第二次世界大战全国一等奖说课稿
人教部编版九年级历史下册第15课《第二次世界大战》说课稿
人教部编版九年级历史下册第15课《第二次世界大战》说课稿一. 教材分析九年级历史下册第15课《第二次世界大战》是人教部编版的历史教材。
本课主要讲述了第二次世界大战的起因、过程和结果。
教材通过详细叙述战争的各个阶段，使学生了解战争的历史背景、战争双方的军事行动以及战争对世界产生的深远影响。
教材内容丰富，插图生动，有助于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析九年级的学生已经具有一定的历史知识基础，但对于第二次世界大战的了解可能较为片面。
通过本课的学习，学生需要系统地掌握第二次世界大战的起因、过程和结果，培养分析历史事件的能力。
此外，学生需要学会从多个角度审视历史，认识战争给人类带来的痛苦，树立和平观念。
三. 说教学目标1.知识与技能：了解第二次世界大战的起因、过程和结果，掌握战争的主要史实。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨，培养学生分析历史事件的能力。
3.情感态度与价值观：认识战争给人类带来的痛苦，树立和平观念，培养热爱和平的情感。
四. 说教学重难点1.教学重点：第二次世界大战的起因、过程和结果。
2.教学难点：第二次世界大战的转折点和战争对世界产生的影响。
五. 说教学方法与手段本课采用自主学习、合作探讨的教学方法，辅以多媒体课件、地图、图片等教学手段，引导学生直观地了解战争的过程，增强课堂的趣味性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示第二次世界大战相关图片，激发学生的学习兴趣，引导学生思考战争对人类的危害。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解第二次世界大战的起因、过程和结果。
3.合作探讨：分组讨论战争中的重要事件，如慕尼黑阴谋、珍珠港事件等，引导学生分析战争的发展脉络。
4.课堂讲解：针对战争的重点、难点内容，进行详细讲解，如战争转折点、战争对世界的影响等。
5.互动环节：设置问题，引导学生思考战争对人类社会的启示，如如何维护世界和平等。
6.总结发言：让学生分享自己的学习心得，总结第二次世界大战的历史教训。
第二次世界大战说课稿
第三章第二次世界大战第一节第二次世界大战的爆发和扩大［教材分析］《第二次世界大战的爆发和扩大》是高二世界近现代史下册第三章第一节内容。
本节以欧洲为中心叙述了二战前夕、二战初期、二战的扩大三个阶段的历史。
在二战前夕，德国宰割捷克斯洛伐克的过程中，英、法帝国主义用牺牲捷克斯洛伐克的办法，企图推动德国进攻社会主义苏联。
英、法纵容法西斯侵略，搬起石头砸了自己的脚。
1939年9月，二战首先在帝国主义国家之间全面爆发。
由于绥靖政策的影响，在希特勒闪电战的攻击下，12个欧洲国家被法西斯德国侵占、控制。
1941年6月22日德国对苏联发动突然袭击，第二次世界大战扩大了。
在卫国战争中，苏联军民取得莫斯科保卫战的胜利。
［教学目标］1、知识与能力知识：慕尼黑阴谋；《苏德互不侵犯条约》；第二次世界大战的全面爆发；英法的“静坐战争”和苏联建立“东方战线”；德军西线的进攻；敦刻尔克撤退；法国投降；英国抗战；苏德战争爆发；莫斯科保卫战；太平洋战争爆发；《大西洋宪章》；世界反法西斯同盟的建立。
能力：思考讨论二战的战争性质，学会客观的分析战争性质。
概括二战全面爆发和扩大的重大事件，提高归纳概括历史进程的能力。
2、思想教育（1）通过对慕尼黑协定的签订及其影响的讲述、分析，使学生进一步认识到英法推行绥靖政策的实质和后果。
（2）通过对第二次世界大战的爆发和不断扩大的讲述、分析，使学生认识到第二次世界大战是由德、意、日法西斯国家发动的；它的扩大在客观上促成了世界反法西斯同盟的建立。
3 、过程与方法指导学生收集与本课内容有关的二战资料及影视资料，分析历史信息，掌握自主学习、合作学习，探究学习的方法，体验学习历史的快乐。
［重点难点］重点：1、慕尼黑会议2、法国的溃败3、世界反法西斯同盟的形成重点一：慕尼黑会议依据：慕尼黑会议是本节的核心内容之一，是教材的中心环节之一。
它使绥靖政策达到顶峰，为德国日后加大侵略做好铺垫。
因此重点讲解突破策略：（1）让学生阅读教材40~42页内容。
部编人教版历九年级史下册第15课《第二次世界大战》说课稿
部编人教版历九年级史下册第15课《第二次世界大战》说课稿一. 教材分析《第二次世界大战》是人教版历九年级史下册第15课的内容。
这部分教材主要讲述了第二次世界大战的爆发、经过和结束。
教材从德国入侵波兰开始，介绍了战争的各个阶段，包括淞沪会战、南京大屠杀、中途岛海战、斯大林格勒战役等重要历史事件。
此外，教材还介绍了战争结束后的国际格局变化，如联合国成立和二战后的冷战。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的历史知识基础，对第一次世界大战有一定的了解。
但第二次世界大战的历史事件复杂，涉及国家众多，学生对其整体认识可能还不够全面。
此外，学生可能对战争中的残酷场面和战争罪行感到震撼和困惑。
因此，在教学过程中，需要引导学生理性看待战争，深入了解历史，培养其历史思维能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：使学生了解第二次世界大战的爆发、经过和结束，掌握战争中的重要历史事件和战役。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方法，培养学生的历史思维能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：引导学生理性看待战争，珍爱和平，培养学生的爱国情感和历史责任感。
四. 说教学重难点1.教学重点：第二次世界大战的爆发、经过和结束，战争中的重要历史事件和战役。
2.教学难点：第二次世界大战的背景、战争中的伦理问题以及战争对世界的影响。
五. 说教学方法与手段1.教学方法：采用自主学习、合作探讨、案例分析等方法，激发学生的学习兴趣和主动性。
2.教学手段：利用多媒体课件、历史图片、视频等资源，帮助学生直观地了解战争的历史场景。
六. 说教学过程1.导入新课：通过播放第二次世界大战的纪录片，引导学生回顾历史，激发学生的学习兴趣。
2.自主学习：让学生阅读教材，了解第二次世界大战的背景、经过和结束。
3.合作探讨：分组讨论战争中的重要历史事件和战役，引导学生深入了解战争的历史意义。
4.案例分析：分析战争中的伦理问题，如南京大屠杀等，引导学生理性看待战争。
第二次世界大战教案一等奖
第二次世界大战教案一等奖教案标题：第二次世界大战教案一等奖教案目标：1. 了解第二次世界大战的起因、过程和结果。
2. 掌握第二次世界大战期间的重要事件和人物。
3. 分析第二次世界大战对全球政治、经济和社会的影响。
4. 培养学生的批判性思维和历史意识。
教案步骤：引入活动：1. 利用图片、视频或音频素材引发学生对第二次世界大战的兴趣，激发他们的思考和猜测。
知识讲解：2. 介绍第二次世界大战的起因，包括纳粹德国的崛起、慕尼黑协议、波兰战役等。
3. 解释第二次世界大战的过程，包括德国的闪击战、苏联的抵抗、日本的侵略等。
4. 讲解第二次世界大战的重要事件，如诺曼底登陆、斯大林格勒保卫战、珍珠港事件等。
5. 介绍第二次世界大战的结果，包括盟军的胜利、纳粹德国的崩溃、原子弹爆炸等。
学生活动：6. 分组讨论，让学生就第二次世界大战对全球政治、经济和社会的影响展开讨论，鼓励他们提出自己的观点和理由。
7. 学生小组展示他们的讨论结果，与全班共享。
8. 分发相关阅读材料，让学生进行独立阅读，并回答相关问题。
9. 学生个人或小组完成一份关于第二次世界大战的研究报告，包括起因、过程、结果和影响等方面的内容。
评估活动：10. 组织一次小测验，检查学生对第二次世界大战的理解和掌握程度。
11. 学生报告自己的研究报告，其他学生进行提问和讨论。
12. 教师评估学生的研究报告和参与度。
延伸活动：13. 推荐相关电影、纪录片或文学作品，让学生进一步了解第二次世界大战。
14. 组织一次模拟联合国大会，让学生扮演各国代表，就第二次世界大战的影响和教训进行辩论。
教学资源：- 第二次世界大战的图片、视频或音频素材。
- 第二次世界大战的相关阅读材料。
- 电影、纪录片或文学作品的推荐列表。
- 模拟联合国大会的辩论材料和角色分配。
教学反思：在设计这个教案时，我尽量采用多种教学方法来激发学生的兴趣和参与度。
通过引入活动、小组讨论和独立研究等活动，学生能够在不同层次上理解和掌握第二次世界大战的知识。
第二次世界大战的爆发市公开课获奖教案省名师优质课赛课一等奖教案
第二次世界大战的爆发教案一、教案背景和目标：本教案主要针对中学历史课程中的第二次世界大战教学内容。
通过本教案的学习，学生将了解到第二次世界大战爆发的主要原因、参战国家及其立场、战争爆发的具体经过，以及该战争对世界产生的深远影响。
通过学习本教案，学生将能够加深对第二次世界大战的认识，培养其历史分析和思辨能力，全面了解世界历史发展的重要节点。
二、教学重点和难点：重点：第二次世界大战爆发的原因和经过，参战国家及其立场的了解。
难点：如何分析和评价第二次世界大战对世界历史的重要影响。
三、教学内容和过程：1. 课前准备（5分钟）：学生预习相关教材，了解第二次世界大战背景和基本概念。
2. 导入（10分钟）：通过提问和讨论，引导学生回顾第一次世界大战的经历，了解该战争对世界产生的影响。
3. 授课和讲解（30分钟）：a. 介绍第二次世界大战爆发的主要原因，如希特勒的侵略政策、日本对中国的侵略行为、世界经济危机等。
b. 分析和介绍第二次世界大战爆发的具体经过，如纳粹德国入侵波兰、日本袭击珍珠港等事件。
c. 介绍参战国家及其立场，包括英国、苏联、法国、美国、中国等国家的参战原因和战争目标。
d. 讲解第二次世界大战的主要战役和决定性事件，如斯大林格勒战役、诺曼底登陆、广岛和长崎的原子弹爆炸等。
4. 学生讨论和合作（20分钟）：学生自由讨论第二次世界大战的影响和重要性，并形成小组合作，针对一个特定方面展开深入研究。
5. 小组展示和讨论（15分钟）：每个小组派代表展示自己的研究成果，并进行互动和讨论。
6. 总结归纳（10分钟）：教师总结课堂内容，回答学生提出的问题，澄清并解答疑惑。
四、教学评价和反思：通过课堂讨论和小组研究的方式，本教案培养了学生的思辨和分析能力，拓宽了他们对第二次世界大战的认识。
同时，学生通过小组展示和互动讨论，培养了合作和沟通能力。
针对教学反思，可以在今后的教学中更加注重学生的个性化需求，提供更多展示和交流的机会，激发学生的学习兴趣和主动参与意识。
第二次世界大战说课稿
《第二次世界大战的爆发和扩大》说课稿教材的地位和作用1.从教材的结构上讲，《第二次世界大战的爆发》在世界现代史中具有承接性；本课内容对二战进程的发展具有延续性。
2.从中外历史知识的衔接上看，本课与中国抗日战争有密切的联系。
中国的抗日战争，对整个世界反法西斯战争的胜利做出了巨大的贡献。
教学目标：知识目标：了解二战爆发的原因、二战全面爆发和扩大的过程，认清“绥靖政策”的实质及恶劣影响。
能力目标：通过对二战爆发原因的分析，增强知识的迁移能力、归纳和说理分析能力。
情感态度价值观：通过对英国、苏联等国反法西斯战争有关历史知识的学习，认识到不屈不挠、英勇战斗的精神是战胜敌人的重要武器。
【教学重点】慕尼黑阴谋二战全面爆发和逐步扩大的主要事件。
【教学难点】绥靖政策的实质和危害。
英美对法西斯侵略战争的政策转变的原因。
学情分析：八年级的学生具有一定的理解能力和分析能力。
合作学习的能力较强。
因此选择的学法是：小组合作探究式学习方法。
培养学生善于质疑，敢于创新。
多角度，全方位地看问题。
通过学习，使学生认识到：和平与发展是人类追求的永恒主题。
教学流程：温故互查、设问导读、自学检测、巩固训练、拓展延伸【教学流程设计】一、温故互查（二人小组互提以下问题）1、凡尔赛—华盛顿体系的形成。
2、经济危机的影响.3、罗斯福新政。
4、德、日法西斯专政的建立二、设问导读（快速阅读课文，回答下列问题并记忆）展示本课知识线索学生标注知识点1.慕尼黑阴谋：背景、时间、参与国、内容。
2.绥靖政策：目的、内容、表现、影响。
3.战争的爆发和扩大：（1）爆发：时间、标志。
（2）初期战况。
（3）战争扩大的标志：时间、事件；著名战役。
（4）进一步扩大的标志：时间、事件。
[合作探究]慕尼黑阴谋（通过材料，讨论分析）1、英法为何对德国采取绥靖政策？2、如何理解绥靖政策的实质及其危害？3、绥靖政策能挽救和平吗？二战爆发（初期和扩大）课件展示地图和学生了解二战过程（爆发、扩大、进一步扩大的事件）并记忆。
第二次世界大战(全国一等奖说课稿)
局部抗战（九一八事变之后）
范例六
东北抗日义勇军和抗日游击队
西安事变（1936年12月12日） 太原36中 盟军谍报技术领先 张学良、杨虎城 发言人：阎卓群
抗日民族统一战线初步形成
轴心国的军事密码被频 血肉筑长城 全面抗战(血染卢沟桥) 频破解，导致意图被暴露， 使得同盟国能够找到对策并 平型关大捷(八路军一一五师);百团 国民党第二十九军 予以法西斯重创。 大战(彭德怀);台儿庄战役(李宗仁) 如:中途岛海战，美国 海军情报局在与英国、荷兰 相关单位的紧密合作下，破 解了JN—25密码，证实日本 海军下一个攻击目标是中途 岛，美军采取了相应对策， 经过一天一夜的战斗，取得 了胜利。
局部抗战（九一八事变之后）
范例五
西安事变（1936年12月12日） 正确的战术、顽强的抵抗 太原36中 张学良、杨虎城
当斯大林格勒战役进入巷战时， 东北抗日义勇军和抗日游击队 在优势敌人的冲击下，苏军开始或两 抗日民族统一战线初步形成 三人一组，或独自作战。德军可以凭 血肉筑长城 全面抗战(血染卢沟桥) 借优势的兵力占领一个大的区域，但 区域中总有几座建筑物被苏军占据着。 苏军狙击手的作用在巷战中达到了巅 平型关大捷(八路军一一五师);百团 国民党第二十九军 峰。 大战(彭德怀);台儿庄战役(李宗仁) 第62集团军第284步兵师士兵瓦利 希· 扎伊采夫创造了射杀德军242名官 兵的纪录。 血肉与忠诚打造的盾牌终于遏制 住德军的疯狂进攻。德军开始由攻到 守，斯大林格勒战役成为二战的转折 点。 •教师点评：重大历史事 罗斯福写给苏联领导人的贺信中 件的学习中关注细节是非 说：“斯大林格勒保卫者们的光荣胜 利，制止了侵略者的浪潮，成为盟军 常重要的。 反侵略战争的转折点。”
局部抗战（九一八事变之后）
部编版九年级历史下册《第二次世界大战》说课稿
部编版九年级历史下册《第二次世界大战》说课稿一、教材分析1. 教材基本信息•教材名称：部编版九年级历史下册•单元名称：第五单元《第二次世界大战》2. 教材内容本单元以第二次世界大战作为话题，全面介绍了第二次世界大战的起因、过程和结局，同时也涉及到了一些重要的战役、事件和人物。
本单元共包括以下几个小节内容：•第一节：战争的爆发•第二节：欧洲战场•第三节：太平洋战场•第四节：战争的结束3. 教材特点•突出历史教育与人文关怀：通过详细的叙述，让学生了解战争的残酷性、世界和平的重要性，培养学生正确的历史观和人文关怀。
•多媒体辅助教学：教材中使用了大量的图表和地图，使得学生能够更加直观地了解战争的发展和地域变化。
二、教学目标1. 知识目标•了解第二次世界大战的起因、过程和结局；•掌握第二次世界大战的欧洲战场和太平洋战场的重要事件和战役；•认识第二次世界大战对整个世界产生的深远影响。
2. 能力目标•培养学生的历史分析和解读能力；•提高学生的信息获取和整合能力；•培养学生的批判性思维和判断能力。
3. 情感目标•建立正确的历史观，培养学生的爱国情怀；•培养学生对和平的向往和珍惜。
三、教学重点•第二次世界大战的起因和过程；•第二次世界大战对世界的影响。
四、教学难点•帮助学生理解战争的发展和结局；•培养学生的批判性思维和判断能力。
五、教学过程1. 导入通过提问引导学生回忆上一单元学习的内容，与本单元内容进行关联，激发学生的学习兴趣。
2. 学习过程第一节：战争的爆发•学生自主阅读本节内容，然后分组讨论并总结出第二次世界大战爆发的原因，并进行展示。
•教师对有关概念和事件进行解释和补充，并引导学生对阅读材料进行分析和思考。
第二节：欧洲战场•使用教材中的地图和图表，让学生了解欧洲战场的重要事件和战役。
•分组演练欧洲战场的某个重要战役，并进行现场模拟演练。
•引导学生对欧洲战场的胜利和失败进行分析，并进行讨论和总结。
第三节：太平洋战场•学生阅读太平洋战场的相关内容，然后进行小组讨论，总结太平洋战场的重要事件和战役，并用地图标注出来。