【部编人教版】语文六年级上册课件PPT-第八单元第24课少年闰土-2
谢谢
从闰土的动作中，你能体会到什么？
写“我”和闰土是主仆,他来“我”家帮忙,所以“我”和他认识了。
这少年便是闰土。……那时我的父亲 在当值的那一年承应 还在世，家景也好，我正是一个少爷。那 差事或担任某项工作。
一年，我家是一件大祭祀的值年。这祭祀，
说是三十多年才能轮到一回，所以很郑重； 正月里供祖像，供品很多，祭器很讲究， 拜的人也很多，祭器也很要防偷去。我家
扫空地 支竹匾
口齿伶俐 活泼可爱
闰土又对我说：“现在太冷，你 夏天到我们这里来。我们日里到海边 捡贝壳去，红的绿的都有，鬼见怕也 有，观音手也有。晚上我和爹管西瓜 去，你也去。”
海边捡贝壳 五颜六色
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一件东西——便是现在也没有 知道——只是无端的觉得状如小狗而很凶猛。
你喜欢闰土吗？为什么？
少年闰土
紫色的圆脸
相识—喜欢 头戴毡帽
颈套银项圈
相处—佩服 离别—怀念
雪地捕鸟
看瓜刺猹 大哭 互赠礼物
海边捡贝 看跳鱼儿
这篇课文通过“我”对三十年前和闰土之 间的一段生活的回忆，刻画了一个（知识丰富）、 （聪明能干）、（活泼可爱）的海边农村少年的 形象，描绘出两人之间儿时（真诚的友谊），表 达 了 “ 我 ” 对 闰 土 的 （喜爱） 、 （佩服） 和 （ 怀念 ）的情感。
闰土知道这么多的新鲜事，“我”听了后什么感受?
闰土在雪地捕鸟时，我 只看见院子里高墙上的四角的天空 ； 闰土在瓜地刺猹时，我 只看见院子里高墙上的四角的天空 ； 闰土在海边拾贝壳时，我只看见院子里高墙上的四角的天空； 闰土在看跳鱼时， 我 只看见院子里高墙上的四角的天空 ； 闰土 堆城堡 时，我 只看见院子里高墙上的四角的天空 。
这一段写出了 “我”对闰土的 到来充满了期待。
为下文讲雪地 捕鸟埋下伏笔
弶 ：方言，捕捉老鼠、 雀鸟等的工具。 装弶就 是会装捕鸟的工具。
指名读第4、5自然段，感受、思考： 作者第一次见到闰土是什么样子的？
我于是日日盼望新年，新年到，闰土也就到了。好容易到了年末， 有一日，母亲告诉我，闰土来了，我便飞跑地去看。他正在厨房里， 紫色的圆脸，头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见 他的父亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿心，用圈子将 他套住了。他见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候，便和我说 话，于是不到半日，我们便熟识了。
正五月行（（zhháēn√ngg
zhèng） 供品（gōng g√òng） x√íng） 脖颈（gěn√g jìng）
仿佛（f√ú fó）
厨房（cú chú√）
三、缩写句子。
1.深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月。 天空中挂着圆月。
2.那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。 猹逃走了。
“我”和少年闰土尽管家境不同，一个是富家子弟， 一个是穷苦孩子，却结下了纯真的友谊。课文最后说他们 从此没有再见面，其实三十年后，他们俩又见面了，然而， 三十年后，“我”和闰土再次相遇时，闰土的巨大变化却 让“我”大吃一惊，闰土的一句“老爷” 更让“我”大吃 一惊。究竟是什么原因使他改变的呢？找鲁迅的小说── 《故乡》来读读吧！
第二日，我便要他捕鸟。他说：“这不能。须大雪 下了才好。我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来， 用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我 远远地将缚在棒上的绳子只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下 了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪，蓝背……”
我于是又很盼望下雪。
雪地捕鸟
捕鸟过程
相处
讲雪地捕鸟
雪天
撒下秕谷
闰土给“我”带来了无穷无尽的趣味，让我 了解到生活的多姿多彩，也给我带来了无限的快 乐。可惜正月过去了，闰土要走了，分别的时闰土须回 家里去。我急得大哭，他也躲到 厨房里，哭着不肯出门。
难舍难分
你从哪些文字中了解到闰土是个怎样的孩子？
从闰土的外貌描写中可以看出闰土的健康朴实， 从闰土讲四件事中可以看出闰土是一个口齿伶俐，知 识丰富，聪明能干，活泼可爱的孩子。
刺猬
伶俐
祭器 盼望 经历
词语解释
祭器：祭祀时所陈设的各种器具。
潮汛：受太阳和月球的引力作用，地 球上的海水，每昼夜涨落2次。上涨时， 就是潮。每逢阴历初一、月半，太阳、 地球、月球在一条直线上，引力大， 就涨大潮，称为潮汛。
(1)以自己喜欢的方式快速读课文，想一想： 课文主要讲了什么事？
这篇文章先描绘了“我”记忆中看瓜刺猹的 闰土，接着写与闰土相识、相处的过程，最后写 两个人的分别和友谊。
闰土是 忙月的 儿子，
“我”是 少爷
只有一个忙月（……），忙不过来，他便
身份就
对父亲说，可以叫他的儿子闰土来管祭器
是仆人。
的。
我和闰土认识的原因大家知道了吧？
年纪相仿
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听到闰土这 名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月生的，五行缺土， 所以他的父亲叫他闰土。他是能装弶捉小鸟雀的。
我为什么不知道这许多新鲜事？
“我”过着衣来伸手、饭来张口的生活， 从未接触过这些事。也可以看出来我对 闰土的羡慕和钦佩。
闰土从小生活在大海边，对自然界了解很多，自由自在，而 “我”生活在高墙耸立的深宅大院中，就像笼中之鸟、井底之蛙， 眼界狭窄，知识贫乏。闰土啊闰土，是你让我这个生活封闭的人知 道世界竟如此奇妙，如此精彩，让我知道大自然是如此有趣、如此 丰富。
再次齐读16自然段。
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的朋
友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和我 一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
闰土讲的这四件事，作者印象最为深刻的是哪件事？ 为什么？
作者印象最深的事情是看瓜刺猹，因为多 少年过去了，作者的脑海里始终有这样的清 晰的画面：其间有一个十一二岁的少年，项 带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺 去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
“他不咬人吗？” “有胡叉呢。走到了，看见猹了，你便刺。这畜生很伶俐，倒向 你奔来，反从胯下窜了。他的皮毛是油一般的滑……
看瓜刺猹
潮汛看鱼
“我们沙地里，潮汛要来的时 候，就有许多跳鱼儿只是跳，都有 青蛙似的两只脚……”
啊！闰土的心里有无穷无尽的希奇的事，都是我往常的
朋友所不知道的。他们不知道一些事，闰土在海边时，他们都和 我一样只看见院子里高墙上的四角的天空。
少年闰土
生字归类
郑 拜租厨毡 羞 撒 缚 猬伶俐窜
左右结构
上下结构 半包围结构 左中右结构
多音字
sǎ 撒下秕谷。
撒 sā
撒欢、撒手、撒网
识字方法
比较识字：跨--胯 撒--播
减一减：橱-木=厨 湃－氵=拜
易写错
bài
不要写成三个横
拜
写法：左右所占空间相同， 均匀分布。
一望无际 项圈
供品 讲究
第五段（第17自然段）：闰土和“我”分别了,友谊也 中断了,但“我”很怀念他。
指名读第一自然段思考、讨论：
1.我记忆中的闰土是怎样的形象？
2.想一想，闰土的形象为什么在作者 的记忆里这么清楚呢？
闰土给你什么样的印象？
从这段描写中，可
以看出闰土是个勇敢、 机敏、活泼可爱的农村 少年，
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月， 下面是海边的沙地，都种着一望无际的碧 绿的西瓜。其间有一个十一二岁的少年， 项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力 的刺去。那猹却将身一扭，反从他的胯下 逃走了。
我们那时候不知道谈些什么，只记得闰土很高兴，说是上城之后， 见了许多没有见过的东西。
作者第一次见到闰土是什么样子的？
闰土的外貌有什么特点？从闰土的外貌描写中可以看出闰土是个怎样的少年？
紫色的 圆脸
头戴毡帽
健康 朴实
颈上套着 银项圈
课文第6～16自然段，思考问题：
1.闰土给我讲了几件有趣的事情？ 2.你最感兴趣的是哪件事？
鲁迅的名言
1.时间就像海绵里的水。只要愿挤，总还是有的。 2.倘只看书，便变成书橱。 3.我好像是一只牛，吃的是草，挤出的是奶。
一、看拼音，写字词。
jì qì xiàng quān cì wei
líng lì
（祭器）（项 圈 ）（ 刺猬） （伶 俐）
二、给标红色的字选择正确的读音，打上“√”。
（2）跟课文划分段落，说说每段讲了什么。
第一段（第1自然段）：写“我”记忆中的闰土勇敢机 敏。
第二段（第2、3自然段）：写“我”和闰土是主仆,他 来“我”家帮忙,所以“我”和他认识了。
第三段（第4、5自然段）：“我”第一次跟闰土见面, 他很怕羞,但我们很快就熟识了。
第四段（第6～16自然段）：写闰土给“我”讲捕鸟,拾 贝壳,看瓜,看跳鱼等有趣的生活。
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新版六年级上册语文课件-24 少年闰土人教部编版(共14张PPT)演示课件
如许
从来不知道
我素不知道天下有这许多新鲜事：海边有如 1、作者为我们描绘了一幅
图。
我们沙地上，下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾，撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子只一拉，
许五色的贝壳；西瓜有这样危险的经历，我先 那鸟雀就罩在竹匾下了。
他是一个捕鸟能手，而且有经验、聪明、知识丰富。
只知道 稀奇 如此 从来不知道 其中 无缘无故
返回
描写闰土外貌的句子
他正在厨房里，紫色的圆脸， 头戴一顶小毡帽，颈上套一个明晃 晃的银项圈，这可见他的父亲十分 爱他，怕他死去，所以在神佛面前 许下心愿，用圈子将他套住了。
健康、朴实、天真、深受父母的疼爱
说一说，闰土给你留下怎样的印象？谈 谈各自的体会和感想．
• 鲁迅简介
• 鲁迅（1881.9.25～ 1936.10.19）原名周树人,字豫 才浙江绍兴人。1918年5月，首 次用“鲁迅”作笔名，发表中国 现代文学史上第一篇白话小说 《狂人日记》 ，他一生创作和 翻译了很多作品，如小说集《呐 喊》﹑ 《彷徨》﹑ 《故事新编》 散文诗集 《野草》散文集 《朝 花夕拾》，杂文集 《坟》﹑ 《 热风》﹑ 《华盖集》等．鲁迅 以笔为武器，战斗了一生，被誉 为“民族魂”毛泽东评价他是伟 大的文学家、思想家、和革命家， 是中国文化革命的主将。
集《呐喊》﹑ 《彷徨》﹑ 《故事新编》散文诗集 《野草》散文集 《朝花夕拾》，杂文集 《坟》﹑ 《热风》﹑ 《华盖集》等．鲁迅
以笔为武器，战斗了一生，被誉为“民族魂”毛泽东评价他是伟大的文学家、思想家、和革命家，是中国文化革命的主将。
读出你的感悟。 素不知道
如此
识记理解文中的生字新词；
1、“素”是什么意思？
2019新部编版语文六年级上册第24课《少年闰土》ppt完美版课件
课文详解
4、闰土的形象
你觉得闰土是个怎样的人？请结合 课文中具体内容进行分析，完成下 面这个填空题吧。
闰土是一个__________的孩子， 我从__________可以看出来。
课文详解 闰土的形象
• 健康可爱 • 热情友好 • 见识丰富 • 机智勇敢 • 聪明能干 • ……
课文详解
闰土是个活泼可爱的少年，作者 是从哪些方面去写闰土的？请 同学们画出有关句子，读一读。
chù 畜生
字词乐园
正（zhèng）在
仿佛（fú）
正
佛
正（zhēng）月
神佛（fó）
供（gòng）品
供
提供（gōng）
畜（chù）生
畜
畜（xù）牧业
字词乐园
• 其间 • 无端 • 素不知道 • 如许 • 希奇 • 单知道
只知道 稀奇 如此 从来不知道 其中 无缘无故
给上面的词语与正确的解释连线
课文详解
畜牧（xù chù） 2.比较下面的形近字，并组成词。
胯（ ）租（ ）劲（ ）缚（ ）稻（ ） 垮（ ）祖（ ）颈（ ）搏（ ）滔（ ）
课件PPT
预习检查
课件PPT
1、读“闰、胯、匾、猬、汛”，会写“闰、 捏、柄、胯、匾、缚、稻、猬、谓、汛、一 柄、胯下、刺猬、所谓、潮汛、一望无际、 无穷无尽”等字词。 2、检查背诵第1自然段。 3、鲁迅的知识。
字词乐园
niǔ 扭动
chú 厨房
wèi 刺猬
cuàn 逃窜
课件PPT
kuà 胯下
tào 圈套
部编本·课六件年P级PT上册
24少年闰土
资料宝袋
鲁迅（1881--1936），字豫才，原名周树人， 浙江绍兴人。中国现代伟大的文学家、思想家、革 命家。“鲁迅”是他1918年发表我国现代文学史上 第一篇白话小说《狂人日记》时所用的笔名。作品 有小说集《呐喊》（1923年），包括《狂人日记》 《阿Q正传》《孔乙己》《药》《故乡》《社戏》 《一件小事》《风波》等14篇作品；《彷徨》 （1926年），包括《伤逝》《祝福》等11篇作品； 《故事新编》（1936年），包括《补天》《奔月》 《理水》等8篇作品。散文集《朝花夕拾》（1927 年），包括《从百草园到三味书屋》《藤野先生》 等10篇作品。散文诗集《野草》（1927年），包括 《秋夜》《过客》等24篇作品。杂文集《坟》《热 风》《华盖集》《华盖集续编》《且介亭杂文集》 《二心集》《南腔北调集》等。
部编版小学语文六年级上册第24课《少年闰土》优秀课件
课堂演练
一、比一比，再组词。
缚（ 束缚 ）
搏（ 拼搏 ）
傅（ 师傅 ）
膊（ 胳膊 ）
胯（ 胯下 ）
挎（ 挎着 ）
跨（ 跨越 ）
垮（ 垮掉 ）
二、给蓝色字选择正确的读音，画上“√”。
正月（zh√ēnɡ zhènɡ） 五行（hánɡ x√ínɡ） 仿佛（f√ú fó）
供品（gōnɡ gò√nɡ） 脖颈（j√ǐnɡ jìnɡ） 厨房（cú c√hú）
意思是这一年轮到我家主持祭祀活动。
我的父亲允许了；我也很高兴，因为我早听
年纪差不多大的意思。
到闰土这名字，而且知道他和我仿佛年纪，闰月
生的，五行缺土，所以他的父亲叫他闰土。他是 能装弶捉小鸟雀的。的人指利金用、五木行、相水生、相火克、的土道五理种来物推质算。人迷的信命
指安装捕鸟的用具。 运。闰土五行缺土，所以起名
从闰土的动作中，你 能体会到什么？
从这段描写中，可以看出闰土
是个身手敏捷、机智勇敢 的农村少
年。
（课后第一题）
背诵指导
抓住关键词有感情地朗读，熟读成诵。
金黄的圆月 海边的沙地 一望无际的碧绿的西瓜
少年 银圈 钢叉
环境描写
一匹猹 尽力的刺去
神态描写 动作描写
将身一扭 从胯下逃走
小练笔 （课后题）
第1自然段的描写让一个矫健、富有生气的少年闰 土形象在我们的心中定格。在我们的生活中，也会有 一些难忘的瞬间定格成永恒的画面。请同学们拿出课 前准备的照片，回忆当时的情景，仿照第1自然段写一 写。
羞毡
写法： 左上包右下，两个撇画要向
左下方伸展，使字的重心平稳。
写法： 左下包右上，注意
“毛”的两横长短有别， 但都要避让里面的“占”。
部编人教版六年级语文上册第24课《少年闰土》精品课件(共101张PPT)
结构梳理怀念记忆瓜地少年知识丰富聪明勇敢活泼可爱纯真质朴欢喜相见圆脸毡帽项圈钦佩相处雪地捕鸟海边拾难过相别不肯出门托带礼物盼望相识结识原因主旨概括本文通过我的回忆刻画了一个见识丰富而又活泼可爱聪明能干的农村少年闰土的形象反映了我与他儿时短暂而又真挚的友谊以及我对他的怀念
24 少年闰土
你知道这位先生是谁吗？
资料链接 1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，卖
掉新台门故宅后，带着母亲和弟弟等人来到北京。 这次回乡，幼年的伙伴——农民章闰 水特地从海边农村进城来探望鲁迅。 后来，鲁迅将这次经历艺术地再现于 小说《故乡》之中，并以章闰水为原 型，成功塑造了闰土这一人物形象。
字词学习
rùn
闰土
bài
拜祭
小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……他 见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候， 便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
外貌描写
三、给我讲新鲜事的闰土 闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 沙地观鱼
雪地捕鸟
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下 了雪，我（ 扫 ）出一块空地来，用短棒（ 支 ） 起一个大竹匾，（ 撒 ）下秕谷，看鸟雀来吃时， 我远远地将缚在棒上的绳子只一（ 拉 ），那鸟雀就 （ 罩 ）在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪， 蓝背……”
写法：左右所占空间相同， 均匀分布。
词语解释
祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日， 人们向神或祖先献供品，行礼，表 示崇敬并祈求保佑。
值年：同族的人家，在祭祀祖先时， 每户轮流负责准备，轮到谁准备的 那一年，就叫值年。
装弶：指安装捕鸟的 用具。
下雪天是最适合 装弶捕鸟的。
潮汛：受太阳和月球的引力作 用，地球上的海水，每昼夜涨 落2次。上涨时，就是潮。每 逢阴历初一、月半，太阳、地 球、月球在一条直线上，引力 大，就涨大潮，称为潮汛。
24 少年闰土
你知道这位先生是谁吗？
资料链接 1919年12月，鲁迅从北京回到故乡绍兴，卖
掉新台门故宅后，带着母亲和弟弟等人来到北京。 这次回乡，幼年的伙伴——农民章闰 水特地从海边农村进城来探望鲁迅。 后来，鲁迅将这次经历艺术地再现于 小说《故乡》之中，并以章闰水为原 型，成功塑造了闰土这一人物形象。
字词学习
rùn
闰土
bài
拜祭
小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈……他 见人很怕羞，只是不怕我，没有旁人的时候， 便和我说话，于是不到半日，我们便熟识了。
外貌描写
三、给我讲新鲜事的闰土 闰土给“我”讲了哪些“希奇的事”呢？
雪地捕鸟 海边拾贝 看瓜刺猹 沙地观鱼
雪地捕鸟
“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上，下 了雪，我（ 扫 ）出一块空地来，用短棒（ 支 ） 起一个大竹匾，（ 撒 ）下秕谷，看鸟雀来吃时， 我远远地将缚在棒上的绳子只一（ 拉 ），那鸟雀就 （ 罩 ）在竹匾下了。什么都有：稻鸡，角鸡，鹁鸪， 蓝背……”
写法：左右所占空间相同， 均匀分布。
词语解释
祭祀：节日或每逢祖先生辰忌日， 人们向神或祖先献供品，行礼，表 示崇敬并祈求保佑。
值年：同族的人家，在祭祀祖先时， 每户轮流负责准备，轮到谁准备的 那一年，就叫值年。
装弶：指安装捕鸟的 用具。
下雪天是最适合 装弶捕鸟的。
潮汛：受太阳和月球的引力作 用，地球上的海水，每昼夜涨 落2次。上涨时，就是潮。每 逢阴历初一、月半，太阳、地 球、月球在一条直线上，引力 大，就涨大潮，称为潮汛。
部编版六年级语文上册第八单元《少年闰土》ppt课件
素 ： 向来。
词语解释
郑重： 严肃认真。 秕谷： 不饱满的稻谷或谷子。 伶俐： 聪明；灵活。 一望无际： 一眼看不到边，形容辽阔。
近义词
郑重—— 稳重 讲究—— 考究 熟识—— 熟谙 无端—— 莫名 伶俐—— 聪明 一望无际—— 无边无垠
反义词
郑重—— 草率 熟识—— 陌生 新鲜—— 腐烂
讲究—— 轻视 凶猛—— 温柔 危险—— 平安
部编版六年级语文上册第八单元
25.少年闰土
第一课时
第 一 课 时
新课导入
今天我们来学习鲁迅先生的一篇作 品，它节选自鲁迅先生的小说《故乡》。 在这篇课文中，鲁迅先生向我们介绍了 他儿时的一位朋友，他和我们年纪相仿， 是一个健康、活泼、可爱的少年，他就 是---- 少年闰土 。
写作背景
《少年闰土》的写作背景是在衰败的半封建半殖民地的中 国农村，农民生活在封建政权的压迫剥削、愚弄、毒害的 环境下。作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村 疮痍累累的残酷现实，加之在这个风雨飘摇的社会中求索 了三十余年的生活体验，所以写出了这篇悲凉沉郁但又不 失希望的小说。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的 沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二 岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺 去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
想一想：第1自然段给我们展示一幅怎样的画面? 你看到了 一个怎样的闰土？
新知讲解
金黄的圆月下—— 海边沙地上—— 碧绿的西瓜 地—— 十一二岁的少年——手捏一柄钢叉——向一 匹猹用力地刺去。
二、
海 红的绿的都有指的是什么？
边
拾
贝
五颜六色的贝壳
新知讲解 从“海边拾贝”可以看出闰土是一个什么样的少年？
词语解释
郑重： 严肃认真。 秕谷： 不饱满的稻谷或谷子。 伶俐： 聪明；灵活。 一望无际： 一眼看不到边，形容辽阔。
近义词
郑重—— 稳重 讲究—— 考究 熟识—— 熟谙 无端—— 莫名 伶俐—— 聪明 一望无际—— 无边无垠
反义词
郑重—— 草率 熟识—— 陌生 新鲜—— 腐烂
讲究—— 轻视 凶猛—— 温柔 危险—— 平安
部编版六年级语文上册第八单元
25.少年闰土
第一课时
第 一 课 时
新课导入
今天我们来学习鲁迅先生的一篇作 品，它节选自鲁迅先生的小说《故乡》。 在这篇课文中，鲁迅先生向我们介绍了 他儿时的一位朋友，他和我们年纪相仿， 是一个健康、活泼、可爱的少年，他就 是---- 少年闰土 。
写作背景
《少年闰土》的写作背景是在衰败的半封建半殖民地的中 国农村，农民生活在封建政权的压迫剥削、愚弄、毒害的 环境下。作者于1919年回故乡期间，耳闻目睹了中国农村 疮痍累累的残酷现实，加之在这个风雨飘摇的社会中求索 了三十余年的生活体验，所以写出了这篇悲凉沉郁但又不 失希望的小说。
深蓝的天空中挂着一轮金黄的圆月，下面是海边的 沙地，都种着一望无际的碧绿的西瓜。其间有一个十一二 岁的少年，项带银圈，手捏一柄钢叉，向一匹猹尽力的刺 去。那猹却将身一扭，反从他的胯下逃走了。
想一想：第1自然段给我们展示一幅怎样的画面? 你看到了 一个怎样的闰土？
新知讲解
金黄的圆月下—— 海边沙地上—— 碧绿的西瓜 地—— 十一二岁的少年——手捏一柄钢叉——向一 匹猹用力地刺去。
二、
海 红的绿的都有指的是什么？
边
拾
贝
五颜六色的贝壳
新知讲解 从“海边拾贝”可以看出闰土是一个什么样的少年？
六年级上册语文课件-第8单元 24 少年闰土 第二课时 人教(部编版)(共19张PPT)
板书设计
•
24 少年闰土
“我”： 盼望 闰土：聪明能干
喜欢 羡慕、不舍（四角天空） 见多识广 机智勇敢 （丰富多彩）
方法：外貌、语言、动作等描写
课时作业
1．课文回顾。
《少年闰土》节选自鲁迅的小说《_ _》，文中回忆了闰土给
“我”讲的四件事：
、 、 、 ，其中给“我”
留下印象最深的一件是
，从中可以看出闰土是个 、 的
农村少年。
课时作业
1．课文回顾。
《少年闰土》节选自鲁迅的小说《_故乡_》，文中回忆了闰土给 “我”讲的四件事：看瓜刺猹、雪地捕鸟、海边拾贝、潮汛看鱼， 其中给“我”留下印象最深的一件是_看瓜刺猹_，从中可以看出闰 土是一个_勤劳能干、见多识广的农村少年。
课时作业
2.小练笔：
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间，从你的照片中选一张，仿 照第一自然段写一写。
今天的你们很棒哟！ 明天继续加油！！
解疑释惑
品读2：他们不知道一些事，闰土在海边时，他们 都和我一样，只看见院子里高墙上的四角的天空。
交流：你能读懂“我”的心理感受吗？
精读理解
闰土的经历与“我”的生活对比：
闰土在海边时，他们和我一样，只看见院子里高墙上的四角天 空，不知道海边有如许的贝壳。
闰土在（ ）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角 的天空，不知道（ ）。
闰土在（ ）时，他们都和我一样只看见院子里高墙上的四角 的天空，不知道（ ）。
精读理解
1.品读第17自然段，感受话别情境。 2 .同桌分角色想象表演。
课堂小结
学了本课，你有何感受？
拓展延伸
1.有感情地朗读课文，抄写描写闰土外貌和动作的句子。 2.“我”和闰土一别就是三十年。三十年后，“我”和 闰土再次相遇，闰土的一句“老爷”让“我”大吃一惊。 请同学们课下阅读鲁迅的小说《故乡》，交流读后的感想。
部编版小学六年级语文上册第24课《少年闰土》优秀课件(共92张PPT)
闰土的身份 “我”家忙月的儿子
◎闰月出生 ◎五行缺土 闰土名字的来历
读第4自然段，了解闰土的外貌特点。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶
小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
“紫色的圆脸” “小毡帽”
纯朴、健康、勤劳 江南一带的农村孩子
“明晃晃的银项圈” 他的父亲非常疼爱他
用小标题的形式概括闰土讲的几件事， 自读提示 提示：在什么地方干什么。
1. 有感情的朗读课文，背诵第1自然段。 2. 积累文中自己喜欢的词语、句子。 3. 搜集鲁迅先生其他的作品并阅读。
部编小学语文六年级上册
课文导入
紫色圆脸，头戴毡帽，颈上套一个 明晃晃的圆圈，这个可爱的人物是谁呢?
他就是鲁迅先生笔下的 “少年闰土”，大家一定想认 识一下这个可爱的人物吧!今天 我们就一起欣赏鲁迅先生所描 绘的《少年闰土》。
◎ 借助相关资料，理解课文主要内容。 ◎ 通过事情写一个人，表达出自己的情感。
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。主要作 品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》， 散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以 及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革 命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现 代文学的奠基人。
2.通过这段对话，你感受到闰土 怎样的性格特点？
◎勇敢 ◎聪明 ◎能干
从这两个故事中你看到了一个怎样的闰土？
见多识广 活泼可爱
你觉得闰土的生活是什么样子的？
◎ 丰富多彩
◎ 无忧无虑
听闰土讲述这么多有趣的生活，“我”的内 心是什么感受？从文中找出相关句子读一读。
◎ 我那时并不知道这所谓猹 的是怎么一件东西——便 是现在也没有知道……
身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，
那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗
◎闰月出生 ◎五行缺土 闰土名字的来历
读第4自然段，了解闰土的外貌特点。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶
小毡帽，颈上套一个明晃晃的银项圈。
“紫色的圆脸” “小毡帽”
纯朴、健康、勤劳 江南一带的农村孩子
“明晃晃的银项圈” 他的父亲非常疼爱他
用小标题的形式概括闰土讲的几件事， 自读提示 提示：在什么地方干什么。
1. 有感情的朗读课文，背诵第1自然段。 2. 积累文中自己喜欢的词语、句子。 3. 搜集鲁迅先生其他的作品并阅读。
部编小学语文六年级上册
课文导入
紫色圆脸，头戴毡帽，颈上套一个 明晃晃的圆圈，这个可爱的人物是谁呢?
他就是鲁迅先生笔下的 “少年闰土”，大家一定想认 识一下这个可爱的人物吧!今天 我们就一起欣赏鲁迅先生所描 绘的《少年闰土》。
◎ 借助相关资料，理解课文主要内容。 ◎ 通过事情写一个人，表达出自己的情感。
鲁迅，原名周树人，浙江绍兴人。主要作 品有小说集《呐喊》《彷徨》《故事新编》， 散文诗集《野草》，散文集《朝花夕拾》，以 及大量杂文。他是伟大的文学家、思想家、革 命家，五四新文化运动的重要参与者，中国现 代文学的奠基人。
2.通过这段对话，你感受到闰土 怎样的性格特点？
◎勇敢 ◎聪明 ◎能干
从这两个故事中你看到了一个怎样的闰土？
见多识广 活泼可爱
你觉得闰土的生活是什么样子的？
◎ 丰富多彩
◎ 无忧无虑
听闰土讲述这么多有趣的生活，“我”的内 心是什么感受？从文中找出相关句子读一读。
◎ 我那时并不知道这所谓猹 的是怎么一件东西——便 是现在也没有知道……
身瑟索着；手里提着一个纸包和一支长烟管，
那手也不是我所记得的红活圆实的手，却又粗
部编版(统编版)六年级语文上册八单元第24课《少年闰土》课件
2.具体描写人物。写人物要具体描写人物的语言、动作等，这样才能使人物 栩栩如生，人物的性格特点才会鲜明生动。
举例：
比如写一篇关于老师的文章，可以选择几个典型事例来表现老 师的崇高品质。如：(1)写老师检查学生的作业和课堂笔记并详细作 批注，表现老师认真负责的工作态度。(2)写老师指出“我”在与同 学的纠纷中各自的错误和正确做法，表现老师的公平公正、教育有 方。(3)写老师为增强我们班级的凝聚力，开展各种活动，表现老师 既严肃又活泼的工作态度。(4)写老师针对一个关于“我”的家乡的 知识点，向“我”询问、了解具体情况，表现老师探索研究、实事 求是的精神。
试着把词语和意思连起来！
没有止境，形容数量极多。穷，尽、完。
弶，一种捕捉鸟兽的用具。装弶，就是把弶 装置好，用来捉鸟兽。 即许愿，迷信的人对神佛有所祈求时许下某 种酬谢。也借指事前答应对方将来给以某种 好处。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
“颈上套一个明晃晃的银项圈”是当地的风俗，人们认为用圈 子闰““常套土头紫参住的戴色加孩父一的劳子亲顶圆动，很小脸，孩疼毡” 风子 爱帽说 吹就 他”明 日不 。是闰 晒会当土 。死时是。浙农这江村虽绍孩是兴子一一，种带经迷农信村的孩说子法的，典但型说打明扮。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡 帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父 亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿 心，用圈子将他套住了。
在这里闰土给你留下了怎样的印象？
年少 健康 天真 活泼
小练笔
这是课后小练笔哦！
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，
仿照第1自然段写一写。
无边无际的大海就像一面碧绿的大镜子，清澈透明；远远望去，天和海连
举例：
比如写一篇关于老师的文章，可以选择几个典型事例来表现老 师的崇高品质。如：(1)写老师检查学生的作业和课堂笔记并详细作 批注，表现老师认真负责的工作态度。(2)写老师指出“我”在与同 学的纠纷中各自的错误和正确做法，表现老师的公平公正、教育有 方。(3)写老师为增强我们班级的凝聚力，开展各种活动，表现老师 既严肃又活泼的工作态度。(4)写老师针对一个关于“我”的家乡的 知识点，向“我”询问、了解具体情况，表现老师探索研究、实事 求是的精神。
试着把词语和意思连起来！
没有止境，形容数量极多。穷，尽、完。
弶，一种捕捉鸟兽的用具。装弶，就是把弶 装置好，用来捉鸟兽。 即许愿，迷信的人对神佛有所祈求时许下某 种酬谢。也借指事前答应对方将来给以某种 好处。
检查自读情况
指名读课文，同学互评：字音是否正确， 句子是否通顺。
再读课文，想一想课文写了什么？
“颈上套一个明晃晃的银项圈”是当地的风俗，人们认为用圈 子闰““常套土头紫参住的戴色加孩父一的劳子亲顶圆动，很小脸，孩疼毡” 风子 爱帽说 吹就 他”明 日不 。是闰 晒会当土 。死时是。浙农这江村虽绍孩是兴子一一，种带经迷农信村的孩说子法的，典但型说打明扮。
他正在厨房里，紫色的圆脸，头戴一顶小毡 帽，颈上套一个明晃晃的银项圈，这可见他的父 亲十分爱他，怕他死去，所以在神佛面前许下愿 心，用圈子将他套住了。
在这里闰土给你留下了怎样的印象？
年少 健康 天真 活泼
小练笔
这是课后小练笔哦！
照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选一张，
仿照第1自然段写一写。
无边无际的大海就像一面碧绿的大镜子，清澈透明；远远望去，天和海连
统编人教版六年级语文上册《第8单元24 少年闰土》精品PPT优质课件
“闰土的心里有着无穷无尽 的希奇的事”，而当时的“我” 呢？说说你感受到“我”怎样的 内心世界吧（课！后第三题）
我那时并不知道这所谓猹的是怎么一 件东西——便是现在也没有知道……
我素不知道天下有这许多新鲜事……
阿！闰土的心里有无穷无尽的希奇的 事，都是我往常的朋友所不知道的……
“我”孤陋寡闻，闰土见多识广，表 达了“我”对丰富多彩的自由生活的向往。
左右结构
上下 结构
半包围 结构
一起来看看生字书写吧！
易写错
fù
sǎ
lì
缚撒 俐
写法： 右上角不要少一点，
右上部分不要封口。
写法： 左中右三个部件
的书写要注意宽窄相 当。
zhèng
郑
写法： 左右等宽，
左高右低。
bài
拜
写法： 左右等宽，要注
意右边最后一横的起 笔位置。
chú
厨
半包围结构
xiū
zhān
我这时很兴奋，但不知道怎么说才好，只是说: “阿！闰土哥，——你来了? ……”
我接着便有许多话，想要连珠一般涌出:角鸡，跳鱼儿，贝壳， 猹，……但又总觉得被什么挡着似的，单在脑里面回旋，吐不出口 外去。
他站住了，脸上现出欢喜和凄凉的神情;动着嘴唇，却没有作声。 他的态度终于恭敬起来了，分明的叫道:
相处
给“我”讲新鲜事的闰土
默读第6～18自然段，用小标题概括 “新鲜事”。
雪地捕鸟 夏日拾贝 月夜刺猹 潮汛看鱼
第一件事：雪地捕鸟
他说：“这不能。须大雪下了才好。我们沙地上， 下了雪，我扫出一块空地来，用短棒支起一个大竹匾， 撒下秕谷，看鸟雀来吃时，我远远地将缚在棒上的绳子 只一拉，那鸟雀就罩在竹匾下了。”
六年级上册语文课件-第八单元 24.少年闰土人教(部编版)(共30张PPT)
作者档案
原名周树人，字豫才，浙江绍兴人。伟大的文学
家、思想家、革命家，五四新文化运动的重要参与者
，中国现代文学的奠基人。“鲁迅”是他1918 年发
表《狂人日记》时所用的笔名，也是他影响最为广泛
的笔名。鲁迅堪称现代中国的民族魂，他的精神深刻
影响着他的读者、研究者，以至一代又一代的中国现
代作家、现代知识分子。主要作品有小说集《呐喊》
②阶层不同：闰 土是一个忙月的 儿子，“我”是 一个少爷。
③见闻不同： 闰土见多识广， “我”却孤陋 寡闻。
虽然生活环境不同、阶层不同，但“我们”却建立了深厚的 友谊，这是多么难得啊！
6.照片凝固了我们生活中的一个个瞬间。从你的照片中选 一张，仿照第1自然段写一写。
示例
蔚蓝的天空中飘着几朵洁白的云彩，下面是 宽阔平坦的碧绿的操场，和风习习地吹拂着。其 间有一个八九岁的少年，身穿校服，脚下滚着一 个足球， 势如破竹地向球门射去。守门员见此自 乱阵脚，根本招架不住这一记劲踢，球应声入门。
缚（束缚） 搏（搏斗）
捕（捕捉） 哺（哺育）
猬（刺猬） 谓（称谓）
撒（撒种） 撤（撤退）
伶（伶俐） 铃（铃铛）
郑重—— 慎重 熟识—— 熟悉 伶俐—— 机灵
讲究—— 重视 盼望—— 希望 无端—— 无故 凶猛—— 厉害 一望无际—— 无边无际
他（郑重 慎重）宣誓：为了共产主义事业而奋斗终生！
√
青少年是祖国的未来，是祖国的（盼望 希望）。
••••
是现在也没有知道……
•••••
“并不知道”“也没有知道”，强调了“我”不仅 那时不知道，就是现在也不知道猹是一种什么动物。表 现了少年闰土的见多识广和“我”对闰土的羡慕。
我素不知道天下有这许多新鲜事……