六年级语文上册第三单元作业练习设计校本班本作业课件ppt
部编版二年级语文上册朱德的扁担作业练习设计附答案(校本班本作业)
统编二年级语文上册教学设计（教案）等
第六单元
本单元围绕“伟人”的主题编排了四篇课文，展现了伟人的革命精神和高贵品质，初步渗透革命传统教育。本单元教学的重点“借助词句，了解课文内容”，是在学习了一单元“借助图片，了解课文的内容”和三单元“借助词句，尝试讲述课文内容”基础上的发展提高。从“借助图片”到“借助词句”，从“讲述课文内容”到“了解课文内容”，训练学生从形象思维过渡到抽象思维的同时，逐步引导学生提高分析能力、表达能力。本单元教学建议以读为主线，并引导学生课前向长辈了解，或在家长帮助下搜集相关资料，为学习课文，感悟人物品质奠定基础。
16.朱德的扁担
一、看拼音，写词语。
biǎn dàn tóng zhì duì wu zhàn shì zěn yàng
二、给下列多音字注音并组词。
（ ） （ ）
处 挑
（ ） （ ）
三、写出加点词的近义词。
1.红军必须储备．．足够的粮食。 （ ）
2.大家越发敬爱．．朱德同志了。 （ ）
3.山上粮食不多，常常．．要抽出一些人到茅坪去挑粮。 （ ）
四、 照样子写句子。
例：天上飘着白云。 （蓝蓝的）天上飘着（几朵）白云。
1．黄叶落下来。 （ ）的黄叶（ ）落下来。
2．小鱼游着。 （ ）的小鱼（ ）游着。
统编二年级语文上册识字4田家四季歌作业设计校本班本作业附答案
统编二年级语文上册教学设计（教案）等
第二单元
本单元是识字单元，四篇课文分别以“场景”“树木”“动物”“农事”四个主题串联起本单元生字，旨在引导学生在不同的语境中识字学词。语文园地中部首检字法的学习旨在帮助学生更好地自主识字。本组课文的学习，能够让学生亲近自然，初步感受大自然的美好，激发学生对大自然的喜爱之情。
在教学时，要把教学重点放在识字写字上，重在引导学生发现汉字规律，运用形声字形旁表义、声旁表音的特点归类识字。
识字4.田家四季歌
一、给下列词语中加点字正确的读音涂上你喜欢的颜色。
dài sāng gǔ suí
穿戴． 桑．叶 谷．物 虽．然
dǎi zān g dǔ suī
二、辨一辨，并组词。
季 （ ） 吹 （ ） 归 （ ） 忙 （ ）
李 （ ） 吃 （ ） 扫 （ ） 亡 （ ）
三、给加点的字标上正确的读音。
1.花开草长．（ ）蝴蝶飞。
2.妈妈有一头长．（ ）长的秀发。
3.星期天，我们去看了一场．（ ）电影。
4.麦场．（ ）在我们村的西边，一到麦收季节，人们就忙乎开了。
四、照样子，写句子。
身体虽辛苦，心里喜洋洋。
虽 。
五、课文整体梳理。
根据课文内容，连线。
春天 一年农事了
夏天 稻上场
小学语文六年级上册第三单元作业设计
小学语文单元作业设计
一、单元信息
基本信息 学科 年级 学期 教材版本 单元名称
语文 六 上 部编版 第三单元
单元组织方式 √自然单元 重组单元
课时
信息 序号 课时名称 对应教材内容
1 10.竹节人 P36，P37，P38，P39
2 11.宇宙生命之谜 P40，P41，P42，P43
3 12.*故宫博物院 P44，P45，P46，P47，P48，P49
4 习作： 让生活更美好 P50
5 语文园地三 P51，P52
二、单元分析
本单元是阅读策略单元，要求学生根据阅读目的筛选有价值的阅读材料，减少无关材料的对阅读的干扰，选用恰当的阅读方法，有目的的进行阅读，提高阅读效率。本单元对有目的的阅读进行了有层次的安排。《竹节人》通过学习提示安排了不同的阅读任务，引导学生体会阅读时目的不同、关注的点不同，采用的阅读方法也会不同。《宇宙生命之谜》通过旁批呈现了某同学根据自己的阅读目的阅读文章的思维过程，课后练习引导学生交流如何根据阅读目的展开阅读，在阅读中运用了什么方法，引导学生针对不同的目的，开展新的阅读活动。《故宫博物院》是一组非连续性文本，引导学生迁移运用方法，逐步实现有目的的阅读能力的提升。
三、单元学习与作业目标
本单元作业设计要求学生：会写相关生字和词语；理解什么是有目的的阅读，能够根据阅读目的。采用不同的阅读方法；掌握刻画人物入迷状态的方法；能用逐条说明理由的方式，有条理的表达观点；能写清楚某种事物让生活变美好的经历，并把原因写具体；能修改自己的习作；背诵《春日》，大致了解古诗的意思。
四、单元作业设计思路
分层设计作业。每课时均设计“基础性作业”（面向全体，体现课标，题量2-4大题，要求学生必做）和“发展性作业”（体现个性化，探究性、实践性，题量为3-6大题，要求学生有选择的完成）。具体设计体系如下：
五、课时作业
10.竹节人
基础性作业
给加点字注音： 威风凛凛．．，别出心裁．，疙瘩．．，技高一筹．，一哄．而散，橡皮擦．，颓．然，沮丧．．，溜．到，抽屉．。
口耳目作业练习设计(校本班本作业)附答案部编版一年级语文上册
统编一年级语文上册教学设计（教案）等
第一单元
这是第一个识字单元，编排了《天地人》《金木水火土》《口耳目》《日月水火》和《对韵歌》五篇识字课和《口语交际：我说你做》《语文园地一》《快乐读书吧：读书真快乐》，内容丰富，渗透韵语识字、看图识字、象形识字、对对子识字等多种识字，让学生在有趣的情境中走进语文，乐于识字。
识字是本单元的重点，也是低年级语文教学的开始和重点，学生还没有学习拼音，识字教学教学时应发挥教师的主导作用，多范读、带读，借助听读和联系生活经验来学习汉字，运用多种识字方法，运用直观形象的现代教学手段，帮助学生认识汉字，激发学生的识字兴趣。
本单元教学还要注意培养学生良好的学习习惯，特别是写字和读书的习惯。学习正确的读书、写字姿势和执笔方法，引导学生学习十个汉字的基本笔画和笔顺，能对照田字格里的范字，按笔顺规则正确书写。朗读课文，要做到眼到、口到、心到，要努力做到读正确、读通顺。
3 口耳目
一、 连一连。（教师帮助读题）
ノ 一 丨
竖 撇 横折 横 弯钩
二、在人体上标出器官连一连。
手 耳
足 口
目
参考答案： 一、
ノ 一
丨
竖 撇 横折 横 弯钩
二、
手 耳
足 口
目
识字3 口耳目
第一课时
1.连一连。
口 耳 目 手 足
2.选字填空。
①站 ②坐
（ ） （ ）
第二课时
1.连一连。
足 口 耳 手
2.写出下面的笔画。（教师帮助读题）
横折（ ） 弯钩（ ） 撇（ ） 横（ ） 竖（ ）
四季作业练习设计附答案(校本班本作业)部编版一年级语文上册
统编一年级语文上册教学设计（教案）等
第四单元
本单元围绕“自然风光”这个主题编排了《秋天》《小小的船》《江南》《四季》4 篇课文。 另外还边编排了口语交际《我们做朋友》和《语文园地四》。本单元的课文内容都是四季中典型的自然现象或场景，课文语言简洁生动、自然亲切，能唤起学生对四季的感受，激发学生对大自然的喜爱之情。
字词句：1.认识39个生字和9个偏旁，读准1个多音字。
2.会写14个字和5个笔画。
3.展示从生活中或其他学科中认识的生字，鼓励自主识字。
阅读： 1.正确朗读课文，读准字音，感受四季之美，激发对大自然的喜爱之情。
2.积累和拓展带叠词“的”字短语。
3.仿照课文说说自己喜欢的季节
4.积累有关惜时的名言，懂得要珍惜时间。
5.和大人一起读短文《小松鼠找花生》，了解花生的果实长在地下这一生活常识。
表达：能向他人做自我介绍，并能引起话题。知道与人交谈时，“看着对方眼睛”是一种基本的交际原则和交际礼仪。
4 四季
1.描一描，写一写。
2.分一分。
①尖 ②鸟 ③说 ④是
⑤春 ⑥青 ⑦蛙 ⑧夏
读翘舌音的字，到我这里来！ 三拼音节的字，到我这里来！
3.照样子，说句子。
我是秋天。 我是
。
是
。
参考答案：
1.略
2. ③④⑤ ①②③⑧
3. 好孩子 他 一名小学生
4 四季
第一课时
1.说说下面的句子写的是什么季节。
（1）荷叶圆圆
（2）谷穗弯弯
（3）雪人挺着大肚子
（4）草芽尖尖
2.照样子，说一说。
荷叶圆圆 圆圆的荷叶
谷穗弯弯
胡子长长
部编三年级语文上册第三单元作业练习设计随文阅读训练附答案
统编三年级语文上册作业练习设计（校本作业&班本作业）
9* 那一定会很好
1.给形近字组词。
宿（ ） 怒（ ） 经（ ） 支（ ） 拆（ ）
缩（ ） 努（ ） 茎（ ） 吱（ ） 折（ ）
2.给句子加上合适的标点。
种子被泥土紧紧地包裹着 它不得不把身体缩成一团 这真难受 种子想 我一定要站起来 大口大口地呼吸空气 那一定会很好
3.仿写句子。
种子一边．．想一边．．努力生长。
参考答案：
1. 宿舍 发怒 已经 一支 拆开
缩小 努力 茎叶 吱吱 折断
2. ， 。 “ 。” ，“ ， ， 。”
3.我坐在游船上，一边听着动听的乐曲，一边欣赏着两岸美丽的风景。
一、给下面的多音字组词。
种zhǒnɡ（ ）zhònɡ（ ） 难nán （ ）nàn （ ）
长zhǎnɡ（ ）chánɡ（ ） 调diào（ ）tiáo（ ）
觉jué （ ）jiào （ ） 背bēi （ ）bèi （ ）
二、照样子写一写。
细细的（茎）
高大的（ ） 调皮的（ ） 小小的（ ） 年轻的（ ）
三、写出下面词语的反义词。
难受（ ） 高大（ ） 调皮（ ）
费力（ ） 细心（ ） 满意（ ）
四、课文整体梳理。
《那一定会很好》介绍了一粒种子经过了 、 、
、 的一段历程。
五、学习了这篇课文后，大家一定有很多话想对种子或大树说吧。请大家互相说一说，把你心里的话说出来。