最新人教部编版道德与法治五年级上册《学会沟通交流》精品课件第二课时
法。
同学犯了错，我 不会当着全班同 学的面指责他， 毕竟人人都有自 尊心。
同学之间有分歧 时，如果我是对 的，我就要当着 大家的面指出别 人的错误
······
活动园
班会上，同学们围绕“沟通交流与我们的 同学关系”的话题，发表了自己的看法。
如果你总是当着 别人的面指责我 ，我们肯定做不 成好朋友。
沟通交流
思考：在一开始，父子关系不好的原因是什么？后来是什
么原因导致了父子关系的好转？
故事屋
提示：学会倾听能够帮助我们更好地了解彼此，从而 让沟通更加顺畅，使问题得到更好的解决。
戴尔·卡耐基的故事
有一天，戴尔·卡耐基去纽约参加一场重要的晚宴，在这场晚宴上 ，他碰到了一位世界知名的植物学家。戴尔·卡耐基从始至终都没 有与植物学家说上几句话，只是全神贯注地听着。 然而等到晚宴结束以后，这位植物学家向主人极力称赞戴尔·卡耐 基，说他是这场晚宴中“能鼓舞人”的一个人，更是一个“有趣的 谈话高手”。
争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎
么跟钱小明说？参考上面表格，完成下列活动。
表达句式
“我”句式
“你”句式
试
可能的表达 可能的结果
一
试
故事屋
有个皇帝梦见有个人拔掉了他所有的牙齿，梦醒之后 ，便叫身边的丞相为他解梦。这丞相据相关解梦之书 如实告知：“陛下全家将会比陛下先死。”闻言，皇 帝大怒，下令将丞相处死。听说阿凡提智慧超群，皇 帝便差人去请阿凡提。听说丞相被杀之事后，阿凡提 自不能重蹈覆辙，于是对皇帝说：“陛下将比您所有 的家人长寿。”听到这话，皇帝非常高兴，立即赐给 阿凡提一件锦袍。
思考：是什么让卡耐基博得了植物学家的好感？从这个故
事中，你认为要成为一个谈话高手的重要因素是什么？
提示：卡耐基的细心聆听博得了植物学家的好感。一 个懂得倾听的人，必然是一个受欢迎的人。
故事屋
他左顾右盼， 向窗外张望， 是不是不想听 我再说了
他面无表情，
对我说的话既 对方的反
不肯定也不否 应及其对
定，我感到很 无趣
影，但是小军迟到了，导致电影开场了20分钟
后他们迟迟入场。小泽对此十分生气。
小军
小泽
观察与思考
（1）观察以下几种可能出现的情况，说一说这样做好不好，会有怎样的后果？ （2）请从以下三种做法中，选出你最喜欢的和最不喜欢的做法，并说明理由。
我等得可有 点儿久了，
不开心。
你怎么现在才来 ，真讨厌，下次 再也不跟你一起
······
与我们的
······
同学关系
讨论
1、你认为沟通的过程中还要注意 些什么？ 2、你和同学沟通后，如果意见仍 未达成一致，你会如何处理？
沟通小提示（三）
与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题 进行讨论，给对方充分解释的机会。
板书设计
学会沟通交流 第二课时
1、敢于表达 2、懂得倾听 3、不要相互指责
与人沟通，还要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确 理解和领会对方的想法和目的。
讨论
我们要怎样做才是认真倾听呢？怎样 才能给别人留下好的印象呢？
倾听要耐心
身体前倾，目光专注。 边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信
息。 从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。 用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看
看电影了！
小泽什么都不问，小军也什 么都没解释，大家一起沉默 地把电影看完各回各家。
做法1
做法2
做法3
沟通小提示（一）
与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。双方 只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。
学 一 学
假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来 。对此，你可能会有如下表达。
我的影响
他总是打断我 的话，我都不 想接着说了。
活动园：这样沟通行不行？
生活中与别人主动沟通时，我们可能 会遇到对方的下列反应，同时自己的 心理也会受到影响。
沟通体验分享会
1、上述沟通方式给“我”带来不好体验的症结在 于什么？ 2、你是否遇到过类似的困惑？对方是怎样的反应 ，对你又有怎样的影响？
沟通小提示（二）
小沟通·大学问
说话是一门艺术，要想起到好的 表达、沟通的效果，我们就必须 要掌握一定的表达技巧和方法。
父与子
有一对父子，一见面就争吵不休，儿子嫌父亲啰嗦，父亲嫌儿子不听话 ，总之是话不投机，见面说不上几句话就不欢而散。一次儿子说：“爸 爸，你从来没有认真听我说过一句话，我现在只要你把我说的话重复一 遍就行。”父亲答应了。当父亲重复了儿子的话，才发现儿子原来这么 懂事，父子间关系变得非常融洽。
指责式表达 不讲礼貌
我最不喜欢的表达方式
声音太小
我最喜欢的表达方式
➢ 声量适中 ➢ 表达清楚 ➢ 有礼貌 ➢ ……
表达有方法
每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。 说话前做好准备，明确观点，充分说理。 表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话
要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可 以适当辅以手势。
思考：阿凡提智慧在哪里？故事对你有和启发？
沟通注意事项
很多时候，我们想要表达一个意思可以 有多种多样的表达方式，我们应该针对 不同的场合、不同的对象选择不同的方 式，用别人能够欣然接受的方式进行沟 通。
沟通大讨论
那么，你喜欢怎样的沟通方式呢？想一想，你最喜欢别人怎 样说话，最不喜欢别人怎样说话？
表达句式
以“我”为主语的句 式
以“你”为主语的句 式
可能的表达 我有点失望！
你真不守信！
可能的结果
允许对方解释并使友谊不 受伤害
两人争吵起来
提示：由此可见，我们进行沟通的过程当中应该要使用以“我 ”为主语的句式，这样的表达更容易让对方接受，有利于彼此 的沟通和问题的解决。
假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生
2学会沟通交流 第一课时
道德与法治部编版 五年级上
视频：这样沟通好不好
说一说
你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人 这样跟你沟通你感觉怎么样？
学会沟通交台分别饰演小军和小泽，按照
以下设定的场景，根据自己的沟通习惯，展开
表演。
【情景设定】小军和小泽约好了一起要去看电
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
同学犯了错，我 不会当着全班同 学的面指责他， 毕竟人人都有自 尊心。
同学之间有分歧 时，如果我是对 的，我就要当着 大家的面指出别 人的错误
······
活动园
班会上，同学们围绕“沟通交流与我们的 同学关系”的话题，发表了自己的看法。
如果你总是当着 别人的面指责我 ，我们肯定做不 成好朋友。
沟通交流
思考：在一开始，父子关系不好的原因是什么？后来是什
么原因导致了父子关系的好转？
故事屋
提示：学会倾听能够帮助我们更好地了解彼此，从而 让沟通更加顺畅，使问题得到更好的解决。
戴尔·卡耐基的故事
有一天，戴尔·卡耐基去纽约参加一场重要的晚宴，在这场晚宴上 ，他碰到了一位世界知名的植物学家。戴尔·卡耐基从始至终都没 有与植物学家说上几句话，只是全神贯注地听着。 然而等到晚宴结束以后，这位植物学家向主人极力称赞戴尔·卡耐 基，说他是这场晚宴中“能鼓舞人”的一个人，更是一个“有趣的 谈话高手”。
争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会怎
么跟钱小明说？参考上面表格，完成下列活动。
表达句式
“我”句式
“你”句式
试
可能的表达 可能的结果
一
试
故事屋
有个皇帝梦见有个人拔掉了他所有的牙齿，梦醒之后 ，便叫身边的丞相为他解梦。这丞相据相关解梦之书 如实告知：“陛下全家将会比陛下先死。”闻言，皇 帝大怒，下令将丞相处死。听说阿凡提智慧超群，皇 帝便差人去请阿凡提。听说丞相被杀之事后，阿凡提 自不能重蹈覆辙，于是对皇帝说：“陛下将比您所有 的家人长寿。”听到这话，皇帝非常高兴，立即赐给 阿凡提一件锦袍。
思考：是什么让卡耐基博得了植物学家的好感？从这个故
事中，你认为要成为一个谈话高手的重要因素是什么？
提示：卡耐基的细心聆听博得了植物学家的好感。一 个懂得倾听的人，必然是一个受欢迎的人。
故事屋
他左顾右盼， 向窗外张望， 是不是不想听 我再说了
他面无表情，
对我说的话既 对方的反
不肯定也不否 应及其对
定，我感到很 无趣
影，但是小军迟到了，导致电影开场了20分钟
后他们迟迟入场。小泽对此十分生气。
小军
小泽
观察与思考
（1）观察以下几种可能出现的情况，说一说这样做好不好，会有怎样的后果？ （2）请从以下三种做法中，选出你最喜欢的和最不喜欢的做法，并说明理由。
我等得可有 点儿久了，
不开心。
你怎么现在才来 ，真讨厌，下次 再也不跟你一起
······
与我们的
······
同学关系
讨论
1、你认为沟通的过程中还要注意 些什么？ 2、你和同学沟通后，如果意见仍 未达成一致，你会如何处理？
沟通小提示（三）
与人沟通，即使未能达成共识，也不要相互指责。我们可以结合具体问题 进行讨论，给对方充分解释的机会。
板书设计
学会沟通交流 第二课时
1、敢于表达 2、懂得倾听 3、不要相互指责
与人沟通，还要学会倾听。这样做既是良好修养的体现，也能让我们准确 理解和领会对方的想法和目的。
讨论
我们要怎样做才是认真倾听呢？怎样 才能给别人留下好的印象呢？
倾听要耐心
身体前倾，目光专注。 边听边观察，从对方的表情、手势和语气中获取信
息。 从对方的发言中把握关键内容，做好回应的准备。 用点头等方式表示你的认同或礼貌地提出自己的看
看电影了！
小泽什么都不问，小军也什 么都没解释，大家一起沉默 地把电影看完各回各家。
做法1
做法2
做法3
沟通小提示（一）
与人沟通，要勇于表达自己的意见，沉默不语可能失去沟通的机会。双方 只有在准确表达自己意见并了解对方意见的基础上，才可能进一步沟通。
学 一 学
假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事不能来 。对此，你可能会有如下表达。
我的影响
他总是打断我 的话，我都不 想接着说了。
活动园：这样沟通行不行？
生活中与别人主动沟通时，我们可能 会遇到对方的下列反应，同时自己的 心理也会受到影响。
沟通体验分享会
1、上述沟通方式给“我”带来不好体验的症结在 于什么？ 2、你是否遇到过类似的困惑？对方是怎样的反应 ，对你又有怎样的影响？
沟通小提示（二）
小沟通·大学问
说话是一门艺术，要想起到好的 表达、沟通的效果，我们就必须 要掌握一定的表达技巧和方法。
父与子
有一对父子，一见面就争吵不休，儿子嫌父亲啰嗦，父亲嫌儿子不听话 ，总之是话不投机，见面说不上几句话就不欢而散。一次儿子说：“爸 爸，你从来没有认真听我说过一句话，我现在只要你把我说的话重复一 遍就行。”父亲答应了。当父亲重复了儿子的话，才发现儿子原来这么 懂事，父子间关系变得非常融洽。
指责式表达 不讲礼貌
我最不喜欢的表达方式
声音太小
我最喜欢的表达方式
➢ 声量适中 ➢ 表达清楚 ➢ 有礼貌 ➢ ……
表达有方法
每个人都有发表自己意见的权利，表达时要自信。 说话前做好准备，明确观点，充分说理。 表达是为了让对方能理解和接受自己的意见。说话
要态度诚恳，语气平和，音量适中，有理有据，可 以适当辅以手势。
思考：阿凡提智慧在哪里？故事对你有和启发？
沟通注意事项
很多时候，我们想要表达一个意思可以 有多种多样的表达方式，我们应该针对 不同的场合、不同的对象选择不同的方 式，用别人能够欣然接受的方式进行沟 通。
沟通大讨论
那么，你喜欢怎样的沟通方式呢？想一想，你最喜欢别人怎 样说话，最不喜欢别人怎样说话？
表达句式
以“我”为主语的句 式
以“你”为主语的句 式
可能的表达 我有点失望！
你真不守信！
可能的结果
允许对方解释并使友谊不 受伤害
两人争吵起来
提示：由此可见，我们进行沟通的过程当中应该要使用以“我 ”为主语的句式，这样的表达更容易让对方接受，有利于彼此 的沟通和问题的解决。
假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事发生
2学会沟通交流 第一课时
道德与法治部编版 五年级上
视频：这样沟通好不好
说一说
你喜欢这样的沟通方式吗？如果别人 这样跟你沟通你感觉怎么样？
学会沟通交台分别饰演小军和小泽，按照
以下设定的场景，根据自己的沟通习惯，展开
表演。
【情景设定】小军和小泽约好了一起要去看电
课后反思
1、和同桌说说今天学习的收获好吗？ 2、师引导学生归纳本课知识重点。
课后作业
1.从课后习题中选取； 2.完成练习册本课时的习题。
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部编版五年级上册道德与法治第2课《学会沟通交流》课件
己投篮。
讨论：针对同一场篮球赛，同班同学的看法为什 么不一致？
输掉 的篮 球赛
正确对待不同看法小提示（一）
人们很多时候对于同一件事情的看法是不一样的，因为大家 可能立场不同、看问题的角度不同就很容易造成观点的不一致。
欢乐小剧场
请两名小演员分别饰演妈妈和儿子的角色，在
以下情景的设定中展开思考，把故事按照自己的想
板书设计
学会沟通交流 第一课时
1、正确对待不同看法 2、真诚坦率很重要
学会沟通交流
第二课时
情景小剧场
请两名小演员上台分别饰演小
军和小泽，按照以下设定的场景，
根据自己的沟通习惯，展开表演。
【情景设定】小军和小泽约好
了一起要去看电影，但是小军迟到
了，导致电影开场了20分钟后他们
迟迟入场。小泽对此十分生气。
的句式
友谊不受伤害
以“你”为主语 你真不守信！ 两人争吵起来 的句式
提示：由此可见，我们进行沟通的过程当中应该要使 用以“我”为主语的句式，这样的表达更容易让对方接受， 有利于彼此的沟通和问题的解决。
假如你和体育委员钱小明因为运动会
项目报名的事发生争吵，本来你的强项是
短跑，他却让你报跳远。你会怎么跟钱小
法进行下去。
哼，我凭什么
你现在已经是 一名五年级的学生 了，很快就要小学 毕业了，你必须周
要去上补习班，周 末是我的休息时间， 我想怎么安排就怎 么安排！
末给我去上补习班，
你知道没有！
儿
妈
子
妈
小采 访
如果你是图中 的那位妈妈或那位 男同学，你会怎么 想？你会怎么做？
正确对待不同看法小提示（二）
有不同看法时，只坚持自己的观点而不考虑他人，就容易产 生矛盾或冲突。理性对待分歧，会让我们有合情合理的看法和思 考。
2021年最新人教部编版道德与法治五年级上册第2课《学会沟通交流》精品课件
允许对方解释并使友 谊不受伤害 两人争吵起来
假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事 发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会 怎么跟钱小明说?参考上面表格完成下列活动。
表达句式
以“我”为主语的句 式 以“你”为主语的句 式
可能的表达
可能的结果
与人沟通的方法和技巧
①每个人都有发表自己意见的权利，表达时 要自信。 ②说话前做好准备，明确观点，充分说理。 ③表达是为了让对方能理解和接受自己的意 见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中， 有理有据，可以适当辅以手势。
阅读P14活动园思考； 1.要求别人和自己保持一致，可能 的后果是什么？ 2.假如王小雨向你请教，你会采取 什么态度？
在交流中，如果总是试图改 变他人，会给自己和他人制造许 烦恼。如果总是抱怨他人不合作， 却从未想过他人持不同意见的原 因，就难以进行正常的交往。尊 重他人与自己的不同，也是尊重 自己。
世界著名成功学大师、心理学家
卡耐基说：“一个人的成功，15%靠 专业知识，85%靠人际关系和处世技 巧。”
自己
别人
假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事 不能来。对此，你可能会有如下表达。
表达句式
可能的表达
以“我”为主语的句 式
以“你”为主语的句 式
我有点失望！ 我真不守信！
可能的结果
在换位三部曲的引导下，你对某 件事是否有新的的解决办法？请 举个例子。
锻炼表达的方法和技巧
问题
解决办法
不敢表达 我的想法有可能在他人眼中 是幼稚的、可笑的。我不敢表达 真实想法。
克服这种担忧，增强自信心， 勇于表达自己的真实想法。
表达不清 我的真实想法是“这样的”， 但是，表达出来的意思就变成 “那样的”
假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名的事 发生争吵，本来你的强项是短跑，他却让你报跳远。你会 怎么跟钱小明说?参考上面表格完成下列活动。
表达句式
以“我”为主语的句 式 以“你”为主语的句 式
可能的表达
可能的结果
与人沟通的方法和技巧
①每个人都有发表自己意见的权利，表达时 要自信。 ②说话前做好准备，明确观点，充分说理。 ③表达是为了让对方能理解和接受自己的意 见。说话要态度诚恳，语气平和，音量适中， 有理有据，可以适当辅以手势。
阅读P14活动园思考； 1.要求别人和自己保持一致，可能 的后果是什么？ 2.假如王小雨向你请教，你会采取 什么态度？
在交流中，如果总是试图改 变他人，会给自己和他人制造许 烦恼。如果总是抱怨他人不合作， 却从未想过他人持不同意见的原 因，就难以进行正常的交往。尊 重他人与自己的不同，也是尊重 自己。
世界著名成功学大师、心理学家
卡耐基说：“一个人的成功，15%靠 专业知识，85%靠人际关系和处世技 巧。”
自己
别人
假如你和朋友约好一起去博物馆，他却临时说有事 不能来。对此，你可能会有如下表达。
表达句式
可能的表达
以“我”为主语的句 式
以“你”为主语的句 式
我有点失望！ 我真不守信！
可能的结果
在换位三部曲的引导下，你对某 件事是否有新的的解决办法？请 举个例子。
锻炼表达的方法和技巧
问题
解决办法
不敢表达 我的想法有可能在他人眼中 是幼稚的、可笑的。我不敢表达 真实想法。
克服这种担忧，增强自信心， 勇于表达自己的真实想法。
表达不清 我的真实想法是“这样的”， 但是，表达出来的意思就变成 “那样的”
道德与法治人教版五年级(上册)2学会沟通交流+第二课时(课件)(2024版新教材)
总结：
1.与人沟通，要勇于表达自己的意见。 2.表达有方法，要学会运用。 3.与人沟通，还要学会倾听。 4.倾听要耐心，学会倾听的方式。 5.与人沟通，即使未达成共识，也不要相互指责，可 以结合具体问题进行讨论，给对方充分解释的机会。
作业
除了课本中提到的表 达的方法和倾听的方式以 外，你还知道其他的吗？ 说一说，写一写。
假如你和体育委员钱小明因为运动会项目报名
提高学习成绩。加强学
可的能的事结发果 生争吵，本来你的强项可风能建是的设，结短培果养跑学习兴，趣，他却让你报跳 远。你会怎么跟钱小明说?参考明确学上习重面要性表，注重格，完成下列
活动。
学方向发展，
试一试
“我”句式
可能的表达
学会沟通交流
第二课时
教学目标
掌握与人沟通的方法， 懂得与人沟通要勇于表达 自己的观点，学会倾听， 也要给对方解释的机会。
活动一 与人沟通讲方法
在沟通中遇到的困扰
试一试
表达句式 以“我”为主语的句式 以“我可”能为的主表语达的句式
可能的表达 我有点失望！ 你真不守信！
可能的表达
可能的结果 允许对方解释并使友谊不受伤害 两人争吵起来
可能的结果
引导其向好的方向发展，
“你”句式
可能的表达
提高学习成绩。加强学
可风能建的设，结培果养学习兴趣，
明确学习重要性，注重 学法指导，提高学习效 率。
活动二 学会倾听很重要
你认为与人沟通需要 怎样去倾听？
汇报讨论结果
小结：
与人沟通，即使未能达成共 识，也不要相互指责。我们可以 结合具体问题进行讨论，给对方 充分解释的机会。
谢谢大家
新版人教部编版五年级道德与法治上册第2课《学会沟通与交流》(第二课时)精品PPT课件
02
你会怎么解决呢？
02
角色扮演
假如你和体育委员钱小明因 为运动会项目报名的事发生争吵， 本来你的强项是短跑，他却让你 报跳远。你会怎么跟钱小明说？
走进生活
（1）他左顾右盼，向窗外张望，是不是不想听我说了？
02
02
走进生活
（2）他面无表情，对我说的话既不肯 定也不否定，我感到很无趣。
（3）他总是打断我的话，我都不想 接着说了。
03
沟通交流
沟通交流与我们的同学关系
03
沟通交流
03
沟通交流
（1）同学犯了错，我不会当着全班的面指责他，毕 竟人人都有自尊心。
（2）同学之间有分歧时，如果我是对的，我就要当 着大家的面指出别人的错误。
（3）如果你总是当着大家的面指责我，我们肯定做 不成好朋友。
沟通方法
尊重
理解
谢谢 观看
学会通讲方法
01 听听故事 02 学学表达 03 角色扮演 04 走进生活 05 沟通交流
01
听听故事
扁鹊治病
与他人沟通时要将方式和方法
学学表达
假如你和朋友约好一起去博物 馆，他却临时说有事不能来。
以“我”为主的句式：我有点失望！ 以“你”为主语的句式：你真不守信！
最新部编版五年级道法上册《第2课学会沟通交流》道德与法治PPT课件
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
日子一天一天过去，最后，钉子全被拔光了。爸爸带他来到篱笆边上，对他说：“儿
子，你做得很好，可是看看篱笆上的钉子洞，这些洞永远也不可能恢复了。就像你和
一个人吵架，说了些难听的话，你就在他心里留下了一个伤口，像这个钉子洞一样。”
插一把刀子在一个人的身体里，再拔出来，伤口就难以愈合了。无论你怎么道歉，
伤口总是在那儿。要知道，身体上的伤口和心灵上的伤口一样都难以恢复。坏脾气是
课后练习
就自主选择课余生活这方面事情，在某 些方面如果没与家长达成一致意见，回家 后用本节课学到的方法与家长进行再沟通。
第2课 学会沟通交流
第二课时
温故知新
回顾上节课的学习收获，交流课后跟父母就 自主选择课余生活进行的进一步的沟通情况。
同桌两人用打电话的方式演练：
同桌两人。
讨论：与人沟通讲如何做到不指责？
每人写一个关于沟通交流要寻帮助的事情，全班 分成四组，组组交换，相互沟通、获得帮助。
课后行动
选择合适的时机将曾经的沟通困难 的事情进行一次弥补或重新进行沟通 和交流，尤其是与父母的沟通，力求 状况有所改变。
课后作业
者跟人吵架的时候，就在院子的篱笆上钉一根。第一天，男孩钉了37根钉子。后面的
几天他学会了控制自己的脾气，每天钉的钉子也逐渐减少了。他发现，控制自己的脾
气，实际上比钉钉子要容易得多。终于有一天，他一根钉子也没有钉，他高兴地把这
件事告诉了爸爸。
爸爸说：“从今以后，如果你一整天都没有发脾气，就可以在这天拔掉一根钉子。”
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？ 说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
日子一天一天过去，最后，钉子全被拔光了。爸爸带他来到篱笆边上，对他说：“儿
子，你做得很好，可是看看篱笆上的钉子洞，这些洞永远也不可能恢复了。就像你和
一个人吵架，说了些难听的话，你就在他心里留下了一个伤口，像这个钉子洞一样。”
插一把刀子在一个人的身体里，再拔出来，伤口就难以愈合了。无论你怎么道歉，
伤口总是在那儿。要知道，身体上的伤口和心灵上的伤口一样都难以恢复。坏脾气是
课后练习
就自主选择课余生活这方面事情，在某 些方面如果没与家长达成一致意见，回家 后用本节课学到的方法与家长进行再沟通。
第2课 学会沟通交流
第二课时
温故知新
回顾上节课的学习收获，交流课后跟父母就 自主选择课余生活进行的进一步的沟通情况。
同桌两人用打电话的方式演练：
同桌两人。
讨论：与人沟通讲如何做到不指责？
每人写一个关于沟通交流要寻帮助的事情，全班 分成四组，组组交换，相互沟通、获得帮助。
课后行动
选择合适的时机将曾经的沟通困难 的事情进行一次弥补或重新进行沟通 和交流，尤其是与父母的沟通，力求 状况有所改变。
课后作业
者跟人吵架的时候，就在院子的篱笆上钉一根。第一天，男孩钉了37根钉子。后面的
几天他学会了控制自己的脾气，每天钉的钉子也逐渐减少了。他发现，控制自己的脾
气，实际上比钉钉子要容易得多。终于有一天，他一根钉子也没有钉，他高兴地把这
件事告诉了爸爸。
爸爸说：“从今以后，如果你一整天都没有发脾气，就可以在这天拔掉一根钉子。”
部编版道德与法治五年级上册第2课第二课时《学会沟通交流》(精品课件)
新知导入
诵读下面的句子，并解释它的含义。
交流感悟
孔子
素材：己所不欲勿施于人
新知讲解
对于不同看法，采取“简单拒绝” 或“一味接受”的态度都不利于问题 的解决，真诚坦率的沟通可以有效地 化解矛盾，促进和谐。
学校马上就要召开秋季运动会了。王老师说 我们进入高年级了，这次运动会开幕式的班级展 示就由我们自己决定。在入场式服装问题上，有 的同学提出不穿校服，因为全校都一样，无法突 出班级的特点；有的同学认为，运动会不同于艺 术节，整齐最重要……
要知道这种情况难以避免，要 学会接受不同人对同一事物看法 的差异。
素材：尊重
交流中产生分歧时，我们可以坦诚的 向对方提出意见，平和、冷静、友好的与对 方交流。这样我们才能在解决问题的过程中 获得成长，收获友谊。
遇到学习难题的王小雨发现同学分 析问题的思路与自己不同，自己又不理 解别人的思路。在请教同学时，她遇到 了不同的态度。
可能的结果：大家都思考了对 方观点的合理性，达到了高度的理 解，最后经过投票解决了此事。
真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权 利。对待不同的看法，我们可以不赞同，但是， 要让他人自由而完整地表达，这样有助于我们了 解他人的意见。
素材：天天想参加暑假夏令营被反对
面对不同的数学解题方法，班里的同学说法不一。
刘涛的表达还是不错的，他 敢于表达自己的想法。态度也很 友好、平和。
李丽对自己的解法不 够自信，她不敢表达自己 的想法。
张晓华能坦率提出问题， 但是她的态度有些不够冷静、 友好。
18
身处这样的场景，你会 如何表达自己的意见呢？
锻炼表达（一）
问题
不敢表达 我的想法有可能在他人眼 中是幼稚的、可笑的。我不敢 表达真实想法。
五年级上册道德与法治课件 - 第2课学会沟通交流 部编版 (共21张PPT)优秀课件
真诚坦率很重要
如何理性对待分歧呢？
对于不同看法，采取“简单拒绝” 或“一味接受”的态度都不利于问题的 解决，真诚坦率的沟通可以有效地化解 矛盾，促进和谐。
真诚坦率很重要 换位思考（换位三部曲）
稳定情绪
冷静思考
观点不一致没关 系，但各执己见 容易引发矛盾
为什么他会有 这样的想法?
寻找合理点
站在他的角度 看，觉得他的 看法也有道理
正确对待不同看法
同一场的比赛，为什么同学们的看法不一致呢？
正确对待不同看法
为什么同学们对某些问题有不同 的看法？
不同的成长环境使人们的行为习 惯，生活方式、看待问题的立场等方 面存在一定的差异，对某些问题可能 就会有不同的看法。
正确对待不同看法
• 你会同意谁的观点？ • 你的态度对自己的心情会产生什么影响? • 你的态度对朋友关系会产生什么影响?
法。
用微笑告诉别人，今天的我，比昨天更强。瀑布跨过险峻陡壁时，才显得格外雄伟壮观。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。孤独是 每个强者必须经历的坎。有时候，坚持了你最不想干的事情之后，会得到你最想要的东西。生命太过短暂，今天放弃了明天不一定能得到。只有经历人生 的种种磨难，才能悟出人生的价值。没有比人更高的山，没有比脚更长的路学会坚强，做一只沙漠中永不哭泣的骆驼！一个人没有钱并不一定就穷，但没 有梦想那就穷定了。困难像弹簧，你强它就弱，你弱它就强。炫丽的彩虹，永远都在雨过天晴后。没有人能令你失望，除了你自己人生舞台的大幕随时都 可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避。能把在面前行走的机会抓住的人，十有八九都会成功。再长的路，一步步也能走完，再短的路，不迈开双 脚也无法到达。有志者自有千计万计，无志者只感千难万难。我成功因为我志在成功！再冷的石头，坐上三年也会暖。平凡的脚步也可以走完伟大的行程。 有福之人是那些抱有美好的企盼从而灵魂得到真正满足的人。如果我们都去做自己能力做得到的事，我们真会叫自己大吃一惊。只有不断找寻机会的人才 会及时把握机会。人之所以平凡，在于无法超越自己。无论才能知识多么卓著，如果缺乏热情，则无异纸上画饼充饥，无补于事。你可以选择这样的“三 心二意”：信心恒心决心；创意乐意。驾驭命运的舵是奋斗。不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不停止一日努力。如果一个人不知道他要驶向哪个码头， 那么任何风都不会是顺风。行动是理想最高贵的表达。你既然认准一条道路，何必去打听要走多久。勇气是控制恐惧心理，而不是心里毫无恐惧。不举步， 越不过栅栏；不迈腿，登不上高山。不知道明天干什么的人是不幸的！智者的梦再美，也不如愚人实干的脚印不要让安逸盗取我们的生命力。别人只能给 你指路，而不能帮你走路，自己的人生路，还需要自己走。勤奋可以弥补聪明的不足，但聪明无法弥补懒惰的缺陷。后悔是一种耗费精神的情绪，后悔是 比损失更大的损失，比错误更大的错误，所以，不要后悔！复杂的事情要简单做，简单的事情要认真做，认真的事情要重复做，重复的事情要创造性地做。 只有那些能耐心把简单事做得完美的人，才能获得做好困难事的本领。生活就像在飙车，越快越刺激，相反，越慢越枯燥无味。人生的含义是什么，是奋 斗。奋斗的动力是什么，是成功。决不能放弃，世界上没有失败，只有放弃。未跌过未识做人，不会哭未算幸运。人生就像赛跑，不在乎你是否第一个到 达终点，而在乎你有没有跑完全程。累了，就要休息，休息好了之后，把所的都忘掉，重新开始！人生苦短，行走在人生路上，总会有许多得失和起落。 人生离不开选择，少不了抉择，但选是累人的，择是费人的。坦然接受生活给你的馈赠吧，不管是好的还是坏的。现在很痛苦，等过阵子回头看看，会发 现其实那都不算事。要先把手放开，才抓得住精彩旳未来。可以爱，可以恨，不可以漫不经心。我比别人知道得多，不过是我知道自己的无知。你若不想 做，会找一个或无数个借口；你若想做，会想一个或无数个办法。见时间的离开，我在某年某月醒过来，飞过一片时间海，我们也常在爱情里受伤害。1、 只有在开水里，茶叶才能展开生命浓郁的香气。人生就像奔腾的江水，没有岛屿与暗礁，就难以激起美丽的浪花。别人能做到的事，我一定也能做到。不 要浪费你的生命，在你一定会后悔的地方上。逆境中，力挽狂澜使强者更强，随波逐流使弱者更弱。凉风把枫叶吹红，冷言让强者成熟。努力不不一定成 功，不努力一定不成功。永远不抱怨，一切靠自己。人生最大的改变就是去做自己害怕的�
部编版小学五年级道德与法治上册2《学会沟通交流》课件
跪
姿
这一跪不仅是对大师的尊敬，还
也 能
是对文化的尊重，更是自我修养
那 么
的体现啊！
美
董卿在节目中以“跪姿”聆听老人讲述，获得全国观众广泛赞誉，董卿跪 姿更被网友们称赞为"跪出了最美的中华骄傲"，引起了巨大的反响。
董卿这一动作，体现了中华民族什么样的传统美德？ 尊重
真诚坦率沟通小提示（二 ）
真诚的交流需要尊重他人表达自己观点的权利。对 待不同的看法，我们可以不赞同，但是，要让他人自由而 完整地表述，这样有助于我们了解他人的意见。
思考：阿凡提智慧在哪里？故事对你有何启发？
沟通注意事项
很多时候，我们想要表达一个意思可以有 多种多样的表达方式，我们应该针对不同 的场合、不同的对象选择不同的方式，用 别人能够欣然接受的方式进行沟通。
小技巧
每个人都有发表自己意见的权利，表达 请 输 入 您 的 标题 时要自信。
说话前做好准备，明确观点，充分说理。 表达是为了让对方能理解和接受自己的
他面无表情，
对我说的话既 对方的反
不肯定也不否 定，我感到很 无趣
应及其对 我的影响
他总是打断我 的话，我都不 想接着说了。
生活中与别人主动沟通时，我们可 能会遇到对方的下列反应，同时自己 的心理也会受到影响。
倾听要耐心
身体前倾，目光专注。 边听边观察，从对方的表情、手势和语
气中获取信息。 从对方的发言中把握关键内容，做好回
稳定情绪
冷静思考
寻找合理点
观点不一致没关系， 但各执己见容易引发 矛盾。
为什么他会有这样 的想法呢？
站在他的角度看， 觉得他的看法也有 道理。
思考：在“换位三部曲”的引导下，现在你想出的解决方法是什么？可能有怎样的 结果？
部编版五年级上册道德与法治 2.学会沟通交流 第2课时 ppt课件
1. 你虽然没有完整地回答问题，但你能大胆发言就是好样的！
此页为防盗标记页（下载后可删）对提问思考学生激励性语言（收藏打印版，此页右键可以删除）
1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
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1、你的眼睛真亮，发现这么多问题！ 2、能提出这么有价值的问题来，真了不起！ 3、会提问的孩子，就是聪明的孩子！ 4、这个问题很有价值，我们可以共同研究一下！ 5、这种想法别具一格，令人耳目一新，请再说一遍好吗？ 6、多么好的想法啊，你真是一个会想的孩子！ 7、猜测是科学发现的前奏，你们已经迈出了精彩的一步！ 8、没关系，大声地把自己的想法说出来，我知道你能行！ 9、你真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的小朋友！ 10、你又想出新方法了，真会动脑筋，能不能讲给大家听一听？ 11、你的想法很独特，老师都佩服你！ 12、你特别爱动脑筋，常常一鸣惊人，让大家禁不住要为你鼓掌喝彩！ 13、你的发言给了我很大的启发，真谢谢你！ 14、瞧瞧，谁是火眼金睛，发现得最多、最快？ 15、你发现了这么重要的方法，老师为你感到骄傲！ 16、你真爱动脑筋，老师就喜欢你思考的样子！ 17、你的回答真是与众不同啊，很有创造性，老师特欣赏你这点！ 18、××同学真聪明！想出了这么妙的方法，真是个爱动脑筋的同学！ 19、你的思维很独特，你能具体说说自己的想法吗？ 20、这么好的想法，为什么不大声地、自信地表达出来呢？ 21、你有自己独特想法，真了不起！ 22、你的办法真好！考虑的真全面！ 23、你很会思考，真像一个小科学家！ 24、老师很欣赏你实事求是的态度！ 25、你的记录很有特色，可以获得“牛津奖”！
1. 你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去。 2. 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦。 3. 你预习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 4. 哎呀. 通过你的发言，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、提醒类
五年级上册道德与法治课件第一单元学会沟通交流第二课时人教部编版PPT
明 明白白要要求求后 后开 开展 展体 体验 验活 活动动， ，注 注意 意观 观察 察对 对方 方的 的反 反应 应。。
用 用学学到到的的沟沟通通交交流流小小技技巧巧再再一一次 次体 体验 验， ，这 这次 次的 的感 感觉 觉和 和之 之前 前的 的有 有什 什么 么不 不一 一样 样呢 呢？ ？
为什么他会这样 想呢？
寻找 合理点
想想也有合理的 地方呢。
第三页，共13页。
第四页，共13页。
1.同桌任选A、B角色，并各自阅读“小
剧场要求”，不可以互相透露哦！
2.明白要求后开展体验活动，注意观 察对方的反应。
3.体验时间：1分钟
第五页，共13页。
你真不守信
怎样表达和倾听
临 语气时平有和事，不音能量和适李中平，表一达起清去楚图书馆了。 一 想想起也商有量合个理折的中地的方办呢法。吧！
态度 明 面向白说要话求者后，开不展做体小验动作活动，注意观察对方的反应。
听 一我起的商，量就个定折制中一的件办海法报吧！T恤！
就 我要是举班行长“，环都保要主听题我”运的动……会了，对我们班的出场服装大家有什么建议呢？
语言 面 一 同起桌向商任对量选方个A、折，B中角有的色目办，法并光吧各交！自流阅读“小剧场要求”，不可以互相透露哦！
小学《道德与法治》五年级上册第2课第2课时
第一页，共13页。
就要举行“环保 主题”运动会了，对 我们班的出场服装大 家有什么建议呢？
听我的，就定 制一件海报T恤！
我们用废旧用品
DIY服装吧！
我是班 长，都要 听我的 ……
听我的，我 看穿校服最好！
第二页，共13页。
换位三部曲
稳定 情绪
冷静 思考