二年级数学下册1000以内数的认识优质课公开课教案课堂教学实录
二年级下册数学第7单元第1课时1000以内数的认识优秀教学案例
2.学生自主提出问题，如“我们怎样才能快速记住数的读写法？”等，激发学生的自主学习意识。
3.小组讨论：教师组织学生围绕问题进行小组讨论，促进学生之间的交流和思维碰撞。
（三）小组合作
二年级下册数学第7单元第1课时1000以内数的认识优秀教学案例
一、案例背景
二年级下册数学第7单元第1课时1000以内数的认识，是小学数学的基础内容。本节课主要让学生掌握1000以内数的读写法、数位顺序表、数的组成及比较大小等基本知识。针对这一知识点，我设计了一份优秀教学案例，旨在通过生动有趣的教学活动，帮助学生熟练掌握1000以内数的认识。
2.学生能够运用比较符号（>、<、=）比较1000以内数的大小，并能进行简单的排列和排序。
3.学生能够运用数的大小比较方法解决实际问题，如购物时找零、判断物品数量等。
为了实现这一目标，我将设计一系列教学活动，如数读写比赛、数位顺序表接力游戏、比较大小组合作等，使学生在实践中掌握知识与技能。
（二）过程与方法
2.学生完成作业，教师对作业进行批改和评价，了解学生的学习情况，为下一步教学提供依据。
3.教师针对学生的作业情况，进行教学反思，调整教学策略，以提高教学效果。
五、案例亮点
1.生活情境的创设：本案例通过购物、计数等生活场景的创设，让学生在真实的情境中感受和运用1000以内数，提高了学生的学习兴趣和积极性，使学生更加主动地参与到课堂活动中。
3.各小组派代表分享讨论成果，教师给予评价和指导。
（四）总结归纳
1.教师引导学生总结数的读写法规律、数位顺序表的规律和数的组成方法。
2.学生通过总结，加深对1000以内数的认识的理解和记忆。
《1000以内数的认识》(教案)二年级下册数学人教版
《1000以内数的认识》(教案）二年级下册数学人教版教案：《1000以内数的认识》一、教学内容本节课的教学内容选自人教版二年级下册数学教材，具体为第五章第二节《1000以内数的认识》。
本节课主要让学生掌握1000以内数的读写法，能够正确快速地数数和识数，并理解数位顺序和数位名称。
二、教学目标1. 让学生掌握1000以内数的读写法，能够正确快速地数数和识数。
2. 让学生理解数位顺序和数位名称，能够运用数位知识解决实际问题。
3. 培养学生的数学思维能力和逻辑思维能力，提高学生的数学素养。
三、教学难点与重点重点：1000以内数的读写法，数位顺序和数位名称。
难点：理解数位顺序和数位名称，能够运用数位知识解决实际问题。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、多媒体教学设备学具：练习本、铅笔、橡皮擦五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的人数，引导学生发现人数在1000以内，进而引出本节课的主题《1000以内数的认识》。
2. 数的读写法：通过多媒体展示1000以内数的读写法，引导学生跟着一起读写，确保学生掌握1000以内数的读写法。
3. 数位顺序和数位名称：通过示例和练习，让学生理解数位顺序和数位名称，能够运用数位知识解决实际问题。
4. 随堂练习：布置一些关于1000以内数的读写和数位练习题，让学生独立完成，及时检查和纠正学生的错误。
5. 例题讲解：举例讲解一些运用数位知识解决实际问题的题目，让学生理解和掌握。
六、板书设计板书设计如下：1000以内数的认识一、数的读写法：1. 0999的读写法2. 1000的读写法二、数位顺序和数位名称：1. 数位顺序：个位、十位、百位、千位2. 数位名称：个、十、百、千七、作业设计（1）587（2）345（3）802（4）999答案：（1）五百八十七（2）三百四十五（3）八百零二（4）九百九十九（1）234（2）567（3）890答案：（1）个、十、百（2）个、十、百、千（3）个、十、百、千、万八、课后反思及拓展延伸本节课通过观察实践情景引入，引导学生发现1000以内数的读写法和数位顺序。
人教版小学数学二年级下册《1000以内数的认识》教案设计附课堂实录
优雅的算法世界
——《算法与程序设计》前言
引入
各位评委上午好。记得有句歌词是：“不是我不明白，这世界变化快”，现在我们每天不得不和一大堆的密码打交道，什么电子邮箱、QQ、论坛、博客，当然还有各种银行卡密码等，密码多了容易忘记。我手中拿的是一张银行卡，有一次我急着用钱，但就是不记得密码了，在ATM机上连着试了几次都取不出钱来，机器警告我不允许再试了，否则吞卡，为什么会这样呢？
2)能通过BBS获得问题的有关要求和提示信息，在体验游戏之后，能在BBS上发表观点、交流思想、开展合作；
情感态度价值观：
在游戏的过程中，体验到算法是有用的、有趣的，激发对《算法和程序设计》这门课程的求知欲。
【教学难点】
递归算法
【教学重点】
算法在问题求解中的地位和作用。
四、教学过程
课前准备
１．为了能让学生更好的交流和分享心得，最好所有的学生用机都能连上因特网，并且每位学生已在班级论坛里注册了；
我们在玩这个游戏时，可以简化成甲乙两人猜一个１００以内的整数，甲出题，乙来猜，甲来说“大了”或是“小了”，或是“猜中了！”那么乙猜数的过程就是电脑猜密码的算法！这样学生很容易想到用对半查找法去解决问题。
根据游戏的过程，填补下列算法的空白处（见下表）。
切换到代码窗口，比较代码与算法来自基本对应关系（由于语言的不同，算法和代码不是绝对的一一对应）。
2
接着说上面的那个银行卡密码的游戏，请你先想好一个６位数的密码，然后让电脑去猜，如果你每次只告诉电脑猜得对或“不对”，那么从理论上来说，电脑可能要猜一百万次才能猜中你的密码，这就是刚才我们所说的穷举法。
但如果你每次告诉电脑它所猜的数字比你的密码是大了还是小了，然后电脑再猜下一个数字，不断重复这个过程，直到电脑猜中你的密码为止，请问电脑最多要多少次才能猜中一个六位数的密码？请写出电脑的算法。
二年级下《1000以内数的认识》教学实录
二年级下《1000以内数的认识》教学实录（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的实用范文，如工作计划、工作总结、演讲稿、合同范本、心得体会、条据文书、应急预案、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of practical sample essays for everyone, such as work plans, work summaries, speech drafts, contract templates, personal experiences, policy documents, emergency plans, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you want to learn about different formats and writing methods of sample essays, please stay tuned!二年级下《1000以内数的认识》教学实录二年级下《1000以内数的认识》教学实录（精选13篇）二年级下《1000以内数的认识》教学实录篇1宏伟赵莉莉一、教学内容：人教版二年级下册第五单元《万以内数的认识》第一节《1000以内数的认识》二、教学目标：1、让学生经历数数的过程，认识记数单位“千”，知道每两个相邻的记数单位之间都是十进的关系。
小学数学人教2011课标版二年级《1000以内数的认识》课堂实录
《1000以内数的认识》课堂实录一、教学内容:人教版小学数学二年级下册第七单元p75—76《1000以内数的认识》二、教学目标:1.通过直观的数数认识计数单位百、千，并掌握数数的方法，掌握10个一百是一千，初步理解相邻计数单位间的十进制关系。
2.经历观察、实验、猜想、证明等数学活动，形成解决问题的一些基本策略。
3. 培养估算意识，发展数感。
教学重点：正确读、写1000以内的数，体验“一千”，培养数感。
教学难点：正确数出接近整十、整百数拐弯处的数。
教学准备：课件、作业纸三、教学设计及设计意图一、主题探究、揭题引入1、创设情境，复习旧知（1）师：听说羊羊村要办一个运动场，分别运来一些正方体砖块。
村长要懒羊羊很快地数一数，可是懒羊羊怎么也数不清，你们愿意用学过的知识帮帮他吗？生：愿意。
（2）师:这是第一次运来的砖块,要知道有多少块，怎么数？生：一个一个数。
有10个。
生齐数：1、2……9、10。
（课件演示，得出10个一是十并板书）（3）师：这是第二次运来的砖块。
你能不能一下子准确地说出方块有多少块？为什么？怎样数的快？生：10个10个地数。
生随课件数一数（10、20、30……90、100）（课件演示，得出10个十是一百并板书）（4）师：第三次运来这么一大堆，你能估一估有多少块吗？怎么数？10个百是多少？生：大概100个生：100个100个数生随课件数一数（100、200、300……900、1000）（课件演示，得出10个一百是一千并板书）2、揭题：师：今天我们就来学习《1000以内的数》设计意图：初步感知千以内数的进率。
体会数的十进制关系的便利性。
二、正确数数，突破难点。
1、刚才我们数得很好，那你们能数出下面的数吗？[课件演示1个百、9个十、5个一组成的方块]一共有多少个方块？你是怎么想的？生：195个。
1个百是100,9个十是90,5个一就是5，合起来就是195.师：你能把这个数表示在计数器上吗？生上台拨195师：计数器上都有哪些数位？生：从右边数有个位，十位，百位。
二年级下《1000以内数的认识》实录数学教案设计
二年级下《1000以内数的认识》实录數學教案設計教案标题：二年级下《1000以内数的认识》实录数学教案一、教学目标（1）知识与技能：让学生能正确读写1000以内的数，理解并掌握1000以内数的顺序和比较大小的方法。
（2）过程与方法：通过动手操作和小组合作学习，培养学生的观察力、思考力和表达能力。
（3）情感态度价值观：培养学生对数学的兴趣，体验成功的喜悦，形成积极的学习态度。
二、教学重点与难点（1）重点：掌握1000以内数的读写方法和比较大小的方法。
（2）难点：理解和掌握1000以内数的顺序。
三、教学准备教师准备：多媒体课件、数字卡片、计数器等教具。
学生准备：作业本、铅笔。
四、教学过程1. 导入新课教师可通过讲故事或游戏的方式导入新课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课讲授（1）认识1000以内的数通过展示多媒体课件，引导学生观察并说出图片中的数量，然后引出1000以内的数的概念。
（2）读写1000以内的数通过分组活动，让学生用计数器表示不同的数，并尝试读写这些数。
（3）比较1000以内的数的大小通过实例演示，让学生理解并掌握比较1000以内数大小的方法。
3. 巩固练习设计一些针对性的练习题，让学生在实际操作中巩固所学知识。
4. 小结让学生回顾本节课的主要内容，总结自己的学习收获。
5. 布置作业布置一些简单的习题，让学生在课后继续复习和巩固所学知识。
五、教学反思在课程结束后，教师应对自己的教学进行反思，包括教学效果、学生反馈、存在的问题等方面，以便于改进和提高教学效果。
以上就是一份关于“二年级下《1000以内数的认识》实录数学教案”的大致设计思路和框架，希望对您有所帮助。
新人教版小学二年级数学下册《1000以内数的认识》教学实录
《1000以内数的认识》教学设计教学内容：教科书75、76页的内容.教学目标:1.能正确数出1000以内数的物体的个数,认识计数单位“千”，并知道相邻的计数单位之间的进率是10。
会读数写数。
2．通过小组实践数小棒，经历数数的过程，培养学生的动手操作能力及团结协作的意识。
3．通过游戏活动，体会学习数学的乐趣，发展学生的数感。
教学重点：1、认识计数单位“千”。
2、渗透相邻的计数单位之间的十进关系。
教学难点：1、接近整十、整百数拐弯处的数法教学准备：计数器教学过程：一、创设情境，引入课题。
师：看，谁来了？（出示：喜羊羊）喜羊羊来到我们课堂，是想告诉我们，这两天森林里要举行特别重大的活动，大家请看：（出示：一年一度的羊羊运动会又要召开了，来自全球不同地域的羊羊们排着整齐的队伍进场了。
（出示：点子图）师：每个圆点代表一个运动员，到底一共有多少个运动员呀？师：你来猜一猜。
生：几千个吧、4500个、1万个。
师：究竟有多少个运动员，老师给你们每人准备了一张运动员进场图，拿出来，用自己喜欢的方法数一数好吗？（约1分钟）师：谁来说说共多少个？你是怎样数的？生回答。
师：刚才有的同学数出了1000个，有些同学好像有些困难没有数出来，没有关系，接下来我们一起来认识一千（板书：一千）二、新授（一）会数1000以内的数师：刚才我们用一个圆代表1只羊，现在我们用一个正方体代表一只羊（贴一个正方体），一个一个的数会吗？（播放正方体，学生数）师：几个呀？生：10个师：请问几个一是1个十呀？生：10个一。
师：板书：师：接下来10个10个的数行吗？（播放正方体，学生数）师：数到几呀？生：100.师：（贴100个正方体），那十和百之间又有怎样的关系呀？生：10个十是一百。
师：板书：师：接着一百一百的数，行不行？（播放正方体，学生数）师：数到几了？生：一千。
师：（贴1000个正方体），那么它们之间又有什么样的关系呢？生：10个一百是一千。
小学二年级数学教案 二年级下1000以内数的认识教学实录9篇
小学二年级数学教案二年级下1000以内数的认识教学实录9篇二年级下1000以内数的认识教学实录 1“1000以内数的认识”是在学生学习了100以内数的认识的基础上，对数的认识的进一步学习。
怎样把学生原有的认识基础、认识规律与“以学生的发展为本”的教学理念结合起来设计教学，是本课着重研究的内容。
因此，在本节课的教学中，干老师力求突出以下几点：一、数形结合，让学生获得清晰透彻的数概念。
在整节课中，干老师充分利用了小方块来帮助学生建立数的表象。
通过让学生来估计小方块的数量，到具体地数出，10个一列(10个一是10)，100个一片(10个十是100)，1000个一个大正方体(10个一百是1000)。
充分感知了个、十、百、千之间的关系，并有梯度性，为学生建立了形象的感性认识。
之后，当干老师出示1片6列、3片5列2个的小正方体时，学生基本上都能马上看出这些数;接着出示一些具体的数，学生也能想象出这是怎样的一幅方块图。
以上种种都归功于干老师之前为学生建立的方块图的表象。
计数器的半抽象，直至最后数的概念的抽象概括，让学生经历从“数小方块”到“用计数器数”这个知识的抽象概括过程，体会十进制计数的原理，理解十个一百是一千，认识计数单位“千”，在展现学生数学学习的过程中培养数感。
指导学生动手拨计数器上的珠子演示数，读数，进行多样性的练习，突破了拐弯数的难点。
二、让学生感受更大的计数单位和数位产生的必要性和必然性。
当干老师揭示了全校人数有980人后，向学生提问：往后数多少就到1000人了?一个学生上台在计数器上拨，拨到999后，学生碰到了困难，使学生很自然地感受和理解了更大的计数单位“千”以及“千位”的产生，同时又使学生很自然地感受到了计数单位的十进关系。
总的来说，在这节课中，干老师紧紧围绕教学目标，千方百计帮助学生强化这节课的重点，突破这节课的难点。
整节课贴近生活，比如让学生搜集1000以内的数，使学生感受1000以内数在生活中的应用。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
1000以内数的认识
一、导入
同学们这么喜欢看熊出没，想不想到他们美丽的大森林去看看？怎么进不去呢？
（课件出示熊大声音：为了防止再有人来砍树，我在去深林的路上设置了三道关卡，只有闯关成功，才能进入深林），同学们有信心闯过这三关吗？
二、探究新知
（一）认识一千
师：（课件出示第一关，小棒照片）谁来估一估大约有多少根小棒？学生试估
估的对不对呢？我们应该怎么办？
生：数一数
师：下面我们就来进行一个数数比赛，老师已经把照片上的小棒放到每个小组的桌子上了，在开始数数比赛之前请同学们听清比赛要求，一、小组合作数小棒；二、比一比哪个小组数的即快又准确；三、数完之后用你端正的坐姿告诉老师你已经完成了。
好，数数比赛现在开始。
哪个小组的同学愿意汇报一下你们小组数出了多少根小棒？
生：100根。
其他小组和他们数的数量一样吗？（一样）
谁来说说你们是怎么数的？
生：先一根一根的数，数出10根捆成一捆，再一十一十的数，数出10小捆再捆成一大捆。
师：你们的数法和这位同学的数法一样吗？
我们一起回顾一下同学们刚才数小棒的过程。
刚才同学们都是先一根一根的数，一根一根的数10个一是？（十），（板书）接着再一十一十的数，一十一十的数10个十是？（一百）（板书）刚才大家通过集体的力量数出了一百根小棒，你们想不想知道同学们手中一共有多少根小棒?
好，我们一起来数一下，1个百、2个百、3个百、……9个百，9个百再加一个百是几个百？10个一百是多少？（一千）非常棒！同学们看，一千根小棒就是这么多，用手势比划一下。
同学们看，当我们数更多小棒的时候（PPT）展示，还可以一百一百地数，一百一百地数，10个一百是一千（板书）。
我们今天又认识了新的计数单位千。
这节课我们就来学习《一千以内数的认识》（板书）我们以前学过的计数单位有个，十，百，今天我们又学习了千，从右往左齐读一遍。
相对应的数位呢？就是个位、十位、百位、千位。
你能在计数器上拨出一千吗？
生动手拨计数器。
师：1000那么大一个数，怎么一颗珠子就能表示一千呢？
生：在千位上拨一颗珠子，它就表示一千。
师：你听明白了吗？原来在千位上拨一颗珠子就表示一千。
（二）感知1000
师：我们认识了一千，一千有多少呢？同学们看这是什么？生：黄豆
师：对，这是10粒黄豆，看这是100粒黄豆，和10粒黄豆相比100粒黄豆怎么样？几个十是一百？
看这是1000粒黄豆，和100粒黄豆相比你觉得1000怎么样？几个一百是一千？
同学们看这是一百张纸，请你用手势比划一下100张有多厚，1000张纸有多呢？你能用手势比划出来吗？看这是1000张纸，它有这么厚，验证一下这些纸有多厚？
同学们可真聪明，轻轻松松的就闯过了第一关，我们要再能闯过第二关就能更加接近美丽的大森林了，敢不敢接受第二关的挑战呢？课件出示：从198起一个一个的数到203.
1、师拨计数器，生数数
2、学生在自己计数器上边拨珠边数数。
3、不拨计数器，学生直接从198数到203
闯过了第二关我们更接近大森林了，再能闯过第三关就能去看美丽的大森里了，有没有信心？第三关：从970起一十一十的数到1000
这三关我们都轻松的闯过了，就让我们一起去美丽的大森里去看看吧！（播放课件）
（三）认识数的组成，读书写数。
1、数的组成
师：可恶的光头强又想来砍树了，这不他都制定好这个月的砍树计划图了。
（出示点子图）
谁来估一下光头强这个月计划要砍多少棵树呢？（3生试估）
同学们估的准不准呢?我们有什么方法能快速准确的数出光头强计划要砍几棵树呢？
老师给每个同学都准备了一张点子图，这些小圆点就表示光头强计划要砍的树木，请同学们在点子图上边数边圈，看看能不能让别人一眼就能看出要砍几棵树。
(生圈点子图)
师：那个同学愿意给同学们展示一下你是怎么圈的?
生：我先一百一百的圈，圈出两百，再一十一十的圈，在圈出三个十，还剩五个一。
这数是二百三十五。
师：你们圈的和这位同学的圈法一样吗？
刚才我们圈出了几个百，几个十又圈出几个一呢? (课件演示)
你能在计数器上拨出这个数吗？（生在计数器上拨出这个数，一生在教师计数器上拨）
这个数是由几个百、几个十和几个一组成的呢？
1、读数写数
你会写这个数吗？请把这个数写在答题纸上，（一生板书）
师：你能说说你是怎么想的吗？
生：2个百写2，三个十写3，五个一写5
师：百位上有两颗珠子表示两个百，在百位上写数字2，十位上有三颗珠子表示三个十，在十位上写3，各位上有五颗珠子表示5个一，所以在个位上写数字5.
这个数你会读吗?(两生试读)对这个数读作二百三十五（板书）
2、闯关读数写数
原来光头强计划235棵树，你估对了吗？能让他的砍树计划得逞吗？我们快去森林帮助熊大熊二找出光头强阻止他的砍树计划吧。
（播放光头强录音）
师：有信心闯过光头强设置的两道密码门吗？
第一道密码门：密码是由４个百和３个一组成的，在计数器上拨出密码并在答题纸上写出这个数才能通过。
403
第二道密码门：密码是由３个百和６个十组成的，在计数器上拨出密码并在答题纸上写出这个数才能通过。
360
三、练习巩固
1、猜价格
2、走进兖矿一小，观察生活中的数。
四、总结评价
通过今天的学习，你有什么收获呢？。