五年级语文教研组集体备课活动记录及教案
五年级语文教研组集体备课活动记录及教案(一)
五年级语文教研组集体备课活动记录及教案（一）13．钓鱼的启示（第二课时）【教材分析】《钓鱼的启示》是五年级上册第四组的第一篇精读课文。
学习本组课文，要把握课文的主要内容，领会作者从生活中得到了哪些启示；抓住关键语句，体会这些语句的含义及表达效果。
这篇精读课文回忆了34年前，鲈鱼捕捞开放日的前一个傍晚，“我”和“父亲”去钓鱼，“我”好不容易钓到了一条大鲈鱼，“父亲”却让“我”把鲈鱼放回湖里，当时“我”对爸爸的做法很不理解，甚至感到十分“沮丧”，但最后“我”还是依依不舍地把鱼放回了湖里。
34年后，“我”成为了一名著名的建筑工程师，功成名就的“我”，从自身成长的经历中深深体会到“从小受到像把钓到的大鲈鱼放回湖中这样严格教育的话，就会获得道德实践的勇气和力量”这样的道理。
【学情分析】邓耀会：班上绝大多数同学已经具有一定的学习习惯和自己的一些学习方法，具有较强的表述能力，初步具有分析问题解决问题的能力。
邓耀会：在教学中引导学生通过入情入境地自读自悟，体会文中细节，解读人物的心理活动及变化，促进学生对课文主旨的把握，同时发挥文章教育人的作用。
教学从整体到具体，再回到整体，从而达到思路清晰，脉络分明。
在整个教学过程中以“读”贯穿始终，这样既有利于突出重点、突破难点，又给下节课做了很好的铺垫。
正确、流利、有感情的朗读，能使学生陶醉，产生共鸣，也只有熟读才能成诵，把课文里一个个句子，一种种规范的语言化为自己的语言。
全体学生在课堂上始终保持自主、积极、主动的活动，从而提高课堂教学的有效性。
【教学目标】1．理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
2．有感情地朗读课文，从中体会“我”和“父亲”的心理活动，并能概括“我”的心情变化的过程。
【教学重点】1.理解父亲没有商量余地地要“我”将鲈鱼放回湖中的理由，读懂“我”从鲈鱼这件事中所获得的启示，懂得从小接受严格教育的重要，并从中获得道德实践的勇气和力量，提高抵制“鱼”的诱惑的能力。
语文五年级教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景随着新课程改革的不断深入，语文教学面临着新的挑战和机遇。
为了提高五年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2021年11月15日组织开展了五年级语文教研活动。
本次活动旨在通过集体备课、教学观摩、经验分享等形式，促进教师专业成长，提升课堂教学效果。
二、活动时间2021年11月15日三、活动地点学校多功能厅四、参与人员五年级全体语文教师、教务处负责人五、活动内容1. 集体备课活动伊始，五年级语文组全体教师齐聚一堂，开展了集体备课活动。
首先，由备课组长对本次集体备课的主题进行阐述，明确了备课的目标和重点。
随后，各备课组成员针对教材内容进行了深入研讨，共同商讨教学策略和教学方法。
在集体备课过程中，教师们积极发言，各抒己见。
针对教材中的重难点，大家提出了多种教学方案，如情境教学、小组合作学习、多媒体辅助教学等。
通过集体备课，教师们对教材内容有了更深入的理解，为接下来的课堂教学奠定了坚实的基础。
2. 教学观摩集体备课结束后，五年级语文组安排了教学观摩活动。
本次观摩课由经验丰富的教师承担，教学内容为五年级上册《大自然的启示》。
观摩课上，教师以学生为主体，通过生动有趣的教学活动，引导学生深入理解课文内容，激发学生的学习兴趣。
观摩课后，全体教师进行了评课议课。
大家一致认为，本次观摩课教学设计合理，教学方法灵活多样，课堂气氛活跃，取得了良好的教学效果。
同时，针对教学中存在的问题，教师们提出了改进意见，为今后的课堂教学提供了有益的借鉴。
3. 经验分享为了更好地促进教师之间的交流与合作，本次活动还安排了经验分享环节。
由两位在教学方面取得优异成绩的教师分享了自己的教学心得。
他们从教学理念、教学方法、教学评价等方面进行了详细阐述，为其他教师提供了宝贵的经验。
分享过程中，教师们认真聆听，积极互动。
大家纷纷表示，通过本次活动，学到了很多实用的教学方法和技巧，对自己的教学实践具有很大的帮助。
六、活动总结本次五年级语文教研活动取得了圆满成功。
小学语文五年级集体备课教案(精选5篇)
小学语文五年级集体备课教案(精选5篇)小学语文五年级集体备课教案【篇1】教学目标：1、正确、流利、有感情地朗读课文。
2、读懂课文内容，从课文中感受北京话的魅力，体会作者对北京话的浓厚感情，激发学生对北京的向往之情。
3、理解含义深刻的句子，体会作者的思想感情。
4、认识3个生字，正确书写9个生字。
自选积累课文中优美的语句。
教学重、难点：1、朗读课文，理解课文中含义深刻的句子，体会作者的思想感情，2、学习作者是怎样表达自己对北京话的喜爱的。
教学过程：一、导入同学们，我们的首都是哪里?对于北京，你了解多少?你了解北京话吗?想了解北京话吗?跟我来吧!板书课题，齐读二、检查预习情况1、给要求认的字注音2、听写生字3、概括主要内容三、细读感悟学习第一自然段1、作者喜欢北京话的原因是什么?课文中是怎么说的?2、在第一自然段中，从哪些地方让你可以感到作者很喜欢北京话，用“——”勾画出来。
3、汇报4、交流“诱惑”可以用什么词替换?哪个更符合*?北京话的诱惑在哪里?都听了谁说的话?比喻句是为了表达作者怎样的情感呢?理解破折号的用法。
指导朗读学习第二自然段1、指名读文，思考;这一自然段主要写了什么内容?2、这什么说普通话十分重要?3、北京话是普通话吗?这里的破折号起什么作用?4、理解：“包容”，写出近义词“改造”，具体改造谁的口音?学习第三自然段1、默读课文第三自然段，课文中介绍了谁学讲普通话?2、画出朋友学习的句子，读一读，哪几具词语说他是怎样学习的?决心大吗?学会了吗?他此时的心情怎样?从哪句话可以知道?3、理解破折号的用法4、“我”又是怎样学习普通话的?把反问句改成肯定句，这说明什么?5、为什么说听觉中的北京比视觉中的北京更为深远、广博?6、理解破折号的用法。
7、体会文中的两个设问句8、从中可以感受到作者对北京的什么情感?四、品读揣摩表达1、你认为作者最相告诉我们的是什么?2、作者是站在什么角度来看北京话的?3、对于北京话的理解和认识都离不开什么?4、作者都运用了哪些修辞方法?举例说明。
教研活动记录五年级语文(3篇)
第1篇一、活动背景为了进一步提升五年级语文教学质量，加强教师之间的交流与合作，我校于2022年3月15日开展了五年级语文教研活动。
本次活动以“提高阅读理解能力，培养学生核心素养”为主题，旨在探讨如何通过有效的教学策略和方法，提升学生的阅读理解能力和语文素养。
二、活动目标1. 提高教师对阅读教学重要性的认识，明确阅读教学的目标和任务。
2. 探讨有效的阅读教学方法，提升学生的阅读理解能力。
3. 加强教师之间的交流与合作，共同提高语文教学质量。
三、活动内容1. 主题讲座首先，由我校语文教研组长王老师进行主题讲座。
王老师结合自身教学经验，详细阐述了阅读教学的重要性，并分享了提高阅读理解能力的有效方法。
她指出，阅读教学应注重培养学生的阅读兴趣、阅读习惯和阅读能力，同时要关注学生的个性化需求，因材施教。
2. 课堂观摩接下来，五年级语文组开展了课堂观摩活动。
两位教师分别展示了《草船借箭》和《卖火柴的小女孩》两篇课文的教学。
观摩课后，全体教师进行了评课议课。
（1）课堂观摩一：《草船借箭》授课教师：李老师教学目标：1. 理解课文内容，体会人物的品质。
2. 学习作者运用夸张、比喻等修辞手法，增强文章表现力。
3. 培养学生的合作意识，提高学生的口语表达能力。
教学过程：1. 导入新课，激发学生兴趣。
2. 自主阅读，理解课文内容。
3. 小组合作，分析人物品质。
4. 指导学生运用修辞手法，仿写句子。
5. 总结全文，升华主题。
（2）课堂观摩二：《卖火柴的小女孩》授课教师：张老师教学目标：1. 理解课文内容，体会作者对底层人民的同情。
2. 学习作者运用细腻的描写手法，表现人物内心世界。
3. 培养学生的审美情趣，提高学生的写作能力。
教学过程：1. 导入新课，激发学生兴趣。
2. 自主阅读，理解课文内容。
3. 分角色朗读，体会人物情感。
4. 指导学生运用细腻的描写手法，仿写句子。
5. 总结全文，升华主题。
3. 评课议课观摩课后，全体教师进行了评课议课。
五年级语文组教研记录8篇
五年级语文组教研记录8篇教研时间：[具体时间]教研地点：五年级语文办公室。
参与人员：五年级全体语文教师。
一、开场。
教研组长：“各位大侠，咱们又凑一块儿来论剑啦，今天的主题是如何提高学生的阅读理解能力。
这就像要帮咱们的小徒儿们打通任督二脉一样，大家都说说自己的绝招吧。
”二、讨论。
教师A：“我觉得啊，得多让学生读书，就像练武要扎马步一样，基础得打牢。
我现在每天都安排了15分钟的默读时间，各种各样的文章都让他们读。
”教师B：“这是个好法子，不过我觉得还得教他们一些阅读技巧。
比如说，怎么找关键句，就像寻宝一样，找到关键句，文章的大意就八九不离十了。
我会专门拿一些短文来训练这个。
”教师C：“对呀，还有理解词语的意思。
那些小家伙一遇到不认识的词就懵圈了。
我就跟他们说，联系上下文猜词，就像猜谜语一样，可有趣了。
”三、总结。
教研组长：“大家的点子都很不错啊。
那咱们就综合一下，在阅读课上，先保证阅读量，然后穿插着教阅读技巧。
下周咱们就开始实施，看看效果咋样。
散会！”教研时间：[具体时间]教研地点：五年级语文办公室。
参与人员：五年级全体语文教师。
一、开场。
教研组长：“各位同仁，今天咱们要探讨的是作文教学这个大难题。
这作文啊，就像让学生从自己的小脑袋瓜里掏出宝贝来，可不容易呢。
”二、讨论。
教师A：“我觉得要让学生多观察生活。
生活里到处都是素材，就看他们能不能发现。
我会布置一些观察作业，像观察家里的小动物啊，或者小区里的植物之类的。
”教师B：“没错，观察是第一步。
但我发现很多学生写出来的东西干巴巴的，没什么文采。
我就想啊，咱们是不是得多给他们讲讲好词好句的运用。
就像给菜加点调料，立马就有味道了。
”教师C：“我觉得还得鼓励学生发挥想象力。
作文要是没有想象，就像鸟儿没有翅膀飞不起来。
我有时候会给个开头，让他们自由发挥想象去写。
”三、总结。
教研组长：“大家说得都很在理。
那咱们就这么办，从生活观察入手，加上好词好句的润色，再让想象力飞一会儿。
语文五上教研课活动记录(3篇)
第1篇一、活动背景为了深入探讨小学语文教学的有效策略，提高教师的教学水平和学生的语文素养，我校语文教研组于2023年10月20日开展了五年级上册的教研课活动。
本次活动以《祖父的园子》一课为例，旨在通过集体备课、课堂展示、教学反思等形式，提升教师对文本解读、教学设计和课堂实施的能力。
二、活动时间与地点时间：2023年10月20日地点：五年级（1）班教室三、活动参与人员语文教研组全体成员、五年级全体语文教师四、活动流程1. 集体备课- 主题：深入解读《祖父的园子》- 目的：明确教学目标，探讨教学重难点，设计教学环节。
- 过程：教研组全体成员共同参与，针对文本进行深入分析，结合学情和教学实际，制定教学方案。
2. 课堂展示- 授课教师：张老师- 教学内容：《祖父的园子》- 教学过程：1. 导入新课，激发兴趣。
张老师通过讲述童年趣事，引出课文主题，激发学生的学习兴趣。
2. 自主学习，探究新知。
张老师引导学生自主阅读课文，通过提问、讨论等方式，引导学生理解课文内容。
3. 合作交流，提升素养。
张老师组织学生进行小组讨论，分享学习心得，提升学生的合作交流能力。
4. 总结全文，升华主题。
张老师引导学生总结课文内容，体会作者对童年生活的怀念之情。
3. 教学反思- 授课教师：张老师- 反思内容：1. 课堂氛围活跃，学生参与度高，达到了预期的教学目标。
2. 教学过程中，注重学生的自主学习，培养了学生的阅读能力和思考能力。
3. 教学设计合理，教学环节紧凑，但部分环节的过渡不够自然，需要改进。
4. 课堂评价方式单一，需要多样化评价方式，激发学生的学习积极性。
4. 集体评议- 评议内容：1. 张老师的教学设计合理，教学环节紧凑，课堂气氛活跃。
2. 张老师注重学生的自主学习，培养了学生的阅读能力和思考能力。
3. 部分教师提出，在教学中可以适当增加学生的互动环节，提高学生的参与度。
4. 教师们建议，在课堂评价方面可以采用多种评价方式，如自评、互评、教师评价等。
五上语文教研活动记录(3篇)
第1篇一、活动时间2021年10月25日二、活动地点学校多功能厅三、活动主题深入探讨五年级上册语文教材的教学策略，提升教师教学水平和学生学习效果。
四、活动参与人员语文教研组全体教师五、活动流程1. 集体备课2. 专题讲座3. 教学案例分析4. 教学反思与讨论5. 总结与展望六、活动内容1. 集体备课（1）教师们首先对五年级上册语文教材进行了全面梳理，分析了教材的编写意图和教学目标。
（2）针对教材中的重点课文，如《草原》、《观潮》、《少年闰土》等，教师们进行了深入讨论，提出了各自的教学思路和教学方法。
（3）针对教材中的难点课文，如《背影》、《我的母亲》等，教师们共同探讨了如何引导学生理解课文内涵，提高学生的阅读理解能力。
2. 专题讲座（1）由教研组长主持，针对五年级上册语文教材的教学策略进行了专题讲座。
（2）讲座内容包括：如何把握教材的重难点，如何设计有效的教学活动，如何运用多种教学方法提高学生的学习兴趣等。
3. 教学案例分析（1）教师们针对某一课例进行教学案例分析，展示自己的教学设计、教学过程和教学反思。
（2）案例分析过程中，教师们相互借鉴、取长补短，共同提高。
4. 教学反思与讨论（1）教师们针对自己在教学过程中遇到的问题进行反思，并提出改进措施。
（2）针对教学中的困惑，教师们展开了热烈的讨论，共同寻找解决问题的方法。
5. 总结与展望（1）教研组长对本次活动进行了总结，肯定了教师们在教学中的优点，指出了存在的问题。
（2）教师们表示将继续努力，不断提高自己的教学水平，为学生的全面发展贡献力量。
七、活动总结本次五上语文教研活动，通过集体备课、专题讲座、教学案例分析、教学反思与讨论等形式，使教师们对五年级上册语文教材的教学有了更深入的了解，提高了教师们的教学水平。
以下是本次教研活动的具体总结：1. 教师们在集体备课过程中，对教材进行了全面梳理，明确了教学目标和重难点，为后续的教学工作奠定了基础。
2. 专题讲座为教师们提供了丰富的教学策略，使他们在实际教学中能够更好地运用各种教学方法，提高学生的学习效果。
五年级语文教研组集体备课活动记录及教案
五年级语文教研组集体备课活动记录及教案一、活动主题：五年级语文第一单元集体备课活动二、活动时间：2024年3月24日三、活动地点：学校会议室四、活动参与人员：五年级语文教研组全体成员五、活动记录：1. 教学内容：五年级语文第一单元2. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够理解并掌握第一单元的生字词，正确书写。
（2）过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
3. 教学重难点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）理解课文内容，提高阅读理解能力。
4. 教学过程：（1）第一课时：学习生字词，朗读课文。
（2）第二课时：讲解课文，进行阅读理解训练。
5. 教学评价：（1）学生课堂参与度。
（2）学生作业完成情况。
（3）学生阅读理解能力的提高。
六、教学反思：本次集体备课活动，我们对五年级语文第一单元的教学内容进行了详细的讨论和规划。
通过此次活动，我们对教学目标、教学重难点、教学过程等方面有了更清晰的认识。
在的教学过程中，我们将按照预案进行教学，努力提高学生的语文素养。
七、后续教学计划：（1）按照备课活动记录进行教学。
（2）及时进行教学反思，调整教学方法。
（3）加强学生阅读理解能力的训练，提高学生语文成绩。
本次五年级语文第一单元集体备课活动，全体教研组成员积极参与，共同讨论，为后续的教学工作奠定了基础。
我们将继续努力，不断提高教学质量，为学生的全面发展贡献力量。
九、附录：五年级语文第一单元教案六、活动主题：五年级语文第二单元集体备课活动七、活动时间：2024年4月10日八、活动地点：学校会议室九、活动参与人员：五年级语文教研组全体成员十、活动记录：1. 教学内容：五年级语文第二单元2. 教学目标：（1）知识与技能：学生能够理解并掌握第二单元的生字词，正确书写。
（2）过程与方法：通过朗读、讨论等方式，提高学生的阅读理解能力。
3. 教学重难点：（1）生字词的学习与掌握。
（2）理解课文内容，提高阅读理解能力。
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㈣美育渗透点
体会作为古典四大名著之一的《西游记》的语言美和古代劳动人民的丰富 想象力。
二、学法引导
㈠教师教法 导读法
㈡学生学法 自学讨论法
三、重点、难点、疑点、及解决办法。
㈠重点
理清事情的前因后果，体会美猴王勇敢顽强、无私无畏的品质。
㈡难点 读通读懂句子，培养阅读古典小说的语感。
㈢解决办法 通过小组讨论，教师相机点拨，结合朗读课文理解问题。
四、课时安排1课时
五、教具学具准备
多媒体课件及小说《西游记》
六、师生互动活动设计
㈠教师活动设计
本次活动，就语文教学工具性与人文性统一这一传统话题展开讨论， 通过经典的名著让老师感悟到，内容与形式的高度统一是衡量一部作品好 坏的关键。
过程确认
科研处负责人签字：任鲁鲁
工作单位:
猴王出世
、素质教育目标
㈠知识教学点
1、学习生字词，能流利有感情的朗读课文
2、初步感受古典文学的语言特点。
㈡能力训练点
继续练习引导学生抓住事情的前因后果。
五年级语文教研组集体备课活动记录及教案（三）
(2012-05-2418:43:19)
转载
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ标签：
语文
五年级
集体备课
教育
项目名称
教研组集体备课
项目负责人
缪颖如
活动时间
2012年5月21日
活动地点
五年7班教室
活动主题
集体备课
主讲人
缪颖如、林霞
参加对象
五年级组语文教师
申请学时
2学时
活动内容
及进程
1.林霞和缪颖如老师选定此次备课主题“内容与形式的统一”
2.围绕本次主题，两位教师选定了所要备的课文《猴王出世》
3.借鉴特级教师王燕骅的教案《猴王出世》，学习她是如何通过文 本的语言让学生体会猴王的猴性、人性和神性的。
4.针对实验小学五年级学生的实际情况，在王老师的教案上进行修 改，出炉集体备课教案。
5.各班级老师分别在自己班上试教该教案。
活动反思
与建议: