教师资格证之保教知识与能力模拟题及答案解析235
1 教师资格证之保教知识与能力模拟题及答案解析235
单项选择题
第1题：
眼手协调的动作出现在（ ）。
A.4个月
B.5个月
C.6个月
D.7个月
参考答案：C
答案解析：
第2题：
游戏的心理结构包括哪两种成分?（ ）
A.认知与情感
B.认知与行为
C.情感与意志
D.意志与行为
参考答案：A
答案解析：
第3题：
《幼教无际论》、《从孩提到青年》、《我的童年》等专著的作者是（ ）。
A.陶行知
B.陈鹤琴
C.鲁迅
D.张雪门
参考答案：D
答案解析：
第4题：
研究学前儿童心理发展应遵循（ ）。
A.多样性、主动性及独立性原则
B.客观性、矛盾性及开放性原则
C.客观性、目的性及矛盾性原则
D.客观性、矛盾性及发展性原则
参考答案：D
答案解析：
2
第5题：
（ ）的形成，是学前儿童学数的基本心理准备。
A.一一对应概念
B.守恒概念
C.类包含概念
D.排序能力
参考答案：A
答案解析：
第6题：
儿童思维发展中，从发展过程看，形成最晚的是（ ）。
A.直观概括
B.功能概括
C.语词概括
D.动作概括
参考答案：C
答案解析：
第7题：
以下动作最早产生的是（ ）。
A.坐
B.翻身
C.爬
D.站
参考答案：B
答案解析：
第8题：
广义的学前时期一般是指（ ）。
A.0～3岁
B.0～6岁
C.0～16岁
D.0～18岁
参考答案：B
答案解析：
3
第9题：
在目前条件下，我国幼儿园比较合适的师生比是（ ）。
A.1：15～20
B.1：20～25
C.1：25～30
D.1：30～35
参考答案：A
答案解析：
第10题：
《幼儿园工作规程》规定，幼儿园每日户外活动时间不得少于（ ）小时。
A.1
B.1．5
C.2
D.2．5
参考答案：C
答案解析：
第11题：
不属于组织学习的原则与策略的有（ ）。
A.逐渐分化原则
B.整合协调原则
C.接受学习
D.先行组织者策略
参考答案：C
答案解析：
第12题：
林老师发现新接的班上有几个小朋友坚持性比较差，于是她给这几个孩子一个光荣的“使命”——在活动中当“哨兵”，负责全班小朋友的“安全”。林老师的这种教育方法属于（ ）。
A.角色扮演法
B.移情法
C.环境体验法
D.操练法
4 参考答案：C
答案解析：
第13题：
学前儿童对学会使用的实物，能根据形状来概括，如区别耙和刷；对不会使用的实物，则不能概括，这属于（ ）。
A.动作的概括
B.生活情景的概括
C.情绪性的概括
D.功用性的概括
参考答案：B
答案解析：
第14题：
儿童最早出现的记忆是（ ）。
A.形象记忆
B.运动记忆
C.情绪记忆
D.语词逻辑记忆
参考答案：B
答案解析：
第15题：
个性的调节系统以（ ）为核心。
A.需要
B.动机
C.理想
D.自我意识
参考答案：D
答案解析：
第16题：
从儿童听觉发展看，新生儿听觉特点是（ ）。
A.没有听觉
B.听觉个别差异小
C.听觉个别差异大
D.听觉没有差异
5
参考答案：C
答案解析：
第17题：
（ ）是促进幼儿心理发展的最好的活动形式。
A.游戏
B.劳动
C.交往
D.学习
参考答案：A
答案解析：
第18题：
（ ）被称为“感觉运动游戏”。
A.玩沙和玩水的活动
B.与视觉、听觉相关的活动
C.与嗅觉相关的活动
D.与味觉相关的活动
参考答案：A
答案解析：
第19题：
20世纪30年代，我国幼教界有“南陈北张”之称，即指南京有陈鹤琴，北京有（ ）。
A.张汉良
B.张之洞
C.张宗麟
D.张雪门
参考答案：D
答案解析：
第20题：
美国心理学家布鲁姆的研究发现，学前阶段是人的智力发展极为迅速的时期，而对智力影响最大的因素是（ ）。
A.遗传素质
B.环境
6 C.胎教
D.父母文化程度
参考答案：B
答案解析：
第21题：
学前儿童思维发生的时间是（ ）。
A.1岁半左右
B.2岁左右
C.2岁半左右
D.3岁左右
参考答案：B
答案解析：
第22题：
物体触及掌心，新生儿立即把它紧紧握住，这是新生儿的（ ）。
A.怀抱反射
B.抓握反射
C.觅食反射
D.吸吮反射
参考答案：B
答案解析：
第23题：
幼儿期性格的典型特点是（ ）。
A.模仿性强
B.喜欢交往
C.好奇好问
D.活泼好动
参考答案：A
答案解析：
第24题：
幼儿教育活动的基础是（ ）。
A.培养幼儿的生活习惯
B.对幼儿身心安全和卫生的维护
7 C.教幼儿认识简单的字
D.发展幼儿的语言能力
参考答案：B
答案解析：
第25题：
（ ）是推动儿童心理发展的根本原因或动力。
A.儿童的需要
B.儿童心理的内部矛盾
C.儿童的激情
D.儿童的能力
参考答案：B
答案解析：
第26题：
国家对幼儿的体质十分重视，并采取“优选法”等具体措施，这是（ ）的特点。
A.古希伯来幼儿教育
B.古埃及幼儿教育
C.古代印度幼儿教育
D.古希腊幼儿教育
参考答案：D
答案解析：
第27题：
（ ）是被《未成年人保护法》所严令禁止的，是根本不允许在幼儿园以及各级教育机构使用的。
A.自然后果的惩罚
B.剥夺性惩罚
C.社会性惩罚
D.生理性惩罚
参考答案：D
答案解析：
第28题：
以下对保育工作的认识中，正确的是（ ）。
8 A.保育者的工作是帮助教师做好一些教学辅助工作
B.保育者的工作是搞好卫生
C.保育者的工作是保证在园儿童吃好、穿好
D.“保中有教，教中有保，保教一体化”
参考答案：D
答案解析：
第29题：
（ ）是目前我国家园合作中最常用的一种形式。
A.开放日制度
B.家长接待日
C.家访
D.电话联系
参考答案：A
答案解析：
第30题：
对于一岁半以后的儿童，应提供的玩具和游戏材料有（ ）。
A.不倒翁，拨浪鼓
B.手工、绘画材料
C.色彩鲜明的小球
D.用手穿的大木珠
参考答案：B
答案解析：
简答题
第31题：
怎样才能更好地发挥幼儿园一日生活的整体功能?________
参考答案：
幼儿园的一日生活是指幼儿园每天进行的所有教育活动，包括日常生活活动和其他活动。一日生活的整体功能指保教结合，日常生活活动与教育活动相结合，处处渗透教育，在各个环节注意幼儿身体的养护，使之成为一个整体。要更好地发挥幼儿园一日生活的整体功能，应注意以下两点： (1)教师应充分认识和利用一日生活的各个环节的教育价值，通过合理组织、科学安排，使一日生活成为一个有机的整体，让幼儿在自然的生活中身心健康地发展。 (2)
2019上半年教师资格证考试题答案：幼儿保教知识与能力答案解析
二、简答题(共2题，每题15分，共30分)
11.参考答案
《幼儿园教育指导纲要(试行)》指出：“幼儿园应为幼儿提供健康、丰富的生活和活动环境，满足他们多方面发展的需要，使他们在快乐的童年生活中获得有益于身心发展的经验
(1)幼儿园课程内容选择的生活化
《纲要》中指出：教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律，各领域的内容要有机联系，相互渗透，注重综合性、趣味性、活动性，寓教育于生活、游戏之中。例如：课程内容的安排可依据节日顺序展开，或者依据时令、季节变化规律来组织等。
(2)幼儿园课程资源利用的生活化
陶行知先生主张“社会即学校”，认为学前教育机构的教育不能局限于狭小的教室，应让幼儿回归大自然、大社会的怀抱。例如：主题活动“春天”，教师可利用春天的树木、景色变化等自然资源组织活动;幼儿园中组织“安全防火活动”，可利用幼儿家长的职业进行课程组织。
(3)幼儿园课程教学实施的生活化
根据幼儿的年龄特点，将富有教育意义的生活内容纳入课程领域，课程实施中教师应提倡为幼儿创设多种多样的生活化学习情境，加强教育同生活的联系，学前儿童在各种情境中的经验加以整合。例如：提供丰富的材料与玩具、人际关系、操作探索中获得各种经验。又如：为了了解秋天的变化，教师组织主题活动“金色的秋天”，带领幼儿到户外摘果实、捡树叶活动满足幼儿的探索心理，真正了解秋天的特点。
12.参考答案
注意的集中性，不仅指在同一时间内各种有关心理活动聚集在其所选择的对象上，而且也指这些心理活动“深入于”该对象的程度。教师可以从以下几个方面观察幼儿的注意是否集中：观察幼儿在集体教育活动和游戏中的注意类型、注意维持的时间、和注意发生时的行为表现。
(1)注意类型：注意分为无意注意和有意注意两种。无意注意：无预定目的且不需意志努力的注意，它主要受刺激物本身特点的影响，包括刺激物的强度、新异性、运动变化及对比关系等。有意注意：有预定目的并且需要意志努力的注意。当主体对活动有明确的目的，并具有坚强的意志和抗干扰能力时，能保持较高水平的有意注意。幼儿逐渐学习一些注意方法。幼儿注意的杂乱性减少，变得更专一，更能获取信息。
中小学教师资格证考试幼儿园保教知识与能力真题及答案解析(推荐)
1 最新中小学教师资格证考试
保教知识与能力（幼儿园）
一、单选（共10小题，每题3分）
1.下列玩具不是从功能角度分类的是（）
A.运动性玩具 B.建构玩具 C.益智玩具 D.传统玩具
正确答案：D 传统玩具
2.婴幼儿的“认声”现象通常出现在（）
A .3-6个月 B .6-12个月 C. 1-2岁 D . 2-3岁
正确答案：A 3-6个月
3.2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加。。。的先后顺序通常是（）
A.动词，名称，形容词 B.动词，形容词，名称
C.名称，动词，形容词 D.形容词，动词，名称
正确答案：C 名称，动词，形容词
4.风疹病毒传播途径是（）
A .肢体接触 B.空气泡沫 C. 虫媒传播 D. 实物传播
正确答案：B .空气泡沫
5.青青的妈妈说：“那孩子的最真甜！”。。。这主要反映了（）
A. 思维的片面性 B. 思维的拟人性 C. 思维的生动性 D .思维的表面性
正确答案：D.思维的表面性
6.科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字。。。该幼儿最可能的年龄
2 是（）
A.6岁 B.5岁 C.4岁 D.3岁
正确答案：A .6岁左右
7.最早提出“以儿童的最大利益为首考虑”的这一原则文件是（）
A.适合儿童生长的世界 B.3-6岁儿童学习与发展指南
C.未成年人保护法 D.儿童权利公约
正确答案：D.[儿童权利公约]
8.[幼儿园教师专业标准试行]规定，幼儿园教师专业标准的基本理念是（）
A.师德为先，幼儿为本，能力为重，知识为主
B.幼儿为本，能力为重，知识为主，终生学习
C.幼儿为本，师德为先，能力为重，终生学习
D.师德为先，幼儿为本，知识为主，终生学习
正确答案：C.幼儿为本，师德为先，能力为重，终生学习
9.活动去活动结束了，课晨晨的“游乐园”还没撘完，。。。该教师的做法体现了（）
A.与幼儿积极互动 B.根据幼儿活动的需求灵活调整
C.按作息时间表按部就班的进行 D.随时关注幼儿的活动
江苏幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》模拟试题
第 1 页 / 共 9 页 江苏幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》模拟试题
一、单选题
1．小明搭房子时缺一块长条积木，他发现苗苗手里有一块，就直接过去抢。小明的这种行为属于
A.工具性攻击
B.言语性攻击
C.生理性攻击
D.敌意性攻击
答案：：A
解析：：
抢别人玩具是工具性攻击，即把攻击当成达到目的的工具，不是伤害性攻击，即把伤害别人，让别人痛苦当成主要目的。工具性攻击是直觉动作思维的产物，喜欢小朋友他要打，要啃，不喜欢也要打，喜欢对方的玩具要抢，想和对方玩时也要抢对方的玩具，他的目的却不是玩具。
2．在婴儿期，儿童常常通过哭、喊、扔东西来吸引成人的关注。这反映了他们所采用的学习方式是( )。
A.模仿
B.操作学习
C.使用工具
D.习惯性
第 2 页 / 共 9 页 答案：：C
解析：：
婴儿的探索活动主要借助于自己的身体，如当他哭喊时，总能引发养育者的抚慰反应，经过多次重复，婴儿就知道了“哭喊是一种重要的方式”。这就是婴儿使用工具的第一个阶段——将自己的身体作为工具。
3．幼儿教师的劳动的创造性是由幼儿本身特点和（ ）决定的。
A.教师本身的特点
B.家长本身的特点
C.教师教育特点
D.幼儿教育特点
答案：：D
解析：：
幼儿本身特点和幼儿教育特点决定了幼儿教师劳动的创造性。
4．儿童最早玩的游戏类型是 ( )
A.练习性游戏 B.规则游戏
C.象征性游戏 D.建构游戏
答案：：A
解析：：
A【解析】练习性游戏是游戏发展的最初形式 ,儿童主要是通过感知和动作来认识环境并与人交往。 第 3 页 / 共 9 页 5．教师在设计和组织活动时，要特别注意把握好幼儿的( )，为幼儿提供适宜其发展需要 的教学活动。
A、心理发展特征
B、身体发展特征
C、性格特征
D、最近发展区
答案：：D
解析：：
维果茨基的“最近发展区理论”认为，学生的发展有两种水平：一种是学生的现有水平，指独立活动时所能达到的解决问题的水平；另一种是学生可能的发展水平，也就是通过教学所获得的潜力。两者之间的差异就是最近发展区。教学应着眼于学生的最近发展区，为学生提供带有难度的内容，调动学生的积极性，发挥其潜能，超越英最近发展区而达到其难以发展到的水平，然后在此基础上进行下一个发展区的发展。
浙江杭州西湖区教师笔试考试幼儿招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》模拟试卷及答案
第 1 页 / 共 9 页 浙江杭州西湖区教师笔试考试幼儿招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》模拟试卷及答案
一、单选题
1．老师在讲故事时，经常会用不同的语气、语速来表现故事中不同的角色，这样做是为了引起幼儿的( )。
A.无意注意
B.有意注意
C.有意后注意
D.注意转移
答案：：A
解析：：
3～6岁幼儿的注意以无意注意为主。刺激物的物理特性是引起幼儿无意注意的主要因素。强烈的声音、鲜艳的颜色、生动的形象、突然出现或变化的刺激物，都容易引起幼儿的无意注意。老师在讲故事时采用不同的语气、语速来表现故事中的不同角色，这样做是为了引起幼儿的无意注意。
2．儿童离开玩具就不会游戏说明其思维方式是( )
A.直观行动思维
B.具体形象思维
C.抽象逻辑思维
D.形式运动思维
答案：：A 第 2 页 / 共 9 页 解析：：
直观行动思维是最低水平的思维。这种思维方式在2～3岁儿童身上表现最为突出。在3～4岁儿童身上也常有表现。这些儿童离开了实物就不能解决问题，离开了玩具就不会游戏。年龄更大的一些儿童，在遇到困难的问题时，也要依靠这种思维方式。
3．小龙在打扫卫生的时候打碎了一盘玻璃杯，小涛在偷吃时打碎了一个玻璃杯，处于他律道德阶段的儿童会以为（ ）。
A.小龙的错误大
B.小涛的错误大
C.两人都没错
D.两人的错误一样大
答案：：A
解析：：
处于他律道德阶段的幼儿在判断一个行为是否为错误的时候，儿童集中于注意客观的结果而不是行为的意图。因此处于他律道德阶段的幼儿会认为小龙的错误更大。
4．某幼儿给“鱼”下定义时说：“鱼是一种会游的动物。”该幼儿的概括水平为 （ ）
A.初步概念水平
B.依据具体特征下定义
C.不会下定义
D.同义反复
答案：：B
解析：： 第 3 页 / 共 9 页 依据具体特征下定义：儿童从物体的功用，动物的习性，或物体的某种较重要的具体特征来下定义，说明了儿童思维的具体性。因为物体功用，即它与人的关系，是学前儿童在生活中能够体验到的，如“灯可以照亮”。动物的某些习性也是儿童常常可以见到的，如“鱼在水里游”“鸟会飞”。
幼儿园教师资格证《保教知识与能力》模拟试题(含答案解析)
幼儿园教师资格证《保教知识与能力》模拟试题
一、单项选择题(本大题共10小题。每小题2分，共20分)
1.1907年蒙台梭利在罗马贫民区创办了( )。
A.儿童之家 B.幼稚园
C.性格形成新学园 D.托儿所
2.利用教育资源优势，发展社区学前教育，其核心是( )。
A.社区 B.幼儿园 C.家庭 D.托儿所
3.幼儿期儿童的主导活动是( )。
A.游戏 B.上课 C.体育 D.音乐
4.在幼儿心理发展的主要特征中，“活泼好动”是( )的年龄发展特征。
A.小班 B.中班 C.大班 D.托儿班
5.幼儿性别行为的产生发生在( )。
A.1岁左右 B.1.5岁左右 C.2岁左右 D.3岁左右
6.下列对幼儿园一日活动组织的表述，错误的是( )。
A.时间安排应有相对的稳定性与灵活性，既有利于形成秩序，又能满足幼儿的合理需要，照顾到个别差异
B.尽量减少不必要的集体行为和过渡环节，减少和消除消极等待现象
C.教师只需直接指导活动，保证幼儿偶尔有适当的自主选择和自由活动时司即可 D.建立良好的常规，避免不必要的管理行为，逐步引导幼儿学习自我管理
7.从幼儿园潜课程的结构及特征来分，幼儿园环境包括物质空间环境、组织制度环境与( )。
A.交往环境 B.文化心理环境
C.语言环境 D.生活活动环境
8.幼儿园课程的基本形式是( )。
A.上课 B.唱歌 C.讲故事 D.游戏
9.幼儿主动活动主要体现在四个方面，其中，( )是幼儿主动学习的一种方法。
A.参与意识 B.操作意识
C.交往意识 D.表现意识
教师资格证考试真题：幼儿园《保教知识与能力》试题答案及解析
2018上半年中小学教师资格证考试
保教知识与能力真题（幼儿园）
注意事项
1.考试时间为120分钟，满分为150分。
2.请按规定在答题卡上填涂。作答，在试卷上作答无效，不予评分。
一、单项选择题（本大题共10小题，每小题3分，共30分）
1.关于学前教育任务最准确的表述是（ ）
A.促进幼儿智力发展
B.促进幼儿身心的快速发展
C.促进幼儿社会性发展
D.促进幼儿身心全面和谐发展
[答案]：D
2.教师在组织中班幼儿歌唱活动时，合理的做法是（ ）
A.要求幼儿用胸腔式联合呼吸法唱歌
B.鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌
C.鼓励幼儿唱八度以上音域的歌唱
D.要求幼儿用自然声音唱歌
[答案]：D 3.下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验（ ）
A.羞愧
B.伤心
C.害怕
D.生气
[答案]：A
4.在角色游戏中，教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系，主要考察的是（ ）
A.幼儿的情绪表达能力
B.幼儿的社会交往能力
C.幼儿的规则意识
D.幼儿的思维发展水平
[答案]：B
5.根据埃里克森的心理社会发展理论，1-3岁儿童形成的人格品质是（ ）
A.信任感
B.主动性
C.自主性
D.自我同一性
[答案]：C 6.教师在区角中投放了多种发声玩具，小班幼儿在摆弄这些玩具时（ ）
A.能概括不同声音产生的条件
B.对声音产生兴趣，感受不同的声音
C.能描述出玩具是怎么发声的
D.能描述不同玩具发生特点
[答案]：B
7.在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时，恰当的做法是（ ）
A.引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等
B.引导幼儿识别常见食物的形状
C.和幼儿一起手口一致点数物体，说出总数
D.为幼儿提供按数取物的机会
[答案]：A
2018上半年教师资格证真题及答案解析：幼儿保教知识与能力
一、单项选择题
1.关于学前教育任务最准确的表述是( )
A.促进幼儿智力发展
B.促进幼儿身心的快速发展
C.促进幼儿社会性发展
D.促进幼儿身心全面和谐发展
正确答案:D.促进幼儿身心全面和谐发展
2.教师在组织中班幼儿歌唱活动时,合理的做法是( )
A.要求幼儿用胸腔式联合呼吸法唱歌
B.鼓励幼儿用最响亮的声音唱歌
C.鼓励幼儿唱八度以上音域的歌唱
D.要求幼儿用自然声音唱歌
正确答案:D.要求幼儿用自然声音唱歌
3.下列哪一个选项不是婴儿期出现的基本情绪体验( )
A.羞愧
B.伤心
C.害怕
D.生气
正确答案:A.羞愧
4.在角色游戏中,教师观察幼儿能否主动协商处理玩伴关系,主要考察的是( )
A.幼儿的情绪表达能力
B.幼儿的社会交往能力
C.幼儿的规则意识
D.幼儿的思维发展水平 正确答案:B.幼儿的社会交往能力
5.根据埃里克森的心理社会发展理论,1~3岁儿童形成的人格品质是( )
A.信任感
B.主动性
C.自主性
D.自我同一性
正确答案:C.自主性
6.教师在区角中投放了多种发声玩具,小班幼儿在摆弄这些玩具时( )
A.能概括不同声音产生的条件
B.对声音产生兴趣,感受不同的声音
C.能描述出玩具是怎么发声的
D.能描述不同玩具发生特点
正确答案:B.对声音产生兴趣，感受不同的声音
7.在引导幼儿感知和理解事物“量”的特征时,恰当的做法是( )
A.引导幼儿感知常见的大小、高矮、粗细等
B.引导幼儿识别常见食物的形状
C.和幼儿一起手口一致点数物体,说出总数
D.为幼儿提供按数取物的机会
正确答案:A.引导幼儿感知常见事物的大小、高矮、粗细等
8.幼儿园艺术教育的主要目标是( )
A.发展幼儿的艺术技能
B.培养幼儿的艺术感受和表达能力
C.丰富幼儿的艺术知识
D.拓展幼儿的逻辑思维能力 正确答案:B.培养幼儿的艺术感受和表达能力
9.陶行知创立的培养幼教师资的方法是( )
中小学教师资格证考试幼儿园保教知识与能力真题及答案解析-精选
1 最新中小学教师资格证考试
保教知识与能力（幼儿园）
一、单选（共10小题，每题3分）
1.下列玩具不是从功能角度分类的是（）
A.运动性玩具 B.建构玩具 C.益智玩具 D.传统玩具
正确答案：D 传统玩具
2.婴幼儿的“认声”现象通常出现在（）
A .3-6个月 B .6-12个月 C. 1-2岁 D . 2-3岁
正确答案：A 3-6个月
3.2-6岁的儿童掌握的词汇数量迅速增加。。。的先后顺序通常是（）
A.动词，名称，形容词 B.动词，形容词，名称
C.名称，动词，形容词 D.形容词，动词，名称
正确答案：C 名称，动词，形容词
4.风疹病毒传播途径是（）
A .肢体接触 B.空气泡沫 C. 虫媒传播 D. 实物传播
正确答案：B .空气泡沫
5.青青的妈妈说：“那孩子的最真甜！”。。。这主要反映了（）
A. 思维的片面性 B. 思维的拟人性 C. 思维的生动性 D .思维的表面性
正确答案：D.思维的表面性
6.科学活动中，教师观察到某幼儿能用数字。。。该幼儿最可能的年龄
2 是（）
A.6岁 B.5岁 C.4岁 D.3岁
正确答案：A .6岁左右
7.最早提出“以儿童的最大利益为首考虑”的这一原则文件是（）
A.适合儿童生长的世界 B.3-6岁儿童学习与发展指南
C.未成年人保护法 D.儿童权利公约
正确答案：D.[儿童权利公约]
8.[幼儿园教师专业标准试行]规定，幼儿园教师专业标准的基本理念是（）
A.师德为先，幼儿为本，能力为重，知识为主
B.幼儿为本，能力为重，知识为主，终生学习
C.幼儿为本，师德为先，能力为重，终生学习
D.师德为先，幼儿为本，知识为主，终生学习
正确答案：C.幼儿为本，师德为先，能力为重，终生学习
9.活动去活动结束了，课晨晨的“游乐园”还没撘完，。。。该教师的做法体现了（）
A.与幼儿积极互动 B.根据幼儿活动的需求灵活调整
C.按作息时间表按部就班的进行 D.随时关注幼儿的活动
秦皇岛昌黎县幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试模拟题及答案
第 1 页 / 共 12 页 秦皇岛昌黎县幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试模拟题及答案
一、单选题
1．幼儿园教育活动的设计和实施主要体现( )。
A.趣味性、综合性和生活化
B.趣味性、新颖性和生活化
C.新颖性、综合性和儿童化
D.新颖性、游戏性和儿童化
答案：：A
解析：：
《幼儿园教师专业标准(试行)》的基本内容中指出，“教师在教育活动的设计和实施中要体现趣味性、综合性和生活化，灵活运用各种组织形式和适宜的教育方式”。
2．学前儿童性别角色发展第三阶段的特点是（ ）
A.开始知道自己的性别
B.自我中心地认识性别角色
C.刻板地认识性别角色
D.较灵活地认识性别角色
答案：：C
解析：：
第三阶段的特点是刻板地认识性别角色(5～7岁)。这个阶段的儿童不仅对男孩和女孩在行第 2 页 / 共 12 页 为方面的区别认识得越来越清楚，同时开始认识到一些与性别有关的心理因素，如男孩要胆大、勇敢等。
3．下列关于幼儿教师言语、行为有利于幼儿园心理环境创设的是（ ）
A.某幼儿教师批评了一个尿裤子的3岁幼儿，说：“你尿裤子，太丢人了，去边上反思去。”该教师为自己的言语辩解说．这样做有助于幼儿抗挫折能力的培养。”
B.某幼儿教师在与幼儿互动时．对不愿意参加互动的儿童说：“如果你现在不参加，以后都不要到幼儿园来了。”该幼儿教师认为对幼儿来说，必要的威胁与恐吓是有效的教育手段。”
C.某幼儿教师在教学过程中对班级里相貌漂亮的小朋友极为关注，对那些长相一般的小朋友有所忽视。对此行为，她解释道：“爱美之心，人皆有之，我有这样的表现也算人之常情吧。”
D.某幼儿教师对正在搭积木的小朋友说：“你做的真好，你真是太能干了。”而这个小朋友仅仅是把几块积木摞在一起。该教师解释说：“虽然孩子搭的很简单，但是对孩子的鼓励有助于孩子的创造性发展。”
答案：：D
解析：：
A选项中对儿童的批评会伤害儿童，而不是对儿童抗挫折能力的培养。B选项中采取威胁和恐吓的教育方式是错误的，对幼儿来说，良好的心理环境的创设不能使用威胁和恐吓。C选项中教师的做法不符合教师的职业道德，幼儿教师必须对所有的孩子一视同仁，必须关注每一个孩子，这样才能促进儿童积极情绪的发展，才能创设良好的心理环境。D选项中教师的言语充满了鼓励性，有利于幼儿园心理环境的创设。
芜湖幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试模拟题及答案
第 1 页 / 共 16 页 芜湖幼儿教师招聘教师资格证《幼儿保教知识与能力》考试模拟题及答案
一、单选题
1．在幼儿判断和推理过程中，幼儿初期常常不能按( )进行推理和判断。
A.游戏逻辑
B.生活逻辑
C.直观逻辑
D.客观逻辑
答案：：D
解析：：
学前儿童的思维能力不强，常不能用客观逻辑进行思考。
2．根据经典条件反射作用理论，食物可以诱发狗的唾液分泌反应，则食物是（ ）
A.中性刺激
B.无条件刺激
C.条件反应
D.无条件反应
答案：：B
解析：：
食物诱发狗的唾液分泌属于先天的本能反应，因此食物是无条件刺激，唾液是无条件反应。 第 2 页 / 共 16 页 3．儿童动作发展中，通过运动探索和体会运动能力，控制和操纵周围环境中的物体，这个阶段属于（ ）。
A.反射动作阶段
B.最初运动阶段
C.基础运动阶段
D.专门化动作阶段
答案：：B
解析：：
题干中提到的是最初运动阶段。
解答题
简述现代儿童教育观。
：
【要点】现代儿童教育观的主要内容有：（1）儿童的发展是生物因素和社会因素等多层次的相互作用、相互影响的过程；（2）儿童具有发展的潜力；（3）每个儿童都是独立的个体，具有独特的个性；（4）儿童通过活动来发展；（5）儿童身心应该得到全面而健康的发展；（6）应该尊重和保护儿童的生存权、发展权和受教育权。
解答题
简述儿童攻击性行为产生的主要原因。
：
【要点】儿童攻击性行为产生的主要原因有：
(1)遗传因素。有些攻击性强的儿童可能存在某些微小的基因缺陷。 第 3 页 / 共 16 页 (2)家庭因素。有些家长惯于用暴力惩罚的方式来教育孩子，结果孩子也以同样的方式来对待其他儿童，表现出攻击行为。有的家长鼓励孩子去欺负别人，在大人的纵容下，孩子容易发生攻击行为。
(3)环境因素。美国心理学家班杜拉通过一系列实验证明，攻击是观察学习的结果。由于儿童模仿性强，是非辨别能力差，因此，孩子很容易模仿其周围的人或是影视里人物的攻击行为。有资 料表明，经常看暴力影视的儿童容易出现攻击行为。也就是说，大众传媒的不良影响是产生攻击行为的一个重要的原因。暴力影视片、武打片、暴力电子游戏都会增强孩子的攻击性。