朝着目标奔跑吧班会课教案
幼儿园游戏活动《奔跑吧》教案
幼儿园游戏活动《奔跑吧》教案一、教学目标1. 学生能够准确理解奔跑吧游戏的规则和流程。
2. 学生能够通过游戏活动锻炼身体协调能力和团队合作能力。
3. 学生能够积极参与游戏活动，增强自信心，并体验游戏带来的快乐。
二、教学准备1. 游戏设备：跑道、标志物、球。
2. 赛道规则和游戏流程的介绍PPT。
三、教学过程1. 游戏规则介绍（10分钟）首先，让学生围成一圈，教师向学生简单介绍游戏规则:首先，把赛道两边、跑道上摆上一些特定的标志物。
如果您的场地条件比较复杂，建议使用警示标志。
其次，学生将被分为两组，并排在赛道的起点。
在教师的指挥下，两组学生同时向终点奔跑，经过赛道的标志物，尝试抢球，并向终点奔跑。
第一个球被抢到终点的队伍获胜。
轮流玩游戏，直到所有的学生都有机会参与到游戏中。
2. 游戏流程的介绍（10分钟）教师使用PPT对游戏流程进行详细的讲解，使学生清楚地了解每个环节的具体情况，并展示PPT。
3. 游戏活动（30分钟）学生被分成两组并站在赛道的起点。
在教师的指挥下，两组学生开始奔跑，并尝试抢球，并向终点奔跑。
第一个把球抢到终点的队伍获胜。
游戏活动结束。
4. 沟通合作（10分钟）在游戏结束后，教师将询问学生他们在游戏中获得了哪些收获，学生通过小组讨论，并将收获汇总在一起，以了解学生对游戏的各个方面的理解，理解和反思学生的表现。
5. 游戏总结（10分钟）教师将进行对游戏的总结，并提出资料，让学生对游戏进行理解、回顾、批判性反思，并指出游戏的收获和需要改进的地方。
四、安全措施1. 在游戏区域周围设立警示标志，防止学生外出游戏区域。
2. 确保游戏场地的平整和安全，保证家长赞成并保留不同意参与的许可证。
五、教学反思通过本次教学活动，教师为幼儿园的学生提供了一个鼓励身体锻炼和团队合作的活动，增强了学生的自信和好奇心，从而促进了学生的成功和快乐。
(班级活动策划书)向着目标奔跑主题班会
五、坚定目标.超前奔跑
活动六：全班起立.齐唱歌曲《奔跑》.结束班会。
1、作为一节班会课.一定要有教师与学生双方的准备。本节课只有教师的准备.缺少学生准备.学生一开始感觉有些突然.活动不自然和积极。
2、活动二学生写期中考试追赶目标的情况.如果作为期中考的表彰和奖励参考依据.有学生写的目标低于自己的水平.就会出现未达真正目标而受奖励情况。
然后追问同学.自己选择追赶目标的依据是什么?从而得出：
二、制定目标要从实际出发.通过努力是可以实现的。
活动三：课件展示曾倚靖同学学期初订立的期中考试、期末考试各科得分和总分。让学生说说从中可以看到什么?学生得出结论：
三、目标可以分解
活动四：“谁是卧底”游戏。从而得出结论：
四、实现目标会受到影响和干扰
3、全班同学20秒内鼓掌60下。
目的：认识到第三次鼓掌效率最高、状态最好.是因为第三次有规定的目标(60次)和限定的时间(20秒)。
活动一：请一同学对着摄像机摆poss.然后请另一个同学带着眼罩左右各旋转三圈后对着摄像机摆poss.从而得出：
一、学习需要目标
活动二：每人一张便签纸.在纸上写上自己期中考试追赶的目标。组长收集每人的目标后存于玻璃罐内以待期中考试后兑现表彰和奖励。
3、在讲活动四时.应该多引导学生.让学生说说自己在学习过程中易受到哪些干扰.让学生正视干扰和影响.从而能有效地排除干扰和影响。
4、活动二学生写追赶目标.是否可以换成另外一个活动.即是让全班第一名站教室最前面.然后以他(她)作为追赶目标的同学站他(她)后面.前面的同学不能回头看。以此类推.全部同学到位后.再看自己后面的同学有哪些。这样全班就形成了一个三角形。
朝着目标奔跑主题班会ppt课件
对未来的展望
持续关注目标设定与实现
鼓励同学们在日常生活中持续关注目标，不 断努力。
分享与实践
希望同学们将本次班会的收获分享给家人和 朋友，共同进步。
加强自我管理
通过本次班会，希望同学们能更好地管理自 己，提高行动力。
持续改进活动形式
根据同学们的反馈，不断优化班会的形式和 内容，提高活动效果。
THANKS.
调整心态
保持乐观积极的心态，相信自 己能够克服困难，迎接挑战。
朝着目标奔跑的行动
04
计划
个人行动计划
制定目标
明确个人短期和长期目标，确保目标具有可 衡量性、可达成性和意义。
持续学习
不断学习新知识，提升个人能力，为达成目 标提供支持。
时间管理
合理安排时间，制定时间表，确保有足够的 时间来完成任务。
目标对团队协作的影响
统一方向
共同的目标可以使团队成员保持 一致的方向，减少内部矛盾和冲
突。
加强沟通
围绕目标进行的沟通可以促进团队 成员之间的理解和合作，提高协作 效率。
提升团队凝聚力
共同的目标能够增强团队成员之间 的凝聚力，形成更强大的战斗力。
目标对集体发展的影响
促进集体进步
明确的目标可以为集体的 发展提供方向和动力，促 使集体不断进步。
。
团队协作
与他人合作，共同完成任务， 发挥团队优势，提高效率。
自我激励
不断给自己鼓劲，保持对目标 的热情和动力，积极面对挑战
。
克服困难和挑战的方法
分析问题
遇到困难时，冷静分析问题所 在，找出原因和解决方案。
寻求帮助
与他人交流，寻求建议和支持 ，共同解决问题。
创新思维
幼儿园游戏活动《奔跑吧》教案：培养合作意识与竞技精神
幼儿园游戏活动《奔跑吧》教案：培养合作意识与竞技精神幼儿园游戏活动《奔跑吧》教案：培养合作意识与竞技精神一、介绍幼儿园是孩子们接受教育的重要场所，游戏活动在幼儿园教学中占据着非常重要的位置。
而《奔跑吧》这个游戏活动，不仅能够让孩子们在玩乐中得到锻炼，还能够培养他们的合作意识和竞技精神。
本文将从深度和广度两方面来探讨这个主题。
二、浅谈《奔跑吧》游戏活动1. 游戏简介《奔跑吧》是一种户外活动，适合幼儿园小朋友参与。
在这个游戏中，孩子们可以分成若干小组，在老师的指挥下进行接力赛跑。
每个小组内的孩子要互相合作，轮流进行奔跑，最后冲过终点线。
2. 游戏规则在《奔跑吧》游戏中，每个小组的孩子都必须全力以赴地跑，冲过终点线才能取得胜利。
他们还需要互相配合，传递接力棒，保证接力比赛的顺利进行。
三、深入探讨1. 培养合作意识在《奔跑吧》游戏中，孩子们需要和小组成员紧密合作，互相配合，才能赢得比赛。
这种合作精神能够在游戏中得到锻炼，让孩子们意识到团队合作的重要性。
2. 培养竞技精神在竞技活动中，孩子们会追求胜利，并且承受失败带来的挫折感。
这种经历能够培养孩子们的竞技精神，让他们懂得在竞争中努力拼搏。
四、总结回顾通过《奔跑吧》这个游戏活动，孩子们不仅能够在玩乐中得到锻炼，还能够培养合作意识和竞技精神。
这对于他们的成长和发展都具有重要意义。
我们应该重视这种类型的游戏活动，让孩子们在玩中学，培养出更多的优秀品质。
五、个人观点和理解作为幼儿园游戏活动的一种，《奔跑吧》的确能够起到很好的教育作用。
除了培养合作意识和竞技精神之外，这种活动还能锻炼孩子们的身体，促进他们的健康发展。
我认为幼儿园应该增加这种类型的游戏活动，让孩子们在快乐中快乐成长。
总体而言，《奔跑吧》游戏活动是一种能够培养合作意识与竞技精神的优秀教育活动。
在幼儿园的教学中，应该多加运用这种游戏活动，让孩子们在玩乐中得到全面的教育。
六、细化活动设计1. 《奔跑吧》游戏活动的组织与准备在开始活动之前，老师需要提前准备好赛道、接力棒等必要的设备，并根据孩子们的实际情况确定游戏的难度和规则。
《朝着目标奔跑》主题班会 设计方案 教案 教学设计
《朝着目标奔跑》主题班会设计方案活动对象：七年级（13）班学生活动背景：七年级学生经过一段时间的学习，随着时间的推移，部分学生因为成绩的不理想没有梦想, 开始不思进取、精神不振、缺乏斗志并且有准备浑浑噩噩混日子的念头，所以有必要对学生进行一次以奋斗、励志、坚持为主题的班会，以提振信心、鼓舞士气、激发斗志、振奋精神。
活动目标：1．知识技能目标：通过各种故事和资料图片，让学生了解一些伟人的成长故事，认识到拼搏、坚持对人生的重要意义。
2．过程与方法目标：通过搜集、整理资料，培养学生获取信息、分析处理信息的能力；培养学生的动手能力、交往能力、创新设计能力和团队合作精神。
3．情感、态度和价值观目标：提振信心，鼓舞士气，激发斗志，培养学生奋发向上、勇往直前、超越自我的奋斗精神。
活动准备：1.搜集相关故事、文章、音乐等，选好主持人，准备串联词。
2.制作相关课件。
活动形式：游戏、相声、朗诵等。
活动过程：入场音乐《奔跑》一、教师导入羚羊和狮子的故事面对中考，面对这个必将决定每个学生今后生活状态和人生轨迹的阶段，你也必须“奔跑”，而且必须跑得更快！有请本次主题班会主持人魏琮玖、赵诺上场。
二、主持人入场1.小游戏B:我们现在来做一个简单的小游戏，把左手放在桌子上，累了可以活动，可以休息，坚持到最后的就是胜利者，有奖品奖励。
记住哦。
2.谈目标学生谈目标，同时让所有同学把自己的目标写在便利贴上。
3.讲故事张思甜《林肯的成长故事》4.心理小测试遇到阻碍我们怎么办？5.相声《哈佛，看一眼就知道中国缺什么》，表演者：杨宇成张初泓课件出示：哈佛图书馆16条训言6．知识竞答7.朗诵《坚持不懈，直到成功》朗诵者：纪子玉游戏奖励8.贺老师语录（课件展示）三、尾声AB：天下无不散的宴席，这次精彩的班会也进入了尾声。
让我们一起放声高歌——《我相信》！请同学们在写好自己目标的便利贴上写上一句鼓励自己的话，署上自己的名字，并把它贴到前面来《我的梦想我奋斗》，让它时时刻刻提醒我们，要为了自己的梦想而努力，去奋斗，去坚持。
主题班会教案高三,朝着目标奔跑主题班会简案及说课
主题班会教案之高三，朝着目的奔跑主题班会简案及说课一、活动背景：关于高三的学生来说，除了学业的压力，还有学校、家庭、个人压力，以及对前途的迷茫和对今后的焦虑，为此我期望通过主题班会课，协助同学们明确本人的目的和理想，通过一些心理游戏引导同学正确认识压力，正视并战胜前进中的困难，通过多角度鼓舞激发心中的壮志豪情，点燃心中的梦想，以坚决的信念，为本人的梦想尽力一搏，最后走向成功。
二、教育目的：1、认知目的：让同学们认识到人生的各个阶段都应有不同的理想和目的，而在实现理想到达目的的过程中又会遇到各种各样的困难和挫折。
2、情感目的：引导同学们明确本人心中的目的，感恩师长的支持和陪伴，以正确态度和科学的方法去面对人生路上的挫折，感悟高三紧张、单调的拼搏和坚持的过程也是人生一笔宝贵的财富。
3、行为目的：能将自信坚韧的拼搏精神自觉地贯彻到本人的学习和生活中，在疲惫和松懈的时候，要能做到永不言弃，全力以赴。
三、活动预备：1、学生总负责人：张嘉怡2、主持人串词和预备：张嘉怡金力炜黄贤栋张嘉豪3、背景音乐预备：金力炜4、ppt制造合成：戴栋栋、赵芸5、诗朗读预备：包菁清、周悦天6、歌曲《奔跑》预备：郑岳、金立玺7、同学发言预备：余诗颖、王尧丞、卢孝东8、材料预备：汪筱、李靓玮、包菁清、孙维蔚四、活动流程：引言：高三像一辆奋进的铁甲战车向我们隆隆驶来。
高三像一条崎岖的荆棘大道向我们绵绵展开。
高三像一位冷傲的妙龄少女向我们翩翩飘来。
高三像一位和气的长髯智者向我们款款走来。
你是否挺起了坚强的身躯？跨上你雄健的战马？你是否抬起了坚决的步履？放开你嘹亮的歌喉？你是否展开了洒脱的胸臆？捧出你风发的意气？你是否张开了自信的臂膀？拿出你全部的睿智？一、明确目的1、故事引题——说明不管强者仍然弱者都要为目的而奔跑主持人：为了生存，孱弱的羚羊只有尽力奔跑。
同样为了生存，即便强如狮子，也必须尽力奔跑。
可见，不管强者仍然弱者，为了共同的目的，都必须奔跑。
幼儿园奔跑吧活动方案
幼儿园“奔跑吧”活动方案一、活动主题快乐奔跑，健康成长二、活动目标（一）锻炼幼儿的身体素质，提高其奔跑、协调和反应能力。
（二）培养幼儿的团队合作意识和竞争意识。
（三）增强幼儿的自信心和勇气，让他们在活动中体验快乐。
三、活动时间20XX年X月X日X时—— X时四、活动地点幼儿园操场五、参与人员幼儿园全体幼儿六、活动准备（一）划分活动区域，设置起点和终点，并在沿途设置各种障碍和任务点。
（二）准备活动所需的道具，如气球、跳绳、呼啦圈、小篮子等。
（三）为幼儿准备号码牌、彩色丝带等标识物。
（四）6名教师负责活动的组织、引导和安全保障。
七、活动流程（一）开场热身（20XX年X月X日X时X分——X 时X分）1.教师带领幼儿进行热身运动，如慢跑、伸展操等。
2.讲解活动规则和注意事项，强调安全第一。
（二）分组竞赛（20XX年X月X日X时X分——X 时X分）1.全部幼儿分成X小组，每组X名幼儿。
2.每组幼儿佩戴相同的号码牌和彩色丝带。
（三）奔跑任务（20XX年X月X日X时X分——X 时X分）1.气球大作战幼儿到达第一个任务点，需要合作将气球吹大，并通过双腿夹运气球到指定地点，途中气球不能掉落或破裂。
2.跳绳挑战到达第二个任务点，小组内幼儿依次跳绳，累计完成X个跳绳。
3.穿越呼啦圈第三个任务点，小组幼儿手拉手，将呼啦圈从第一个人依次传递到最后一个人，不能用手帮忙。
4.水果收集在第四个任务点，幼儿需用小篮子收集指定的水果模型，数量达到规定要求。
（四）冲刺与终点（（20XX年X月X日X时X分——X时X分）1.完成所有任务后，幼儿向终点冲刺。
2.教师在终点记录每组幼儿的到达时间。
（五）颁奖与回顾（20XX年X月X日X时X分——X 时X分）1.根据到达终点的先后顺序，为前三名的小组颁发小奖品。
2.教师与幼儿一起回顾活动过程，分享快乐和经验。
八、注意事项1.活动过程中，教师要密切关注幼儿的身体状况和情绪变化，确保活动安全、有序进行。
班会精品课件《朝着目标奔跑》
制定具体目标
根据领域和实际情况，制定具体的、可衡量的 目标。
制定实施计划
为实现目标制定详细的实施计划，包括时间安 排、步骤和措施。
制定目标的注意事项
保持灵活性
在实施过程中根据实际情 况调整目标和计划，保持 灵活性。
坚持与毅力
为目标付出努力和时间， 持之以恒地追求目标。
反馈与总结
及时反馈目标的实现情况， 总结经验教训，不断改进。
自信心
相信自己能够实现目标，不自卑和气 馁。
调整情绪
保持乐观向上的态度，对未来充满希 望和信心。
04
目标实现过程中的挑战与应 对
应对困难与挫折
01
困难与挫折是实现目标 过程中不可避免的阻碍 ，需要保持积极的心态
和应对策略。
02
制定应对困难与挫折的 计划，包括寻求帮助、 调整策略、寻找资源等
，以克服障碍。
个人因素
外部因素
在实现目标的过程中，个人的努力、 能力和素质是成功的关键因素。
外部环境、机遇和条件也是影响目标 实现的重要因素，我们需要善于利用 外部资源。
团队因素
团队的合作、协调和配合也是成功的 关键因素，有助于提高工作效率和达 成共同目标。
制定新的发展目标
短期目标
根据总结的经验教训和分析的成 功因素，我们可以制定一些短期 的发展目标，这些目标可以在相
班会精品课件《朝着目标奔跑》
$number {01}
目 录
• 目标的重要性 • 如何制定目标 • 如何实现目标 • 目标实现过程中的挑战与应对 • 目标实现后的反思与总结
01
目标的重要性
目标对个人发展的影响
1 2
3
激发动力
明确的目标能够激发个人的内在动力，使人更有决心和毅力 去追求。
《向着目标奔跑吧,少年》主题班会教案(2021最新汇编)
《向着目标奔跑吧，少年》主题班会教案《向着目标奔跑吧，少年》主题班会教案执教：802班班主任沈秋芳班会背景：学生进入初中以来，逐渐摆脱稚气，进入青春叛逆期，而初二下学期是叛逆的最高峰，很多学生对学习和人生彷徨没有目标，即使有目标也不坚定或者易受干扰和影响。
直接导致了学生学习兴趣低下，在校幸福感降低，进一步加强了厌学情绪。
班会目的：通过主题班会，使学生认识到以下几点：1、目标对于塑造人生的重要性2、学习需要目标。
3、反思明确自身在实现学习目标中的干扰因素4、确立自己的短期目标、中期目标和长远目标。
班会准备：多媒体课件、白纸28张、学生自排情景剧《802班的自习室》、一节在初一时已开展过的主题班会作为衔接。
班会设计：一、小游戏导入：课前热身小游戏，请三组同学参与《鼓掌》的游戏，剩余两组做评委：1、全班同学鼓掌20秒。
2、全班同学鼓掌40下。
3、全班同学20秒内鼓掌60下。
目的：认识到第三次鼓掌效率最高、状态最好，是因为第三次有规定的目标（60次）和限定的时间（20秒）。
二、名人小故事多媒体课件呈现美国专栏作家威廉·科贝特年轻时的故事：在写作中毫无头绪，心情困苦无法排解，直至好友提醒他找个解决方法，给自己确立一个短期目标，才得以走出阴霾的内心。
然后追问同学，从中有何启示？从而得出：遇到生活中无法排解的困苦，必须确立解决的目标。
三、一封来自未来的信向学生提出三个问题：1.学习上我想超过谁？；2.初中毕业后我的未来在哪里？；3.我的理想职业是什么？这既是对短期目标、中期目标与长期目标。
让学生思考一段时间后，回忆初一时的一堂主题班会，并下发提前准备好的“一封信”，信中是一年前同学对自己三个目标的设定。
学生思考，一年前给自己定的目标，达成地怎么样了？为什么？（学生反思，学习习惯不够好）四、情景再现：题目：802班的自习室演员：1、班主任一人；2、旁白一人；3、发呆同学一人；4、睡觉两人；5、小声说话两人；6、认真学习三人故事梗概：再现班主任离开后的自习教室，各类同学回归最真实的学习状态。
《朝着目标奔跑主题班会》
希望全班同学能够一起朝着目标奔跑，共同成长和进步。
THANKS.
克服拖延症，设定具体目标和奖励，提高自 我约束能力。
优先级排序
将任务按照重要性和紧急性进行分类，优先 处理重要且紧急的任务。
定时休息
合理安排工作和休息时间，避免长时间连续 工作导致疲劳和效率下降。
团队协作与沟通
总结词
良好的团队协作和沟通能力是实现目 标的重要支持，可以促进团队成员之 间的合作与交流。
目标实现成就
通过实现目标，我们可以获得成就 感和自信心，提升自我价值感。
目标设定与计划
02
如何设定目标
明确性
目标应该清晰明确，具 体可衡量，避免模糊和
抽象。
可实现性
目标应符合实际情况， 具有可行性，既不过于
简单也不过于困难。
挑战性
目标应具有一定的挑战 性，能够激发个人的潜
能和动力。
可持续性
目标应具有长远意义， 不仅着眼于当前，还要
加强自我管理
鼓励同学们在未来的日子里，不断提升自我管理 能力，更好地规划学习和生活。
促进班级团结
期望班级能够更加团结，共同为实现集体目标而 努力。
结束语
感谢参与
感谢所有同学对本次班会的支持和参与，你们的热情和投入让班 会更加成功。
鼓励分享经验
鼓励同学们在实现目标的过程中，不断总结经验，与班级分享自 己的成长和进步。
坚持不懈的精神
总结词
目标的实现往往需要长时间的付出和努力，坚持不懈的精神是必不可少的。
详细描述
在追求目标的过程中，可能会遇到许多挫折和失败，但要保持积极的心态，不断 努力，不放弃。相信自己的能力，坚持到底，最终一定会取得成功。
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“朝着目标奔跑吧！”主题班会
施晓楠一、教育背景
学生现状处于学习的疲惫期，班上学习标杆不多，学生总体学习的积极性不够。
一部分同学学习目标不明确，整天在那混日子。
根据班上学生学习情况开展“朝着梦想奔跑吧！”的主题班会，以此来激发学生对学习的积极性。
二、教育目标
1.通过此次班会让学生更加明确自己目标，增加学习的积极性。
2.解决在学习过程中所遇到的困惑或障碍，增强学习的有效性。
三、教育准备
3.教师方面：1.通过与学生交谈与问卷调查，充分了解班级中学生的
基本思想动态，主题教育课充分体现学生为主题，教师为主导，师生对这一系列活动进行统筹和规划。
2.制作课件。
4.学生方面：寻找身边有关设定目标重要性的小故事。
四、教育过程
引入：四个小问题。
（一）、提问：
1）哪些学生想在中考中取得好成绩，考上理想的高中？
2) 又有哪些学生觉得自己家境殷实，不用自己努力奋斗，靠家人就可获得成功？
3)有哪些学生觉得自己家境普通，要想成功就的靠自己的双手去努
力奋斗？
4)你觉得在这奋斗过程中需要具备哪些？
设计意图：通过提问的形式让学生一开始就进入到初三紧张的状态，也让学生再次明确自己的目标，并且只有通过自己的努力才能获取成功。
（二）、认识到目标的重要性
1.小故事：藏羚羊和老虎的故事
设计意图：告诫学生生活是公正的，又是极其残酷的，在人生的每一道驿站，每一瞬，我们若消极懈怠，不思上进，必将被抛的老远，或是淘汰出局，或是被生活碾碎撕烂，体无完肤。
因此，无论你是羚羊还是狮子，每当太阳升起的时候，就要毫不迟疑地朝着目标奔跑，面对初三，面对这个必将决定每个学生今后生活状态和人生轨迹的阶段，你也必须“奔跑”，而且必须跑得更快！
2.小测试：测测你是不是一个目标坚定的人
小故事：土拨鼠去哪了？
设计意图:告诫学生在追求人生目标的过程中，我们有时也会被途中的诱惑、挫折和一些毫无意义的琐事干扰，走上岔路，放弃了自己原先追求的目标。
不要忘了时刻提醒自己，土拨鼠哪去了？自己心中的目标哪去了？
（三）、解决目标不坚定的方法
1.提问：在奔跑过程中，我们会遇到哪些障碍？
学生交流后回答。
设计意图:通过类似于自省的方式让学生自己意识到自己在奋斗过程中遇到的障碍或不足比他人提出更易接受，也更容易改变。
2.提问：怎样解决这些障碍？
1)学生交流讨论。
2）请学生代表回答。
设计意图：自己发现问题，经过讨论自己解决问题，在心理上更容易被学生接纳。
3.教师总结：在人生的道路上谁也不会为我们的青春买单，只有我们自己。
所以，孩子们，朝着你们的目标标努力奔跑吧！将来的你一定会感激现状拼命的自己！
五、教育延伸
1.每位学生重新制定自己的短期目标。
2.选一句激励自己的座右铭。