大学心理教育主题班会
心理健康教育主题班会记录(最新3篇)

心理健康教育主题班会记录(最新3篇)一、班会活动的背景:5.25”大学生心理健康节将至,为此全院都将开展心理健康活动。
我们积极响应院系的活动号召,加强对同学们的心理健康教育,通过活动来引发我们对生命的思考,不仅仅是我们自己,也是为身边的人。
并通过开展心理班会活动来希望同学们如果遇到有很大的心理压力或心理障碍,要及时通过各种途径解决,调整身心健康,快乐地生活!二、班会活动的主题关爱生命,关注心理健康三、班会活动的时间20xx年5月7日晚自习四、活动地点J2-122五、班会活动的目的1、积极响应我院心理健康教育的号召,加强大学生的'心理健康教育;2、迎接“5.25”大学生心理健康节的到来,积极组织活动参与;3、让学生明白心理健康的重要性;4、让本班学生了解生命的责任;5、增强本班学生对生命的热爱。
六、活动的内容1、PPT展示2、案例分析3、视频欣赏4、班主任寄语七、活动总结关爱生命,珍爱生命,让自己的心理健康成长,这是一个永远也讲不完的话题。
关爱生命,要有坚定的信念,要勇于奉献,要相信自己。
关爱生命,因为生命是没有贵贱之分的。
关爱生命,不等于苟且偷生,亲爱的同学们,让我们共同来思考一个严峻的问题,关爱生命,感受人生,我们已经迈出了人生的第一步。
我们没有惊天动地和轰轰烈烈的壮举,有的只是平静的渡过这平凡的每一天,因此我们要好好的把握人生,创造美好的明天。
一、活动背景:庚子鼠年春节,一场没有硝烟的遭遇战不期而至。
2023年终岁末,新型冠状病毒感染的肺炎疫情在武汉蔓延,波及全国。
作为中小学生的我们,该做些什么呢?学会自我保护,处理负面情绪,做好自己的“心理小医生”。
我们不仅要自我保护,隔离生理上的病毒,也要隔离心理上的病毒焦虑、抑郁、强迫等,避免恐慌,活在当下,有所作为。
活动对象小学四年五六年级学生、初中一二三年级学生教育目标1.知识目标:让学生认识新型冠状病毒,了解疫情危害,懂得如何应对抗击疫情。
大学生心理健康主题班会教案(通用12篇)

大学生心理安康主题班会教案〔通用12篇〕大学生心理安康主题班会教案〔通用12篇〕在年少学习的日子里,说起主题班会,大家一定不生疏吧?主题班会要具有教育性、知识性、兴趣性。
那么问题来了,要如何准备一个主题班会呢?下面是WTT为大家整理的大学生心理安康主题班会,欢送大家借鉴与参考,有所帮助。
大学生心理安康主题班会教案篇1一、活动背景据调查,在我国,存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%―30%,而长期以来,心理安康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广阔同学,这些方式已不能满足广阔同学的要求。
因此在今年开展心理主题班会活动,让心理安康教育走进班级。
二、活动主题:你我心声——培养安康心理,扬起人生风帆三、活动目的:在全校范围内普及心理安康知识,号召更多同学关注心理安康问题,让同学们有更多的时机理解自己,认识自己,正视自己的问题,帮助同学们排解心理困扰,减轻心理压力,增强大学生的心理素质和承受才能,积极营造有利于大学生身心安康和谐开展的校园气氛。
四、活动时间:202_年11月26日五、活动地点:1102教室六、活动对象:班主任和新闻202_-2班全体学生七、主办单位:新闻202_-2班八、活动内容:1.主持人做开场白,介绍本次活动的背景及目的2.向同学们介绍大学生心理安康日的由来甲:202_年,由北京师范大学心理学社、心理安康者协会建议,十多所高校响应,并经北京市团委、学联批准,确定每年的5月25日为北京大学生心理安康日。
“525”与我爱我谐音,说明了心理安康节珍爱自我的主题,也充分表达了该活动的宗旨和目的。
乙:“5.25”是“我爱我”的谐音,对此,发起人的解释是:爱自己才能更好的爱别人。
心理安康的第一条标准就是认识自我,接纳自我,能体验到自己存在的价值,乐观自信,这样的人才能用尊重、信任、友爱、宽容的态度与人相处,能分享、承受,给予爱和友谊,能与别人同心协力。
选择“5.25”是为了让大学生便于记忆,关注自己的心理安康。
大学生心理健康教育主题班会

大学生心理健康教育主题班会心理班会是沟通师生之间的思想感情,对学生进行思想教育的一种有效形式,对大学生的心理发展有深远的影响。
下面是小编为你精心整理的大学生心理健康教育主题班会,希望对你有帮助!大学生心理健康教育主题班会篇1一、心理健康的标准从广义上讲,心理健康是一种持续高效而满意的心理状态;从狭义上讲,心理健康是知、情、意、行的统一,是人格完善协调,社会适应良好。
迄今为止,关于心理健康还没有一个统一的概念,国内外学者一般认同心理健康标准的复杂性,既有文化差异,也有个体差异。
(一)国外学者关于心理健康的标准:马斯洛和心理学家密特尔曼提出心理健康的十条标准:(1)是否有充分的安全感;(2)是否对自己有较充分的了解,并能恰当地评价自己的能力;(3)自己的生活和理想是否切合实际;(4)能否与周围环境保持良好的接触;(5)能否保持自身人格的完整与和谐;6)是否具备从经验中学习的能力;(7)能否保持适当和良好的人际关系;(8)能否适度地表达与控制自己的情绪;(9)能否在集体允许的前提下,有限度地发挥自己的个性;(10)能否在社会规范的范围内,适度地满足个人的基本需求。
(二)国内学者关于心理健康的标准:樊富珉提出大学生心理健康的7个标准:(1)能保持对学习较浓厚的兴趣和求知欲望;(2)能保持正确的自我意识,接纳自我;(3)能协调与控制情绪,保持良好的心境;(4)能保持和谐的人际关系,乐于交往;(5)能保持完整统一的人格品质;(6)能保持良好的环境适应能力;(7)心理行为符合年龄特征。
(三)我总结的大学生心理健康的标准:(1)具有独立生活能力;(2)有独立思考判断能力;(3)能够从心理上接纳自己;(4)勇于面对现实,同时又对生活、对自己充满信心;(5)具有较强的自我调节能力,能积极主动地适应新环境,调节、平衡各方面的心理冲突;(6)人际关系良好;(7)学习方法得当;(8)能应付一定的挫折;总的一点就是:对自己,有良好的自我意识;对别人,友好、宽容,有良好的人际关系;对学习,投入极大的热情;对环境,有良好的适应能力。
大学生心理班会4篇

大学生心理班会按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科:_____________任教年级:_____________任教老师:_____________大学生心理班会4篇大学生心理班会第1篇一、班会主题:心理健康教育二、班会目的:1、积极开展“5.12”大学生心理健康日主题活动,将心理健康知识传达到每位同学。
2、让同学懂得交友应注意的误区,通过活动,消除困惑,走出误区。
3、感受人生的欢乐和幸福,从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人,善待生命的每一天。
4、提高心理健康意识,高度重视大学生心理健康问题,开展心理健康活动,增强班级凝聚力。
三、班会背景:大学生是一个国家的栋梁,作为社会活动的主要力量,大学生不仅要做到“德智体”全面发展,还要锻造健康的心理,大学生的心理真趋向成熟,是人生观、价值观、世界观形成的重要时期,大学生的心理不甚稳定极易产生心理矛盾、心理冲突。
据调查,在我国,存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%―30%,而长期以来,心理健康教育主要以咨询、讲座、宣传展等方式来帮助广大同学,这些方式已不能满足广大同学的要求。
因此在今年“5.25”大学生心理健康日来临之即,我院心理健康教育中心特组织开展心理主题班会活动,让心理健康教育走进班级。
四、班会时间:2015年5月10号上午10:00—11:30五、班会地点:七教北004六、活动形式:主持人主持班会七、班会流程和具体方案:(一)导入:由主持人开场引出本次主题班会(二)热身游戏:1、“大风车小风车”游戏:大风吹,吹什么,吹“戴眼镜的”,一声之下所有戴眼镜的赶紧换位置,不戴眼镜的保持不动………2、“三圈进乒乓球”游戏:在地上画三个相连小圆圈,用乒乓球弹入……..(三)主题活动:1、看影像《与青春有关的日子》2、对青春有关的朗诵3、欣赏一些名人名句(四)感受分享:1、主持人引出每个人由童年到青年一路上青春的故事2、歌颂青春无极限,并引申到责任,请同学谈自己的亲身体会。
心理健康教育主题班会(精选7篇)

心理健康教育主题班会(精选7篇)5月25日是全国大学生心理健康日,“525”的谐音为“我爱我”,提醒大学生“珍惜生命,关爱自己”。
核心内容是:关爱自我,了解自我,接纳自己,关注自己的心理健康和心灵成长,提高自身心理素质,进而爱别人,爱社会。
做为一名优秀的大学生,不但要拥有顽强拼搏的精神和较强的专业技术,更重要的是有一个健康的心理。
在竞争力如此之大的现在社会,因就业难、前程不明朗和竞争压力等等原因下大学生中患忧郁症、夸大妄想症等精神疾病的患病率正在猛增,引发轰动社会的事件多的不胜数,杀人、自杀、迫害等罪错屡有发生,社会学家和有关专家也已经注意到了这些问题,所以大学生心理健康教育工作在各大高校都不可忽视。
因此,为贯彻落实学校精神,为迎接“5.25”全国大学生心理健康日,进一步加强我校的心理健康教育工作,紧扣学生实际,倡导传递心灵正能量,营造健康和谐的校园氛围,引导同学们传递心灵正能量,让大家在班会活动中更新观念,反思自身,增进友谊,在互动中实现思想与情感的提升,增强自身心灵正能量及人际交往的能力,提升心理健康水平,充分营造团结友爱、奋发向上、健康和谐的班级氛围,依照策划,我们班顺利开展了以“和谐人际,沟通你我他”为主题的心理健康教育主题班会。
其中同学们都积极参与,班主任也起到了主导作用。
现将心理健康教育主题班会总结如下:我们的此次班会由班长主持,是以师生互动、观看相关视频、游戏互动、心理测试、同学发表看法等形式来展开的。
观看完关于近期高校大学生出现的一些因心理问题和不和谐的人际关系所导致的'各种案例的相关报道之后,同学们纷纷发表了各自的看法。
接着主持人根据视频内容向同学们提出怎样衡量心理健康,然后一起交流并学习了衡量心理健康的标准。
有的同学认为如果在人际交往时出现问题,可以通过向同学、朋友、老师、父母等倾诉自己的心声,倾听他们的意见。
其实,最好的医生还是自己,自己如果能调整心理状态,主动与他人沟通交流,这样效果最好!当进入到第七个流程时,即游戏环节,教室里立刻沸腾起来,同学们迫切地想参与游戏,待班长宣读完第一个游戏规则后,大家争先恐后地举起手来。
心理健康教育主题班会(优秀13篇)

心理健康教育主题班会(优秀13篇)心理健康教育主题班会篇一班会目的:教育的最终目的是培养心智健全的人。
人一生的幸福并不取决于地位,财富,学历等外在条件,而在于拥有健康积极的心态。
大到人生价值取向的原则问题,小到日常琐事的判断决定,心态不同,选择自然不同;而不同的选择当然带来不同的后果。
快乐是人生的终极目标,却不是人与生俱来的能力,它需要人们去学会快乐,培养快乐的能力。
通过学习产生快乐的心理学原理,了解快乐的来源,让学生了解快乐的境界有高低,引导学生追求高层次的快乐,逐渐摆脱低级趣味;了解学习的艰苦及人生其他一些痛苦的经历是获得真正的快乐的必经之路,从而激发学生内在的学习动力并培养积极进取的乐观心态;引导学生发现生活细节之美,学会调节情绪,调整心态,创造出快乐的人生。
班会形式:讨论法,情景法,演示法班会过程:一、导入课题今天主题班会的内容与一本书名有关。
(多媒体出示;快乐的科学;字样。
让学生解读书名。
得到本书的内容重点是讲快乐;而非科学。
通过解读书名导入今天的课题———快乐);快乐的科学,快乐是有学问的它的作者是德国一位著名的哲学家尼采。
(多媒体出示尼采的头像,简介。
)这本书是从宗教信仰,责任,及其他美德等方面来阐述快乐的根源。
二、分享快乐(1)孔子三乐今天我们不从哲学而从心理学的角度来讲快乐这个话题。
尼采是西方的哲学家,他分析了快乐,那么我们东方的大哲学家大教育家————我们的老祖宗孔子有没有教我们如何快乐呢(提示学生回忆初一的语文课本,学生答学而时习之,不亦说乎有朋自远方来,不亦乐乎人不知而不愠,不亦君子乎。
多媒体出示孔子画像及以上三句。
)(2)孟子之乐另一位我国古代的大思想家教育家孟子也有三乐。
他说;君子有三乐:父母俱存,兄弟无故,一乐也;仰不愧于天,俯不怍于人,二乐也;得天下英才而教育之,三乐也。
(稍作解释。
)(3)同学之乐圣人有快乐,那么我们这些平凡的普通人又如何呢下面同学们来谈谈你们的快乐。
大学生心理健康主题班会教案(精选5篇)

大学生心理健康主题班会教案(精选5篇)作为一名无私奉献的老师,就不得不需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。
那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?以下是小编收集整理的大学生心理健康主题班会教案(精选5篇),仅供参考,希望能够帮助到大家。
大学生心理健康主题班会教案1为贯彻学校、学院精神,加强我班级建设,合理利用“5·25”心理健康日这一契机。
让我班同学能够进一步增进对自我了解、探索自我,解决在成长、学习上的诸多困惑,以使同学们心理健康成长,保障同学们能够度过一个愉悦的大学生活,做好自己的人生规划,树立明确奋斗目标,进而为今后的社会生活打下坚实基础。
具体安排如下:一、活动主题绘人生蓝图圆青春梦想二、活动时间XX年5月xx年的每一天。
三. 活动时间:9月28号(星期三),四. 活动地点:文通楼35五. 参与人员:制药班全体同学及班主任和学长、学姐六. 活动过程:主持人致开场白并介绍大学生心理健康节的由来(伴奏轻音乐)由心理委员根据调查统计,提出同学目前存在的心理问题(以小见大)做个小游戏悄悄听我跟你说,消除陌生气氛,拉近同学距离(背景音乐:班得瑞轻音乐)在轻松、愉悦的状态下,由同学讨论,派出代表,发表一下自己对解决此类问题的看法。
主持人给予分析。
到场的老师或学长学姐发言总结。
最后留五分钟让同学写一下此次班会的感悟,或想对自己说的话。
(由班长、团支书、心理委员负责收纸条,其他班委员负责监督维持秩序。
期间伴奏轻音乐)七. 人员安排:主持人:包娟,甘子腾宣传:张扬,陈青青策划书:李蒙会场布置及摄影:李洋,吕正峰,刘笑,等。
大学生心理健康主题班会教案2一、活动背景据调查,在我国,存在一定心理困惑及轻度心理障碍的大学生比例高达25%―30%,因此在今年“5.25”大学生心理健康日来临之即,10市场行销班级特组织开展心理主题班会活动,让心理健康教育走进班级。
二、活动目的1、让同学正确了解5·25大学生心理健康日;2、让同学懂得交友应注意的误区,通过活动,消除困惑,走出误区;3、感受人生的欢乐和幸福,从而以一颗积极乐观的心来善待周围的每一个人,善待生命的每一天。
学生心理健康主题班会教案7篇

心理健康教育工作是学校教育的一项重要任务,为了加强学生们的心理健康教育,我们可以开展一些关于心理方面的主题班会。
下面是小编为大家整理的关于学生心理健康主题班会教案,希望对您有所帮助!学生心理健康主题班会教案篇1主题:寻找缓解和消除消极情绪的方法。
活动目的:1、认知方面:认识消极情绪对学习、生活所带来的危害,懂得消极情绪是可以克服的,了解调节情绪的几种方法。
2、情感方面:激发和强化调节自己消极情绪的动机。
3、行为方面:寻找并初步掌握适合自己的情绪调节方法。
活动形式:小品表演,讨论交流。
重点难点:1、重点:使学生掌握用“改变认识”来调节情绪的方法,即“理性—情绪”自我调节方法。
2、难点:如何引导学生用合理的想法来代替不合理的认识和想法。
活动准备:1、指导学生排练小品:“他落入了情绪的深渊”2、准备录音机和音乐磁带“内心和平曲”、歌曲磁带“幸福拍手歌”。
活动过程:1、引入课题。
同学们,我们希望自己经常保持愉快的情绪,但是不愉快的情绪总是难免的,那么不愉快的情绪频繁地出现或延续下去好不好呢?下面我们先来看一个小品,请同学们边看边思考两个问题:(1)小品中的人物表现是什么情绪?(2)这种情绪给他的学习和生活(行为)带来了什么影响?2、认识消极情绪的危害。
(1)小品表演:“他落入了情绪的深渊”内容:学生A、B各自在看发下的数学考卷。
A自方自语:“唉,这下完了,79分,比上次下隆了10分,爸爸妈妈一定会对我很失望。
……这道题怎么多扣我2分,×老师从来没对我有过好感。
”然后就趴在课桌上闷闷不乐。
B叫A:“__,放学了,我们一起走吧。
”A不理。
B上前看A的考卷说“啊呀,第三道题你不是复习过了吗?怎么做错了,真可惜。
”A冷冷地回答:“是呀,我脑子笨,有啥可惜,有的人开心也来不及呢?”B安慰说:“你不要难过了,我上次测验也只有75分。
”A回答:“猫哭老鼠,假慈悲。
”旁白:第二天,A的考卷没有让家长签名,看见数学老师总是避开,数学课无精打采,作业也越来越不认真,还常常迟交。
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E . 坐在车门旁 这些人往往不能投入地参与某件事情,尽管常常会心 血来潮干些大事,但总是为自己留着一条冠冕堂皇的退路。
F . 站着 他们通常都喜欢作出与众不同的举动,希望自己能够成为人 们注意的中心,而且为了表现自己,他们能够忍受痛苦。
4、测你身上成功的潜质是什么 很久没去钓鱼了,这天终于得了空闲,你会选择什么地点垂钓呢?
A . 山谷的小溪 B . 海岸边 C . 人工养鱼池 D . 乘船出海去
为你解密:
A . 山谷的小溪 山谷的小溪:你有高远的目光和详细的工作安排,能合理安排好一个月后的行程。 可惜的是你做事比较保守,缺乏冲动,不能专一的投入。
B . 男友报复他移情别恋 你心里的弱点是死亡。但是却不是自己死亡,而是与你最亲密的人死亡,因为你的 感情依赖度非常高,尤对父母、配偶、兄弟姐妹,当不幸发生后,你将无法承受。
C . 暗恋他的变态狂形为 你最感到恐惧的事是一切自然界无法解释的现象,包括灵魂、报应之类,你潜意识里 躲藏着自己拟造的鬼魅,而在梦境或意识模糊的时候出现,这是你非常不易克服的弱 点
D . 衣服 你是一个小心谨慎型的人,绝对不会鲁莽行事,有强烈的责任感,也因为责 任感太强而产生了些压力,请特别注意。
E . 日记 你是一个异性运很强的人,感情丰富,品味超群,常会有罗曼蒂克的际遇。
3、坐车看个性 心理学家发现,从一个人在公共汽车里的坐车习惯,能窥视到他的个性秘密。
A . 坐在司机后面 B . 坐在前车厢中间的窗户旁 C . 坐在车尾部 D . 坐在通道旁 E . 坐在车门旁 F . 站着
C .你对自己很有爱心,当现实的力量大过内心的标准时,你会很快屈服,避免 自己受煎熬。
D .你对自己其实没有什么标准,反正就是一味地让自己随波逐流,随遇而安。
2、深夜的火灾 在睡梦中,突然发生大火,如果是你,你会拿着什么东西而逃呢?
A.钱 B . 时钟 C . 食物 D . 衣服 E . 日记
为你解密:
B . 海岸边 海岸边:你很追求投资回报率,能以较少的投入换取较大的获得量,很有生意人的 眼光。
C . 人工养鱼池 人工养鱼池:你的信心很足,从不打没有准备的仗,并且具有战略战术意识,头脑 冷静而果敢。但是要注意:别与人争功,那可能会是你的败笔。
D . 乘船出海去 乘船出海去:你一工作起来就有一股狂热劲,喜欢乘风破浪的快感,一股脑儿的拼 命。
为你解密:
A .你不会轻易妥协于现实,无论在什么状况下,你都希望能够维持自己的标准, 并且极力和环境对抗,所以你会有点辛苦。其实,没有人十全十美,所以你也没必 要把每个人都塑造成你所要求的样子。
B .你对自己有一定的标准,当两者有冲突时,你会努力为自己而战,但 当事实胜过理想时,你也不会太过坚持。凡事应好好权衡一下,有些事 是否值得去做,然后再去规划去实行。
这个游戏的目的是了解真相是如何变成假象的;了解传播的途径越长,失 真就越大。所以与人交往是,如果想知道真情.一定不要道听途说;传播 和接收信息的人都有责任保证准确。
主持人从盒子中任抽取同学A的名字,A作 为描述说明人,然后A上台抽取B同学的名 字,并用自己的话描述B,大家猜猜B是谁。 (注:描述词中不能包括性别 宿舍 小组 职务 籍贯姓名)
就个体心理状态而言,主要反映在以下六个方面: ①一般适应能力; ②自我满足能力; ③人际间各种角色的扮演能力; ④智慧能力; ⑤对他人的积极态度、对自己的有利态度; ⑥情绪与动机的自我控制等方面的正常或良好的水平。
1、在你吃苹果时,有什么特别的习惯或喜好呢?
A. 一定要把皮削干净,切成一小块一小块,并装在盘子里,美美地吃。 B. 把皮削一削不切就吃。 C. 把皮擦一擦或洗一洗就直接啃。 D. 懒得吃,喜欢打成汁。
为你解密:
A . 坐在司机后面 这样的人在发表自己意见时,总是滔滔不绝引用上司的 话;他们缺乏主见,需要经常得到旁人的指点。
B . 坐在前车厢中间的窗户旁 这样的人通常都比较喜欢思考,生活中,他 们不看重名誉地位,更不愿意自己卷入到是非纠纷中去。
C . 坐在车尾部 在现实生活中,这种人一般都比较冷静,喜欢用自己 的眼睛去观察社会和人生,且十分注重自身的安全。
大学生涯对每一位大学生来说,都是一段无法割舍的人生体验。在大学,不管 愿意与否,你都要开始独立地面对真实的生活,都要自主地解决自己的人生难 题。
我的热情,喵, 好像一把火
复杂 难以驾驭
困惑 烦恼
人际关 学业
系
成绩
两性交 往
情绪调 控
前途命 运
等等
不适感
焦虑感
压抑感
紧张感
等等
如果这些消极心理体验长期积累却得不到缓解,就容易出现心理障碍,轻则影 响正常的学习生活,重则导致心理疾病,影响今后的发展。因此,保持心理健 康、优化心理素质,不仅是大学期间正常学习、生活的基本保证,也是人格完 善和德、智、体全面发展的重要条件。
D . 情敌下的毒手 你心里的弱点是背叛
今天,想跟大家聊的是
余秋雨先生的散文中提到这样一句话:“已过中年,人在很大程度上是为 了朋友们活着。朋友无论在何时,都是我们远行万里的鼓励者和送别者。”
如果说友谊是一颗常青树,那么,浇灌它的必定是出自心田的清泉; 如果说友谊是一朵开不败的鲜花,那么,照耀它的必定是从心中升起的太阳。
世界卫生组织将人的身心健康细化为八大标准,即:
能快速吃饭而不挑剔, 有很好的胃口,
证明内脏功能正常。
排泄轻松自如, 证明胃肠功能良好。
行动流利, 思维敏捷, 中气充足, 心肺功能正常。
上床能很快入睡, 且睡得深,
醒后精神饱满, 证明中枢神经系统功能正常,
5、了解自己的心理弱点 在一个凶杀案现场,你是一们侦探,被谋害的是一位年轻女子,比较特别的是,
遇害时女子手中抓着一条断裂的口红,请用直觉推断她遇害的原因。
A . 强盗闯入家中劫财劫色 B . 男友报复他移情别恋 C . 暗恋他的变态狂形为 D . 情敌下的毒手
为你解密:
A . 强盗闯入家中劫财劫色 你潜意识里最大的弱点是疾病。你最感到战栗的莫过于自己得了不治之症,受尽治 疗的折磨,最后狼狈的死亡,你害怕身上的苦痛和死亡的威胁。
这一环节主要是想让大家能够多一点主动地去了解身边的同学朋友,多一点去 关心身边的人。当你了解对方的处境或状况的时候,彼此会更加的理解。我们 要学会更好地认清自己和他人。这样,在一个班集体中也能培养团体默契,这 个班集体也能更加团结!
A . 钱 你是一个有大胆与冷静两种特性的人,凡事能以整体的利益为重,不会 被眼前的小利所诱惑
B . 时钟 你是一个态度很积极的人、头脑很灵光,工作能力非常强,只是有一点 小小的缺点-自信过盛。
C . 食物 你是一个乐天派的人,喜欢帮助他人,只是一旦他人对你有所求时,即使自 己做不到的也难以拒绝。
一个主持人,三个辅助人员,其余同学分为3组,即每组8人。辅助人员同时把 一段话传达给所负责的组第一个同学,然后由第一个同学开始传到最后一个同 学,最后的同学要把自己所听到的内容写在纸上,然后再复述。 (注:必须是悄悄话形式,不能让其他人听到。)
正解:
我早上已经走到宿舍楼下了,发现天有点阴,但是不下雨。我不放心,怕下雨,就 回去拿了把伞,没想到后来又是个大晴天。
且无内脏病理信息。
性良格好温的和人,格 意志坚强,乐观, 具有坦荡胸怀与达观心境。
看良问好题的客处观世现能实力, 能应对复杂的社会环境,
待人接物合情入理。
待人接物大度和善, 不良斤好斤的计人较际,关系 能与人为善, 助人为乐。
人的心理健康水平大致可分为四个等级
➢ 健康心理 ➢ 亚健康心理 ➢ 轻度心理失调 ➢ 严重病态心理