部编版小毛虫ppt课件完美
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1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
18
1、 舟 遥 遥 以 轻飏， 风飘飘 而吹衣 。 2、 秋 菊 有 佳 色，裛 露掇其 英。 3、 日 月 掷 人 去，有 志不获 骋。 4、 未 言 心 相 醉，不 再接杯 酒。 5、 黄 发 垂 髫 ，并怡 然自乐 。
▪
26、要使整个人生都过得舒适、愉快，这是不可能的，因为人类必须具备一种能应付逆境的态度。——卢梭
▪
27、只有把抱怨环境的心情，化为上进的力量，才是成功的保证。——罗曼·罗兰
▪
28、知之者不如好之者，好之大胆和坚定的决心能够抵得上武器的精良。——达·芬奇
▪
30、意志是一个强壮的盲人，倚靠在明眼的跛子肩上。——叔本华
谢谢！
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部编版二年级语文(下)PPT《小毛虫》经典课件
写出了小毛 虫因为自己的蜕 变而惊喜的心情。
美丽灵巧 舞姿轻柔
请看小毛虫是怎样破茧成蝶的？
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破茧成蝶： 指肉虫或者毛虫通过痛苦的挣扎和不
懈地努力，化为蝴蝶的过程。现在用来指 重获新生，走出困境。
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牢固——坚固 迟疑——犹豫 清醒——明白 灵巧——灵活
生机勃勃——朝气蓬勃
尽心竭力——竭尽全力
笨拙——灵巧 悲观——乐观 失望——希望 羡慕——妒忌 迟疑——果断 清醒——糊涂 生机勃勃——死气沉沉
妙解课文
同学们，请听课文朗读，思考：
小毛虫是怎样变成蝴蝶的？ 中间经历了怎样的过程？
对比
一条小毛虫趴在一片叶子上，用新奇的目光打量 着周围的一切：大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑 的跑，飞的飞……到处生机勃勃。只有它，这个可怜 的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
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拓展延伸
《破茧成蝶》
部编版二年级语文下册PPT《小毛虫》 经典课 件-精 品PPT( 实用版) 新
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结束
语
课文学完了，相信小毛虫尽心竭力抽丝织茧屋 的样子在大家心目中留下了深刻的印象。在以后的 生活中，我们也要向小毛虫学习，不要因为自己暂 时不如别人而感到自卑、失望，要像小毛虫那样积 极乐观，知道自己该做什么，并为之努力，相信总 会迎来破茧成蝶的那一天。
《小毛虫》25张精品课件ppt(完美版)部编人教版版语文二年级下册
蝴
毛
蝶
虫
边读，边画出课文 中的生字词，了解课 文写的是什么内容。
单击 开 始
这里 朗 读
时辰到了，它清醒过来。再也不是以前那条笨 手笨脚“一的以尽条小小小后管小毛毛毛会如毛虫虫虫怎此虫一。费样，趴刻它了呢它在也灵九？并叶没巧牛”不子有地二它悲上迟从虎在观，疑茧之与失用，子力世望新尽里，隔，奇心挣才绝也的竭脱挪的不目力出动茧羡光地来了屋慕打工，一里任量作惊点问着。 0 奇色毛个周的可地彩一声何它丝点时着温围跑怜发斑般“音人，纺。，。暖的，的现谰，万在。一织当它它的一飞小自的从事回它条，它觉织茧切的毛己花叶万答懂小为笨得子啊：飞虫身纹子物，得小自拙自里，大，既上。上都“：的己地己。织大不生它飘…有你每毛编从仿啊小会出愉然…自要个虫织一佛，小唱一快而到己耐人，一片周最的，对地起处的心都眼间叶游后昆也轻。舞生规等前牢有子把了虫不盈它动机律待最固自爬整自会又的飞了勃！，要的己到个己跑是翅呀一勃”以紧茧该另世从，唱膀飞下。小后的房做一界头更，，，双只毛会是。的片。到不又上渐翅有虫明学事叶脚会是面渐，它听白会情子裹跳飞布地如，到的抽。上进，。满消绒这一。跑个” 失在蓝色的雾霭之中。
zěn 拼音 部首
心怎
书写 笔顺
组词
怎么 怎样
书写 提示
上窄下宽，“心” 卧勾舒展。
怎的 怎说
造句
怎么―小明不知道这个字怎么写。
纟
编写 定编
biān 拼音 部首
编
编织 编队
书写
笔窄，“扁”的撇舒展，下
部稍宽。
造句
编织―毛衣是用毛线编织的。
这个可怜的小 毛虫，既不会 唱，也不会跳， 更不会飞。
zhěng
攵整
整个 整齐
完整 平整
《小毛虫》(完整版)PPT课件
可
nuó
动
fǎng fú
jǐn
管
rèn hé
jié
guī lǜ
尽心 力
dài
等
zhèng
脱
yú
快
róng
毛
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。
•
jìn（尽力）
尽 jǐn （尽管）
注意加点字 的读音！
读一读: 尽（jǐn）管我病了，可我还是会尽（jìn）力做
举例： 一弯新月挂在深蓝的的天幕上，一颗颗星
星眨着快活的眼睛，告诉我们明天是一个大好 的晴天。
练一练：写出几个修辞语，并用上其中几个写一段话。
示例： (绿茵茵)的地毯 (鲜艳)的野花 (清清的)溪水
啊！一片墨绿色的草地像一床绿茵茵的地毯， 鲜艳的野花竞相开放，清清的溪水倒映着我和牛的 身影。我简直成了电影里的牧童儿，骑着牛沿着山 路自由自在的地溜跶着，真是有趣极了……
1.看拼音，写词语。 chōu sī fǎng zhī
zěn yàng
抽丝 纺织 怎样
bù mǎn biān zhī xiāo shī
布满 编织 消失
2．照样子，写一写。(组词)
洁 齐
理
务
主
责
命
3．根据意思选择下面的词语填空。 尽心竭力 与世隔绝 生机勃勃 色彩斑斓
(1)跟外界断绝一切联系。( 与世隔绝 ) (2)形容生命力旺盛的样子。( 生机勃勃 ) (3)形容色彩错杂灿烂的样子。( 色彩斑斓 ) (4)(为别人)费尽心思和力气。( 尽心竭力 )
例句：这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
nuó
动
fǎng fú
jǐn
管
rèn hé
jié
guī lǜ
尽心 力
dài
等
zhèng
脱
yú
快
róng
毛
多音字
加点的字
读一读下面的句子，看看你有什么发现？ 是多音字！
尽管如此，它并不悲观失望，也不羡慕任何人。
•
jìn（尽力）
尽 jǐn （尽管）
注意加点字 的读音！
读一读: 尽（jǐn）管我病了，可我还是会尽（jìn）力做
举例： 一弯新月挂在深蓝的的天幕上，一颗颗星
星眨着快活的眼睛，告诉我们明天是一个大好 的晴天。
练一练：写出几个修辞语，并用上其中几个写一段话。
示例： (绿茵茵)的地毯 (鲜艳)的野花 (清清的)溪水
啊！一片墨绿色的草地像一床绿茵茵的地毯， 鲜艳的野花竞相开放，清清的溪水倒映着我和牛的 身影。我简直成了电影里的牧童儿，骑着牛沿着山 路自由自在的地溜跶着，真是有趣极了……
1.看拼音，写词语。 chōu sī fǎng zhī
zěn yàng
抽丝 纺织 怎样
bù mǎn biān zhī xiāo shī
布满 编织 消失
2．照样子，写一写。(组词)
洁 齐
理
务
主
责
命
3．根据意思选择下面的词语填空。 尽心竭力 与世隔绝 生机勃勃 色彩斑斓
(1)跟外界断绝一切联系。( 与世隔绝 ) (2)形容生命力旺盛的样子。( 生机勃勃 ) (3)形容色彩错杂灿烂的样子。( 色彩斑斓 ) (4)(为别人)费尽心思和力气。( 尽心竭力 )
例句：这个可怜的小毛虫，既不会唱，也不会跑，更不会飞。
小毛虫完美版PPT课件
fú
佛
易错提示： 二声。
组词：仿佛
lián 易错提示：三拼音节，前鼻
怜 韵母，二声。 组词：可怜 爱怜
fǎng
仿 易错提示： 后鼻音，三声。 组词：仿佛 仿照
rèn 易错提示：声母是r，不 任 是y，前鼻音，四声。 组词：任何 任凭
字词乐园—会认字
hé 易错提示：
何 二声。 组词：任何 何时 何
必
造句：我挣脱妈妈的手，高兴地跑到奶奶跟前。
课文早知道
边听边想： 课文主要写了什 么？
小喇叭朗读 开始了，点一点 音箱，一起听。
朗读指导
大大小小的昆虫又是唱，又是跳，跑的跑，飞的 飞……到处生机勃勃。
用欢快、轻松的的语气 来朗读昆虫的美好生活。
试一试
重难点点拨
为什么小毛虫觉得自己很可怜？
昆虫有飞的、跑的、唱的、跳的，这一切似乎 都和小毛虫无关，因此，它感觉自己很“可 怜”，很“笨拙”。这是一ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ欲扬先抑的写作 手法。
蝴蝶一般色彩鲜艳，身上有好 多条纹，色彩较丰富，翅膀和 身体有各种花斑，最大的蝴蝶 展翅可达28～30厘米左右，最 小的只有 0.7 厘米左右。
字词乐园—会写字
zhěng
整吃
书写提示： 上部笔画紧凑，“正”最后一笔横要长。
组词：整个 完整 整齐 整天 巧记：敕在正上坐。 造句：他的书整齐地摆放在书架上。
（ 轻盈 ）的翅膀 （ 牢固 ）的茧屋
（色彩斑斓）的花纹 （ 蓝色 ）的雾霭
课堂作业
３.续编故事
过小毛虫变成了美丽的花蝴蝶，高兴地飞来飞去。 它看见了勤劳的小蜻蜓，美丽的花蝴蝶说……
你是怎么想的呢？
点击报听写
学完课文， 一起来听写吧。
部编人教版语文二年级下册《小毛虫》PPT精品课件
fǎng
纺织 纺
结构: 左右 音序：F 部首：纟 组词：纺织 纺纱 造句：姐姐是一名纺织工人。
书写指导：左右两边顶部齐 平，“方”底部略低。“方” 的横、撇与“纟”穿插。
zhī
纺织 织
结构: 左右 音序：Z 部首：纟 组词：纺织 编织 造句：奶奶正在给我织毛衣。
书写指导：左边顶部比右边 高。“只”的竖在竖中线上， 撇穿插到“纟”下。
“真的！”小蝴蝶开心地笑了。她轻轻地飞到毛毛虫身边， 亲了亲她的“丑”弟弟。
biān
编织 编
结构: 左右 音序：B 部首：纟 组词：编织 编筐 造句：爷爷正在编织竹筐。
书写指导：左右两边顶部齐 平，“扁”底部低。“扁” 的撇笔撇向“纟”下。
zěn
怎么样 怎
结构: 上下 音序：Z 部首：心 组词：怎样 怎么 造句：小动物们是怎样过冬的呢？
书写指导：上面部分第三笔 竖写在竖中线左侧，穿插到 下半格；“心”居下居中。
结构图示
不悲观 不失望
(笨拙)小毛虫 ———————— 蝴蝶(灵巧轻盈)
尽心竭力
拓展延伸
小蝴蝶和毛毛虫
毛毛虫趴在一片绿叶上，肉嘟嘟的身子慢慢向前蠕动着。一 只漂亮的小蝴蝶飞过来，引起了毛毛虫的注意。
毛毛虫抬起头来，惊喜地喊：“妈妈，妈妈！” “谁是你的妈妈！”小蝴蝶生气了。毛毛虫仔细看了看小蝴 蝶，不好意思地说：“姐姐，你真漂亮，像我妈妈一样漂亮。” “什么？你说什么？你妈妈是谁？”小蝴蝶惊讶地问。
任
任何 任意
hé
何
几何 如何
jié
竭
尽心竭力 枯竭
guī
规
圆规 规则
lǜ
律
规律 纪律
dài
部编版《小毛虫》PPT课件完美版1
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二年级 下册 第七单元
《小毛虫》
部编版《小毛虫》PPT课件完美版1
读一读
1.把字音读准，句子读通顺，不认识的 字借助拼音多读几遍。
2.标上自然段的序号。 3.想一想，小毛虫经历了哪些变化？
边读边想
小毛虫
茧
蝴蝶
边读边想
读一读，想一想：这些词语哪些是描写小 毛虫的，哪些是描写茧的，哪些是描写蝴蝶的？
亲爱的同学们，再见！
读一读课本第101页《月亮姑娘做衣裳》 想一想：月亮姑娘发生了哪些变化？ 变化：眉毛→镰刀→核桃→圆盘
读一读，讲一讲
方法： 1.读文。 2.根据标出的月亮姑娘的变化的词、句
讲故事。
讲一讲
根据提示讲一讲这个故事 变化：眉毛→镰刀→核桃→圆盘
1.人体活动需要的能量来自于消化器 官对食 物中营 养的吸 收。 2.人体1．出示、介绍天气日历，并试 着用简 单的文 字、简 图记录 当天的 天气。 2.天气是一个地方在某一短时间里大 气的冷 暖、阴 晴、雨 雪以及 风等情 况。 3.对各种天气现象进行交流、讨论。 4.运用多种感官来收集天气信息，并 记录在“ 天气日 历”表中 。 5.意识到长期的观察和记录会使我们 了解到 更多的 天气信 息。 6.天气总是在不断变化，有些天气会 给我们 带来灾 害。
我来读
读3、4自然段，想一想：
这是一只怎样的小毛虫？从哪些词、句中 读出来的？
不悲观失望、不羡慕任何人、尽心竭力 它懂得：每个人都有自己的事情。
我来讲
小毛虫： 可怜、既……又……更、九牛二虎之力、笨拙、 仿佛、不悲观失望、不羡慕任何人、尽心竭力； 它懂得：每个人都有自己的事情。
茧： 与世隔绝、耐心等待、万事万物都有自己的规 律。
二年级 下册 第七单元
《小毛虫》
部编版《小毛虫》PPT课件完美版1
读一读
1.把字音读准，句子读通顺，不认识的 字借助拼音多读几遍。
2.标上自然段的序号。 3.想一想，小毛虫经历了哪些变化？
边读边想
小毛虫
茧
蝴蝶
边读边想
读一读，想一想：这些词语哪些是描写小 毛虫的，哪些是描写茧的，哪些是描写蝴蝶的？
亲爱的同学们，再见！
读一读课本第101页《月亮姑娘做衣裳》 想一想：月亮姑娘发生了哪些变化？ 变化：眉毛→镰刀→核桃→圆盘
读一读，讲一讲
方法： 1.读文。 2.根据标出的月亮姑娘的变化的词、句
讲故事。
讲一讲
根据提示讲一讲这个故事 变化：眉毛→镰刀→核桃→圆盘
1.人体活动需要的能量来自于消化器 官对食 物中营 养的吸 收。 2.人体1．出示、介绍天气日历，并试 着用简 单的文 字、简 图记录 当天的 天气。 2.天气是一个地方在某一短时间里大 气的冷 暖、阴 晴、雨 雪以及 风等情 况。 3.对各种天气现象进行交流、讨论。 4.运用多种感官来收集天气信息，并 记录在“ 天气日 历”表中 。 5.意识到长期的观察和记录会使我们 了解到 更多的 天气信 息。 6.天气总是在不断变化，有些天气会 给我们 带来灾 害。
我来读
读3、4自然段，想一想：
这是一只怎样的小毛虫？从哪些词、句中 读出来的？
不悲观失望、不羡慕任何人、尽心竭力 它懂得：每个人都有自己的事情。
我来讲
小毛虫： 可怜、既……又……更、九牛二虎之力、笨拙、 仿佛、不悲观失望、不羡慕任何人、尽心竭力； 它懂得：每个人都有自己的事情。
茧： 与世隔绝、耐心等待、万事万物都有自己的规 律。
小毛虫∣人教(部编版)()PPT 优秀课件
–
–
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
耐
心
等
待
下
一
部
的
精
彩
。
–
–
–
–
《
《
白
日
焰
火
》
观
后
感
》
–
–
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
这
部
电
影
绝
对
值
得
推
荐
给
朋
友
去
看
。
–
–
等
一
下
，
什
么
叫
好
看
，
什
么
叫
不
好
看
？
吸
–
–
整
部
电
影
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赏析：这句话写出了小毛虫对自己虽笨拙却不悲观的原因， 也暗示小毛虫知道这个世界上万物都有自己生长的规律， 只要努力做好自己的事情就行了。
比一比，再组词。 抽（ 抽查 ） 油（ 奶油 ）
织（ 针织 ） 识（ 识字 ）
仿（ 模仿 ） 纺（ 棉纺 ）
消（ 消失 ） 悄（ 悄然 ）
课堂小结
当小毛虫不如别人时，它没有悲观失望， 而是尽心竭力地做好自己的事情，所以它 后来才能破茧成蝶，自由飞翔。其实我们 每个人都有一双隐形的翅膀，面对困难不 悲观，不羡慕，尽心竭力地做好自己的事 情，那么一定会有化茧成蝶的那一天。
上下结构
怎样 怎的 怎么
我会写
bù
半包围结构
布匹 布局
我会写
xiāo
左右结构
消防 消极
多音字
佛
fú 仿佛 fó 佛像
多音字
尽
jǐn 尽管 jìn 尽头
多音字
待
dài 待定 dāi 待着
多音字
挣
zhèng 挣钱 zhēng 挣扎
段落大意
第一部分(第1、2自然段)： 写小毛虫的可怜和笨拙。
段落大意
第二部分(第3-6自然段)： 写小毛虫不悲观、不羡慕别人，努力做
好自己该做的事。
第三部分(第7自然段)： 写小毛虫终于变成了美丽的蝴蝶。
课文主要内容
《小毛虫》描写了一只小毛虫从结茧到破茧羽化成 蝴蝶的过程，从中告诉我们“万事万物都有自己的 规律”，启示我们尽心尽力地做好自己的事情，对 自己有信心，坚持下去就会成功。
句段精析
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时， 它觉得自己仿佛周游了整个世界。
赏析：“笨拙”的意思是反应迟钝，手脚不灵活。这个词说 明小毛虫从一片叶子爬到另一片叶子，上时速度慢，动作难 看、不灵活。因为爬的时间长，所以它才觉得“仿佛周游了 整个世界”。
句段精析
它懂得：每个人都有自己该做的事情。
语文
人教部编版·二年级（下册）
小毛虫
毛毛虫：一般指鳞翅目昆虫的幼虫，
幼具有3对胸足，腹足和尾足大多为5 对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛。 毛毛虫的种类很多，包括蛾类和蝶类， 它们经常活跃在树叶、树干等地方， 春天和夏天多见。
我会认
kūn lián nuó fǎng
昆怜挪仿
我会认
fú
jǐn
rèn
hé
佛尽任何
我会认
fǎng jié
guī
lǜ
纺竭规律
我会认
dài zhèng yú
ห้องสมุดไป่ตู้
róng
待挣愉绒
我会写
zhěng
上下结构
整点 完整
我会写
chōu
左右结构
抽签 抽血 抽象
我会写
fǎng
左右结构
纺车 棉纺
我会写
zhī
左右结构
纺织 织女
我会写
biān
左右结构
编写 编造 编剧
我会写
zěn
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴” 。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一 个人做 的事情 安在另 一个人 身上， 是因为 我─── ─生： “囫囵 吞枣” 。如果 是其他 的长辈 见“我 ”这样 读书会 怎样说 ？而伯 父却── ──生 ：摸着 胡子… …（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以 感受到 什么？ （实际 上是在 幽默而 婉转的 批评“ 我”读 书太马 虎）因 此，听 了这句 话，“ 我”比 挨打挨 骂还难 受。指 名再读 这件事 ，仔细 体会鲁 迅先生 关心子 女，善 于启发 教育孩 子，连 批评孩 子时都 替孩子 想得多 。 师：伯父不仅仅是宛转地批评了我， 而且还 送给了 我两本 书──《 表》和 《小约 翰》， 伯父这 么一个 大文学 家，居 然还仍 抽出时 间翻译 儿童读 物给孩 子们看 ，这不 也表明 他为孩 子们想 得多吗 ？ （二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到 伯父家 里…… 剩下的 药和绷 带也给 了他” ） 师：请大家看看图，用自己的语言说 说图上 的内容 。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁 迅先生 的资料 。鲁迅 先生是 什么身 份？想 想资料 上的内 容，再 看看图 中的鲁 迅先生 ，你有 什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人 想得多 啊！伯 父在救 护资助 车夫以 后并没 有轻松 ，反而 变得那 么严肃 ，他在 想些什 么呢？ （鲁迅 可能想 到千千 万万受 苦受难 的劳动 人民， 救助一 个车夫 不能解 决问题 ，只有 推翻旧 社会才 能解救 劳动人 民）
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。
比一比，再组词。 抽（ 抽查 ） 油（ 奶油 ）
织（ 针织 ） 识（ 识字 ）
仿（ 模仿 ） 纺（ 棉纺 ）
消（ 消失 ） 悄（ 悄然 ）
课堂小结
当小毛虫不如别人时，它没有悲观失望， 而是尽心竭力地做好自己的事情，所以它 后来才能破茧成蝶，自由飞翔。其实我们 每个人都有一双隐形的翅膀，面对困难不 悲观，不羡慕，尽心竭力地做好自己的事 情，那么一定会有化茧成蝶的那一天。
上下结构
怎样 怎的 怎么
我会写
bù
半包围结构
布匹 布局
我会写
xiāo
左右结构
消防 消极
多音字
佛
fú 仿佛 fó 佛像
多音字
尽
jǐn 尽管 jìn 尽头
多音字
待
dài 待定 dāi 待着
多音字
挣
zhèng 挣钱 zhēng 挣扎
段落大意
第一部分(第1、2自然段)： 写小毛虫的可怜和笨拙。
段落大意
第二部分(第3-6自然段)： 写小毛虫不悲观、不羡慕别人，努力做
好自己该做的事。
第三部分(第7自然段)： 写小毛虫终于变成了美丽的蝴蝶。
课文主要内容
《小毛虫》描写了一只小毛虫从结茧到破茧羽化成 蝴蝶的过程，从中告诉我们“万事万物都有自己的 规律”，启示我们尽心尽力地做好自己的事情，对 自己有信心，坚持下去就会成功。
句段精析
当它笨拙地从一片叶子爬到另一片叶子上时， 它觉得自己仿佛周游了整个世界。
赏析：“笨拙”的意思是反应迟钝，手脚不灵活。这个词说 明小毛虫从一片叶子爬到另一片叶子，上时速度慢，动作难 看、不灵活。因为爬的时间长，所以它才觉得“仿佛周游了 整个世界”。
句段精析
它懂得：每个人都有自己该做的事情。
语文
人教部编版·二年级（下册）
小毛虫
毛毛虫：一般指鳞翅目昆虫的幼虫，
幼具有3对胸足，腹足和尾足大多为5 对，有的幼虫身上有很多有毒的刚毛。 毛毛虫的种类很多，包括蛾类和蝶类， 它们经常活跃在树叶、树干等地方， 春天和夏天多见。
我会认
kūn lián nuó fǎng
昆怜挪仿
我会认
fú
jǐn
rèn
hé
佛尽任何
我会认
fǎng jié
guī
lǜ
纺竭规律
我会认
dài zhèng yú
ห้องสมุดไป่ตู้
róng
待挣愉绒
我会写
zhěng
上下结构
整点 完整
我会写
chōu
左右结构
抽签 抽血 抽象
我会写
fǎng
左右结构
纺车 棉纺
我会写
zhī
左右结构
纺织 织女
我会写
biān
左右结构
编写 编造 编剧
我会写
zěn
重点理解“囫囵吞枣”“张冠李戴” 。 师：我之所以会“张冠李戴”，将一 个人做 的事情 安在另 一个人 身上， 是因为 我─── ─生： “囫囵 吞枣” 。如果 是其他 的长辈 见“我 ”这样 读书会 怎样说 ？而伯 父却── ──生 ：摸着 胡子… …（带 着感情 读） 师：你能听懂伯父的话吗？从中可以 感受到 什么？ （实际 上是在 幽默而 婉转的 批评“ 我”读 书太马 虎）因 此，听 了这句 话，“ 我”比 挨打挨 骂还难 受。指 名再读 这件事 ，仔细 体会鲁 迅先生 关心子 女，善 于启发 教育孩 子，连 批评孩 子时都 替孩子 想得多 。 师：伯父不仅仅是宛转地批评了我， 而且还 送给了 我两本 书──《 表》和 《小约 翰》， 伯父这 么一个 大文学 家，居 然还仍 抽出时 间翻译 儿童读 物给孩 子们看 ，这不 也表明 他为孩 子们想 得多吗 ？ （二）学习“救助车夫”这件事。 （出示投影片）（指名读“爸爸跑到 伯父家 里…… 剩下的 药和绷 带也给 了他” ） 师：请大家看看图，用自己的语言说 说图上 的内容 。 师：谁能说说你课外收集到的关于鲁 迅先生 的资料 。鲁迅 先生是 什么身 份？想 想资料 上的内 容，再 看看图 中的鲁 迅先生 ，你有 什么感 受？ 师：是啊，鲁迅先生就是这样为别人 想得多 啊！伯 父在救 护资助 车夫以 后并没 有轻松 ，反而 变得那 么严肃 ，他在 想些什 么呢？ （鲁迅 可能想 到千千 万万受 苦受难 的劳动 人民， 救助一 个车夫 不能解 决问题 ，只有 推翻旧 社会才 能解救 劳动人 民）
引言 浓浓的童话情让我们经历了一段段美好 时光， 重新拾 起它， 你会觉 得它是 那么美 好。 这节课让我们在写童话的、讲童话、演 童话的 过程中 ，再一 次尽情 体验童 话给我 们的快 乐吧！ 走进“大看台” 过渡：上节课老师让大家八仙过海、各 显神通 ，编童 话、写 童话、 讲童话 、演童 话，走 进今天 的“大 看台” ，同学 们一定 按捺不 住心中 的喜悦 ，想一 试身手 。心动 不如行 动，让 我们开 始吧！
这是一篇略读课文。课文介绍了一 栋实验 性综合 电脑住 宅的有 关情况 。它位 于日本 东京市 中心， 建筑面 积370多 平方米 ，内部 安装有 100多 台电脑 ，设计 师是东 京大学 教授坂 村健。 全文是按照空间转换的顺序来介绍的。 第1自然 段先总 体说明 了住宅 的装置 和使用 情况， “住宅 里安装 了一百 多台电 脑，一 切都由 电脑指 挥”。 第2至7自然段 从住宅 的周边 设施（ 风向标 ）、进 入住宅 的程序 ，以及 会客室 的布置 、厨房 装备、 卧室“ 休息系 统”的 使用、 浴室的 装置 等几方 面具体 说明了 电脑住 宅中智 能系统 的使用 和功能 。这一 部分是 详写， 也是文 章的重 点部分 。最后 一个自 然段概 括说明 电脑住 宅中电 脑设置 隐蔽、 各负其 责、相 互合作 的特点 。课文 表现了 电脑的 神奇和 它给人 们带来 的快捷 、方便 、安全 和舒适 ，使我 们体会 到迅猛 发展的 科学技 术给人 们带来 的便利 ，唤起 学生对 美好未 来的憧 憬和对 科学技 术的探 索与追 求。 课文条理清楚，讲述具体，语言亲切， 浅显易 懂。选 编这篇 课文的 目的， 一是增 长学生 的见识 ，培养 他们热 爱科学 的情感 ；二是 引导学 生阅读 说明性 文字， 体会按 一定顺 序说明 事物的 方法。