学校师资队伍建设三年规划

学校师资队伍建设三年规划
建设一支结构合理、高素质、专业化的师资队伍是中等职业学校内涵建设和快速发展的关键。

随着学校教育结构、办学规模的迅速变化和发展，我校师资队伍的建设任务仍然十分繁重，目前我校师资队伍存在的问题主要表现在：师资培养制度有待进一步完善、教师结构尚不尽合理、教师综合素质结构需进一步提高、企业兼职教师队伍有待优化完善。

为了全面提高师资队伍规模和整体素质，推动学校跨越式发展，结合我校实际，特制定本规划和实施方案。

一、指导思想
全面贯切落实国家职业教育相关政策精神，适应职业教育加强内涵建设、提高办学质量的迫切需要，进一步突出教师队伍建设的基础性先导性战略性地位，系统设计、多措并举、创新机制，以全面提高教师素质为目标，以提升教师专业素质，优化教师队伍结构为主要内容，大力开展专业带头人、教研组长和骨干教师队伍建设，积极引进和自主培养相结合，大幅度提高我校师资队伍建设水平，为学校可持续发展提供强有力的人才保障。

二、组织领导
为保障师资队伍建设计划付诸实施，进一步加快实施人才强校战略，全面推进师资队伍建设的步伐，同时根据学校统一安排，经学校研究决定，成立师资队伍建设领导小组。

（一）师资队伍建设领导小组
组长：
副组长：
成员：
（二）下设师资队伍建设办公室
主任：
副主任：
成员：
领导小组工作职责为：
1.定期召开有关师资队伍建设工作的会议，调整规划目标，认真落实工作。

2.根据本学校实际，研究制定有关师资队伍建设的制度与办法，并检查监督落实况。

3.向上级相关部门争取有关政策，加大师资队伍建设的投入，积极制定并落实有关人才引进的计划，加大高层专业人才引进的力度。

确保学校师资队伍建设能够在较短时间内
取得较大成效。

4.广泛调动社会力量、充分利用社会资源，聘请社会知名人士及外校著名专家担任我校兼职教师。

5.按照相关政策和学校实际，做好专业教师的职称聘任工作。

6.负责制定师资队伍建设年度计划，做好师资队伍建设年度总结。

7.处理学校有关师资队伍建设的其他事情。

三、师资队伍现状和目前存在的主要问题
(一)师资队伍现状
1.基本情况
学校现有学历教育生3087人，专任教师134名，生师比23：1；教师具有研究生学历8人，占专任教师的6%；本科以上学历124人，占专任教师的92.5%；专任教师任课总课时34260节；中高级以上职称96人，占83.75%，其中高级职称54名，占40.1%；学校专任教师中专业课教师为95人，占专任教师的70.9%；“双师型”教师48人，占专任教师的35.8%，；兼职教师10名，占专任专业教师的7.5%。

(二)存在问题
1.师资队伍建设制度有待进一步完善
部分学校师资队伍建设管理与考核办法存在标准过高、过程较复杂、认定考核标准未真正落实等情况，不利于师资队伍建设工作的开展。

2.师资队伍培养力度需进一步加大
近几年我校师资队伍培养速度相对滞后，参加省级以上专业带头人、骨干教师培养的人数有所减少。

3.高学历比例偏低
具有硕士研究生学历或学位的教师人数占专任教师人数比例较低，需要鼓励中青年教师进一步深造，提升自己的专业水平。

4.双师型教师人数偏少
由于多种因素影响，目前我校除机电、平面等四个重点建设专业外，其他专业的双师型教师人数少，比例偏低。

5.具有丰富企业经验的教师人数较少
目前我校专兼职教师队伍中，从企业聘请的专业技术人员、高技能人才进入学校担任、兼任专业教师数量较少，需进一步加大这类人才的引进力度。

6.教师教学积极性、创新性不够，部分教师存在职业倦怠现象
相关教师激励机制尚未完善，不能体现个人能力与个人价值，使一些教师对自己的工作缺乏热情，缺乏成就感，出现职业倦怠现象。

四、师资队伍建设发展目标
(一)总体目标
2019-2021年，我校要继续坚持“外引内培、名师指引、培养骨干、整体提升”的工作思路，通过培养、引进、外聘、参加企业实践等途径，用三年的时间，实施“强师工程”，建成一支专兼结合、素质精良、数量充足、结构合理，能适应学校改革和发展需要的高水平师资队伍。

(二)具体目标
1.加强师德师风建设
教育引导广大教师牢固树立正确的世界观、人生观、价值观，巩固和增强热爱职业教育事业、教书育人、为人师表的职业信念，激励教师严谨治学、勤业敬业、团结协作，增强依法执教、爱护学生的意识。

2.优化队伍结构
(1)通过引进、培养等多种方式和途径，不断提高师资队伍中高学历人才的比例。

到2021年，研究生以上学历占专任理论课教师总数的25%。

(2)坚持教师来源多样化，多渠道引进人才。

(3)选派相关教师参加省级以上继续教育和交流学习，鼓励和支持专业教师到企业实践，中青年教师到行业、企业一线锻炼，努力提高专业技能和综合素质。

3.提高队伍素质
(1)内培外训相结合，改善教师能力结构加强师资队伍实践能力的培养。

每年选送20名中青年教师参加国家级、省级培训，提高实际操作能力和综合素质；鼓励教师参加专业技能培训取得专业技能证书，使“双师型”教师占专业课教师总数的90%以上。

（2）加大职教名师的培养加大名师培养力度。

职教名师的培养是提高师资队伍整体素质、树立专业品牌的需要。

到2021年，力争市级以上教学名师和学校级名师教师数量上有大的突破。

(3)加大专业带头人、教研组长和骨干教师的培养加大专业带头人、教研组长和骨干教师的培养力度，做强师资队伍的中坚力量。

培养教研组长、学科带头人的工作是专业建设的核心。

制定培养的具体实施细则，政治上关心培养。

积极形成良好的发挥师资队伍力
量才干的政治环境和成才环境，业务上严格要求，在专业建设、学科建设、课程改革上布置明确任务，责任到人，并进行严格考核。

加强教研科研工作，以教研科研带动教师业务素质提高，从而促进教学质量的提高。

(4)实施骨干教师培养计划。

每年遴选15名以上崭露头角、具有创新潜力的中青年教师，通过在职培训、参加学术交流及进修等形式进行重点培养，争取学校骨干教师的人数达到50人。

(5)重视外聘兼职教师队伍建设积极聘请有实践经验的专业技术人员、能工巧匠、管理人员来校任教、兼职及开展讲座，形成一支素质较高、结构合理、人员稳定的外聘教师队伍。

五、采取有效措施，大力加强师资队伍建设
（一）内培外训相结合，改善教师能力结构。

加强师资队伍实践能力的培养。

争取每年选送30名以上中青年教师参加国家级、省级培训专业带头人、骨干教师等专业培训。

加大校内专家讲座、培训的开展力度。

鼓励教师参加专业技能培训取得专业技能证书，使“双师型”教师占专业课教师总数的90%以上。

（二）制订学校名师认定、考核与管理办法，拟成立学校名师工作室，发挥名师在学校的带头作用：带头进行专业教学改革，带头承担项目，带头开展示范课教学，组织开展校内培训、讲座等，发挥名师的引领作用。

（三）重新制订专业带头人认定、考核与管理办法，重点培养，使学校各专业带头人共增加到19人。

以下列工作任务为载体，进行专业带头人的培养：组织专业建设，提出本专业中长期发展思路，主持本专业整体建设规划制定和实施；开展教学改革，主持本专业教学改革、实践技能培养方案和教学大纲等项目的制定；承担市级及以上课题研究、项目课程、精品课程等建设项目；培养青年教师；主持或参与校企合作项目，进行社会服务。

组织专业带头人参加培训，研究职业教育理论、及时总结归纳成果、承接技术服务项目、建设维护优秀品牌。

（四）新制订教研组长认定、考核与管理办法，明确教研组长工作职责，加大教研组长培养力度，努力使教研组长成长为专业带头人。

（五）重新制订骨干教师培养与管理办法，使学校骨干教师培养人数增加到40人以上。

以创新教学改革，参与课程建设、课题研究、辅导学生技能竞赛、到企业实践、从事社会服务等为工作任务，进行骨干教师培养。

组织骨干教师参加培训，提升学历和专业水平、交流教学改革成果、探索教学改革途径，进一步提升骨干教师队伍的综合素质。

(六)加大对青年教师的培养力度。

通过专业带头人与骨干教师的“传、帮、带”作用，让青年教师在政治思想素质、业务水平、工作能力等方面均能适应教学需要，培养他们有良好的职业道德和敬业爱岗精神，在较短的时间全面熟悉各教学环节，掌握教学规律，并能独立、较好地完成教学任务，逐渐成为教学骨干教师。

（七）建立兼职教师资料库。

加强学校与行业、企业的密切联系，推动校企合作的深度融合。

根据学校发展需要，积极聘请有实践经验的专业技术人员、能工巧匠、管理人员来校任教、专业演示和讲座，形成一支素质较高、结构合理、人员稳定的外聘教师队伍。

（八）健全教师管理制度，规范教师的聘任与管理。

制定教师竞聘上岗实施方案、教职工考核办法、教师职称、学历、技能提升奖励办法师资建设的相关制度和办法，建立激励机制。

支持和鼓励教师认真参与组织教育、教学和科研工作，认真做好教师职称晋升评审工作。

规范教师工作各项程序，使师资队伍建设的规范化、合理化。

六、经费保障
学校设立师资队伍建设专项资金，并将其纳入每年的经费预算，保障师资队伍建设各项经费投入，科学计划和合理安排学校每个年度专项资金，包括专任教师是下企业实践锻炼经费；中青年教师研究生教育培养经费；教师外出短期进修培养经费；教师科研奖励经费；“双师素质”教师培养经费；专业负责人、专业带头人、教研组长、骨干教师和青年教师培养对象培养经费；聘用校外兼职教师和校外专家的经费等。

加强经费管理，保证专款专用，保证师资队伍建设计划的实施，提高经费使用效益。