翃,京都长安,寒食节,夜晚,夜晚,对现实不满
【考点】
诗的思想情感
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
【答案】
牛郎织女,牛郎,织女,夫妻相思,夫妻不得团圆,夫妻分居两地
【考点】
诗的思想情感
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
【答案】
庭院,白色的地面,大树,鸦雀,露水,桂花,月亮,秋天,孤独寂寞
试卷第6页，总6页 【考点】
诗的思想情感
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
【答案】
札札弄机杼 清且浅；
因为相思而整天也织不出一幅完整的花纹，她哭泣的泪水零落如雨。,虽然只相隔了一条银河，但也只能含情脉脉相视无言。
盈盈一水间，脉脉不得语,迢迢牵牛星，皎皎河汉女,终日不成章，泣涕零如雨
终日不成章，泣涕零如雨
动作、神态
【考点】
诗词鉴赏
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
【答案】
鸦雀,露水,桂花,凄清、孤寂
地白,空明皎洁,“床前明月光，疑是地上霜”
C
普天之下，有谁不望月思乡，不知今晚的秋思落在谁的一边。诗人推己及人，扩大了望月者的范围，境界高远；明明是自己怀人，偏说秋思落谁家，表现手法委婉。
【考点】
诗词鉴赏
【解析】
此题暂无解析
【解答】
此题暂无解答
部编版六年级下册《古诗词诵读_浣溪沙》小学语文-有答案-同步练习卷(11)
试卷第1页，总3页 部编版六年级下册《古诗词诵读 浣溪沙》小学语文-有答案-同步练习卷（11）
一、基础再现
1. 补全词句，并完成练习。
浣溪沙
【宋】苏轼
游蕲水清泉寺，寺临兰溪，溪水西流。
山下兰芽短浸溪，松间沙路净无泥。 萧萧暮雨子规啼 。谁道人生无再少？ 门前流水尚能西 ！ 休将白发唱黄鸡 。
（1）词的序点出了词人所观所感的地点是________，其中的主要景物是________，景物的最大特点是________。这个序为词中的“________”这一句作了铺垫。
（2）词的上阕描绘了________、________、________三个画面。请你发挥想象，用自己的语言把这些画面连贯地表述出来。
________
（3）词中表现词人老当益壮，自强不息的一句是：________。
二、阅读提高
阅读宋词，完成练习。
定风波•莫听穿林打叶声
【宋】苏轼
莫听穿林打叶声，何妨吟啸①且徐行。竹杖芒鞋②轻胜马，谁怕？一蓑烟雨任平生③。
料峭④春风吹酒醒，微冷，山头斜照却相迎。回首向来⑤萧瑟⑥处，归去，也无风雨也无睛。
注释：
①吟啸：吟咏长啸。②芒鞋：草鞋。③一蓑烟雨任平生：披着蓑衣在风雨里过一辈子也处之泰然。④料峭：微寒的样子。⑤向来：方才。⑥萧瑟：风吹雨落的声音。⑦也无风雨也无睛：意思是风雨天气和晴朗的天气是一样的，没有差别。
（1）下列对本词的赏析不恰当的一项是（ ）。
A.首句一方面渲染出雨骤风狂，另一方面“莫听”二字点明外物不足萦怀之意
B.“竹杖芒鞋轻胜马”写出了词人竹杖芒鞋，顶风冒雨，从容前行的豪迈与喜悦
C.“一蓑烟雨”既指自己身处风雨之中，也象征着所经历的人生风雨、政治风雨，“任平生”写出了词人面对各种风雨的无所畏惧，体现了他坚强、乐观的精神
部编版五年级上册《第12课_古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷(4)
试卷第1页，总6页 部编版五年级上册《第12课 古诗三首》同步练习卷（4）
一、解答题（共8小题，满分24分）
1. 拼音写词。
bài jì________ xūn tāo________
bēi āi________ jū shù________
2. 解释下列诗句中加点字词的意思。
但悲不见九州同________
3. 解释下列诗句中加点字词的意思。
家祭无忘告乃翁________
4. 解释下列诗句中加点字词的意思。
暖风熏得游人 醉________
5. 解释下列诗句中加点字词的意思。
九州生气恃风雷________
6. 根据意思或情境写诗句。
作者陆游本来就知道人死了什么都没了，应该也没什么可牵挂的了，只是因为一直看不到自己的国家统一而感到悲伤不已。
________，________
7. 根据意思或情境写诗句。
杭州的景色太美了，远处青山叠翠，近处楼台重重，“游人”们整日价在西子湖畔歌舞升平，寻欢作乐，什么时候才能停止啊？
________，________
8. 根据意思或情境写诗句。
我希望朝廷能够重新振作精神，不要局限于一种规格或方式去选用治国的人才。
________，________
四、根据古诗历史背景和思想内容填空答题．
读懂诗题有助于理解诗歌内容。从《示儿》诗题中，我知道________；
从《题临安邸》诗题中，我知道________。
《题临安邸》一诗中，________原是北宋的都城，徽钦二帝被金人掳走，都城汴梁被占，失去了半壁江山。康王赵构即皇帝位，经过一番逃难后，南宋建都杭州，改称“临安府”。“暖风熏得游人醉，________。”这两句话表达了作者对朝廷不思收复失土，偏安一隅，整日沉溺于美丽的自然风光和歌舞升平的虚假繁荣之中的愤慨之情。
试卷第2页，总6页 南宋诗人陆游，一生力主抗金，渴望收复失土。一生做诗词九千多首，绝大多数是爱国诗篇，被誉为“爱国诗人”。《示儿》是他人生中的最后一首诗，“王师北定中原日，________。”
部编版六年级下册《第10课_古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷(6)
试卷第1页，总7页 部编版六年级下册《第10课 古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷（6）
一、解答题（共1小题，满分3分）
1. 读句子，根据拼音写词语。
石头要经历qiān chuí wàn záo________、烈火fén shāo________、粉骨碎身，最后才能成为清白的石灰。
二、按要求完成下面的练习．
根据意思，写出诗中的词语。
（1）何时将要。________
（2）平常。________
（3）高尚的节操。________
（4）身体粉碎而死。比喻为了某种目的或遭到危险而丧失生命。________
结合《石灰吟》，把石灰的一生补充完整。
________→________→________→留下清白
“千磨万击还坚劲，任尔东西南北风”句中，“千磨万击”“东西南北风”指的是________。与“千磨万击”结构类似的词语还有________、________、________等。与“东西南北”结构类似的词语还有：________、________、________、________等。
深入理解诗句，完成练习。
（1）李贺在《马诗》中抒发自己想干一番事业的情怀的句子是“________，________”。
（2）于谦的《石灰吟》里和文天祥的“人生自古谁无死，留取丹心照汗青”这两句诗意思相近的句子是“________，________”。
（3）郑燮的《竹石》中常被用来形容革命者在斗争中立场坚定和受到打击时绝不动摇的品格的句子是“________，________”。
试对文中三首诗进行比较，完成下面的表格。
相同点（表现手法） 托物言志
不同点（表达诗人志向） 《马诗》 ________
《石灰吟》 ________
《竹石》 ________
试卷第2页，总7页 比较阅读。
马诗
大漠沙如雪，燕山月似钩。
部编版六年级语文下册第3课《古诗三首》课文原文预习和知识点汇总总结
教材版本： 统（编）版 六下
第3课《古诗三首》
课文预习和知识点总结
课 文： 第3课《古诗三首》
年 级： 小学语文六年级下册
学习日期：
课文原文 文字版
《寒食》
寒食
[唐]韩翃
春城/无处/不/飞花，寒食/东风/御/柳斜。
日暮/汉宫/传/蜡烛，轻烟/散入/五侯家。
作者介绍：
韩翃：字君平，南阳（今属河南）人，唐代诗人，是“大历十才子”之一。韩翃的诗笔法轻巧，写景别致，在当时传诵很广。著有《韩君平诗集》
主题：
《寒食》一诗描摹出了寒食节时浓郁绚烂的春景，以及皇室的雍容恩宠、王侯的富贵娴雅，不仅再现了唐时的节日习俗，也呈现出一派承平景象。同时也流露出作者对现实的不满和对权贵们的讽刺。
译文：
春天的京城处处柳絮飞舞、落红无数，寒食节东风吹拂着皇城里的柳树。夜色降临，宫里忙着传赐新火，袅袅轻烟散入权贵豪门的家里。
注解：
①春城：指春天的京城。
②御柳：皇帝御花园里的柳树。
③汉宫：这里用汉朝皇宫来指唐朝皇宫。
④传蜡烛：寒食节禁火，但朝廷传赐蜡烛给公侯之家，受赐的可以点火。
⑤五侯：这里指天子宠幸之臣。
鉴赏：
《寒食》是唐代诗人韩翊的一首七言绝句。诗的前两句写的是白昼风光，描写了整个长安柳絮飞舞、落红无数的迷人春景和皇宫园林中的风光；后两句则是写夜晚景象，生动地画出了一幅夜晚走马传烛图，使人如见蜡烛之光，如闻轻烬之味。全诗用白描手法写实，刻画皇室的气派，充溢着对皇都春色的陶醉和对盛世泰平的歌咏。
《迢迢牵牛星》
迢迢牵牛星
迢迢∕牵牛∕星，皎皎∕河汉∕女。
纤纤∕擢∕素手，札札∕弄∕机杼。
终日∕不∕成章，泣涕∕零∕如雨。
河汉∕清∕且浅，相去∕复∕几许？
盈盈∕一水∕间，脉脉∕不得∕语。
诗歌介绍：
《古诗十九首》中国古代文人五言诗选辑，最早见于南朝梁萧统主持编选的《文选》。诗中语言朴素自然，描写生动真切，具有浑然天成的艺术风格，被刘勰称为“五言之冠冕”
部编版语文六年级下册第10课《 古诗三首》知识点+同步练习
统编语文六年级下册第10课《 古诗三首》
知识点+同步练习
课文知识点
我会写：
络：络纱 络丝 络线 脉络 网络 络绎锤：锤打 锤子 铁锤 木锤 千锤百炼凿：凿井 开凿 凿子 圆凿 凿壁偷光焚：焚香 焚毁 焚烧 忧心如焚 玩火自焚
多音字：似：sì相似 shì似的 当：dāng当前 dàng适当
络：luò脉络 lào络子 骨：gǔ骨头 gū骨碌
形近字：
络（网络）洛（洛阳） 锤（锤子）捶（捶打）焚（焚烧）婪（贪婪）
问题归纳：
1、《马诗》这首诗是怎样借物抒情的？
《马诗》借马渴望带上金笼头，驰骋千里，抒发自己希望有一个广阔空间，施展抱负，报效国家。
2、《石灰吟》这首诗是怎样借物抒情的？
《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达自己为国尽忠，不怕牺牲、坚守高洁之心。
3、这首诗是怎样借物抒情的？
《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风猛吹，抒发自己坚定顽强的精神。
课后习题答案：
二、借助注释,说说下面诗句的意思。
◇何当金络脑，快走踏清秋。◇粉骨碎身浑不怕，要留清白在人间。◇千磨万击还坚劲，任尔东西南北风。
(1) 骏马啊，什么时候才能够套上镶金的笼头，在明净爽朗的秋天的辽阔原野上任意驰骋呢?
(2)即使身体粉碎变成石灰，也不畏惧敲打撞击、烈火焚烧,还要把洁白干净的石灰留在人世间。
(2) 千种磨难万种打击仍然坚忍劲拔，不管你刮的是什么风。
三、三首古诗分别表达了诗人怎样的志向？表达的方法有什么共同点？
《马诗》》借马渴望套上金络脑，驰骋千里，抒发了作者渴望得到重用，以便施展抱负，报效国家的志向。
《石灰吟》借石灰不怕烈火焚烧、粉骨碎身，一心想要把清白留在人间，表达了作者为国尽忠、不怕牺牲、坚守高洁情操的决心。《竹石》借竹子扎根破岩，不怕狂风吹袭，表现了作者坚定顽强的精神。 相同点：这三首诗都是咏物诗，都采用了托物言志的手法。
语文S版六年级上册《第16课_古诗三首》小学语文-有答案-同步练习卷(1)
试卷第1页，总7页 语文S版六年级上册《第16课 古诗三首》同步练习卷（1）
一、基础运用。
1. 按拼音写汉字
yǎo dìng________ fàng sōng________ jiān rèn________
2. 形近字组词。
吟________ 深________
冷________ 探________
3. 查字典填空：
“闲”字是________结构，音序是________，音节是________，部首是________，除部首外________画，字义是________。
4. 查字典填空：
“乾坤”的“乾”应读________，是________结构，部首是________，最后一笔的笔画名称是________，“乾坤”的意思是________。
5. 结合诗句，解释词语。
浑： ________
清白： ________
坚劲： ________
任尔： ________
鬼雄： ________
人杰： ________
6. 按古诗内容填空。
《石灰吟》是________朝________写的。吟，古代诗歌________的一种名称。
7. 《竹石》是________朝诗人________写的。两诗有个共同的特点：都运用了________的手法。
8. 《夏日绝句》是________女词人________的传世佳作。这首诗借古讽今，借赞颂________宁死不屈的英雄气概，讽刺________屈辱偷生，表现了诗人________情怀。
9. 将下列陈述句改成反问句。
不好好学习，自然不能取得好成绩。
________
试卷第2页，总7页
10. 将下列陈述句改成反问句。
功课没做完，不能去看电影。
________
二、阅读理解。
阅读古诗文，回答问题。
宋人有耕者，田中有株，兔走触株，折颈而死。因释其耒而守株，冀复得兔。兔不可复得，而身为宋国笑。
西师大版六年级下册《第3课_密西西比河风光》小学语文-有答案- 同步练习卷(2)
试卷第1页，总5页 西师大版六年级下册《第3课 密西西比河风光》小学语文-有答案- 同步练习卷（2）
一、选择题（共6小题，每小题0分，满分0分）
1. 选择画线字正确的读音。
________美（bì pì）________ 棕________（lǘ lǚ）________
蹒________（sān shān）________ 酩________（dǐn dǐng）________
2. 照样子，写词语。
骚动和聒噪 魅力和________ ________和________
________和________ ________和________ ________和________
3. 写出句子使用的修辞方法。
（1）看它头上两弯新月，你可能把它当成河神。________
（2）在小路尽头，有几只因为吃饱了葡萄而醉态酩酊的熊，它们在小榆树的枝丫上蹒跚。________
（3）捕鸟为食的毒蛇倒挂在树枝交织而成的穹顶上，像藤蔓一样摇来摆去，同时发出阵阵噺鸣。________
（4）那是多么奇伟的声音，那是多么绚丽的颜色，那是多么壮观的景象。________
4. 按要求写句子。
（1）黑松鼠在茂密的树林中嬉戏。（缩句）
________
（2）用“生气”的不同词义造句。
①活力；生命力。________
②发怒；因不合心意而不愉快。________
（3）可是，对于没有________的人，这一切我是无从描绘的。（用画线的词语造句）
________
5. 认真阅读片断，完成后面的练习。
东岸的风光同西岸形成令人赞叹的对比。河边、山巅、岩石上、幽谷里，各种颜色、各种芳香的树木杂处一堂，茁壮生长，高耸入云。野葡萄、喇叭花、苦苹果在树下交错，在树枝上攀缘，一直爬到树的顶梢。它们从槭树伸延到鵝掌楸，从鵝掌楸伸延到蜀葵，形成无数洞穴、无数拱顶、无数柱廊。那些在树间攀缘的藤蔓常常迷失方
部编本人教版小学四年级语文上册第七单元第21课《古诗三首》课后作业及答案
部编本人教版小学四年级语文上册第七单元第21课
《古诗三首》课后作业及答案
1.用“√”给加点字选择正确的读音。
归还．（huán hái） 出塞．（sài sāi）出征．（zhēng zēng）
2.巧填同音字。
jié zuì xiàng qín xióng
（ ）日 （ ）多 方（ ） （ ）声 （ ）猫
（ ）出 沉（ ） （ ）目 （ ）朝 英（ ）
3.下列句子停顿错误的一项是（ ）。
A. 醉卧/沙场/君/莫笑，古来/征战/几人/回？
B.至今/思/项羽，不肯/过江/东。
C. 葡萄/美酒/夜光杯，欲饮/琵琶/马上/催
4.填空。
（1）一首诗就是一支充满激情的赞歌。 代诗人
在《夏日绝句》中，用“ ， ”这两句诗展现出了生死都无愧为英雄豪杰的气魄，表达了自己的生死观。
（2）“征”字用部首查字法应先查部首 ，再查
画。“征”在字典里的解释有：①远行；②用武力制裁；③寻求，希望得到；④由国家召集或收用。“古来征战几人回”中的“征”应取解释 。
5.品读诗句，完成练习。
醉卧沙场君莫笑，古来征战几人回？
（1）对这两句诗理解不正确的一项是（ ）。
A.这两句诗的意思是：在沙场上醉倒了请你不要笑话我，古往今来，奔赴沙场的人中有几个人能平安回来？
B.“醉卧沙场君莫笑”写出了战士临行前仍嗜酒如命的可笑形象
C.第二句诗是反问句，运用夸张的手法写出了战争的残酷，深化了主题
（2）“沙场”指的是 。
（3）这两句诗表达了什么样的情感？（ ）
A.豪放激动 B.悲凉伤感 C.痛苦无奈
6.下列对三首古诗的理解不正确的一项是（ ）。
部编版六年级下册《古诗词诵读_送元二使安西》小学语文-有答案-同步练习卷(11)
试卷第1页，总4页 部编版六年级下册《古诗词诵读 送元二使安西》小学语文-有答案-同步练习卷（11）
一、基础再现
1. 用“√”给加点字选择正确的读音。
朝雨（zhāo cháo）________ 客舍（shě shè）________ 更尽（gēng gèng）________
2. 给加点字词选择正确的解释。
送元二使安西（ ）
A.让，令，叫。 B.奉命办事的人。
C.出使。
3. 给加点字词选择正确的解释。
西出阳关无故人（ ）
A.故乡的人。 B.老朋友。 C.死去的人。
4. （《送元二使安西》）古诗的前两句描写了________、________、________、________等景物，其中一个“________”字委婉地表达了依依离情。
选择
下列对本诗（《送元二使安西》）的赏析不正确的一项是（ ）
A.前两句诗交代了在一个春日下过小雨的早晨，作者王维在渭城的一个旅社送友人元二出使安西。
B.“诗中有画，画中有诗”是王维的显著特点，前两句诗寥寥数字为我们呈现了一幅清新明朗的画卷。
C.“更尽”写出作者想到朋友此去必定有诸多愁苦寂寞，希望朋友借酒消愁。
D.后两句诗中不仅有依依惜别的情谊，还包含着作者对朋友处境、心境的体贴，包含前路珍重的殷殷祝福。
二、阅读提高
阅读古诗，完成练习。
送柴侍御①
【唐】王昌龄
沅水通波②接武冈③，送君不觉有离伤④。
青山一道同云雨，明月何曾是两乡⑤。
注释：
①侍御：官职名。
②通波：四处水路相通。
试卷第2页，总4页 ③武冈：县名，在今湖南省西部。
④离伤：离别的伤感。
⑤两乡：作者与柴侍御分处的两地。
（1）下列对古诗的赏析不正确的一项是（ ）。
A.首句点出了友人要去的地方，诗人通过写沅水连接着武冈，给人一种两地比邻之感
部编版六年级下册《古诗词诵读_采薇、春夜喜雨》小学语文-有答案-同步练习卷(3)
试卷第1页，总5页 部编版六年级下册《古诗词诵读 采薇、春夜喜雨》小学语文-有答案-同步练习卷（3）
一、解答题（共3小题，满分9分）
1. 写出下面诗句中加点字的意思。
（1）昔我往矣________
（2）杨柳依依________
（3）今我来思________
（4）雨雪霏霏________
（5）行道迟迟________
（6）载渴载饥________
（7）莫知我哀________
（8）渭城朝雨浥轻尘________
2. 默写诗句。
（1）在《采薇》（节选）中写景叙事的诗句是________。
（2）王维在《送元二使安西安西》描写中描写环境的诗句是________。
（3）与“莫愁前路无知已，天下谁人不识君”诗意相反的诗句是________。
3. 将下面的诗句翻译成现代汉语。
（1）昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。
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（2）行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知我哀。
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（3）渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
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四、佳句赏析．
佳句赏析。
昔我往矣，杨柳依依。今我来思，雨雪霏霏。行道迟迟，载渴载饥。我心伤悲，莫知
试卷第2页，总5页 我哀。
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佳句赏析。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
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诗词阅读。
送元二使安西
[唐]王维
渭城朝雨浥轻尘，客舍青青柳色新。
劝君更尽一杯酒，西出阳关无故人。
（1）把正确答案的序号填入括号里。
①“劝君更尽一杯酒”中“尽”的意思是（ ）。
A.死去的人 B.老朋友 C.故事中的人
（2）诗的前两句点明了送别的时令是：________，地点是：________，景物是________和________，这样为送别创造了一个愁郁的环境气氛。
（3）诗中作者用一个“________”字委婉地表达依依离情。