五年级第二学期教研活动记录
五年级校本教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年X月X日二、活动地点：学校五年级办公室三、活动主题：五年级语文课堂教学策略研讨四、活动参与人员：五年级全体语文教师五、活动内容：1. 集体备课活动开始，五年级全体语文教师围绕本周的教学内容进行了集体备课。
在备课过程中，教师们共同分析了教材的重难点，探讨了教学方法和策略，并针对不同学生的学习特点提出了相应的教学建议。
2. 课堂观摩为了更好地提高课堂教学质量，本次活动邀请了学校教研组长和部分优秀教师进行课堂观摩。
观摩过程中，教师们认真记录课堂细节，对课堂中的优点和不足进行了分析。
3. 课堂教学策略研讨观摩结束后，教师们围绕以下三个方面进行了研讨：（1）如何提高课堂教学效率教师们认为，提高课堂教学效率的关键在于教师对教材的把握和教学方法的运用。
具体措施包括：深入挖掘教材，关注学生实际需求；灵活运用多种教学方法，激发学生的学习兴趣；注重课堂互动，引导学生积极参与。
（2）如何关注学生个体差异针对不同学生的学习特点，教师们提出了以下策略：了解学生的学习基础，针对不同层次的学生制定个性化教学方案；关注学生的学习状态，及时发现并解决学生的问题；鼓励学生合作学习，培养学生的团队精神。
（3）如何培养学生的核心素养教师们认为，培养学生的核心素养是语文教学的重要目标。
具体措施包括：注重培养学生的阅读兴趣和阅读能力；加强写作训练，提高学生的表达能力；引导学生关注生活，培养学生的审美情趣。
4. 总结与反思最后，教研组长对本次活动进行了总结，并对教师们提出了以下要求：（1）教师要不断学习，提高自身素质，以适应新课程改革的要求。
（2）教师要关注学生的全面发展，注重培养学生的核心素养。
（3）教师要积极开展教研活动，共同提高课堂教学质量。
六、活动效果：本次活动取得了良好的效果，教师们在活动中相互学习、共同进步。
通过观摩和研讨，教师们对课堂教学策略有了更深入的认识，为提高课堂教学质量奠定了基础。
七、活动建议：1. 加强教师之间的交流与合作，促进教育教学水平的共同提高。
五年级教研室活动记录(3篇)
2. 教师们要积极参与教研活动，不断学习新知识、新技能，提升自身素质。
3. 各学科教研组要定期开展教研活动，及时解决教学中遇到的问题。
4. 教师要关注学生全面发展，注重培养学生的创新精神和实践能力。
总之，本次五年级教研室活动取得了丰硕成果，为我校五年级教育教学工作注入了新的活力。在今后的工作中，我们将继续努力，不断提高教育教学质量，为学生的全面发展奠定坚实基础。
（2）李老师分享《长方体和正方体的认识》教学经验，她强调在教学中要注重培养学生的空间想象力，通过实物操作和多媒体演示，让学生直观地认识几何图形。
2. 教学策略探讨
（1）针对五年级学生的年龄特点，老师们认为在教学中应注重激发学生的学习兴趣，通过游戏、竞赛等形式，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
（2）针对五年级学生的认知规律，老师们认为在教学中应注重循序渐进，由浅入深，让学生在逐步掌握知识的过程中，提高思维能力。
六、活动总结
本次教研室活动，五年级全体数学教师积极参与，分享教学经验，探讨教学策略，共同提高教学质量。活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
1. 通过经验分享，老师们对五年级数学教学有了更深入的认识，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
2. 通过教学策略探讨，老师们明确了五年级数学教学的方向，为提高教学质量奠定了基础。
3. 通过教学资源整合，老师们拓宽了教学思路，为丰富教学内容提供了保障。
4. 通过教学反思，老师们找出了自身教学中的不足，为今后的教学工作提供了改进方向。
总之，本次教研室活动对五年级数学教学工作起到了积极的推动作用，为提高教学质量、促进学生全面发展奠定了坚实基础。在今后的工作中，五年级全体数学教师将继续努力，为学校教育教学事业贡献力量。
教研活动五年级记录册(3篇)
第1篇一、活动时间：2021年10月15日二、活动地点：五年级教研组办公室三、活动主题：五年级语文教学策略研讨四、参与人员：五年级全体语文教师五、活动记录：一、活动背景随着新课程改革的不断深入，五年级语文教学面临着新的挑战。
为了提高五年级语文教学质量，探索有效的教学策略，本次教研活动以“五年级语文教学策略研讨”为主题，旨在通过集体研讨，分享教学经验，提升教师的教学水平和学生的学习效果。
二、活动流程1. 教学经验分享2. 互动研讨3. 总结提升三、活动内容1. 教学经验分享（1）教师A：针对五年级学生的特点，我采用了“情景教学法”，通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度。
（2）教师B：为了培养学生的阅读能力，我在课堂上设置了“阅读分享”环节，让学生在分享中互相学习，共同进步。
（3）教师C：针对五年级学生的写作能力，我引导学生进行“仿写”练习，通过模仿优秀作品，提高学生的写作水平。
2. 互动研讨（1）针对教师A的教学方法，其他教师提出了以下几点建议：- 结合学生实际，适当调整教学情境，使之更贴近学生生活。
- 在创设情境时，注意引导学生进行思考，培养他们的思维品质。
（2）针对教师B的“阅读分享”环节，教师们认为：- 可以引入更多元化的阅读材料，拓宽学生的阅读视野。
- 鼓励学生积极参与讨论，培养他们的表达能力和团队协作精神。
（3）针对教师C的“仿写”练习，教师们提出以下建议：- 在仿写过程中，注重培养学生的创新思维，鼓励他们进行个性化表达。
- 定期举办写作比赛，激发学生的创作热情。
3. 总结提升（1）本次教研活动，五年级全体语文教师积极参与，分享了各自的教学经验，为今后的教学工作提供了有益的借鉴。
（2）在今后的教学中，我们将继续关注学生的个体差异，采用多元化的教学策略，提高五年级语文教学质量。
（3）加强教师之间的交流与合作，共同探讨五年级语文教学的新思路、新方法。
四、活动成果1. 教师们对五年级语文教学有了更深入的认识，明确了今后的教学方向。
教研室活动记录五年级(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的深入推进，五年级教师团队深刻认识到，加强教研活动对于提高教学质量、促进教师专业成长具有重要意义。
为了更好地贯彻落实新课程理念，提升五年级教师的教学水平和班级管理水平，我校五年级教研组于2023年3月15日开展了主题为“聚焦核心素养，提升教学质量”的教研活动。
二、活动目的1. 通过集体备课，促进教师之间的交流与合作，共同探讨教学策略，提高教学效果。
2. 深入研究新课程标准，明确五年级学生的核心素养，将其融入教学实践。
3. 加强教师对课堂管理的认识，提高班级管理水平，营造良好的学习氛围。
三、活动内容（一）集体备课1. 备课主题：五年级语文《草原》一课。
2. 备课过程：- 教研组长首先对《草原》一课的教学目标、重难点进行了详细解读。
- 各备课组教师结合自身教学经验，针对教学目标、教学方法、教学手段等方面进行了深入讨论。
- 教研组长对集体备课成果进行了总结，并提出了改进意见。
（二）课堂教学观摩1. 观摩课教师：五年级语文教师张老师。
2. 观摩课内容：《草原》一课第二课时。
3. 观摩过程：- 张老师以“草原的美”为主题，通过图片、视频等多媒体手段，激发学生的学习兴趣。
- 张老师注重引导学生自主学习，鼓励学生积极参与课堂讨论，培养学生的合作意识。
- 张老师关注学生的个体差异，对学习有困难的学生给予及时帮助。
（三）评课议课1. 评课内容：- 张老师的课堂设计合理，教学方法灵活多样，激发了学生的学习兴趣。
- 张老师注重培养学生的核心素养，将知识与能力、过程与方法、情感态度价值观有机结合起来。
- 张老师关注学生的个体差异，使每个学生都能在课堂上得到锻炼和提升。
2. 议课过程：- 教研组教师针对张老师的课堂教学进行了认真评议，肯定了张老师的优点，同时也提出了改进建议。
- 张老师虚心接受意见，表示将在今后的教学中不断改进教学方法，提高教学质量。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
五语下教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高五年级语文教学质量，进一步推动教师专业成长，我校于2021年X月X日开展了五语下教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、课堂教学观摩、教学反思等方式，提升教师的教学水平，促进学生语文素养的提升。
二、活动目标1. 提高教师对五年级下册语文教材的理解和把握能力；2. 促进教师之间的教学经验交流，共同探讨教学方法；3. 提升教师的教学设计、课堂组织、评价反馈等教学技能；4. 激发教师对语文教学的研究热情，促进教师专业成长。
三、活动内容1. 集体备课活动开始，各备课组针对五年级下册语文教材进行了集体备课。
各备课组长带领组员共同分析了教材内容，明确了教学目标、重难点，并制定了相应的教学策略。
2. 课堂教学观摩观摩环节，各备课组推荐优秀教师进行课堂教学展示。
授课教师精心设计教学活动，充分调动学生的积极性，使学生在轻松愉快的氛围中学习。
观摩教师认真记录，积极参与评课，共同探讨教学中的问题。
3. 教学反思观摩课后，各备课组进行了教学反思。
教师们针对自己的教学过程、教学方法、课堂效果等方面进行了深入剖析，找出不足，并提出改进措施。
4. 教学研讨研讨环节，各备课组围绕以下主题展开讨论：（1）如何激发学生的学习兴趣，提高课堂参与度；（2）如何优化教学设计，提高课堂教学效率；（3）如何关注学生的个体差异，实施分层教学；（4）如何运用现代教育技术，丰富课堂教学手段。
四、活动总结1. 活动效果本次活动取得了圆满成功，达到了预期目标。
教师们在活动中积极参与，认真研讨，共同提高了教学水平。
2. 活动收获（1）教师对五年级下册语文教材有了更深入的理解和把握；（2）教师之间的教学经验得到了交流，教学方法得到了借鉴；（3）教师的教学技能得到了提升，课堂组织能力、评价反馈能力等方面有所提高；（4）教师对语文教学的研究热情得到激发，为今后的教学工作奠定了基础。
3. 下一步工作（1）继续开展教研活动，促进教师专业成长；（2）加强教学研究，探索适合五年级学生的教学方法；（3）关注学生个体差异，实施分层教学；（4）充分利用现代教育技术，丰富课堂教学手段。
五年级的教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高五年级全体教师的教学水平和教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2021年X月X日在五年级教研组活动室开展了主题为“提高教学质量，共谋发展之路”的教研活动。
本次活动由五年级教研组长主持，全体五年级教师参与。
二、活动目的1. 深入探讨五年级教学质量现状，找出存在的问题和不足。
2. 分析教学过程中的亮点，总结经验，推广优秀做法。
3. 加强教师之间的交流与合作，提高教学质量。
4. 共同探讨五年级教学发展之路，为今后的教学工作提供方向。
三、活动内容1. 教学质量分析首先，教研组长对五年级上学期的教学质量进行了全面分析，从学生的成绩、课堂表现、作业完成情况等方面进行了详细阐述。
在分析过程中，各学科教师积极参与，针对存在的问题和不足进行了深入探讨。
2. 教学经验分享接着，各学科教师分别分享了在教学过程中的成功经验和做法。
如语文教师分享了如何提高学生的阅读能力和写作水平，数学教师分享了如何培养学生的逻辑思维和解决问题的能力，英语教师分享了如何提高学生的听说读写能力等。
3. 教学研讨在经验分享的基础上，教师们就以下问题进行了研讨：（1）如何提高课堂效率，让学生在有限的时间内掌握更多的知识？（2）如何针对不同层次的学生进行差异化教学，使每个学生都能得到充分的发展？（3）如何加强家校沟通，形成教育合力，共同促进学生的成长？4. 教学发展之路探讨最后，教研组长组织教师们共同探讨了五年级教学发展之路。
大家认为，在今后的教学中，应从以下几个方面入手：（1）加强教师队伍建设，提高教师的专业素养和教学能力。
（2）创新教学方法，激发学生的学习兴趣，提高课堂教学效果。
（3）关注学生个体差异，实施差异化教学，使每个学生都能在原有基础上得到提升。
（4）加强家校沟通，形成教育合力，共同关注学生的成长。
四、活动总结本次教研活动取得了圆满成功，达到了预期目的。
通过本次活动，五年级全体教师对教学质量有了更深入的认识，明确了今后的努力方向。
五下校本教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高我校五年级下学期语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校开展了五年级下学期校本教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学研讨、课后反思等形式，促进教师专业成长，提高课堂教学效果。
二、活动时间2022年3月15日三、活动地点五年级语文办公室四、活动主题1. 集体备课：围绕五年级下学期语文教材，进行集体备课，共同研讨教学策略。
2. 教学研讨：针对五年级下学期语文教材中的典型课文，进行教学研讨，交流教学心得。
3. 课后反思：针对课堂教学中的问题，进行课后反思，提出改进措施。
五、活动内容1. 集体备课（1）确定备课主题：五年级下学期语文教材中的典型课文。
（2）分组讨论：教师们根据教材内容，分组进行讨论，确定教学目标、重难点和教学方法。
（3）整合资源：教师们分享各自的教学资源，如课件、教学案例等，丰富教学内容。
（4）形成共识：针对讨论结果，形成备课方案，明确教学步骤和教学目标。
2. 教学研讨（1）选取典型课文：教师们根据教学进度，选取五年级下学期语文教材中的典型课文进行研讨。
（2）交流教学心得：教师们结合自身教学经验，分享在教学过程中遇到的问题和解决方法。
（3）探讨教学策略：针对典型课文，探讨有效的教学策略，提高课堂教学效果。
3. 课后反思（1）教师们针对课堂教学中的问题进行反思，分析问题原因，提出改进措施。
（2）针对课后作业布置和批改情况进行反思，优化作业设计，提高作业质量。
（3）针对学生课堂表现进行反思，关注学生个体差异，实施差异化教学。
六、活动总结1. 集体备课环节，教师们积极参与，共同探讨教学策略，为课堂教学提供了有力保障。
2. 教学研讨环节，教师们坦诚交流，分享教学心得，相互学习，共同提高。
3. 课后反思环节，教师们认真总结，针对课堂教学中的问题提出改进措施，有利于提高课堂教学效果。
4. 本次活动加强了教师之间的交流与合作，促进了教师专业成长，为提高五年级下学期语文教学质量奠定了基础。
小学五数学教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了提高小学五年级数学教学质量，促进教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了五年级数学教研活动。
本次活动以“提高数学课堂效率，培养学生数学思维能力”为主题，旨在通过集体备课、教学研讨、教学反思等形式，提升教师的教学水平。
二、活动时间及地点时间：2022年3月15日（星期二）上午8:30-11:30地点：学校五年级数学备课室三、活动参与人员参与人员：五年级全体数学教师、教导主任、教研组长四、活动流程1. 集体备课（1）主持人：张老师（2）主题：五年级下册《分数的意义》（3）内容：首先，张老师带领大家学习了《分数的意义》这一课的教学目标、重难点，并针对教材进行了详细的分析。
接着，全体教师针对这节课的教学设计、教学方法、教学评价等方面进行了讨论，提出了自己的看法和建议。
2. 教学研讨（1）主持人：李老师（2）主题：五年级下册《分数的加减法》（3）内容：李老师分享了她在教学《分数的加减法》这一课时的经验，包括如何激发学生的学习兴趣、如何引导学生掌握分数加减法的计算方法、如何培养学生的数学思维能力等。
其他教师针对李老师的分享，提出了自己的疑问和看法，并进行了热烈的讨论。
3. 教学反思（1）主持人：王老师（2）主题：五年级下册《角的度量》（3）内容：王老师针对自己上一周所授的《角的度量》这一课进行了反思，分析了课堂教学中存在的问题，如学生参与度不高、课堂纪律较差等。
其他教师针对王老师的反思，提出了改进意见，如加强课堂纪律管理、提高学生的课堂参与度等。
4. 教学观摩（1）主持人：刘老师（2）主题：观摩优秀课例《分数的应用》（3）内容：刘老师播放了一节优秀课例《分数的应用》，全体教师认真观看了这节课，并对课例进行了点评。
大家一致认为，这节课的教学设计合理，教学方法灵活，课堂氛围活跃，学生的参与度高。
5. 总结与反馈（1）主持人：教研组长（2）内容：教研组长对本次活动进行了总结，对教师们的积极参与和贡献表示感谢。
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教研组
五年级数学组
中心发言人
胡主任
记录人
王宏云
活动地点
会议室
参加人
胡主任及全体数学老师
研究内容
安排本学期的教研活动
电教媒体运用
好
研
讨
活
动
过
程
一、胡主任公布安排本学期的教研计划。
二、对本学期的研究有个总体部署。
三、各位数学老师进行发言
四、胡主任总结
2011年3月7日
教研活动记录
教研组
五年级数学组
中心发言人
王宏云
记录人
王宏云
活动地点
会议室
参加人
胡主任及全体数学老师
研究内容
通研教材
电教媒体运用
好
研
讨
活
动
过
程
1、各年级组通研教材，制定计划
一年级刘秀华；
二年级曲玲燕；
三年级宋晓燕；
四年级王亭霞
五年级王宏云。
六年级刘新亮；
2、胡主任做了最后的总结。
面对新的教材,作为一线教师,要正确把握新课准精神,充分利用和挖掘教材资源,体现新教材意图,为学生创设一个良好的学习情景,以达到激发学生对数学的好奇心和求知欲，积极参与数学学习活动的目的。最后祝愿我们的课堂教学在新教材的正确使用下变得轻松愉快有实效！
年5月31日
教研活动记录
教研组
五年级数学组
中心发言人
滕玉清
记录人
王宏云
活动地点
会议室
参加人
胡主任及全体数学老师
好
研
讨
活
动
过
程
1 .结合具体情境初步理解方程的意义，会用方程表示简单的等量关系。
2.在具体的活动中，体验和理解等式的性质，会用等式的性质解简单的方程。
年6月7日
年3月22日
教研活动记录
教研组
五年级数学组
中心发言人
王宏云
记录人
张瑞媛
活动地点
会议室
参加人
五年级全体数学老师
研究内容
确立课题研究主题，培养学生提出有价值的问题
电教媒体运用
好
研
讨
活
动
过
程
1、确立课题的原因和科学要求
2、制定课题研究计划
3、着手准备相关材料
年4月6日
教研活动记录
教研组
五年级数学组
中心发言人
年5月17日
教研活动记录
教研组
五年级数学组
中心发言人
颜廷芹
记录人
颜亭芹
活动地点
会议室
参加人
胡主任及全体数学老师
研究内容
分数加减法
电教媒体运用
好
研
讨
活
动
过
程
结合具体情境进一步理解通分的意义，掌握通分的方法，并能利用通分比较分子和分母都不相同的分数的大小。
1、胡主任总结。
我们在教学中，必须有这个思想除非是算理错误，其他的存在就是合理的。我们必须在肯定学生算法的基础上，合理优化算法，不能强制推荐、硬性规定。要让事实说话，让孩子们自觉的淘汰用起来不方便，算起来比较慢的办法，不断学习新的方法，选择好的算法，这就需要掌握的优势算法的孩子多展示、多和其他学生交流。同伴的经验是最容易让孩子信服的。此外，老师的引导也非常重要，多建议、少批评；多提示，少指责。
教研活动记录
教研组
五年级数学组
中心发言人
王宏云
记录人
王宏云
活动地点
会议室
参加人
胡主任及全体数学老师
研究内容
统计图
电教媒体运用
好
研
讨
活
动
过
程
经历数学的收集、整理、表达、描述和分析的全过程，体验复式统计图在比较、描述数据中的作用，了解统计图画法不同对数据描述和解释的影响。
年6月14日
教研活动记录
教研组
一年级数学组
中心发言人
王宏云
记录人
王宏云
活动地点
会议室
参加人
胡主任及全体数学老师
研究内容
课题研究报告
电教媒体运用
好
研
讨
活
动
过
程
1、课题研究报告
2、各班所做课题研究材料：小报、小课题研究资料
3、教师的研究总结与反思
年6月21日
年4月19日
教研活动记录
教研组
五年级数学组
中心发言人
朱思法
记录人
王宏云
活动地点
会议室
参加人
胡主任及全体数学老师
研究内容
中期总结课题材料自我检查
电教媒体运用
好
研
讨
活
动
过
程
一、各年级组就小课题准备情况作阶段性总结汇报
1.实验中遇到的问题和困惑
2.班级中学生存在的问题，寻求解决的策略
二、胡主任做了最后的总结。
朱思法
记录人
王宏云
活动地点
会议室
参加人
胡主任及全体数学老师
研究内容
小组建设的重要性，
电教媒体运用
好
研
讨
活
动
过
程
一、1、胡主任强调小组建设的重要性。
2、各年级，各位老师详谈小组建设的进程及问题。
3、各位老师提出小组建设中出现的问题，并分享问题解决的好建议好方法。
二、分数集体备课
1在具体的生活情境中感悟“把一个整体平均分成若干份，这样的一份或几份可以用分数表示”这一过程，培养学生动手操作能力和抽象概括能力。
年5月3日
教研活动记录
教研组
五年级数学组
中心发言人
赵翠霞
记录人
王宏云
活动地点
会议室
参加人
胡主任及全体数学老师
研究内容
位置与方向
电教媒体运用
好
研
讨
活
动
过
程
1.结合具体情境初步理解数对的含义，能在具体情境中用数对表示位置，并能在方格纸上根据数对确定位置。
2.引导学生经历由实物图到方格图的抽象过程，渗透“数形结合”的思想，发展空间观念。