2016届高考语文一轮专题跟踪训练第三部分专题二第四节《鉴赏散文的表达技巧》2

逐点突破——散文表达技巧的三个常考点一、鉴赏修辞手法阅读下面的文字，完成后面的问题。

香鱼的故乡林清玄每次吃香鱼的时候，我的心情就不免沉重，那种沉重来自香鱼的敏感，在许多人的眼里，所有的鱼除了作为食物以外，就没有别的意义了。

香鱼却不同，因为它的喜爱洁净，使我们更觉得应该有一个清洁的生存空间。

在某一个层次上，香鱼是比人更高贵的，我们生活在一个被污染的环境中，到处充满了刺耳的噪音和汽车排放的黑烟，可是时间一久，我们就适应了这样的环境，甚至一点抗辩也没有。

没有新鲜的空气，没有干净的溪水，没有清爽的天空。

甚至没有安静的听觉，我们都已经悄然不察了。

面对着一天比一天沉沦的生活空间，有时我们完全失去了警觉。

香鱼不然，它不肯自甘于污浊的溪水，不肯改变自己去适应一个更坏的环境。

于是它选择了死，宁洁而死，不浊而生，那样的气节，更使我们面对香鱼的时候低回不已。

……有许多饲养鸟类和热带鱼的朋友，经常向我抱怨，不管他们如何细心照料，鸟和鱼都会无故地死去，我想，鱼鸟的死都不是无故的，因为鸟是属于山林的，不属于笼子；鱼是属于河海的，不属于水箱。

现在更严重的是，即使在山林河海，由于人为的污染，许多动物都活得不快乐，恐怕在大自然里，只有一种动物对坏的环境能安之如常，那种动物的名字叫做“人”。

几年前，人们在新店溪“放香鱼”，让香鱼回到它的故乡，据说现在新店溪里已有为数极少的香鱼存活，如果河川不继续污染，我们食用的香鱼将不必从空中运来，而是本乡的土产。

1．请简要赏析文中两处画线的句子。

(1)没有新鲜的空气，没有干净的溪水，没有清爽的天空。

甚至没有安静的听觉，我们都已经悄然不察了。

(2)因为鸟是属于山林的，不属于笼子；鱼是属于河海的，不属于水箱。

【我的理解】解析：此题考查鉴赏语句的修辞手法。

第一句要抓住排比句分析，第二句要注意修辞手法有两个，一是对偶，二是对比，还要注意句式上的特点和作者寄寓其中的情感。

答案：(1)运用了排比手法，突出了人类生存环境污染的日益恶化和人们的麻木不省，表达了作者的忧虑之情。

(2)运用对偶和对比的手法，说明鸟和鱼都有属于自己的生存环境。

句式整齐，表意鲜明。

如何鉴赏文章采用的修辞手法？提示：首先要明确使用了哪种修辞手法，其次要结合具体的内容对这种手法使用情况作细致的分析，最后要指明这种手法的表达效果。

在散文中，尤其要注意对作者情感表达的作用。

《考试说明》规定的九种修辞手法的作用1．比喻：用打比方的方式对事物的特征进行描绘或渲染，使事物生动形象，给人以鲜明深刻的印象。

常用浅显常见的事物对深奥的道理加以说明，化平淡为生动，化深奥为浅显，化抽象为具体，深入浅出。

2．比拟：使被描摹的物(拟人)或人(拟物)生动形象，表达亲切，有情趣，给人以鲜明深刻的印象。

3．借代：使语言生动形象，简洁明快，常收到新颖别致、幽默风趣等效果。

4．夸张：突出事物的本质和特征，给人以启示；表达感情更强烈；增强语言的生动性和感染力。

5．对偶：在形式上，结构整齐，节奏感强，有音乐美，便于吟诵；在内容上，或两两对比，或两两映衬，或两两补充，使表达更集中、凝练而又比照鲜明。

6．排比：一气呵成，节奏鲜明；突出强调，长于抒情；内容集中，增强气势。

7．反复：写景抒情感染力强；承上启下，分清层次；多次强调，给人深刻印象。

8．设问：提示注意，突出强调，引起思考，使自己的回答具有说服力，增强表达效果。

9．反问：表达鲜明，起强化语气作用。

二、鉴赏表现手法阅读下面的文字，完成文后题目。

母亲依然走在前面。

从上山那一刻起，她的双目就被山峦雾气染得湿润。

树林深处鸟鸣啁啾，声声如歌，让人想起遥远的青春季节：一群女生欢笑着从禅源寺的临时课堂上跑出来，手拉手围着寺前的老银杏树，雄壮的抗日军歌惊飞了树上的小鸟……待她几年后重回天目山，却是被押解着，一步步踩着前头他沉稳的脚印。

直到今日，她一抬眼仍能看见他坦然的目光，如阳光下流淌的山涧小溪，从石缝里透出乌亮的光泽。

(节选自《天目山》) 2．从表现手法上，选择一个角度对该段作赏析。

【我的理解】解析：本段文字既写了母亲上山这一现实中的场景，又写了想起的遥远的青春季节的回忆场景，显然一虚一实，虚实结合；现实场景的悲壮与回忆场景的欢快显然又形成了对比。

两个角度皆可切入解题。

答案：虚实结合，将现实场景与历史回忆交织起来(由林中景色联想到战争岁月和庄重的活动，欢快的场景与悲壮的场面形成对比)，突出了“他”坚毅不屈的形象，表达了母亲对青春岁月的追念。

如何鉴赏散文的表现手法？提示：①明确“表现手法”有广义和狭义之分。

狭义的只指象征、托物言志、衬托、对比、抑扬、虚实结合、以小见大等手法，广义的包括修辞手法。

高考试卷一般使用的是狭义的概念。

如需要，可按先“狭”后“广”的步骤思考，即先考虑狭义的手法，再考虑修辞手法。

②答题时先明确使用了何种表现手法，再结合具体内容分析该种表现手法的表达效果。

散文常见的表现手法及其表达效果1．象征：通过某一具体事物来表现与之有某种联系的概念、思想感情。

引申事理，形象而含蓄，耐人寻味。

2．抑扬：在变化的反差中突出事物，两相对照，形成起伏之势，给读者以强烈印象，增强作品的艺术效果。

3．托物言志：假托某种具体事物来表达作者特定的主张或哲理。

把要抒发的感情、阐发的思想借助于对某事物或物品的描摹议论含蓄地表达出来，能给人留下思考的余地和想象的空间。

4．白描：不设喻、少修饰的方法，不用华丽的辞藻，以最经济、最俭省的笔墨勾勒出鲜明生动的形象。

它往往寥寥几笔就能起到突出事物神韵的效果。

5．虚实结合：抓住重点，以实衬虚，或以虚衬实，突出事物的本质特征，从而更鲜明地刻画人物的性格，凸现事物、景物的特点，更集中地揭示题旨。

6．借景抒情：通过对景物的描写来衬托作者或喜或悲的情感。

7．衬托或渲染：用渲染描绘某一事物来突出所要表现的事物的特点，营造氛围。

8．点面结合：叙写事件全过程是面，抓住某一特殊情节或细节是点，两者结合能反映出事物的全貌，又能突出重点，表达事件的普遍意义和特殊意义。

9．以小见大：抓住最能体现大主题、看似平凡细小却包含典型意义和生命哲理的小事件来叙写。

感人且具有社会意义。

10．联想想象：联想、想象经常在一起使用，可以使文章内容更为丰富，形象更丰满、生动，增添文章的艺术表现力。

11．动静结合：以动衬静，以静衬动，起烘托作用，相得益彰。

12．对比：突出事物特点，使形象鲜明。

三、鉴赏表达方式阅读下面的文字，完成后面的问题。

雪的出身洁白无瑕，白得耀眼，洁得令人陶醉。

生活的辩证法既是相辅相成，又是相反相成，越是洁白的东西越容易显现出被沾染的黑污，越是容易被黑污沾染。

雪是诚实的，却也充满着欺骗，或许是由于人们受现象蒙蔽而自欺欺人。

你看雪多像鹅毛多像棉絮，给人们目光的感觉是无比温暖的，可是你不能去触摸，它欺骗不了手感，雪给手指的信号是寒冷，是冰冻，是战栗。

雪的形象和生命往往存在于瞬间，当三月的阳光投射到北方的大地，雪渐渐地化为一池一池的春水。

可是雪对自己的死亡一点也不遗憾，它用灵魂和另一种生命去灌溉土地，去滋润五谷，去换取丰收。

所以，雪也是无私的，雪是奉献者。

(节选自《北方的雪》) 3．这三段文字采用了怎样的表达方式？试说明其效果。

【我的理解】解析：表达方式包括记叙、描写、议论、抒情、说明五种，其中记叙、描写是重点。

表达方式多用于较大段落，尤其是全文。

这三段文字，前两段以议论为主，后一段以抒情为主。

分析时要结合具体内容。

答案：前两段运用了议论的表达方式，作者运用一分为二的观点看待雪，揭示了雪的两面性——正因为雪洁白无瑕，才极易被污染；太诚实了，反易被欺骗。

末段运用了抒情的表达方式，赞美了雪的无私，雪的奉献。

如何鉴赏散文的表达方式？提示：①确认指定语段所用的具体的表达方式。

②明确这种表达方式在这段文字中是如何具体使用的。

③结合具体内容分析这种表达方式的表达效果。

寻找规律——散文常见的表达方式及表达效果[学生用书P165]文章的表达方式一般而言有五种：记叙、描写、抒情、议论和说明。

除说明外，其他四种表达方式是散文中常用常考的，阅读中需要高度关注。

1．记叙记叙有多种功能：①介绍事件发生、发展的过程，给读者以整体感。

②介绍人物的经历和事迹，给读者以概述性的了解。

③介绍人物生活的环境和事件发生的背景，交代时间、场面的变化和转移。

④为议论说理的文章提供论据材料。

⑤可以联系故事，照应、过渡、转换上下文的意思。

[示例1]阅读下面的文字，完成后面的问题。

人类不能没有故乡。

没有精神故乡的人必将陷于虚无。

苏东坡获得的关于故乡的最初启悟不是来自儒、释、道的学说，竟是来自于一名歌伎。

东坡有一位好友叫王巩，受“乌台诗案”牵连，被贬谪到地处岭南荒僻之地的宾州。

王巩南下时，其歌伎柔奴毅然随行到岭南。

1083年王巩北归，与苏东坡劫后重逢，席间请出柔奴为东坡劝酒。

苏东坡问及岭南生活的酸甜苦辣，柔奴答道：“此心安处，便是吾乡。

”东坡听后，大受感动，作《定风波》一首献给王巩：“常羡人间琢玉郎，天教分付点酥娘。

自作清歌传皓齿，风起，雪飞炎海变清凉。

万里归来年愈少，微笑，笑时犹带岭梅香。

试问岭南应不好？却道，此心安处是吾乡。

”想想看，东坡自中进士后，就开始了颠沛流离的宦游生涯。

当年近60的东坡听到自己被贬岭南的消息时，我猜想他一定想起了十几年前柔奴说的那句话“此心安处，便是吾乡”，否则，他很难做到“泊然无所蒂芥，人无贤愚，皆得其欢心”。

(徐怀谦《此心安处是吾乡》) 在这段文字中，作者比较详细地叙述了苏轼写《定风波》一词的经过，其用意是什么？答：答案：照应题目，点明“此心安处是吾乡”的来历；呼应文章结尾，使文章结构严谨；丰富内涵，强化题旨，申明“心安”就是“泊然无所芥蒂”，强调人不能没有精神故乡和“心安”的重要性。

2．描写描写的种类因划分的角度不同而不同。

有细描与白描，直接描写与间接描写，人物描写与景物描写；仅就人物描写又可分为肖像描写、行动描写、心理描写和语言描写，等等。

描写和记叙方式相近，它们同是对具体事物的反映与表达。

但描写与记叙有本质的区别。

记叙的着眼点是交代、介绍，是事物总体概括和过程的反映，其作用在于使广大读者明白了解某个客观事实；描写着眼于刻画、描摹，重在表现事物的细微之处或侧面局部。

描写的作用在于使读者感受客观对象，唤起想象，体验情感。

记叙完成的是叙述事件的过程；描写完成的任务是塑造形象。

记叙是最常见、运用最广泛的表达方法；描写是最生动、最感人的表达方法。

记叙具有整体性、概括性、独立性、客观性的特点；描写则具有局部性、细致性、辅助性、主观性的特点。

[示例2]阅读下面的文字，完成后面的问题。

有些物品被我们珍藏着，成为我们生命的一部分，并不是因为它们多么稀奇贵重，而是其中融入了我们太多的情感。

比如一支钢笔，一本书，一枚发卡，等等。