一年级布谷音乐教案
一年级布谷音乐教案
一年级布谷音乐教案
作为一名人民教师，很有必要精心设计一份教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。那么写教案需要注意哪些问题呢？下面是小编为大家整理的一年级布谷音乐教案，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
一年级布谷音乐教案1
教学内容：学唱歌曲《布谷》
教学目标：
1、学唱歌曲《布谷》，理解四分休止符、二分音符，牢记第一段歌词。
2、利用生动有趣的故事情境法学习知识，并参与表演加强记忆。
3、通过表演，培养学生热爱春天，热爱生活，热爱小燕子、布谷鸟的情感。同时，让学生知道生活是有大自然的万物生灵才显得更美。
教学重点：会唱歌曲 。
教学难点：自然、放松地演唱歌曲。
教具：多媒体，琴
教学过程：
一、激情导入（说春天）
1．播放《小燕子》，师生律动
2．用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引导学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）
（2）观看课件：春天景象
3．模仿布谷鸟叫声呼唤春天
3/4 5 3 0 | 5 3 0 | 2 1 2 | 1 — —‖
布 谷 布 谷 春 天 来 啦
二、寓教于乐（扮演春天） 1. 导语：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2. 音乐游戏：扮演春天
方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。
叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
三、创造表现（歌唱春天）
导语：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1. 听录音范唱歌曲《布谷》，思考：歌曲有几段？是几拍子的？
2. 听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3. 学唱歌曲。
（1）有感情地朗读歌词。
（2）随琴演唱歌曲。 注意不要吓跑小鸟，要轻声唱。
（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
（4）师生接唱。讲解歌唱姿势。
4. 启发学生有感情的演唱歌曲。
四、小结。
反思：学生们非常喜欢小动物，对歌曲很感兴趣，演唱很有感情。大家的演唱姿势没有形成规律，不能保持，应注意多提醒学生。
一年级布谷音乐教案2
教学内容：
１、歌曲：布谷
２、读谱知识：solmi
３、综合训练教学目标：
１、学习用对唱的形式和柔美的声音演唱歌曲《布谷》，培养学生热爱大自然的情趣。
２、认识五线谱的五线四间及“sol”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。教学重点：学唱歌曲《布谷》。认识五线谱的五线四间及“sol”、“mi”两音在五线谱上的位置及唱名，并唱准音高。教学难点：歌曲中的四分休止符处唱法。教学手段：录音机、磁带
教学过程：
听音乐，学生自遍动作进教室。注意：旋律相同处要做相同的动作。
一、发声练习：
第５页“小宝宝睡着了“
二、检查复习：
练唱：多么快乐，多么幸福
提问：反复记号知识（在黑板上出示一条乐句，提问反复记号怎样反复？）
三、读谱知识：
１、教师介绍五线谱：（黑板上画出五线谱，边介绍边指）
五线谱是由等距离的五条平行横线组成的'。这五条线由下至上依次叫做“一线”、“二线”、“三线”、“四线”、“五线”。由五条线所形成的间隙，叫做“间”，“间”由下至上依次叫做“一间”、“二间”、“三间”、“四间”。五线谱的每条线和每个间上所记录的音有固定的音高。
２、认识五线谱：
请生跟着老师的手读一读五线谱的五线四间。
请生以自己的手指为五线，以指缝为四间自己认一认五线谱上的五线四间。集体齐读。
３、认识“mi”和“sol”。
师：在五线谱上有许多的音符宝宝，今天我们来认识mi和sol。
请同学观察mi和sol的位置在哪？（第一线、sol在第二线）。请同学在自己的手上找到这两个音的位置并读一读。
分别听教师在琴上弹出这两个音，并跟着唱一唱。
四、学唱歌曲
１、听录音范唱，请同学说一说有什么特点？听后感觉？
２、听教师范唱。请同学跟着用ｌｕ来模唱整曲。
３、请同学拍着手用“da”读出《布谷》的节奏。 有感情地朗读歌词。
边拍手边读歌词。（注意休止符处读“空”）
４、教唱法学唱歌曲。
五、歌曲处理：
１、讨论以下问题，并边讨论边按问题做一做。
布谷鸟是怎样叫的？
两个同学比一比，看谁学布谷鸟叫学的象。
布谷鸟在远处和近处的叫声有什么不同？
歌曲中布谷鸟的叫声怎样唱更好？
（启发学生明白叫声应此起彼伏、大小不一来表现布谷鸟的叫声远近不同，忽高忽低，使学生渐渐自己应用声音强弱来表现歌曲内容。）
教师带领学生一个一个处理，并练唱。
２、提问：你还能想到什么演唱形式来演唱这首歌曲吗？
领唱与齐唱、分组领唱、齐唱等练唱
六、小结
请同学们自愿结合成小组，自编小节目，下节课表演。
一年级下册音乐教案-1《布谷》人音版 (五线谱)(1)
一年级下册音乐教案-1《布谷》人音版 （五线谱）(1)
一. 教材分析
《布谷》是人音版一年级下册音乐教材中的一首歌曲。这首歌曲以生动形象的布谷鸟叫声为素材，歌词简单易懂，旋律优美动听。通过学习这首歌曲，学生可以培养对音乐的感知和表现能力，提高音乐素养。
二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和模仿能力，他们对音乐充满热情。但在音乐鉴赏和表现方面，学生们的水平和能力参差不齐。因此，在教学过程中，教师需要关注每一个学生的成长，激发他们的学习兴趣，引导他们积极参与音乐活动。
三. 教学目标
1. 让学生掌握歌曲《布谷》的歌词和旋律。
2. 培养学生的音乐鉴赏能力和表现能力。
3. 引导学生体验音乐带来的快乐，激发他们对音乐的热爱。
四. 教学重难点
1. 歌曲《布谷》的旋律和节奏。
2. 学生对音乐的理解和表现。
五. 教学方法
1. 示范法：教师亲自示范演唱，让学生跟随模仿。
2. 引导法：教师引导学生参与音乐活动，培养他们的音乐鉴赏能力。
3. 互动法：教师与学生互动，激发学生的学习兴趣。
六. 教学准备
1. 准备歌曲《布谷》的音频和视频资料。
2. 准备五线谱教学资料。
3. 准备教学乐器（如口琴、吉他等）。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟） 教师通过播放歌曲《布谷》的音频或视频资料，让学生初步感受这首歌曲的美妙。同时，引导学生关注布谷鸟的特点，为学习歌词和旋律做铺垫。
2. 呈现（10分钟）
教师展示《布谷》的五线谱，讲解歌曲的节奏和旋律。然后，教师带领学生一起演唱歌曲，让学生熟悉歌词和旋律。
3. 操练（10分钟）
教师将学生分成小组，让学生相互练习演唱歌曲。在此过程中，教师巡回指导，纠正学生的演唱错误，提高他们的演唱水平。
4. 巩固（10分钟）
教师学生进行歌曲演唱比赛，鼓励他们大胆表现自己。通过比赛，检验学生对歌曲的掌握程度，巩固所学知识。
5. 拓展（10分钟）
布谷教学设计(共7篇)
布谷教学设计（共7篇）
第一课时
教学内容：演唱《布谷》 教学目标：
1.有感情地演唱歌曲，体会歌曲意境，用歌声表达对布谷鸟的喜爱和对春天的赞美之情。
2.理解歌词内容，感受体验歌曲旋律欢快的特点。
3.认识“0”，完整学唱《布谷》，掌握弱起节奏。能用打击乐器为歌曲伴奏。
教学重点：有感情地演唱歌曲，表达对春天的赞美之情。 教学难点：用打击乐器为歌曲伴奏。 教学准备：电子琴、多媒体课件 教学过程：
一、情景导入
（一）感受春天的美丽
小朋友们，告别了寒冷的冬天，即将迎来的就是美丽的春天！小朋友们你们能告诉我春天里有什么？ （学生回答）
（二）“布谷”发声练习
你们回答的真棒，春天是万物复苏的季节，花儿都开了，草儿也都绿了。小鸟也都开始放声歌唱了。 你们听，远处的山谷中好像传来了一阵声音（老师先唱，再出示ppt），说说布谷鸟长什么样子，有什么特点？
二、学唱歌曲
（一）熟悉音乐，学习“布谷”动作，学唱“布谷”集体律动 1.初听歌曲，感受情绪。
今天我们可爱的布谷鸟来到了我们的身边，用她那美妙的声歌声来赞美春天，请你们来听一听，音乐中你感受到了什么样的情绪？ 2.复听歌曲，想象画面。
你们回答的真棒，在这么优美动听的音乐中你又看到了什么样的画面？请你们仔细聆听音乐，发挥你们的想象力。 3.再次聆听歌曲，回答“布谷”出现了几次。
你们的想象力真丰富，那你们再来听一听，音乐中布谷鸟到底放声高歌几次？有哪一次又有点不一样？ 4.指导唱“布谷”，再跟音乐演唱。
这么清脆悦耳的声音可真好听，让我们一起试着模仿一下布谷鸟的声音！
5.看谱完整感受歌曲，熟悉歌谱 。
让我们一起来和着美丽的布谷鸟一起来赞美我们的春天。（张口不出声完整看谱听歌曲）
师引导学生认识“0”，讲解在歌谱里的作用，指导唱好有休止符的地方。
（二）学唱歌曲：
音乐游戏教学：《布谷叫,春天到》一年级音乐教案
第 1 页 共 4 页 音乐游戏教学：《布谷叫，春天到》一年级音乐教案
音乐是人类文明的重要组成部分，它能够给我们带来快乐、启迪我们的思想，同时也是我们生活中不可或缺的一部分。而音乐教育，是培养学生音乐素养的重要途径之一。在学生刚刚接触音乐的时候，音乐游戏教学就成为了重要的教学方式之一。本文将介绍一年级音乐教案《布谷叫，春天到》音乐游戏教学的案例，并分析其教学效果。
一、教学目标
1. 培养学生听辨乐曲特征，分辨乐曲的快慢。
2. 学生通过体验乐曲的形象，增强对乐曲的理解和记忆，进一步提高音乐素养。
3. 通过接触唱歌、打拍子、跳舞等方式，培养学生身体素质，锻炼节奏感。
二、教学内容
1. 教师介绍《布谷叫，春天到》这首儿歌。
2. 学生通过观看唱片或教师演示，了解乐曲的基本特征和快慢节奏。 第 2 页 共 4 页
3. 学生完成听辨练习，准确辨别出快慢节奏。
4. 学生以唱歌、打拍子、跳舞等形式演唱乐曲，并演绎乐曲的形象。
5. 学生在教师的引导下，反复练习乐曲，逐渐掌握以唱歌、打拍子、跳舞的形式表演这首歌曲的技巧和要领。
三、教学流程
1. 教师介绍《布谷叫，春天到》这首歌曲，引导学生了解乐曲的基本特征和快慢节奏。
2. 学生通过听唱片或教师演示，认识乐曲的旋律和节奏，并尝试跟着节奏拍打手掌。
3. 学生进行听辨练习，与教师一起辨别出快慢节奏。
4. 学生以唱歌、打拍子、跳舞等形式演绎乐曲。
5. 学生重复演唱、跳舞，逐渐掌握技巧和要领，并进行专业的训练和教学指导。
第 3 页 共 4 页 6. 教师与学生共同回顾这次教学的重点和难点，以及教学过程中的收获和体会。
四、教学特点
1. 在音乐游戏教学中，多元化的教学方式和学习内容能够激发学生的积极性和兴趣。
2. 通过唱歌、打拍子、跳舞等多种形式的体验和探索，可以提高学生的音乐素养和身体素质。
3. 学生在游戏中，能够更好地掌握知识和技能，增加对音乐的自信和兴趣。
一年级下册音乐教案-1《布谷》 ︳人音版 (五线谱)
第一单元
课题 《布谷》 课时 1课时
课堂
教学
目标
1、通过聆听歌（乐）曲，感受音乐所表现的春天。
2、用柔和的声音演唱《布谷》，并和《杜鹃圆舞曲》相比较，说出旋律相似的地方。
3、能编创动作表现歌（乐）曲。
教学重难点 重点：休止符、长音、短音的准确演唱。。
难点：用动作来表现二拍子旋律特点。。
课 型 唱歌课 教 具 多媒体、钢琴
教学内容及教学过程
一、组织教学：
师生问好歌
二、创设情境，谈话导入。（说春天）
1、播放《小燕子》，师生律动进教室。
2、用语言叙述春天（景色、动物、事物等）。
（1）师：春天来了，我们周围的许多事物都发生了很大的变化，你能说一说春天吗？（引发学生用语言来描绘美丽的季节：花、草、树木……）
（2）观看课件：春天景象
3、模仿布谷鸟叫声呼唤春天，生模仿布谷鸟的叫声，分组模仿，个别学生起来模仿
三、歌曲律动
熟悉歌曲（扮演春天）
1. 师：布谷鸟的叫声如此动听，把春天给唤来了，教室里一派生机勃勃的样子，每一位小朋友就是一幅美丽的画。
2. 音乐游戏：扮演春天
方法：师生共同模仿布谷鸟的叫声。叫声唤来了春天，每一位小朋友做好一个造型动作（花、草、树、动物等）随着《布谷》旋律做动作，要求跟着音乐的节拍律动。
四、学唱歌曲，表现歌曲（歌唱春天）
师：春天如此美丽，让我们一起用歌声来歌唱春天。
1、听录音范唱歌曲《布谷》
思考：歌曲有几段？是几拍子的？
2、 听师范唱歌曲，生拍手用三拍子的节奏为歌曲伴奏。
3、 学唱歌曲
（1）有感情地朗读歌词。
（2）随琴轻声演唱歌曲。
（3）找出不易演唱的乐句，师生共同帮助解决。
（4）师生接唱。
（5）分组接唱。
（6）个别学生演唱。
4、启发学生有感情的演唱歌曲。
5、全班学生有感情地、完整地演唱歌曲。
6、学生自己给歌曲创编动作，带动作边唱边表现歌曲。
五、课堂小结
这节课我们来到了春天，来到了田野，让我们这些可爱的小鸟，把春天装扮得更美。把生活装扮得更美。
一年级上册音乐教案第一单元 唱歌 布谷｜人教版
音乐人教版一年级上册
第一单元第3课《布谷》第一课时教学设计
教材分析：
歌曲《布谷》改编自德国儿歌《报春》。歌曲为四三拍，大调式，
由三个乐句组成。第一乐句模仿了“布谷”的叫声，生动活泼。第二乐句以向上模进的乐句构成，旋律优美而从容。第三乐句的前半句再现了第一乐句的元素，后半句旋律从“4”开始进行下行音阶，稳定地结束在调式主音上。歌曲旋律活泼欢快、抒情优美，充满了童趣，抒发了人们对美好生活的赞美。
学情分析：
刚入学不久的一年级学生，活泼好动、天真烂漫，比较喜欢唱歌。
但是学习稳定性差，很好动，以直观形象思维为主。因此需要设计多样的教学方式，重点发展律动的学习，增强学生的身体协调能力和节奏感。
教学目标：
1.知识目标：能用自然的声音、活泼的情绪准确地演唱歌曲《布谷》。
2.能力目标：能积极参与律动、即兴编创、交流讨论等活动，并通过律动，感受三拍子强弱感。
3.情感目标：体会布谷在大自然中欢乐生活的情境，从中得到乐趣并
激发学生喜爱大自然的思想感情。
教学重难点：
1.重点：能用自然的声音、活泼的情绪，准确地演唱歌曲。
2.难点：准确感受三拍子的强弱感和演唱四分休止符。
教法与学法：
1.教法：结合听唱法、讨论法等，主要采用了情景教学法，运用多媒
体教学手段，为学生创设一个“布谷在美丽的大森里幸福生活”的生动情景。在这种情境中，让学生在感受自然的美、音乐的美。针对一年级学生爱玩、好动的特点，通过讲故事、律动寓教于乐。
2.学法：学生自主学习并且自由发挥，在听和唱中学习歌曲，在唱和做中表现歌曲。通过分组进行活动，在交流和协助中，加深对音乐的体验。
教具准备：多媒体课件、钢琴、相关图片和音频
课时安排：一课时
教学过程：
一、组织教学
音乐礼仪，师生问好。
二、情境导入
1.老师边讲故事，边出示图片，引出第一个乐句旋律。
师：今天，老师想带同学们去一个很好玩的地方，这是什么地方呢？（课件出示森林图片）
一年级下册音乐说课稿(简谱)《布谷)》人音版
一年级下册音乐说课稿（简谱）《 布谷) 》人音版
一. 教材分析
《布谷》这首歌曲来自人音版一年级下册音乐教材，歌曲以布谷鸟的叫声为创作灵感，歌词简单易懂，旋律优美动听。歌曲采用2/4拍，节奏明快，富有童趣。通过学习这首歌曲，学生可以巩固对简单音符的认识，提高音乐鉴赏能力，培养团结协作的精神。
二. 学情分析
一年级的学生具有强烈的好奇心和学习兴趣，他们对音乐充满热情。但由于年龄较小，部分学生可能对简谱音符的认识和理解尚有不足，因此在教学过程中需要注重基础知识的巩固。此外，学生们的音乐基础和领悟能力各有不同，因此在教学时要关注个体差异，鼓励每个学生积极参与。
三. 说教学目标
1. 认知目标：学生能熟练地唱出《布谷》这首歌曲，掌握歌曲中的基本节奏和音符。
2. 技能目标：通过学习，学生能运用正确的呼吸方法演唱歌曲，培养良好的歌唱习惯。
3. 情感目标：感受歌曲带来的快乐，培养团结协作的精神，提高音乐素养。
四. 说教学重难点
1. 教学重点：熟练演唱《布谷》歌曲，掌握歌曲的基本节奏和音符。
2. 教学难点：歌曲中的音准和节奏，特别是附点音符的演唱。
五. 说教学方法与手段
1. 教学方法：采用情景教学法、分组合作法、游戏教学法等，激发学生的学习兴趣，提高学生的参与度。
2. 教学手段：运用多媒体课件、打击乐器等，丰富教学手段，提高教学效果。
六. 说教学过程
1. 导入：以布谷鸟的图片或音频引入，让学生说出对布谷鸟的认识，进而引出今天的课题《布谷》。
2. 教授：讲解歌曲的节奏、音符，示范演唱，让学生跟随老师学唱。 3. 练习：分组练习，老师指导，重点关注音准和节奏有困难的学生。
4. 展示：每组选出一名代表进行演唱，其余学生伴奏。
5. 总结：对本节课的学习内容进行总结，强调歌曲中的重点难点。
七. 说板书设计
板书设计简洁明了，主要包括歌曲名称《布谷》、歌曲节奏、音符以及重点难点内容。板书设计要注重直观性和实用性，便于学生理解和记忆。
(花城版)音乐一年级上册《歌曲《布谷叫春天到》教案
（花城版）音乐一年级上册《歌曲《布谷叫春天到》教案
一. 教材分析
《布谷叫春天到》是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律优美动听。歌曲描绘了春天到来时，布谷鸟的叫声和小朋友们在草地上玩耍的美好景象。歌曲共两个乐段，第一乐段节奏明快，充满活力；第二乐段节奏舒展，富有诗意。通过学唱这首歌曲，学生可以感受到春天的美好，培养对大自然的热爱。
二. 学情分析
一年级的学生对音乐具有浓厚的兴趣，他们善于模仿和创造。在学习这首歌曲时，学生可以通过生动形象的动作、有趣的游戏和富有挑战性的唱奏活动，充分体验音乐的乐趣。然而，部分学生可能对节奏、音高概念较为模糊，需要在教学过程中给予针对性的指导。
三. 教学目标
1. 能用自然、优美的声音演唱歌曲《布谷叫春天到》。
2. 学会歌曲中的节奏、音高，并能自主创编动作。
3. 感受春天的美好，培养对大自然的热爱。
4. 培养学生的团队协作能力和音乐审美能力。
四. 教学重难点
1. 节奏：歌曲中的节奏变化较多，需要学生掌握正确的节奏感。
2. 音高：歌曲中的音高跳跃较大，学生需要准确掌握音高。
3. 自主创编：学生需要学会根据歌曲旋律自主创编动作。
五. 教学方法
1. 游戏法：通过趣味性的音乐游戏，让学生在游戏中掌握节奏、音高。
2. 模仿法：让学生模仿教师和优秀学生的演唱，提高演唱技巧。
3. 创编法：鼓励学生自主创编动作，培养创造力。
4. 互动法：引导学生相互交流、合作，提高团队协作能力。
六. 教学准备
1. 教学课件：歌曲《布谷叫春天到》的音频、视频资料。
2. 乐器：钢琴、吉他等。 3. 道具：布谷鸟玩具、草地图片等。
4. 教学场地：宽敞的教室或户外草地。
七. 教学过程
1. 导入（5分钟）
教师播放歌曲《布谷叫春天到》，让学生初步感受歌曲的美感。随后，教师简要介绍歌曲的背景和歌词含义。
2. 呈现（5分钟）
教师展示歌曲乐谱，引导学生认识歌词和旋律。教师逐句教唱歌曲，让学生跟唱。在此过程中，教师注意纠正学生的节奏、音高错误。
一年级音乐下册 布谷教案 人音版
第 1 页 共 1 页 春天
教学内容：
学习歌曲《布谷》、欣赏手风琴独奏《杜鹃圆舞曲》。
教学目标：
1．能模仿布谷的叫声，用轻柔的声音演唱歌曲《布谷》。在与他人合唱“布谷”声中，培养歌唱的兴趣，提高审美情趣。
2．通过对歌曲《布谷》与乐曲《杜鹃圆舞曲》的比较，能创造性地参与音乐实践活动，发展学生的想象力，提高学生创造力与表现力。
3.培养学习音乐的兴趣。
教学重点：
学习歌曲《布谷》，模仿布谷鸟的叫声；模仿“布谷”的歌声表现“春天来了”。
教具准备：
钢琴、多媒体电脑、屏幕、投影仪、课件光盘、彩色纸、剪刀、打击乐器等。
教学过程：
一、创设情境
1．感受春天
播放MTV《小燕子》，师生一起律动，体验歌词意境。
①学生描述春天
师：春天是什么样子的，请同学们说说你们所见过的春天。
（学生说春的景色、天气、各种动物等。）
②教师描绘春天。
师：春天来了，万物复苏，燕子报喜，青蛙鸣春，一切都欣欣然像刚睡醒的样子，充满了生机，充满了活力。你们看，春姑娘给大地穿上了绿装，小草绿了，柳树发芽了，迎春花开了，冰雪融化了，蜜蜂也飞来了。（多媒体课件同步显示各种春景图）春天多美啊！听，什么鸟在唱歌。（教师模仿布谷鸟的叫声）
5 3 0 ｜ 5 3 0 ｜ 5 3 5 ｜ 3 ― ― ｜
布 谷， 布 谷， 布 谷 布 谷。
（方法：学生说说听到了什么鸟的叫声，想象这只鸟在什么地方唱歌。教师可告诉学生布谷鸟是春天的使者，它用歌声向人们报告春天的消息。）
2．体验春天
师：同学们也学学布谷鸟的叫声，看谁学得最像。
（方法：学生模仿布谷鸟的叫声。学生模仿时，教师要引导学生从力度、音色等不同的 第 2 页 共 2 页 变化来模仿布谷鸟的叫声，这样“布谷”的声音才能更动听。）
师：听，又一只布谷鸟在唱歌了（教师模仿布谷鸟的声音）
人教版小学音乐一年级上册《布谷》教案(电子备课)
课 时 计 划
第 周 星期 第 节 年 月 日
课题 歌曲《布谷》
教学
目标
知识与技能
学会歌曲《布谷》
过程与方法
指导学生学习三拍子歌曲，并用自然、柔和的声音演唱歌曲。
情感态度价值观
向学生渗透热爱大自然、热爱美好生活的教育。
教学重点 学会歌曲《布谷》
教学难点
学习三拍子歌曲，并用自然、柔和的声音演唱歌曲。
教具
钢琴 图片 ppt 音频资源 音响设备
教学方法
音乐欣赏法 演示法 小组合作法 创作教学法
教 学
过
程 1、复习上节课所学歌曲
2、激趣导入
有一位小朋友听到你们的歌声飞了进来-----演示图片。谁来向大家介绍一下这位新朋友。（生介绍，师做补充）你们愿意学一学布谷鸟的飞行动作吗？
（1）、师生模仿。教师选出与三拍子吻合的动作带大家一起做。
（2）、师放录音，生听歌曲，听后回答。（布谷鸟的叫声）
师：同学们听得非常准确，布谷鸟的叫声告诉人们春天到了，它的叫声给人们带来了欢乐，因此人们以它的名字为题编了一首好听的歌曲《布谷》，今天我们就来学习它。
3、感受歌曲
（1）、师放范唱录音，生感受歌曲情绪。
（2）、生表达自己的感受：欢快地；愉快地等。
（3）、复听录音，生听歌曲内容，听后复述。
（4）、师放范唱录音，生用律动来感受歌曲的情绪。
（5）、师小结，并对生进行热爱大自然、热爱动物的教育。
4、节奏练习 ：出示投影片
（1）学生边拍边读节奏
（2）按节奏读词。（如果生读有困难，师再示范）
5、 师加旋律，生演唱歌词。
师纠正不足，并范唱，生模唱巩固。
师：同学们，老师模仿两种布谷鸟的叫声，请你们听一听哪种声音更动听？
（1）老师用“布谷0”和“布谷—”两种声音演唱，生听辨。
（2）生选择演唱方法（第一种）。
（3）按选择的结果演唱、体会。
小学音乐——布谷
1 一年级第一单元《布谷》教案
教学内容：歌曲《布谷》
欣赏《杜鹃圆舞曲》
教学目标
1.鼓励学生在音乐活动中大胆表现，增强学生的合作意识，能与同伴共同分享音乐的快乐。
2.在音乐实践活动中，建立平等、和谐的师生关系，启发学生的音乐思维，激发学生的音乐创意，展示自己的艺术才能。
3.安静聆听《杜鹃圆舞曲》，使学生熟悉作品的旋律后展开想象，能用线条或图画表现自己听到的关于春天到来的音乐。
4.鼓励学生积极参与音乐活动，能用愉快、优美的声音歌唱《布谷》，歌唱美丽的春天。
教学重点：
在教学过程中，要求学生安静聆听《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律并展开想象，用线条或图画表现自己听到的音乐。
教学难点：
在整个音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象，用美妙的声音歌唱《布谷》，歌唱春天，同时鼓励学生进行积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。
教材分析
《杜鹃圆舞曲》和《布谷》是义务教育九年一贯制音乐教科书第二册第一单元《春天》中的内容。通过聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》和演唱德国儿歌《布谷》，让学生充分感受音乐所表现的浓浓的春意，引导学生细心观察美丽的大自然，从而抒发对春天到来充满欢乐的喜悦之情。在教学过程中，要求学生安静聆听《杜鹃圆舞曲》，熟悉作品的旋律并展开想象，用线条或图画表现自己听到的音乐。在 2 整个音乐实践活动中引导学生感受乐曲的情绪，让学生展开丰富的音乐想象，用美妙的声音歌唱《布谷》，歌唱春天，同时鼓励学生进行积极地音乐评价，体验音乐活动的乐趣，并与同伴共享音乐的快乐。
教学预设：
一、听春天
同学们，春天已经悄悄地来到了我们身边。你们发现了吗？让我们一起在音乐中找到春天。
完整聆听手风琴独奏曲《杜鹃圆舞曲》
提问：
1.同学们，你喜欢这首乐曲吗？
2.你在乐曲中仿佛听到了什么声音？你能告诉大家吗？