二年级数学认识几时几分公开课教案教学设计获奖
二年级下数学苏教《认识几时几分》蔡淑梅教案新优质课比赛公开课获奖教学设计190
认识几时几分灌口中心小学蔡淑梅教学目标：1.通过借助钟面让学生认识时间单位“分”，知道分针走1小格是1分，再通过直观操作和演示，经历观察、操作、归纳的过程，知道1时=60分。
2.通过自主活动，让学生掌握认识几时几分的具体方法，分层次归纳，培养学生的抽象思维。
3.使学生形成珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：能掌握认读时间的具体方法。
教学难点：能准确的认读接近整时的时刻。
教学过程：一、创设情境师：听，广播正在通知什么呢？（播放音频：通知，光头强将于今天下午5时举办森林晚会，请大家准时参加。
）师：熊大、熊二也想参加这个晚会，但是他们争论起来了，快来看看是怎么回事呢？（出示4:55的钟面和熊大、熊二争吵的音频。
熊二：5时过很久了，快点我们迟到了。
熊大：还不到5时呢，慢慢来）。
师：请你当当小小裁判官，看看是谁说的有道理呢？预设：生1：我认为熊大说得对，这是快5时了。
生2：我认为熊二说的对，时针都指着5了。
师：看来我们班的小朋友们也疑惑了。
没关系，学完今天的知识，我们就能准确的读出钟面上的时间，今天我们就一起来学习认识时间。
（板书课题）二、认识新知。
1.认识钟面师：要认识这样的时间，我们就要来进一步了解钟面，请同学们仔细观察屏幕上的钟面，你有什么发现呢？预设：生：钟面上有12个数字和12个大格。
生：钟面上长长的针是分针，短短的针是时针。
师：每两个数字之间的部分我们把它叫做大格，钟面上一共有几个大格呢？我们一起来数一数吧。
（生数一共12个）师：每个大格里面平均分成了几个小格呢？我们一起来数一数吧。
（出示课件，生数一数有5小格）师：刻度12走到刻度1这一大格中间是有5小格。
那刻度2到刻度3里面，是不是也有5小格呢？我们再来数一数。
（生数一共有5小格）。
那么你们知道每个大格里面都有几小格了吗？请你们自己挑选出两个相邻的刻度，数数它们之间有几小格？生数一数并汇报。
师：那分针用来记分的。
现在老师让分针快速的转动，分针在钟面上走1小格是1分。
《认识几时几分》(教案)-二年级上册数学人教版
《认识几时几分》（教案）二年级上册数学人教版教案：《认识几时几分》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级上册数学教材，第三章《时间》部分。
具体包括认识小时和分钟的单位，学会读写几时几分的时间，以及理解时与分之间的关系。
二、教学目标1. 让学生掌握小时和分钟的概念，理解它们之间的进率是60。
2. 学会正确读写几时几分的时间。
3. 培养学生的观察能力、操作能力和表达能力。
三、教学难点与重点1. 教学难点：理解时与分之间的关系，以及读写时间的方法。
2. 教学重点：掌握小时和分钟的概念，学会读写几时几分的时间。
四、教具与学具准备1. 教具：课件、钟表模型、挂图。
2. 学具：学生钟表模型、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 情景引入：（1）教师出示一个钟表模型，引导学生观察并说出钟表上的数字和指针。
（2）学生尝试解释小时和分钟的概念，教师给予鼓励和指导。
2. 讲解：（1）教师通过课件展示小时和分钟的关系，讲解它们之间的进率是60。
（2）学生跟随教师一起读写几时几分的时间，教师纠正发音并指导书写。
3. 实践操作：（1）学生分组进行钟表模型操作，练习读写时间。
（2）教师巡回指导，纠正学生的错误，并给予鼓励。
4. 互动环节：（1）学生相互之间练习读写时间，互相纠正错误。
（2）教师选取几组学生进行展示，给予评价和指导。
六、板书设计板书内容主要包括：小时、分钟、进率60、读写时间等关键词。
七、作业设计1. 请用彩笔在练习本上画一个钟表，并标出几时几分的时间。
答案：例如，画一个钟表，标出3时15分的时间。
2. 请用汉字写出你的出生时间。
答案：例如，2010年5月18日8时30分。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实践操作和互动环节，学生基本掌握了小时和分钟的概念以及读写时间的方法。
但在实践中，部分学生对进率60的理解仍有困难，需要在课后加强巩固。
2. 拓展延伸：下一节课可以继续深入学习时间知识，如认识几时几刻、上午下午的区分等。
人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案(集体备课公开课)
人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案（集体备课公开课）一. 教材分析《人教版二年级数学上册》中的《认识几时几分》是学生学习时间知识的重要内容。
本节课通过引导学生观察钟面，认识时针、分针，理解时与分的关系，让学生在学习中感受时间的重要性，培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
二. 学情分析二年级的学生在生活中已经对时间有了初步的认识，知道一些常见的时间单位，如：时、分、秒。
但是，对于精确到分的时间观念还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要以学生已有的生活经验为基础，通过生动有趣的教学活动，使学生对时间知识有更深入的了解。
三. 教学目标1.让学生认识钟面，了解钟面的构成，知道时针、分针的名称。
2.让学生理解时与分的关系，能正确读写几时几分。
3.培养学生珍惜时间、合理安排时间的良好习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生认识钟面，了解钟面的构成，知道时针、分针的名称。
让学生理解时与分的关系，能正确读写几时几分。
2.教学难点：让学生能准确地认读和书写几时几分。
五. 教学方法采用情境教学法、游戏教学法和互动教学法，让学生在轻松愉快的氛围中学习时间知识。
六. 教学准备1.教具准备：钟面模型、电子钟、教学卡片、挂图等。
2.学具准备：学生钟面模型、练习本、彩色笔等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过出示一个有趣的钟面挂图，引导学生观察钟面，并提出问题：“请大家看看这个钟面，你能发现什么？”让学生自由发言，从而引出本节课的主题《认识几时几分》。
2.呈现（10分钟）教师通过展示PPT，向学生讲解钟面的构成，认识时针、分针，并讲解时与分的关系。
同时，教师可以举例说明，让学生理解几时几分的意思。
3.操练（10分钟）教师学生进行小组活动，让学生互相之间演示如何认识几时几分，并尝试着自己创作一个钟面，展示给其他同学。
4.巩固（5分钟）教师通过出示一些几时几分的题目，让学生独立完成，检验学生对时间知识的掌握程度。
苏教版数学二年级下册《认识几时几分》教案
苏教版数学二年级下册《认识几时几分》教案一. 教材分析《认识几时几分》是苏教版二年级下册数学的一节课，主要让学生通过学习，掌握认识几时几分的时间观念。
教材通过生活情境的图片，引导学生理解时和分的概念，学会读写几时几分，并能够进行简单的时间换算。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的时间观念，他们能够理解一天有24小时，一小时有60分钟。
但是，对于具体的几时几分，学生的理解程度参差不齐，有的学生可能还不能很好地理解和读写几时几分。
三. 教学目标1.让学生能够理解几时分分的概念，学会读写几时几分。
2.让学生能够进行简单的时间换算，如将小时换算成分钟，将分钟换算成小时。
3.培养学生的观察能力，能够从生活情境中识别时间。
四. 教学重难点1.重点：让学生能够理解几时分分的概念，学会读写几时几分。
2.难点：让学生能够进行简单的时间换算，如将小时换算成分钟，将分钟换算成小时。
五. 教学方法采用情境教学法、互动式教学法和小组合作教学法。
通过生活情境的图片，引导学生理解时间概念；通过师生互动，生生互动，让学生在实践中学会读写几时几分；通过小组合作，让学生在合作中进行时间换算的练习。
六. 教学准备1.准备生活情境的图片，如钟表、电视节目单等。
2.准备时间卡片，上面写有不同时间的读法。
3.准备计时器，用于进行时间换算的练习。
七. 教学过程1.导入（5分钟）通过展示一张钟表的图片，引导学生观察钟表，让学生说出钟表上的时间。
教师提问：“你们知道现在几点几分吗？”学生回答后，教师给出正确的答案，并引导学生读出这个时间。
2.呈现（10分钟）教师展示不同时间的生活情境图片，如电视节目单、学校的上课时间表等。
让学生观察这些图片，并尝试读出图片上的时间。
教师引导学生发现，几时几分就是小时和分钟的组合。
3.操练（10分钟）教师发放时间卡片，让学生两人一组，互相练习读写几时几分。
教师巡回指导，纠正学生的读写错误。
4.巩固（10分钟）教师学生进行时间换算的练习。
人教版二年级数学上册《认识几时几分》教学设计(校内公开课)
人教版二年级数学上册《认识几时几分》教学设计（校内公开课）一. 教材分析《认识几时几分》是人教版二年级数学上册的教学内容，主要让学生掌握小时和分钟的认识，能够正确读写时间，并进行时间的简单计算。
本节课的内容是学生日常生活中经常接触到的，通过本节课的学习，使学生能够更好地理解和运用时间，培养他们的时间观念。
二. 学情分析二年级的学生已经具备了一定的生活经验和观察能力，他们对于时间有一定的认识，但是还不够系统和深入。
此外，学生的学习习惯和注意力集中程度也有所不同，需要教师在教学过程中进行针对性的引导和帮助。
三. 教学目标1.知识与技能目标：学生能够认识小时和分钟，能够正确读写时间，并进行简单的時間计算。
2.过程与方法目标：通过观察、操作、交流等活动，学生能够掌握时间的认识方法，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
3.情感态度与价值观目标：培养学生的时间观念，使他们更加珍惜时间，养成良好的学习和生活习惯。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能够正确读写时间，掌握时间的认识方法。
2.教学难点：学生能够进行简单的时间计算，并理解时间的进制。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际情境中认识和运用时间。
2.游戏教学法：通过设计有趣的游戏，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习积极性。
3.互动教学法：引导学生进行观察、操作、交流等活动，培养他们的观察能力和逻辑思维能力。
六. 教学准备1.教具准备：准备好钟表模型、时间卡片、计时器等教学道具。
2.教学资源：查找一些关于时间的动画片、故事书等教学资源，为课堂引入和拓展环节做准备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用动画片或者故事书引入本节课的主题，激发学生的学习兴趣。
例如，可以讲一个关于小明和小红比赛的故事，故事中涉及到时间的认识和计算，引发学生对时间的思考。
2.呈现（10分钟）教师通过展示钟表模型，向学生介绍小时和分钟的概念，讲解时间的认识方法。
同时，可以利用时间卡片，让学生进行观察和操作，加深他们对时间的理解。
人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案(校内公开课)
人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案（校内公开课）一、教学目标1.学习掌握时分的基本概念；2.能够准确读写时分的表达方式；3.能够解决生活中简单的时分问题。
二、教学重点和难点•重点：时、分的理解和表达；•难点：将实际生活中的时分问题进行抽象和解决。
三、教学准备1.电子白板及投影仪；2.教材《数学（二年级上册）》；3.时钟模型；4.时分练习题；5.讲义及课堂练习卷。
四、教学过程第一步：导入1.利用实物时钟向学生展示当前的时间，引导学生提问并展示对时间的认识。
第二步：讲解1.通过教材内容介绍时分的概念和表示方法；2.引导学生在白板上练习书写时间的表达；3.分组进行练习，学生相互检查并纠正。
第三步：训练1.让学生自行完成与时分相关的简单计算题；2.讲师辅助学生在训练过程中发现问题并解决。
第四步：应用1.结合生活场景，设计几个与时分相关的问题，让学生尝试解答；2.学生进行分组讨论和汇报，分享不同的解题思路。
第五步：总结1.回顾本节课的重点内容，强化学生对时分概念的理解；2.提醒学生在日常生活中多加练习，加深对时分的认识和运用能力。
五、教学反思与改进1.在训练环节，学生可能存在理解上的困难，可以适当增加一些具体例子引导学生理解；2.针对不同学生的学习速度和能力，可以设置一些扩展性的题目，既能满足基础学习要求，又能挑战优秀学生。
六、课堂作业1.完成课后练习题，加强对时分概念的运用；2.复习本节课的内容，准备下节课的学习。
通过本节课的学习，相信学生对时分的认识和运用能够得到提高，为以后更复杂的时分问题打下坚实基础。
人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案(集体备课公开课)
人教版二年级数学上册《认识几时几分》教案教学目标1.能够准确地读懂时钟上的时间，包括整点和半点。
2.能够用时和分表示时间。
3.能够用时、分表示具体的时间点。
4.能够通过故事、问题和游戏等形式加深对时间的认知。
教学重点1.能够正确读懂时钟上的时间。
2.能够用时和分表示时间。
3.能够区分时、分的概念。
教学难点1.能够准确地用时、分表示具体的时间点。
2.能够正确理解“半”过了几分之后的时间。
3.能够解决问题中的实际应用，如早出晚归等生活场景。
教学准备1.时钟模型或图片。
2.课堂教学用具：黑板、粉笔等。
3.教学课件或PPT。
4.练习册或练习题目。
教学过程第一步：导入1.通过引入有关时间的故事或问题，引起学生的兴趣，引导学生思考时间的重要性和实际应用场景。
第二步：讲解1.利用时钟模型，向学生介绍时钟的基本结构和指针的概念。
2.示范如何读懂时钟上的时间，包括整点和半点。
第三步：练习1.让学生参与练习，通过抢答、小组讨论等方式，巩固对时和分的理解。
2.设置练习题目，让学生独立完成，检验学生对时钟时间的掌握程度。
第四步：拓展1.结合生活实际，设计问题情景，如“小明早上7点开始吃早餐，吃了20分钟，问几点几分？”让学生在实际情境中理解时间的应用。
教学结束1.教师可对学生的表现进行评价和小结，夸奖优点，指出不足，鼓励学生继续努力。
2.对本节课的教学内容进行总结，强调重点和难点，为下节课的教学做准备。
教学反思1.教学过程中是否引起学生的兴趣？2.学生对时和分的概念理解是否深刻？3.如何让学生在实际生活中更好地应用时间概念？通过本节课的教学，学生应能够理解并熟练掌握时钟上的时间表示，并能在实际生活中灵活运用。
同时，教师在备课过程中应注重教学方法的多样性和趣味性，使学生在轻松愉快的氛围下学习，提高学习效果。
认识几时几分(教案)-2022-2023学年数学二年级下册
认识几时几分（教案）一、教学背景本教学内容是2022-2023学年数学二年级下册中的一个小节，属于数字与计算篇的内容，主要讲解如何认识时钟和时间，掌握几时几分的概念及表示方法。
二、教学目标知识目标•认识时钟的基本构造，明确时针、分针及刻度的含义；•认识时间的基本概念，掌握几时几分的表示方法；•熟练掌握指针转动的规律，能够准确读出时钟上的时间。
能力目标•发现时间变化规律，提高观察力和判断能力；•学会采用合理的方法解决实际生活中遇到的与时间有关的问题。
情感目标•培养学生热爱学习数学的兴趣和习惯；•通过寓教于乐的方式，让学生在游戏中愉快地学习掌握知识。
三、教学内容和步骤教学内容1.时钟的构造和指针的含义；2.时间的含义和表达方式；3.指针的转动规律和读时方法。
教学步骤步骤一：引入1.教师向学生介绍时钟，让学生了解时钟的基本构造和指针的含义；2.引导学生思考“时间”这个概念，让学生分别说出今天早上、中午、下午、晚上等时间节点。
步骤二：掌握几时几分的表示方法1.教师向学生介绍几时几分的表示方法，并通过展示时钟，让学生学会了解指针的转动规律；2.让学生自主操作时钟，熟悉指针的转动规律，掌握几时几分的表示方法。
步骤三：练习与巩固1.教师通过举例、出题的形式让学生练习和掌握几时几分的表示方法；2.让学生互相问答，检测学生掌握情况；3.结束本课教学。
四、教学评价1.通过课堂练习和互相问答，检测学生掌握几时几分的表示方法的能力；2.观察学生在本课程中的参与情况和兴趣程度，评价教学目标的完成度；3.通过学生的反馈和现场观察，对教学过程进行优化和改进。
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一年级《认识几时几分》的教学设计
教学内容：课本p90、91例1、例2及练习二十三1、2
教学目标：
1．使学生会读、写几时几分。
2．使学生知道1时＝60分。
3．通过观察、操作、思考、讨论等活动，初步培养学生的探索意识和合作学习意识。
4．培养学生珍惜时间的意识和习惯。
教学重点：正确读、写钟面时间，知道1时＝60分。
教学难点：通过1分1分数的方法，准确读出某一时间。
教具、学具准备：多媒体课件、钟表模型。
教学过程
一、创设情境，导入新课。
1、报数游戏。
12名同学1个1个地报数，其他同学记录最后一名同学报到几。
12名同学5个5个地报数，其他同学记录最后一名同学报到几。
师：我们今天的课堂上也有12个数字朋友，同时它们也和60这个数有关系。
2、课件出示钟表
师：你能读出这个钟面上的时间吗？
怎样才能正确地读出这样的时间呢？这节课我们就来认识几
时几分这样的时间。
二、多媒体演示，自主探究新知。
1、认识时间：分
（1）、仔细观察钟面，同桌互相说一说钟面上有些什么？
生：钟面上有时针和分针
生：有12个数
生：有大格和小格
师：数一数，钟面上有多少个大格？
一个大格里面有几个小格？
钟面上有多少个小格？
师：分针走1小格是1分。
（2）、一边演示，一边提问：
A、分针在钟面上走2个小格的时间是几分?3小格呢？4小格呢？
B、分针从刻度12走到了刻度1，经过了几分？
C、数一数或算一算，分针在钟面上的从刻度12走过钟面上的每一个刻度数，各经过了几分？
D、分针转一圈，时针走过了几个大格？
2、认识时。
钟面演示：移动时针，让学生说出走到几时了，要注意引导。
得出结论：时针从一个数字走到下一个数字经过的时间是1时。
认识：1时=60分。
3、认识几时几分。
（1）教学例2：从4时开始数（两种表示方法在上学期已学过，写4时45分时，4:45）
（2）看钟面写时间。
（在此让学生注意在写4时5分时，要在两点后面加一个“0”写作：“4：05”）。
师：时针走过数字4，分针从12起走了多少小格，就是4时多少分。
你现在能读出这个钟面上的时间了吗？（出示钟面）
三、动手实践、巩固新知。
1、做一做。
（写出钟面上的时间）
2、小红的一天。
3、连线。
4、拨一拨。
四、课后小结。
这节课你学到了什么？
教学反思：教学本课时，让学生观察钟面的结构后，先让学生了解了“分针走一格是1分”后，重点让学生理解了“分针走一大格是5分”，读钟面的时间时强调了时针走过几就是几时，分针指向几，就是几个5分，通过拨一拨的动态演示使学生形象直观的感受到了1时=60分，个别学生读钟面上的时刻时时针的时间读错的较多，今后要强化练习。