五年级下册英语人教版三年级起点Unit 1 01 导学案
小学英语PEP五年级下册
Unit 1 My day
【学习目标】
我要实现的学习目标 目标完成度
★ ★★ ★★★
1. 我会读Unit 1中的单词并知道它们的含义。
2. 我能够理解对话大意，按照正确的意群及语音、语调朗读Let’s talk。
3. 我能小组合作完成角色扮演，并借助语言支架创编新对话。
4. 我能在情境中运用“When do you…? ”“What do you
do on the weekend”句型与同伴完成对话。
5. 我能自主阅读Read and write，并在图片、动画的辅助下，理解词汇和文章大意。
6. 我能在四线格上完成单词和句子抄写活动，做到书写规范、工整美观。
7. 我能自主搜查相关资料，了解有关日常学习及生活情况的词汇及表达。
8. 我能根据课文所学，在语言支架和示例的辅助下，完成日常活动与周末安排有关的表述。
9. 我能掌握字母组合cl/pl的发音规则，并根据规则拼读、拼写单词。
9. 我能懂得珍惜时间的重要性，在日常生活中做到热爱学习、热爱生活。
【自主预习】
一、课前准备
二、小试牛刀
(一) 单词我认识。
eat breakfast _____________ have…class ___________
play sports_____________ do exercises___________
eat dinner ________________ clean my room__________
go for a walk _____________ go shopping ___________
take a dancing class_________ when ____________
p.m. _________________ a.m.______________
usually _________________ sometimes _____________
(二) 课文我会读。
Read the dialogues to your partner, and ask him/her to give you a comment.
A Let’s Talk B Let’s Talk Read and write
正确，流利★★★
正确，基本流利★★
基本正确★
1. Listen and follow the audio (Unit 1 Wordlist) for times.
2. Watch the video (Let’s talk) and follow to read for _ times.
3. Listen and imitate the audio (Read and write) for _ times.
4. From preview, I know that this unit is about _________________.
A. Classes B. Shopping C. Daily routine and activity 三、学中练习
（一）Unit 1 Part A Let’s talk & Let’s learn
1. Read and fill in the blanks.
2. Read and choose.
A. eat breakfast B. do morning exercises C. have English class
D. play sports E. eat dinner
3. Let’s read and fill in the blanks.
Amy: Hi, Sarah! When do you get up?
Sarah: 1. What about you?
Amy: At 7:00. When do you eat breakfast?
Sarah: Usually I eat breakfast at 7:20. And you?
Amy: At 7:30. When do you go home in the afternoon?
Sarah: 2.
Amy: When do you do your homework?
Sarah: 3. Amy: At 6:40, too. 4.
Sarah: Usually at 8:30. Sometimes I go to bed at 9:00. How about you?
Amy: 5.
A. At 4:30 p.m..
B. When do you go to bed?
C. I go to bed at 9:30.
D. I usually get up at 6:30 a.m.
E. I do my homework at 6:40. And you?
（二）Unit 1 Part A Let’s spell
1. Let’s chant.
2. Listen, choose and write.
__oudy __ayground __othes __us __ear
3. Listen, circle and write.
Clean the plate/classroom/room, please.
____________________________
Put two eggplants/clocks/plates in the playground.
____________________________
PEP人教版三年级英语下册Unit1导学案(分课时2)
课题 Unit 1 总课时 6 课时 Lesson 1
年级 三年级 主备人
课型 会话教课 班级 教课方法 社交法、游戏法等
学习准备 教师准备 教材相当套的教课录音带
学生准备 单词卡片
知识目标
能听闻单词 Welcome， back， boy,and ， girl,we,new,friend,today,from
学习目标 等；会运用句子 I ’m /I ’m from 介绍自己及自己的状况。
能力目标： 创建情形，小组合作学习中稳固运用句型和单词。
感情态度： 培育学生尊敬他人的优秀质量。
重 点 可以流畅地介绍自己的姓名及出生地。
难 点 娴熟运用 We have two new friends today. 这个句型。
导学过程
导学过程 二次备课
自 一、 课前复习：
主 英语打招呼 Welcome back to school ！复习稳固学过的内容，
学 二、课前预习：
习 制作单词
编对话运用句子： I ’m /I ’m from 介绍自己 .
一、全体学生呼英语励志口号： Knowledge is power .
二、热身、复习：
交 师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school ！复习稳固学过的内
容，创建英语学习气氛。
三、小班内查练： I ’ m ...... I ’ m from China.( 手中举起中国国旗 ) And you?
Hi! I ’m Amy. I ’m from America. 利用头饰做自我介绍
四、导入新课，板书课题。 展现本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
流
五、导入并指导学习新的内容：
1. 教师借助 Amy和 Zhang Peng 的头饰向学生介绍引出单词： boy，
girl ， friend 。
2. 利用单词卡片教课生认读单词 :boys and girls, today, new
英语人教新起点(一起)五年级下册-导学案-Unit 2 special days
英语人教新起点（一起）五年级下册-导学案-Unit 2 Special
Days
一、词汇学习
1. special
• 中文意思：特殊的，特别的
• 例句：Today is a special day. It’s my birthday!
2. celebrate
• 中文意思：庆祝
• 例句：We celebrate Thanksgiving Day in November.
3. festival
• 中文意思：节日
• 例句：Chinese New Year is the biggest festival in China.
4. invite
• 中文意思：邀请
• 例句：I want to invite my friends to my birthday party.
5. card
• 中文意思：卡片
• 例句：I made a birthday card for my best friend.
二、语言知识
1. 现在进行时
现在进行时表示现在正在进行的动作，构成为be动词+动词-ing形式，例如：
• I am eating lunch.
• She is reading a book.
通常我们在谈论发生在现在的事情时，会用现在进行时来表达。在本单元中，我们还可以用现在进行时来描述节日庆祝活动正在进行的情况，例如：
• They are dancing to celebrate the festival.
• We are making cards for our friends. 2. 邀请的表达方法
在英语中，邀请别人参加某件事情时，我们可以用以下表达方式：
• Would you like to…?（你想要…吗？）
• Do you want to…?（你想要…吗？）
• Shall we…?（我们来…吧！）
• Let’s…（让我们…吧！）
例如：
• Would you like to come to my birthday party?
同上一堂课：三年级英语人教新起点版下册Unit1-Lesson1-导学案
三下U1L1导学案
1.人教版三年级下册英语第一单元School Subjects 第一课
2.学习任务：
（1）能听懂、会读、会说本课中科目的词汇：
Chinese, English, maths, music, art, science, PE, computer class
（2）能用Do you like...? 问别是否喜欢哪门课程？并回答：Yes, I do. No, I don’t.
（3）能根据实际情况描述自己喜欢和不喜欢的课程。
3.学习准备：
英语书，英语本，笔
4.学习方式和环节：
观看视频课学习，适时控制播放，按老师指令完成相应的课上学习、操练和语言应用，学习环节主要有：
导入主题 看遮挡图，猜足球，引出体育课 学习本课新词汇
Magic Eye操练新词汇 学唱本课歌chant 根据实际情况操练语言 讲解单词抄写的注意事项，抄写单词。
Module3 Unit1 I like football导学案
新 标 准 英 语 三 起 第 二 册
Module3 Unit1 I like football
导 学 案
课题：Module3 Unit1 I like football
课型：新知探究课 主备教师：韩丽丽
教学内容：
《新标准英语》三年级起点第二册第三模块第一单元《I like
football》
教学目标
１.知识目标：
（1）掌握单词like\don’t\football\basketball\table
tennis\morning exercises.
（2）让学生理解运用“I like „” 和 “I don’t like„”.
a、如何运用I like„/I don’t like„来谈论自己喜欢和不喜欢的运动。
b、使学生能够分角色表演对话。
2.能力目标：能够培养学生说英语，正确运用英语进行表述的能力。
3.情感目标： 激发学生学习英语的兴趣，使学生树立学习英语的自信心。
教学重点、难点
1、重点：
(1) 能够正确运用句型“I like„” 和 “I don’t like„..”来表达自己的想法。
(2) 谈论自己喜欢和不喜欢的运动项目。
(3) 掌握单词
like\ don’t\ football\ basketball\ morning exercises\
table tennis
2、难点：
能够正确运用句型“I like „” and “I don’t like„.”
教法、学法：
任务型教学模式,通过感知、体验、实践、参与和合作、游戏感悟等多法并用的方式组织教学.
教学准备：
新旧单词卡片卡片、笑脸\哭脸的图片、篮球一个,足球一个.乒乓球，及球拍一副， 自制图片（画有足球\篮球\乒乓球\做早操的图片），录音机、磁带. 多媒体、VCD、幻灯片、Flash动画。
学习过程：
一、课前预习，主动探索
【人教pep版】三年级下册英语：Unit1导学案(分课时2)
【人教pep版】三年级下册英语：Unit1导学案(分课时2)
课题 Unit 1 总课时 6 课时 Lesson 1
年级 三年级 主备人
社交法、游戏法等 课型 会话教课 班级 教课方法
学习准备 教师准备 教材相当套的教课录音带
学生准备 单词卡片
知识目标
能听闻单词 Welcome， back， boy,and ， girl,we,new,friend,today,from
学习目标 等；会运用句子 I ’m /I ’m from 介绍自己及自己的状况。
能力目标： 创建情形，小组合作学习中稳固运用句型和单词。 感情态度： 培育学生尊敬别人的优秀质量。
重 点 可以流畅地介绍自己的姓名及出生地。
难 点 娴熟运用 We have two new friends today. 这个句型。
导学过程
导学过程 二次备课
自 一、 课前复习：
主 英语打招呼 Welcome back to school ！复习稳固学过的内容，
学 二、课前预习：
习 制作单词
编对话运用句子： I ’m /I ’m from 介绍自己 .
一、全体学生呼英语励志口号： Knowledge is power .
二、热身、复习：
交 师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school ！复习稳固学过的内
容，创建英语学习气氛。
三、小班内查练： I ’ m ...... I ’ m from China.( 手中举起中国国旗 ) And you?
Hi! I ’m Amy. I ’m from America. 利用头饰做自我介绍
四、导入新课，板书课题。 展现本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
流
五、导入并指导学习新的内容：
1. 教师借助 Amy和 Zhang Peng 的头饰向学生介绍引出单词： boy，
girl ， friend 。
最新三年级英语下册(PEP)Unit 1导学案(分课时2)
课题 Unit 1 总课时 6 课时 Lesson 1
年级 三年级 主备人
课型 会话教学 班级 教学方法 交际法、游戏法等
学习准备 教师准备 教材相配套的教学录音带
学生准备 单词卡片
学习目标 知识目标
能听说单词Welcome，back，boy,and，girl,we,new,friend,today,from等；会运用句子I’m /I’m from介绍自己及自己的情况。 能力目标：
创设情景，小组合作学习中巩固运用句型和单词。
情感态度：
培养学生尊重他人的良好品质。
重
点
难
点 能够流利地介绍自己的姓名及出生地。
熟练运用We have two new friends today.这个句型。
导学过程
导学过程 二次备课
自主学习
一、 课前复习：
英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，
二、课前预习：
制作单词
编对话运用句子：I’m /I’m from介绍自己.
交
流
一、全体学生呼英语励志口号：Knowledge is power .
二、热身、复习：
师生问候，用英语打招呼 Welcome back to school！复习巩固学过的内容，创设英语学习氛围。
三、小班内查练：
I’m ...... I’m from China.(手中举起中国国旗) And you?
Hi! I’m Amy. I’m from America. 利用头饰做自我介绍
四、导入新课，板书课题。展示本课学习目标，学生齐读本课学习目标。
五、导入并指导学习新的内容：
1.教师借助Amy和 Zhang Peng的头饰向学生介绍引出单词：boy，girl，friend。
2.利用单词卡片教学生认读单词:boys and girls, today, new
展
示
friends。
3.教师带头饰自我介绍：Hi，I’m Amy. I’m from the UK.借助国旗引导学生认识英国的英语名称。
六年级下册英语人教版三年级起点Unit 1 01 导学案
PEP六下 Unit1学案
单元教材分析：
本单元的话题是 How tall are you?本课的教学重点是四会掌握形容词的比较级形式并能在情景中正确运用。四会掌握句型：How tall are you？I’m 1.6 metres
tall. You’re taller than me. You’re 4 cm taller than me. 能询问、回答有关体重、身高、脚的大小尺寸等问题，并能正确书写相关句型。
单元目标：
1.知识目标：
(1)能听、说、读、写单词及短语：taller, stronger, older, younger, shorter, heavier,
thinner, longer, bigger, smaller,句型：How tall are you？I’m 1.6 metres tall. You’re
taller than me. You’re 4 cm taller than me. How heavy are you? I’m 48 kg. I’m
thinner than you.
(2)能够听、说、读 Part A、Part B 部分Let’s learn, Let’s talk中的单词和句子。
(3)了解 Story time等部分的内容。
2.能力目标：
(1)能听懂会说认读本单元关于形容词比较级的单词。
(2)能听、说、读、写 Let’s learn中黑体部分的内容和Read and write中要求的内容。
(3)能用目标语言完成本单元的任务型活动。
3.情感、策略、文化等有关目标：
(1)情感态度：培养和保持学生学习英语的积极态度和学习信心，引导学生养成良好的英语学习习惯。
(2)学习策略：加强学生英语学习策略的培养，为学生的终身学习奠定基础。
(3)文化目标：培养学生文化意识，帮助学生养成良好的日常行为习惯。
单元重难点：
1.各类比较级词汇及相应问题的掌握。
小学英语(三年级起点)三年级上册全册导学案
小学英语(三年级起点)三年级上册全册导学案
Module1Greeting整体备课
单元教材简析：
Module1Unit1为学生展示了学校生活中学生打招呼Hello、Hi、Goodbye、bye-bye等及自我介绍的情景。教师应充分利用与教材配套的辅助材料让学生看、听、说故事，借助点读笔、录音机等电教设备使学生理解语言意义和语言情景。Unit2主要是让学生能够自如地说和运用语言来打招呼、问好、自我介绍和告别。教师应在课堂中创设情景让学生边说边演示，还可以通过结合实际情况练习问好及告别的真实任务来提高学生的运用能力。教师应注意任务的真实性或相对真实性，并要结合学生的实际年龄特点注意活动的趣味性。Module1Unit２歌曲和游戏的学习主要来巩固本模块的重点内容。在学生学会唱的基础上，教师应让学生动起来唱。做游戏时则要让同学们动起来积极参与。
Module2分两个单元,模块的结构大致分为：课堂上出现的小插曲；利用新语句进行训练；多用所学的语句进行实际演练，一首欢快的歌曲；做游戏。单元总体目标：
1、认识以下单词:
I,hello,goodbye,fine,thank,morning,good,you,M,too,and,boy,girl,what,your,i(what’’=whati),name,afternoon,Mr.
2、能在合适的场合运用以下句型进行对话： Hello.Hi.(Hello,Sam.Hi,Daming.)I’’mSam.Goodbye/bye-bye.Goodmorning.HowareyouGoodmorning,boyandgirl.Goodafternoon,MrLi.What’’yournameI’’mSam.
活动建议：
一、情景对话
活动目的：让学生在模拟的真实语境中学习语言、运用语言。让学生学会在生活中用这些礼貌语句礼貌地问好，培养运用英语的能力。
活动准备：主题为第一天上学，游乐场相遇，班里来了新同学。
三年级下册英语人教版三年级起点Unit 1 02 导学案
人教版三年级（下册）unit 1 学案
第4课时
教学方法：示范法，师生、生生交流法
课前准备：导学案、课件
学习内容：Let’s learn, Let’s chant. 第9页内容
学习目标：1、能听、说、认读单词she, he, student, pupil, teacher.
2、会运用句型This is... she/he is a... .
3、能够熟练地读Let’s chant部分内容。
重点难点：流利拼读单词she, he, student, pupil, teacher，运用句型This is..., she/he is a... . 来介绍
他人。
知识拓展：she指女性的“她”，he指男性的“他”。Student泛指学生，pupil指小学生。
一、创设情景，感知课文
A、导 入
教师：I’m a. . . ? You’re a. . .?
B、自主思考
一、教师呈现Let’s learn情景图，
师：Look at the girl, who is she?. (She is ……)
Look at the man, who is he? (He is ……)
二、教师带读单词she, he, student, pupil, teacher.
（可以让会读的学生带读）
三、学生跟录音读Let’s chant部分并完成第9页题目。
C、合作探究
1、 学生小组用This is..., she/he is a... . 进行替换操练。
2、 小组成员用This is..., she/he is a... . 相互进行介绍或介绍自己熟悉的人。
二、展、评合一，深入理解
1、小组派代表上台展示“C”部分的“2”。其他学生同步作评价
2、学生展示第9页题目答案。
3、教师点拨。
三、当堂练习，巩固提高
Unit1-6全册(导学案)人教PEP版英语三年级下册
教案名称：人教PEP版英语三年级下册Unit 16全册导学案
一、教学目标
1. 知识目标：
（1）能熟练掌握Unit 16中的词汇，如：spring, summer,
autumn, winter, sunny, cloudy, rainy, windy等。
（2）能理解并运用一般现在时描述季节和天气。
（3）能听懂、会说、会读祈使句和一般现在时的句子。
2. 能力目标：
（1）能用英语简单描述季节和天气。
（2）能够运用祈使句和一般现在时进行日常交流。
3. 情感目标：
激发学生学习英语的兴趣，培养学生的团队协作能力和自主学习能力。
二、教学内容
1. 教材内容：
Unit 16，包括词汇学习、对话学习、语法点学习、练习和作业等。
2. 教学资源：
教材、多媒体课件、录音机、磁带、导学案等。
三、教学重点与难点
1. 教学重点：
（1）词汇的学习和运用。
（2）一般现在时的运用。
（3）祈使句的运用。
2. 教学难点： （1）一般现在时的运用。
（2）祈使句的运用。
四、教具与学具准备
1. 教具：
多媒体课件、录音机、磁带、导学案等。
2. 学具：
课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程
1. 导入：
（1）教师与学生用中文进行简单的日常交流，营造轻松愉快的课堂氛围。
（2）教师引导学生用英语进行自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、年级等。
2. 词汇学习：
（1）教师展示Unit 16的词汇图片，引导学生进行观察和记忆。
（2）教师带领学生一起朗读词汇，注意发音和语调。
（3）教师组织学生进行词汇接龙游戏，巩固记忆。
3. 对话学习：
（1）教师引导学生跟读Unit 16的对话，注意语音、语调和节奏。
（2）教师组织学生进行角色扮演，模拟对话情景。
4. 语法点学习：
（1）教师讲解一般现在时的概念和用法。
（2）教师通过示例和练习，引导学生掌握一般现在时的构成和运用。 5. 练习：
（1）教师布置Unit 16的练习题，引导学生进行自主练习。