四年级上册英语课件-Unit 1 My classroom 人教(PEP)(2018年秋) (共24张PPT)
Unit1Myclassroom(单元解读)四年级英语上册高效课堂系列(人教PEP版)
UNIT 1 My classroom单元解读
一、单元内容体现的课标理念
本单元在英语核心素养的育人价值下进行，围绕单元主题“人与自我”范畴中的“学校、课程，学校生活与个人感受”这一主题群展开教学。本单元学习的主题是对教室内物品的位置进行描述；提出行动建议并做出正确反应；熟练描述教室中各种物品和其颜色。教学内容主要是围绕着主线人物在教室里经历的事来展开的。
二、单元教学目标
1. 语言能力：①词汇：学生能听、说、认读有关教室内设施的单词classroom,blackboard,window,door,light,picture,fan...,认读near,really；②句型：学生能够在语境中，听说、认读核心句型：What’s in the
classroom? / Where is the...? / Let's go and see!/ 以“动词原形开头”的祈使句；③字母与语音：能够根据a-e的发音规律拼谈单词，并能够根据a与a-e的发音规律拼写单词，借助图片及关键词读懂小故事。④语法：特殊疑问词where引导的特殊疑问句。
2. 文化意识：学习礼貌言行，能够对请求、道歉等行为做出怡当反应；热爱校园，保护学习环境以及注意卫生整洁。
3. 思维品质：通过日常对身边事物观察，向他人主动介绍自己和自己身边的环境。
4. 学习能力：激发学生英语学习的兴趣，乐于学习和模仿发音，敢于尝试，不怕出错，积极参与小组练习，强化语言掌握的熟练度。
三、单元内容分析 1. 单元内知识关联：
本单元分为Main Scene、Part A、Part B和Part C四部分组成。
Main Scene，是主情景图，是本单元的知识总体概况，是本单元需要学生感知、理解并掌握的的核心语言。
Part A由五个环节组成：Let’s talk; Let’s play; Let’s learn; Let’s do;
Let’s spell. 要求学生在语境中能大方的用“We have a new classroom.”与他人介绍自己的新教室；能够运用句型“Where is ...? It’s
人教PEP四年级英语上册Unit1MyclassroomPartB教案
1 / 2 人教PEP四年级英语上册Unit1MyclassroomPartB教案
Part B教案
一、Teaching aims
1. Key words: teacher’
2. Know more about your classroom.
二、Language focus
1. Using the key words in content.
E.g.: teacher’
2. Learn more about your classroom.
三、 Teaching aids
1. Students' books 2. CD-Rom 3. Tapes 4. Work book
5. Pictures 6. Radio
四、 Teaching design
1. Warming up
Sing a song about your classroom.
2. Pre-task preparations
A. Read and spell the key words one by one.
B. Read the passage on the book.
C. While-task procedures
a. Listen to the tape.
b. Read after teacher, and learn the new words and phrases.
E.g.: teacher’
D. Post-task activities
(完整)PEP小学四年级上册英语课文
PEP四年级上册英语课文及翻译
Unit 1 My classroom
A Let ' s learn
classroom 教室 window 窗户 door 门 picture 图画 board 写字板 light 灯，管灯
What' s in the classrooms 里有什么？
A board, two lights, many desks and chairs. 一个写字板，两盏灯，许多课桌和椅子。
Let ' stalk
Hello! Mike.
Hi, Amy. This is Zhang Peng, our new classroom.
你好， Amy 。这是张朋，我们的新同学。
Mike, we have a new classroom. Mike, 我们有一个新教室。
Really? Let ' s go and have a look. 真的吗？我们去看看吧！
Let
' s say
A a ant apple hand
B b beef boy ball
C c cat cake car 你好！ Mike.
Wow! It ' s so big.
We have 6 new lights.
Look, this is my new desk.
Where is my seat?
It ' s near the door. 哇！它好大呀！ D d doctor duck desk
E e egg elephant bed
B Let ' s learn computer 计算机 fan 风扇 wall 墙 teacher's desk 讲台 floor 地板
Look! This is my classroom. The wall is white. The floor is green. 看，
这是我的教室，墙是白色的，地板是绿色的。
Let ' s talk
人教版(PEP)四年级英语上册Unit1 My Classroom PartA Let's spel
1 / 4 Unit 1 My classroom PA Let's learn 教案
Teaching aims:
1) Ss will be able to listen, say and read the words, “cake”, “face”, “name” and
“make”. Ss will be able to master the pronunciation of “a-e”.
2) Ss can chant the song in Read, listen and chant.
Teaching key and difficult points:
1) Ss are supposed to master the pronunciation of “a-e”.
2) 2) Ss will be able to have a good understanding of the pronunciation of long
vowel “a” and short vowel “a”.
Teaching procedure:
Step 1 Warm up
1) Greeting
T: Good morning, boys and girls. Sit down please.
Ss: Good morning, Miss Xu. Thank you!
T: What’s in the classroom?
Ss: One ….
2) Let’s chant!
T: Good! Let’s relax ourselves and chant together.
Ss: c-a-t b-a-g d-a-d h-a-n-d
(复习short vowel a的发音，由此激活学生的旧知，调动学生情绪。)
Step 2 Preview
1）Review the sound of short vowel a.
四年级上册英语教案Unit 1 My classroom(共六课时)_人教(PEP)
本文由一线教师精心整理/word可编辑
1 / 9 Unit 1 My classroom
第一课时
教学内容
Part A Let’s talk & Let’s play
教学目标
1.学生能够正确听说“Where is...?It’s in/on/under/near...”等询问并回答物品的位置的句子。
2.学生能听懂并会说表达建议的句子“Let’s go and see!”。
3.学生能够理解Let’s talk的含义。
4.学生能够用正确的语音、语调朗读对话。
5.学生能通过游戏来进一步巩固对方位词的理解和运用。
教学重点和难点
1.教学重点:
(1)学生能在情景中运用“Where is...?It’s in/on/under/near...”询问和回答物品位置的句子。
(2)学生听懂并会说表达建议的句子“Let’s go and see!”。
2.教学难点:
方位词的理解和运用。
教学准备
单词卡片,课件
教学过程
1.Warm-up
(1)复习已学句型:This is...I have...
教师手拿一本书,说:I have a book.This is my new book.
(2)让学生用事先准备好的实物模仿句子。
(3)当学生能够说出句子时,教师可提问:“Where is it?”启发学生用学过的知识回答:“It’s
on/in/under/the...”。
(4)在学生回答“Where is it?”时,教师可以适当地加入near 一词,让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。
2.Presentation
(1)Let’s talk
①教师介绍人物并展示情景对话:
出示人物头像:This is Zhang Peng,and this is Sarah.They have a new classroom.Do you
Unit1Myclassroom(教案)人教PEP版英语四年级上册
人教PEP版四年级上册英语《Unit 1 My
classroom》教案
一、课题名称
Unit 1 My classroom
二、课程课时
3 课时
三、教材内容分析
本单元围绕教室这一主题展开，主要学习与教室相关的词汇，如 classroom、window、blackboard
等，以及一些简单的指令语，如“Open the door.”“Clean the
window.”等。教材通过生动的情景图和对话，让学生在实际情境中学习和运用语言。
四、核心素养目标
1.
语言能力：掌握与教室相关的词汇和简单指令语，能够进行简单的描述和交流。
2. 文化意识：了解不同国家教室的布局和文化差异。
3.
思维品质：培养学生的观察能力和逻辑思维能力，如根据指令做出正确的动作。
4.
学习能力：提高学生自主学习和合作学习的能力，如通过小组合作练习对话。 五、教学重点、难点
1. 教学重点
掌握重点词汇：classroom、window、blackboard、light、picture、door、teacher's desk、puter、fan。
掌握重点句型：“What's in the
classroom?”“Let's clean...”等。
2. 教学难点
词汇的准确发音，特别是一些多音节词。
能够在实际情境中灵活运用所学的词汇和句型。
六、课的类型及主要教学方法
1. 课的类型：词汇课、对话课、活动课。
2.
主要教学方法：情景教学法、游戏教学法、全身反应教学法。
七、教学过程
第一课时
1. 导入环节（5 分钟）
教学环节：展示一张教室的图片。
教师活动：“Hello, boys and girls. Look at this
picture. What can you see? Yes, it's a classroom.
Today we are going to learn about our classroom.”
人教PEP版小学《英语》教科书四年级上《Unit 1 My classroom》教学设计
《Unit 1 My classroom》教学设计
一、教学目标：
1． 能熟练运用What's in the classroom? One blackboard…来回答教室中各种物品。
2． 能听、说、认读本课主要单词：classroom, window, door, picture, board, light。
3． 能听懂并能按照指令做事情。
二、教学重点： 学习What's in the classroom?及相关单词：classroom, window,
door, picture, board, light。
三、教学难点：
1． window一词注意w的发音，不要与v的发音混淆，教师在教学中应及时纠正。
2． 在回答"What's in the classroom?"时，注意单词复数的读音，比如lights。
四、 教具准备：
1． 教材相配套的教学课件［Unit 1 Let's learn/A］
2． 教材相配套的教学录音带
3． 教师自制的单词卡
五、教学过程：
（一）热身、复习 （Warm-up / Revision）
1．拿出一支钢笔问：What’s this ? 答：It’s a pen .
老师说：Yes, I have a pen .
2．拿出一本书问：What’s this ? 答：It’s a book.
老师说：Yes. I have a book , too.
老师问：What do you have ?
其中一同学说：We have a new classroom .
Classroom :教室 引入课题：今天我们就来学习第一单元：My
classroom
（二）呈现新课（Presentation）
1．学习classroom . 领读并板书
2．老师:What’ in the classroom ? Let’ go and have a look.
四年级上册英语教案《Unit1Myclassroom-1》人教(PEP)
四年级上册英语教案《Unit1 My classroom-1》人教（PEP）
一. 教材分析
《Unit1 My classroom-1》是人教版PEP小学四年级上册英语教材的第一单元第一课时，主要内容是介绍教室里的物品和空间方位。本课时通过学习，让学生能够听懂、会说、会读关于教室里的物品的词汇，如：desk, chr, blackboard, door,
window等，以及能够用“Where is …? It’s …”来描述物品的位置。
二. 学情分析
四年级的学生已经具备一定的英语基础，对学习英语有浓厚的兴趣。但部分学生可能会对一些新词汇的发音和拼写感到困难，需要重点辅导。此外，学生对于空间方位的描述还不够熟练，需要在教学中加强练习。
三. 教学目标
1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇，如：desk,
chr, blackboard, door, window等，并能够用“Where is …? It’s …”来描述物品的位置。
2. 能力目标：学生能够在情景中正确运用所学词汇和句型进行交流。
3. 情感目标：培养学生的合作意识和积极性，提高他们对英语学习的兴趣。
四. 教学重难点
1. 重点：学生能够听懂、会说、会读本课时的核心词汇，并能够用“Where is …? It’s …”来描述物品的位置。
2. 难点：部分学生对新词汇的发音和拼写可能会感到困难，以及如何准确描述物品的位置。
五. 教学方法
采用情境教学法、互动教学法和游戏教学法，通过设置情景、小组合作、游戏活动等方式，激发学生的学习兴趣，提高他们的参与度和积极性。
六. 教学准备
1. 教师准备：准备好教室里的物品模型或图片，如：desk, chr,
blackboard, door, window等。
2. 学生准备：学生提前预习本课时内容，熟悉新词汇。
七. 教学过程 1. 导入（5分钟）
教师通过提问方式引导学生回顾已学过的关于地点的词汇，如：room, school,
Unit1 My classroom A Let’s learn(教案)人教PEP版英语四年级上册
Unit1 My Classroom
A Let’s Learn (教案)
教学目标
1. 学生能够正确说出教室里的物品和家具名称。
2. 学生能够正确使用句型“Is this a/an…?”问物品或家具的名称。
3. 学生能够正确运用句型“I have a/an…”介绍自己的物品或家具。
教学重点
1. 学生能够正确说出教室里的物品和家具名称。
2. 学生能够使用句型“Is this a/an…?”问物品或家具的名称。
教学难点
学生能够正确运用句型“I have a/an…”介绍自己的物品或家具。
教学准备
1. 课件PPT。
2. 教室板书。
教学过程
Step 1 Warm-up
1. Greet the students and ask them how they are feeling today.
2. Review vocabulary words from previous class such as “desk”,
“chair”, “board”, etc.
3. Play the game “What’s Missing?” to review vocabulary words.
Step 2 Presentation
1. Show pictures of different items in the classroom such as “book”,
“pencil”, “ruler”, “door”, etc.
2. Ask the students “What is this?” and encourage them to answer.
3. Introduce the sentence pattern “Is this a/an…?” by asking “Is
this a book?” and answering “Yes, it is” or “No, it isn’t”.
人教PEP版小学《英语》教科书四年级上册Unit 1 My Classroom教案
Unit 1 My Classroom教案
Teaching objections
Knowledge objections:
1.master the knew words “classroom” “window” “door” “light”
“blackboard” .
2.Learn the sentence “What’s in the classroom?” and know how to
answer this sentence.
Talent objections:
1.can use the new words and new sentence in our daily life
2.Can tell others what’s in our classroom
Emotional objection:
1.let students love our classroom and our school
Teaching Aids: PPT cards pictures
Teaching Methods:Audio lingual Method; Presentation; Discussion;
Question-answer
Important points:
1. The pronunciational of the new words
2. How to answer the sentence “What’s in the class room?”
Teaching procedures
Step1.warming up
1.Greetings
T: Good morning , boys and girls.
S:Good morning, Annie.
T:How are you?
S:Fine , thank you.
T:Are you happy today?