2022最新人教版二年级下册数学公开课教案

2022最新人教版二年级下册数学公开课教案教师备课的成果最终要以教案的形式表现出来，也是顺利开展教学活动的基本保障，是授课的重要依据。

如何写好教案，仁者见仁，智者见智。

今天小编在这里整理了一些2021最新人教版二年级下册数学公开课教案，我们一起来看看吧!2021最新人教版二年级下册数学公开课教案1教学目标：1、通过复习，让学生会用“上”“下”“前”“后”“左”“右”描述物体的相对位置，并能在具体情景中，根据行，列去确定物体的位置，一下(2册)数学总复习教案(五)。

2、通过操作活动，培养学生的空间观念。

3、通过复习，让学生进一步体验数据的收集、分析、描述的过程，认识条形统计图，能够根据统计图表中的数据，提出并回答简单的问题。

4、在学习过程中，感受数学与生活的密切联系，激发学生学习数学的兴趣。

教学重点：条形统计图数据的分析，图形的拼组和学生空间观念的培养，会用上下前后左右描述物体的相对位置。

教学难点：学生空间观念的培养，会用上下前后左右描述物体的相对位置。

教具：实物投影仪等教学过程：一、复习位置与图形(一)位置的复习1、师：小朋友谁能介绍一下你在班级中的位置?(学生介绍教师引导)师;谁能用“上”“下”“前”“后”“左”“右”几个字说一句话。

2、练习(投影出示课本第100页第10题)师：图上有几个小朋友?大家思考2楼妈妈是谁的妈妈?她住在几门几层?师：“我家住在她家左边”的小女孩是哪一个?她的家应该是几门几层?师：“我家住在你家楼上“的小女孩是哪一个?她指的是谁家的楼上?她的家应该住在哪里?(将课本第100页第10题补充完整)3、介绍：(1)说说自己的前、后、左、右各是谁。

(2)介绍同班同学，说一说“谁在谁的哪面?”(关键让学生搞清：谁和谁比，以谁为中心这一难点)4、出示：○ ◇ △ ¤你能用“左右”来介绍一下○与△的.位置吗?(如：△在○的____面;○在△的____面。

)5、游戏：听反话。

(二)复习图形。

1、书P100题11(投影出示)师：刚才我们做了游戏，下面我们来数数图形，请大家把书翻到P100，请把11题完成，教学工作计划《一下(2册)数学总复习教案(五)》。

学生独立完成校对说方法师：图中所摆立方体有部分的遮挡，你有什么办法数出看不见的立方体呢?2、思考：()个小立方体可以拼成一个立方体。

()个小立方体可以拼成一个大立方体。

二、复习统计图。

投影出示第101页图。

1、让学生观察图形。

观察统计图，让学生将图上表示各兴趣事的格子数一一数出来。

2、出示问题：⑴你怎么知道谁最受同学欢迎?⑵你怎么知道人数最少?⑶喜欢看电视比喜欢看书的多几人?怎样算出来?⑷看图你还能提出什么问题?针对学生提出的问题，讨论并逐一解答。

3、课本第105页第16题。

⑴用画“正”的方法统计。

⑵独立完成统计图和统计表。

三、巩固练习1、说一说：()在()的()面。

图:9个不同的图形放在3×3的格子中2、 ()小力()(1)小红在小力的右边，哪个是小红?(2)小方要排在小红的左边，小方排在哪里?3、出示各种图形的组合图(略)(1)数一数，填一填图形长方形正方形三角形圆数量(2)引导学生画出统计图(3)根据统计图提出数学问题并解答。

4、数一数有()个□有()个△有()个长方形四、课堂小结通过今天的复习你有什么收获?2021最新人教版二年级下册数学公开课教案2(1)用12个边长是1cm的小正方形摆一个长方形，你会几种摆法?①可以摆成长是( )厘米，宽是( )厘米的长方形，即( )×( )=12。

②也可以摆成长是( )厘米，宽是( )厘米的长方形，即( )×( )=12。

③还可以摆成长是( )厘米，宽是( )厘米的长方形，即( )×( )=12。

以上所填的都是12的( )，12是这些数的( )。

(2)如果a×b=c (a、b、c是不为0的整数)，那么，c是( )和( )的倍数，a和b是c的( )如果A、B是两个整数(B≠0)，且A÷B=2，那么A是B的( )，B 是A的( )。

(3)在1、6、7、12、14、49这六个数中，是7的倍数的数有( )(4)12的因数有( )4的倍数有( ) (从小到大写5个)，一个数的倍数的个数是( )(5)在1，2，3，6，9，12，15，24中，6的因数有( ) ，6的倍数有( ) 。

(6)一个数，它的因数的个数是( )，其中最小的一个因数是( ) ，最大的一个因数是( )。

(7)6的因数有( )，6的倍数有( )(写5个)，6既是6的( ) ，又是6的( ) 。

2021最新人教版二年级下册数学公开课教案3【教学内容】教科书100页。

【教学目标】1.整理、归纳本册教科书所学知识，加深对所学知识的理解，掌握有关知识间的联系。

2.经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法，培养自觉整理与复习的意识和习惯。

3.培养学生的分析、判断、概括能力，养成合作学习和勇于探索的良好品质。

【教学重点】1.经历整理与复习所学知识的过程，初步学会一些整理数学知识的方法。

2.掌握万以内数的数位顺序、读写方法、大小比较等知识。

【教学过程】一、谈话引入同学们，这学期的新课学习已结束，从现在开始，我们将对本学期所学知识进行综合复习。

(板书课题)二、整理全册所学内容1.小组合作，初步整理(1)请同学们回忆一下，本学期我们学习了哪些内容?(学生回答)(2)想一想：你能用我们学过的整理知识的方法把这些内容整理出来吗?怎样整理才能使这些内容比较清楚地展现出来呢?先独立思考，然后把自己的想法说给小组的同学听一听。

(3)小组合作：小组内的同学商量一下，选择你们喜欢的方法整理出本学期所学的知识。

整理要求：A?整理结果要简洁、清晰、有条理。

B?整理完后，要能说出整理的过程。

2.全班汇报交流、完善整理结果(1)各小组选一名代表展示、交流整理的过程、结果。

(2)结合展示、交流的过程，师生共同评价各组的整理情况：你喜欢哪种整理方法?为什么?有没有需要补充的`地方?哪些内容还需进一步调整?(3)根据评价结果，可选一种有代表性的板书。

如：全册内容数的认识：万以内数的认识计算：三位数的加减法有余数的除法计量单位长度单位：千米、毫米时间单位：时、分、秒认识图形：长方形、正方形的认识三、整理复习万以内数的认识1.万以内数的数位顺序(1)出示数5555，从右往左，你能依次说出每一个数位上的“5”各表示多少吗?(2)填空：10个一是()，10个十是()，10个百是()，10个千是()。

(3)让学生做教科书131页第1题，然后交流。

2.数数(1)一个一个地数，从九百九十八数到一千零一十二。

一十一十地数，从一千九百八十数到二千一百。

一百一百地数，从一千七百数到三千。

一千一千地数，从一千数到一万。

(2)写出3408后面的三个数和3001前面的三个数。

(3)让学生做教科书135页第3题，并交流填的结果。

3.读写方法(1)读出下列各数：教科书135页第1题。

指名读，然后说一说：怎样读万以内的数。

(特别强调中间有0的数的读法)(2)写出下列各数：教科书135页第2题。

学生独立完成，然后说一说：怎样写万以内的数。

4.大小比较(1)写出下列各数，并按从大到小的顺序排列。

三千零二三百零二二千三百三千二百三千零二十(2)说一说万以内的数的大小比较的方法。

(3)做教科书第136页第5题。

5.较大数的估计一个数比400大得多，比2000少一些，这个数可能是：(在正确的数下打?)999138019005000四、课堂小结通过本节课的复习，你最大的收获是什么?还有什么疑惑?2021最新人教版二年级下册数学公开课教案41.引导学生主动的整理知识。

一年级的学生，现在处于起步阶段，为了使学生养成良好的学习习惯，提高他们的`学习能力，教师和家长都应该引导学生积极的预习复习整理学过的知识与内容。

形成清晰的知识构架。

2.开展多种形式的复习。

根据一年级学生的年龄特点，充分考虑到一年级学生的学习需求，尽可能设计一些生动活泼的练习内容。

以调动每个学生的积极性。

比如多设计一些游戏活动：“找朋友”“开火车”“闯关卡”等，都是学生喜欢的活动。

3.要让学生的思维动起来。

复习阶段，教师重总结，少讲，多让学生去谈去交流，在交流中，识知纠错，提高复习水平。

4.关注学习困难的学生。

由于每个月生的家庭背景，学前的教学水平，生活积累以及认知能力等方面的差异，学生很可能会产生学习上的差异。

所以应该关注不同类型的学困生，有针对性的进行复习训练。

在复习的进行过程中，也产生了许多问题和难点，需要在此进行中不断改进和思考。

复习不容忽视!2021最新人教版二年级下册数学公开课教案5一、教学内容：102页—109页二、教学目标：通过总复习，使学生获得的知识更加巩固，计算能力更加提高，能用所学的数学知识解决简单的实际问题，全面达到本学期规定的`教学目标。

三、教学重点：100以内的笔算加减法、表内乘法，长度单位和角的初步认识，观察物体，统计。

第一课时 100以内的笔算加减法教学内容：100以内的笔算加减法教学目标：1、复习100以内的笔算加减法的计算方法并能正确、熟练的计算，并能解决实际问题。

2、能根据实际情况进行估算。

教学重点：正确、熟练的计算，并能解决实际问题。

教学难点：能根据实际情况巧妙的进行估算教具准备：微机。

教学过程：一、梳理知识点：1、学生看书自学，同桌讨论100以内的笔算加减法这个单元学习了哪些知识。

学生汇报。

教师引导学生梳理：100以内的笔算加减法笔算加法笔算减法笔算加减混合估算2、教师：笔算加减法应注意什么?学生回答，教师板书：(1)相同数位对齐;(2)从个位算起;(3)个位满十，向十位进一;个位不够减，从十位退一当十再减。

3、练习：算出下面每组数的和与差。

42、36 54、294、教师：笔算加减混合运算需要注意什么?练习：计算。

29+35+9 61-30+1575-46+31 53-9-375、教师：估算两位数加减法有什么方法?练习：一本80页的书，小明第一天看了32页，第二天看了27页，他大约看了( )页，大约还剩( )页没有看。

二、综合练习。

1、计算比赛：105页第1题。

2、先估算，再笔算：105页第4题。