青岛版二年级数学下册期中识点整理复习题集
1 / 10 青岛版二年级数学下册期中识点整理复习题集
班级：_____________ 姓名：_____________
填空题
1. 看一看，填一填。
1.我每天______上学，______放学
2.现在是______时 ，过1小时后是______。
3.现在是______时，过1小时后是______。
2. 动动脑，填一填。
2 / 10 你能用两种方法写出下面的时刻吗？
____________ ____________ ____________
____________ ____________ ____________
3. 动动脑，填一填。
3千米=______米 2米=______分米 5分米=______厘米
80毫米=______厘米 6000米=______千米 70厘米=______分米
4. 我知道，也会填。
1.实验小学有男生950人，女生800人。
男生比女生多多少人？
______答：男生比女生多______人。
2.实验小学有男生950人，女生800人。
一共有多少人？
______答：一共有______人。
5. 动动脑，填一填。
60秒＝______分 80秒=______分
240分=______时 90秒=______分______秒
乘除法运算
6. 小小邮递员。(连一连)
3 / 10
7. 动动脑，填一填。
1.填一填。
（ ）÷（ ）=（ ）…．6，在这个除法算式中，除数最小是______；
（ ）÷5=（ ）…（ ），在这个除法算式中，余数最大是______。
2。37除以5，商______余______；42里面有______个5，余______。
3.计算有余数的除法，______一定比除数小。
8. 龟兔赛跑，算一算，填一填。
9. 横线上最大能填几。
8×______﹤36 5×______﹤15 6×______﹤40
54﹥______×8 12﹥______×3 28﹥______×7
10. 解决问题，列式计算。
4 / 10 1.学校买回63棵树苗，已经栽了15棵。剩下的每行栽7棵，可以载几行？还剩多少棵树苗？
2.兔妈妈拔了31个萝卜，自己吃了4个，剩下的想平均分给5只小兔吃，每只小兔最多可以分得几个，还剩几个？
3.学校买回50个篮球，平均分给9个班级，每个班级分得几个，还剩几个？
选择题
11. 以下乘法口诀只能写出一个算式的是（ ）
A .三三得九
B .一三得三
C .二四得八
12. 用减法验算294+406=700的算式是( )。
A .406＋294
B .700－294
13. 想一想，选一选。
1.下列算式中，计算正确的是( )。
A .64÷8=7……8
B .37÷7=5……2
C .33÷4…9……1
2.数学课本的宽约是140( )。
A .毫米
B .厘米
C .分米
14. 算一算，选一选。
1.养鸡厂有100只母鸡，公鸡是母鸡的2倍，把这些公鸡装在5个笼子里，每个笼子放( )只。
A .60
B .50
C .40
2.8筐西瓜，每筐6个，把这些西瓜平均分给2个班，每班分( )个。
5 / 10 A .26
B .24
C .22
15. 由5个千和5个十组成的数是（ ）。
A .5005
B .5050
C .5500
计算题
16. 算一算，填一填。
17. 脱式计算下面各题。
85－27＋18 （44－26）÷3
36＋5×4 （34-18）÷4
81-（48+25） 54+9÷3
18. 根据题意解答。
1.把100，200，300，400，500，600六个数分别填入方框内，使每个长方形四个顶点上的四个数的和等于1400。
6 / 10
2.小小图书馆。
（1）一共有多少册书?
（2）科技书比文学书多多少册?
19. 看谁算的又快又准。
35÷7=______ 14÷2=______ 21÷3=______ 28÷4=______
42÷6+5=______ 25÷5=______ 21÷7－1=______ 36÷6=______
3×7+7=______ 4×4－6=______ 4×7+5=______ 6×7－8=______
20. 根据价格回答问题。
7 / 10
（1）电饭煲比原来便宜多少元?
（2）榨汁机原价多少元?
（3）请你再提出一个数学问题，并解答。
图形分类
21. 我能根据要求填写。
1.一个平行四边形的相邻两条边分别是3厘米，4厘米，另两条边的长度分别是______厘米______厘米。
2.平行四边形具有______变形的特性。
3.平行四边形由______条边围成的图形。
22. 每个小方格边长都是1厘米，用长方形和正方形为运动会设计一个图案吧。
8 / 10
23. 想一想，填一填。
1.平行四边形的______角相等。
2.平行四边形的四个角______直角。
3.平行四边形的对边______。（用”相等"或者"不相等"作答）
4. 这是一个______。
24. 图上画出长方形和平行四边形。
25. 描出所有的平行四边形。
9 / 10
解决问题应用题
26. 动动脑，做一做。
小林在计算“64-口÷8’’时弄错了运算顺序，先算了减法，后算了除法，结果得3。正确的得数是多少?
27. 看情景做一做。
一共有6节，每节有20个座位，来了115名乘客，座位够吗？
28. 数一数，填一填。
单位：个
10 / 10
（1）填写表格所缺的项。
（2）哪种水果最多。
（3）梨和桃又怎样的关系？
29. 动动脑，做一做。
乐乐和他的7个好朋友一共折了56只纸鹤，平均每人折了多少只纸鹤?
30. 动动脑，做一做。
看谁先吃到青菜。
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第一单元 游览北京——万以内数的认识
单元分析：
本单元学习的内容包括：学习计算有万以内数的认识
教学目标：
1、结合具体情境，认识计数单位百、千，能说出数位的名称及顺序；识别各数位上数字的意义，会读会写千以内的数。
2、经历千以内数表示事物的过程，感受较大数意义
教学重难点：
1、计算单位百、千的认识，以及万以内数数位顺序。
2、理解各数位上数字的意义。
课时安排：5 课时
信息窗 1： 第 1 课时
一、教学目标
1、结合具体情境，认识计数单位百、千，能说出数位的名称及顺序；识别各数
位上数字的意义，会读会写千以内的数。
2、经历千以内数表示事物的过程，感受较大数意义
二、重点难点
1、计算单位百、千的认识，以及万以内数数位顺序。
2、理解各数位上数字的意义。
三、教学过程：
1、导入课题
1、谈话导入课题：
2、学生仔细观察信息窗，并回答： A. 你看到了什么？从这些信息中你体会到了什么？
B. 学生观察并交流汇报。（提出问题）
2、探索新知：
（一）千的认识
1、解决问题“一千是多少？”。
A、你认为一千是多少？学生说一说。B、交流：
a、根据回答让学生用小棒数一数，感知 10 个一百是 1 千。
b、再让学生用计数器数拨出 1 千来（关注学生拨珠过程，适当引导），近
一步感知 10 个一百是一千，并理解百、千的十进制关系。
2、让学生再用计数器拨一拨，一个数一个拨。
3、让学生感知一千的多少，1000 页纸，1000 粒玉米粒。
4、感知“千”这个计数单位和“千”在数位顺序中的位置。
（二）百的认识
1、解决问题“一百二十五是多少”。
A、学生合作尝试用计数器拨珠认识一百二十五
从 99 开始，边拨边数，数到 125。（关注 99-100、 101、110 几个段的拨珠）
B、怎样写一百二十五？为什么这样写？学生写一写，说一说写数的方法。
C、学生说一说 125 的组成。并说出为什么。
单元教学理念下“多边形的面积”习题比较研究——以人教版、青岛版、苏教版为例
收稿日期：２０２１０５２７作者简介：杨慧娟，青岛大学师范学院副教授，主要研究方向：中小学数学教育、数学教师教育；吕晓敏、刘文静，青岛大学
师范学院硕士研究生在读，主要研究方向：小学教育；尚怡鑫、孙明宇，青岛大学师范学院小学教育系本科生在读。
① 吕世虎，杨婷，吴振英：《数学单元教学设计的内涵、特征以及基本操作步骤》，《教育与文化》２０１６年第４期，第４１４６页。
② 吴立宝：《中澳数学教科书习题比较研究———以人教版和ＨＭＺ８年级教科书为例》，《数学教育学报》２０１３年第２期，第５８６１页。
③ 王若男：《小学数学教材习题的比较研究———以人民教育出版社与北京师范大学出版社两版多边形的面积为例》，《首都师范大学学
报（自然科学版）》２０２０年第１期，第６７７４页。２０２１年９月第５期南京晓庄学院学报
ＪＯＵＲＮＡＬＯＦＮＡＮＪＩＮＧＸＩＡＯＺＨＵＡＮＧＵＮＩＶＥＲＳＩＴＹＳｅｐ．２０２１
Ｎｏ．５
单元教学理念下“多边形的面积”习题比较研究
———以人教版、青岛版、苏教版为例
杨慧娟，吕晓敏，刘文静，尚怡鑫，孙明宇
（青岛大学师范学院，山东青岛２６６０００）
摘 要：以人教版、青岛版、苏教版小学数学教材中“多边形的面积”单元的习题为研究对象，通
过定量和定性研究相结合的方法，从习题数量、习题类型、习题难度三个方面进行比较研究，从而获
得相应的启发和建议：均衡数量，协调单元内各模块习题比例；丰富习题类型，关注单元内容特征；
增强单元练习递进性，重视学习进阶一体化评价；注重习题的二次开发，培养学生创新意识；丰富习
题背景，提升单元中的数学文化。关键词：小学数学教材；多边形的面积；单元教学；核心素养
中图分类号：Ｇ６２３．５ 文献标识码：Ａ 文章编号：１００９７９０２（２０２１）０５００４００８
一、问题提出
在以提升学生核心素养为教学目标的趋势下，单个知识点的教学已经不能满足时代需求，单元教学成为
研究的重点。数学单元教学设计是在整体思维指导下，从提升学生数学核心素养的角度出发，通过教学团队
青岛版小学数学二年级下册第二单元教学设计
其次单元 甜甜的梦
总第15课时
信息窗1 毫米、分米的相识
教学内容：义务教化课程标准试验教科书二年级上册第24—26页，相应的“自主练习”中的第1—4题。
教学目标：
1、使学生相识长度单位毫米和分米，初步建立1毫米、1分米的长度观念，知道1米＝10分米，1分米＝10厘米，1厘米＝10毫米。
2、培育学生的实际操作实力和简洁的推理实力。
3、结合详细内容向学生渗透长度单位来源于实践又应用于实践的观点，同时培育学生的创新意识与应用所学学问解决实际问题的实力。
教学重点： 使学生初步建立 1毫米、1分米的长度观念。
教学难点： 在建立长度观念时，对毫米、厘米、分米、米之间的关系易混淆，故教学时应讲清它们之间的关系，比较它们的长短，使学生能正确、深刻地理解它们之间的关系。
教具、学具打算： 老师打算课件、米尺；学生打算直尺一把、一枚一分或一角硬币、丝带、橡皮等。
教学过程：
一、 创设情境，导入新课
1、谈话引入：同学们，大家喜爱孙悟空吗？谁能介绍一下孙悟空的本事？有一个小挚友叫甜甜，他也很喜爱孙悟空，晚上在梦中还和孙悟空比本事呢！我们一起看看他们都在比什么？（出示情境图）
2、搜集信息：动画片放完了，你看到了什么？ 3、提出问题：你能提出什么问题？（依据学生的提问，板书有价值的数学问题）
这节课我们就来学习毫米的相识。（板书课题）
[设计意图：富有童趣的童话素材，有利于激发起学生的学习爱好，调动学生的各种感官去搜集信息、提出问题。]
二、，探究体验，获得新知
1、相识1毫米。
（1）揣测。
谈话：孙悟空把金箍棒变成1毫米长，请猜一猜，1毫米有多长？请用自己喜爱的方式表示揣测的长度。
学生活动、老师可适当的提示，师：1毫米有多长呢？请同学们拿起直尺细致视察：直尺上除了厘米刻度线以外，还有刻度线吗？ （还有一些小刻度线，这些小刻度线把1厘米又分成了一些小格。） 老师指出：直尺上1厘米中间每一个小格的长度就是1毫米。
新青岛版二年级数学下册第六单元备课
第六单元 田园小卫士
——万以内数的加减法（二）
一、教材分析
本单元是在学生掌握了万以内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法计算方法的基础上进行教学的，是整数加减法的完成阶段，是今后学习因数是两三位数乘法及大数目加减计算的基础。学好这部分内容，对于进一步理解加减法的意义，巩固加减法的计算方法，提高计算能力和迁移能力都具有重要作用。
本单元选取了菜园卫士、灭鼠能手、树林医生、等信息窗，为学生提供了丰富的、生动有趣的情境，有利于激发学生的兴趣，使学生积极地投入到提出问题，解决问题的学习活动中去。
教材把万以内数的加减法的教学内容融入富有童趣的素材中，突出了本套教材由“故事串”引出“情境串”的特点，而且把计算教学和解决问题有机地结合在一起。另外，选取的素材具有科学性，使学生在解决数学问题的过程中，能够获得一些自然科学知识。
本单元的计算教学，重视培养学生的估算意识。在探索连续进位加法和连续退位减法计算方法的过程中，估算、笔算等都可以作为解决数学问题的策略，拓展了学生解决问题的途径。同时，在解决问题时都采取不同的策略和不同的计算方法，体现了算法多样化的思想。
二、教学内容
本单元的主要教学内容是：万以内数的连续进位、连续退位的三位数加减法，加减法估算，解决简单的实际问题。
三、教学目标
1、会计算连续进位、连续退位的三位数加减三位数，能够结合具体情境进行加减法的估算，进一步领会加减法估算的基本方法，增强估算意识。
2、能够运用加减法的知识解决简单的实际问题，培养初步的分析综合能力。
四、教学重难点
三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。
信息窗1 菜园卫士（新授）
教学内容：书65—66页内容。
教学目标：
1、结合具体情境，进一步体会加减法的意义，会计算连续进位、退位的三位数的加减法。
2、在解决问题的过程中，探索连续进位、退位的三位数加减法的计算方法，培养初步的应用意识和解决问题的能力。
青岛版小学二年级数学(下册)第一单位《信息窗2用缺少数的除法处理题目》
信息窗2：用有余数的除法解决问题第一单元信息窗2
教材简析：
本图呈现的是一些小朋友参加丰富多彩的野营活动的情境。图中包含有摘野果的、采蘑菇的、钓鱼的以及搭帐篷的数量等数学信息，旨在让学生借助这些信息提出相应的数学问题，引导学生探索有余数除法的竖式写法。本信息窗是在学生学习了有余数除法的意义、算式的写法和读法的基础上进行教学的，学会本信息窗内容后，有利于学生解决简单的实际问题。
教学目标：
1、使学生经历试商的过程，理解竖式计算的算理，掌握试商的过程，掌握有余数除法的竖式计算方法。
2、理解有余数除法的意义，能运用有余数的除法解决一些简单的实际问题，发展应用意识。
3、在解决一些简单的实际问题中，初步学会与人合作，并能与他人交流思考的过程和结果，体验成功的快乐。
4、使学生在获取知识的过程中，积累观察、操作、讨论、交流、概括等数学活动经验，发展抽象思维。
第一课时
教学过程：
一、 创设情境，激趣引入
同学们来到野外可高兴了，有的扎帐篷，有的采野果，有的采蘑菇……你们想去看看吗？
二、 探索新知
1、出示信息图，引导学生观察。
（1） 请同学们找找图中的数学信息，想一想根据这些数学信息，你能提出哪些数学问题？
学生认真看图，找到数学信息后以小组为单位互相交流。
学生可能提出：
每人分4条，22条鱼可以分给多少人？
48个野果平均分给9个同学，每人分几个？
需要搭多少顶帐篷？
（2）解决第一个问题：每人分4条，22条鱼可以分给多少人？
要解决这个问题，你准备用什么方法进行计算？
请学生在练习本上写出算式，并请学生说一说自己的算式。
教师根据学生的回答板书：
22÷4=5（人）……2（条） 组织学生说一说这个算式每一部分表示的意义。
小组讨论，全班交流。
（3） 教学竖式的写法。
教师板书竖式 ，并讲解每一部分的名称。
请学生在练习本上练习写竖式。
提醒学生注意：各数位一定要对齐。
（4） 小组内解决：48个野果平均分给9个同学，每人分几个？
青岛版二年级下册数学教学计划
第 1 页 共 60 页 青岛版二年级下册数学教学计划
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序言
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最新青岛版(五四制)小学数学二年级下册《总复习》优秀教案1
第十单元、奥运在我心中——总复习
教学目标
1、进一步理解和巩固本学期所学的有余数的除法，万以内数的认识和加减法，万
以内数的连加、连减和加减混合运算，时间单位，长度单位，图形与拼组，对称，
统计等知识。2、经历知识的整理与复习的全过程，初步形成归纳、整理知识的能力；加深理解
知识间的内在联系，形成知识网络；能综合运用所学知识解决简单的实际问题。
3、通过对知识的整理与复习，逐步养成回顾与反思的习惯，增强学习数学的自信
心，感受数学学习的乐趣。
第1课时
教学内容：有关万以内数的认识，以及加、减法知识的整理与复习。
教学过程：
一、谈话导入：
1、谈话：2008年在我国发生一件大事，谁知道是什么事？
2、作为一名小学生，我们应该做些什么呢？
（学生自由畅谈）
3、看，为了迎接奥运会的到来，这里的小同学们正在举行运动会呢！他们打算锻
炼好身体，争取参加2008年的奥运会！[出示情境图]二、小组竞赛：
11、谈话：大家愿意参观一下他们的比赛吗？那让我们去看台上观看吧！
（引导学生观察教材提供的情境图。）
2、仔细观察图中的看台，你发现了什么？
（看台分为A、B、C三个区域。）
3、谁来说一说A、B、C三个区各有多少个座位？
（学生找出相应的数字卡片，读出这个数字。）
4、把每个区的数字卡片放在三个小组的前面，分别代表三个不同的区域。下面按
小组开展竞赛：每答对一题加10分，看看哪个组最终是优胜小组。
（1）每组派代表说说：这三个数的组成（抽号回答）
（2）A、B、C三个区，哪个区坐的人多啊？你能把这三个数按从大到小的顺序排列
起来吗？（学生抢答）
（3）这么多座位，大约有多少个呢？（学生独立估算，集体交流。）
（4）A区比B区少多少个座位？（每组派学生代表上黑板解答）
（5）你们还能提出什么问题？（小组间互相提问、解答）
（6）计算万以内数的加减法时要注意什么？
5、小结第一轮比赛各小组的成绩
6、第二轮比赛：
（1）综合练习第1题：连一连 （板贴卡片）
1000 四个千和八个一
青岛版教材二年级下册甜甜的梦千米分米毫米的认识窗二
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信息窗二 整装待发
第 课时 总第 课时
【教学内容】
义务教育课程标准实验教科书青岛版小学数学二年级下册第四单元信息窗二
【教学目标】
1、结合具体情境进一步理解加减法的意义；能计算几百几十加减几百几十和不进位的三位数加三位数笔算。
2、能够结合具体情境进行加减法估算，并能解释估算的过程，培养估算意识，提高估算能力。
3、能利用所学的知识，提出并解决简单的实际问题，了解同一问题可以用不同的方法解决。
4、经历与小组成员的交流，体验解决问题方法的多样性，感受学数学、用数学的乐趣。
【教学过程】
创设情境，激趣导入。
勤劳的小蜜蜂们整装待发要去采花粉了。大家想去看看吗？瞧，它们出发了！（出示情境图）
谁能利用其中的信息，给大家讲个小故事？
学生可能会回答：
清晨，小蜜蜂们在大王的命令下，出发去采花粉了。看，它们的队伍向四个方向出发，其中向北飞的有310只蜜蜂，向东飞的有103只蜜蜂，向南飞的有286只蜜蜂，向西飞的有530只蜜蜂。
二、提出问题，探究新知。
1．根据情境图中的数学信息，你能提出什么数学问题？
学生可能会提出许多问题：
（1） 向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只？
（2） 向西飞的比向北飞的蜜蜂多多少只？
（3） 向北飞和向南飞的蜜蜂一共有多少只？
…… 优秀学习资料
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对于学生提出的可以用本课知识解决的问题板书在黑板上，如不能用本课知识解答的问题（如需要用进位加法或退位减法解答的问题）可让学生写在问题口袋里，在以后的学习中再进行解答。
2．解决第一个问题
（根据教学的需要，教师引导学生先来解决向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只？）
向西飞和向北飞的蜜蜂一共有多少只？大家会解决吗？请用自己喜欢的方法解答。
3．集体汇报，交流想法。
学生可能会回答：530＋310=840（只）
（1）我是这样想的：因为53个十加31个十等于84个十，84个十是840。谁和我的方法不同？
XX年小学二年级数学下册的第六单元复习学习教案新青岛版本
XX年小学二年级数学下册的第六单元复习学习教案新青岛版本
1
XX年二年级数学下册第六单元教课设计（新青岛版）
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田园小卫士
——万之内数的加减法（二）
一、教材剖析
本单元是在学生掌握了万之内数的不连续进位和不连续退位三位数加减法计算方法的基础长进行教课的，是整数加减法的达成阶段，是此后学习因数是两三位数乘法及大数目加减计算的基础。学好这部分内容，关于进一步理解加减法的意义，稳固加减法的计算方法，提升计算能力和迁徙能力都拥有重要作用。
本单元选用了菜园卫士、灭鼠好手、树林医生、等信息窗，为学生供给了丰富的、生动风趣的情境，有益于激发学生的兴趣，使学生踊跃地投入到提出问题，解决问题的学习活动中去。
教材把万之内数的加减法的教课内容融入富裕童趣的素材中，突出了本套教材由“故事串”引出“情境串”的特色，并且把计算教课和解决问题有机地联合在一同。此外，选用的素材拥有科学性，使学生在解决数学识题的过程中，能够获取一些自然科学知识。XX年小学二年级数学下册的第六单元复习学习教案新青岛版本
2 本单元的计算教课，重视培育学生的估量意识。在研究
连续进位加法和连续退位减法计算方法的过程中，估量、笔
算等都能够作为解决数学识题的策略，拓展了学生解决问题
的门路。同时，在解决问题时都采纳不一样的策略和不一样的计
算方法，表现了算法多样化的思想。
二、教课内容
本单元的主要教课内容是：万之内数的连续进位、连续
退位的三位数加减法，加减法估量，解决简单的实质问题。
三、教课目的
.会计算连续进位、连续退位的三位数加减三位数，能
够联合详细情境进行加减法的估量，进一步领悟加减法估量
的基本方法，加强估量意识。
能够运用加减法的知识解决简单的实质问题，培育初步的剖析综合能力。
四、教课重难点
三位数的连续进位加法和连续退位减法的笔算方法。信息窗一
菜园卫士
第一课时
小学数学青岛版二年级下册第六单元++信息窗4+解决两步计算的实际问题教案
小学数学青岛版二年级下册
本学期总第50课时 本单元（课）第8课时 授课日期 2016.5.4
课题 第六单元 信息窗4
解决两步计算的实际问题 课型 练习
教学
目标 1、经历探索连加、连减和加减混合运算的运算顺序的过程，体会类比思想。
2、掌握连加、连减和加减混合运算的运算顺序，并能正确计算。
重点难点 教学重点：掌握连加、连减和加减混合运算的运算顺序。
教学难点：掌握连加、连减和加减混合运算的运算顺序。
教具 纸条、课件、一体机
教 学 过 程 方法
设计 时间
分配
一、复习旧知
学习了解决两步计算的实际问题，可以运用分步列式和综合列式来解决。
二、精讲点拨
对于解决实际问题：快餐店星期天一共卖了475杯果汁，其中186杯是小杯，208杯是中杯，剩下的是大杯。大杯果汁卖了多少杯？
师：同学们要弄清楚要求大杯果汁卖了多少杯？，寻找相关的数学信息。
三、自主练习
1.第1题：让学生先说信息，再借助纸条来列算式。集体订正，说一说自己的怎样想的。
2.第2题：解决问题
1号车厢上层坐了75人，下层比上层多坐11人。1号车厢共有乘客多少人？
3.第3题：解决问题
第一期孵出378只小鸡，第二期比第一期少孵出28只小鸡。两期一共孵出多少只小鸡？
四、达标测试
1.第4题：计算
2.第5题：学生读题，理解题意后解答。
3.第6题：分析：要求儿童的身体有多少块骨头，必须先求出婴儿身上有多少块骨头。
五、练习
1、计算
250+372-185 345+182+214 947-320-237
580-200+190 240-150+482 215+500-438
2、王伯伯家的养鸡场有母鸡244只，公鸡比母鸡少30只，王伯伯一共养了多少只鸡？
3、二（1）班种了121棵树，二（2）班种了184棵树，二（3）班种了146棵树，一共种了多少棵树？