【骄子之路】届高考语文一轮复习第2章 古代诗文阅读 第1讲 文言文阅读第4节 文言文断句PPT课件
高考语文第二篇古代诗文阅读习题及答案
高考语文第二篇古代诗文阅读习题及答案高考语文中，第二篇古代诗文阅读一直是考试的重点和难点，下面是店铺给大家带来的高考语文第二篇古代诗文阅读习题及答案，希望对你有帮助。
高考语文第二篇古代诗文阅读习题及答案(一)文言文阅读(19分)阅读下面的文言文，完成4～7题曾公亮，字明仲，泉州晋江人。
举进士甲科，知会稽县。
民田镜湖旁，每患湖溢。
公亮立斗门，泄水入曹娥江，民受其利。
以端明殿学士知郑州，为政有能声盗悉窜他境至夜户不闭尝有使客亡橐中物移书诘盗公亮报吾境不藏盗殆从者之廋耳索之果然公亮明练文法，更践久，习知朝廷台阁典宪，首相韩琦每咨访焉。
仁宗末年，琦请建储，与公亮等共定大议。
密州民田产银，或盗取之，大理当以强。
公亮曰：“此禁物也，取之虽强，与盗物民家有间矣。
”固争之，遂下有司议，比劫禁物法，盗得不死。
契丹纵人渔界河，又数通盐舟，吏不敢禁，皆谓：与之校，且生事。
公亮言：“萌芽不禁，后将奈何?雄州赵滋勇而有谋，可任也。
”使谕以指意，边害讫息。
英宗即位，加中书侍郎兼礼部尚书，寻加户部尚书。
帝不豫，辽使至不能见，命公亮宴于馆，使者不肯赴。
公亮质之曰：“锡宴不赴，是不虔君命也。
人主有疾，而必使亲临，处之安乎?”使者即就席。
熙宁三年，拜司空兼侍中、河阳三城节度使。
明年，起判永兴军。
居一岁，还京师。
旋以太傅致仕。
元丰元年卒，年八十。
帝临哭，辍朝三日。
公亮方厚庄重，沉深周密，平居谨绳墨，蹈规矩;然性吝啬，殖货至巨万，初荐王安石，及同辅政，知上方向之，阴为子孙计，凡更张庶事，一切听顺，而外若不与之者。
常遣子孝宽参其谋，至上前略无所异，于是帝益信任安石。
安石德其助己，故引擢孝宽至枢密以报之。
苏轼尝从容责公亮不能救正，世讥其持禄固宠云。
(节选自《宋史·曾公亮传》)4.下列对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )A.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/B.为政有能声/盗悉窜他境/至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/C.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物移书/诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/D.为政有能声/盗悉窜/他境至夜户不闭/尝有使客亡橐中物/移书诘盗/公亮报/吾境不藏盗/殆从者之廋耳/索之/果然/4.B【解析】本题考查断句能力。
骄子之路高考语文一轮复习课件 第2章古代诗文阅读第1讲文言文阅读第1节正确理解常见文学实词--课件(共65张
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
解析：本题考查对使动用法的判定。①④⑤⑧均为使动用法。 ②毒：形容词作动词，怨恨。③乱：形容词作名词，祸乱。 ⑥善：形容词，好好地。⑦小弱：形容词作动词，变小变弱 。
答案：B
第9章 扩声系统调音
第9章 扩声系统调音
解析：本题涉及意动用法、使动用法、为动用法。A项，均为 意动用法，前句“悦”是“以……为喜悦”；后句“非”是 “以……为非”。B项，均为意动用法，前句“羞”是“认 为……羞耻”；后句“奇”是“认为……奇特”。C项，前 句“齐”是意动用法，“把……看作相等”；后句“高”是 使动用法，“使……加高”。D项均为为动用法，前句“哀 ”是“为……而哀”；后句“死”是“为……而死”。
答案：D
第9章 扩声系统调音
【参考译文】 张延赏是中书令张嘉贞的儿子。大历二年，被任命为河南尹，
答案：D
第9章 扩声系统调音
考 点 古今异义 三
是指一些词语从古到今，词义发生了变化。常见情况有以下几 种。
1．词义扩大 如：①江：古代专指长江，今泛指江河。②河：古代专指黄河
，今泛指一切河流。③国：古代专指国都，今指国家。④病 ：古代指重病，今泛指生病。 2．词义缩小 如：①金：古代泛指金属，今专指黄金。②丈人：古代泛指老 人，今专指岳父。③让：古代为辞让、谦让、责备，今义为
答案：D
第9章 扩声系统调音
考 点 偏义复词 偏义四复词是指一个词由两个同义或反义的语素构成，其中只有
一个语素表示意义，另一个只起陪衬作用，不表示意义。
1．语义相近或相关的偏义词
①我有亲父兄，性行暴如雷
父兄：偏指“兄”，兄长。
②今有一人，入人园圃 园圃： 偏指“园”，果树园。
近年届高考语文一轮复习第二部分古代诗文阅读专题一文言文阅读2考点一理解常见文言实词在文中的含义迁移
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考点一理解常见文言实词在文中的含义[题组一对点练]一、一词多义1．属（10年12考）(1）举酒属客,诵明月之诗,歌窈窕之章（《赤壁赋》）____________（2)十三学得琵琶成，名属教坊第一部（《琵琶行并序》）____________(3）时维九月，序属三秋（《滕王阁序并诗》）____________(4）衡少善属文(《张衡传》) ____________(5)属予作文以记之（《岳阳楼记》) ____________（6)有宁越、徐尚、苏秦、杜赫之属为之谋（《过秦论》）____________（7）不者,若属皆且为所虏(《鸿门宴》) ____________(8)然亡国破家相随属(《屈原列传》) ____________答案：(1)动词，这里指劝人饮酒(2）动词，隶属(3）动词，属于(4)动词,连缀(5)动词，通“嘱"，嘱托（6）名词，等辈、类(7)名词，等，辈（8）动词，接连2．鄙(10年5考)（1）蜀之鄙有二僧,其一贫，其一富（《为学》) ____________（2）鄙贱之人，不知将军宽之至此也（《廉颇蔺相如列传》)____________(3)先帝不以臣卑鄙（《出师表》）____________（4）越国以鄙远，君知其难也（《左传·烛之武退秦师》)____________（5）肉食者鄙,未能远谋(《曹刿论战》) ____________（6）孔子鄙其小器（《训俭示康》）____________（7)敢竭鄙怀，恭疏短引（《滕王阁序并诗》) ____________（8)北蛮夷之鄙人，未尝见天子（《荆轲刺秦王》)____________答案:（1)名词，边疆地区，边远的地方(2)形容词，庸俗，浅陋，鄙俗(3）形容词，见识浅薄(4）动词，当作边境（边疆）（5)形容词，见识浅陋（6）动词，鄙薄,轻视(7)名词，自称的谦词(8)名词，村野之处，乡下3．致（10年5考）(1）所以兴怀，其致一也(《兰亭集序》）____________ (2）假舆马者,非利足也,而致千里（《荀子·劝学》）____________(3)女行无偏斜,何意致不厚（《孔雀东南飞并序》)____________（4）家贫，无从致书以观（《送东阳马生序》) ____________（5)听妇前致词(《石壕吏》）____________（6）专心致志____________（7)衡善机巧，尤致思于天文阴阳历算（《张衡传》)____________（8)以致天下之士(《过秦论》) ____________（9)退而致仕____________答案：(1)名词，情致（2)动词，到达(3）动词，招致、招来（4）动词，得到（5)动词，表达、表述（6)动词，集中（力量、意志等) (7)副词，极，尽(8）动词，招请，招集(9）动词,归还，交还4．期(10年6考）（1）况修短随化，终期于尽（《兰亭集序》）____________(2）未登程先问归期（《长亭送别》) ____________(3)外无期功强近之亲（《陈情表》）____________(4）与人期行，相委而去(《陈太丘与友期》) ____________（5)公等遇雨，皆已失期，失期当斩（《陈涉世家》）____________(6)帝乡不可期(《归去来兮辞并序》) ____________（7)匪我愆期，子无良媒(《诗经·氓》）____________（8)期年之后，虽欲言，无可进者(《邹忌讽齐王纳谏》)____________(9)不期而遇____________答案：(1）动词,至,及（2)名词,日期(3）名词，（jī)，穿一周年孝服的人（4)动词，约定（5）名词，期限(6）动词,期望,希冀(7）名词，时间（8)动词，满一年(9)动词，约定5．次(10年6考）（1)列坐其次(《兰亭集序》）____________(2）太上不辱先，其次不辱身(《报任安书》）____________（3)陈胜、吴广皆次当行（《陈涉世家》) ____________（4)又间令吴广之次所旁丛祠中(《陈涉世家》) ____________(5)而秦武阳奉地图匣，以次进(《荆轲刺秦王》) ____________（6)鳞次栉比____________答案：(1）名词，处所、地方，这里指曲水之旁（2）名词,下一等(3）动词，按次序，引申为“轮到”（4)动词，驻扎（5)名词，次序(6)动词，有次序地排列二、古今异义6．下列句子中加点词的意思,与现代汉语意思相同的一项是( ）①约为婚姻．．也．．②臣以供养无主．．，辞不赴命③备他盗之出入与非常④项伯许诺．．⑧．．⑤所．以．遣将守关者⑥臣与将军．．戮力而攻秦⑦臣战河南君王为人不忍．．A．①④⑧B．②③⑥C．②⑤⑦D．④⑥⑧解析：选D。
2024届高考语文一轮总复习第二部分古代诗文阅读板块一文言文阅读专题二常考题型篇第4讲文言翻译课件
古代诗文阅读
板块一 文言文阅读
专题二 常考题型篇
[知识导图]
第4讲 文言翻译 ——字字落实单变双，特殊用法要考虑
精准突破一 掌握翻译的基本原则与方法
掌握几类特殊情况的翻译
①明喻，译为“像××一样”。如“天下云集响应，赢粮而景从”(贾谊 《过秦论》)中的“云”“响”“景”都使用了比喻的修辞手法，分别译 为“像云一样”“像回声一样”“像影子一样” 比喻 ②暗喻，译为“像××一样＋××比喻义”。如“夫秦王有虎狼之心” (《鸿门宴》)，可译为“秦王有像虎狼一样凶狠的心肠” ③借喻，翻译时需把喻体还原成本体，译出它所比喻的事物
4．请根据“信”“达”要求，指出下列对文段中画线句的翻译存在的问题，并写 出正确的译文。 (1)薛讷，字慎言，起家城门郎，迁蓝田令。富人倪氏讼息钱于肃政台，中丞来俊 臣受赇，发义仓粟数千斛偿之。讷曰：“义仓本备水旱，安可绝众人之仰私一家？ ”报上不与。会俊臣得罪，亦止。明年，契丹、奚、突厥连和，数入边，讷建议 请讨，诏监门将军杜宾客、定州刺史崔宣道与讷帅众二万出檀州。宾客议：“方 暑，士负戈赢粮深讨，虑恐无功”，姚元崇亦持不可，讷独曰：“夏草荐茂，羔 犊方息，不费馈饷，因盗资，振国威灵，不可失也。”天子方欲夸威四夷，喜奇 功，乃听讷言，而授紫微黄门三品以重之。
(二)翻译的基本要求：信、达、雅，重在“信”“达” 信，就是指译文要准确地表达原文意思，不误译，不漏译，不赘译；达，就 是指译文要明白通顺，符合现代汉语的表达习惯，没有语病；雅，是翻译较高层 次的要求，在考试中一般不作要求。
[即学即练] 3．请根据“信”“达”要求，指出下列译句的问题。 (1)晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋。 译文：晋国侯王和秦国霸主包围郑国，因为它对晋国无礼。 问题：_________________________________________________________________ _______________________________________________________________________
高三语文(山东专用)一轮复习：第2部分 古代诗文阅读2.2 古代诗歌鉴赏1
第9章 扩声系统调音
-71 2 3 答题感受
2.(2014·山东高考)阅读下面两首宋诗,回答问题。(8分) 寻诗两绝句
[宋]陈与义 楚酒困人三日醉,园花经雨百般红。 无人画出陈居士①,亭角寻诗满袖风。
爱把山瓢②莫笑侬,愁时引睡有奇功。 醒来推户寻诗去,乔木峥嵘明月中。 注:①居士:指文人雅士。②山瓢:天然粗陋的酒器。
专题二 古代诗歌鉴赏
第9章 扩声系统调音
-2-
考纲要求: 阅读浅易的古代诗文。 鉴赏评价 D (1)鉴赏文学作品的形象、语言和表达技巧。(2)评价文章的思想 内容和作者的观点态度。
第一板块 从命题角度把握复习方向
第9章 扩声系统调音
-41 2 3 答题感受
1.(2015·山东高考)阅读下面的宋词,回答问题。(8分) 卜算子
[宋]张元幹① 风露湿行云,沙水迷归艇。卧看明河月满空,斗挂苍山顶。 万 古只青天,多事悲人境。起舞闻鸡酒未醒,潮落秋江冷。 注:①张元幹:宋代爱国词人。
第9章 扩声系统调音
-51 2 3 答题感受
(1)请对上片前两句中的“湿”“迷”二字分别作简要赏析。(4分) 参考答案:①“湿”字,描写地面浓重的风露水气使行云也充满湿气而 显得厚重凝滞,突出了外在环境的潮湿、阴冷,表现了作者凄凉和 沉重的心情。②“迷”字,描写水面迷蒙的雾气使归舟迷失了航向,烘 托了朦胧、迷茫的氛围,表现了作者内心的迷惘。 解析:本题考查鉴赏诗歌的语言。在“风露湿行云,沙水迷归艇”两句 中,“湿”和“迷”都是动词,是这两句的“诗眼”。“湿”,沾湿,显示了露 之重;“迷”,迷失,突出了氛围的朦胧。赏析时,先解释这两个词在诗 句中的含义,再分析其表达效果。
第9章 扩声系统调音
-81 2 3 答题感受
近年高考语文大复习 第2部分 古代诗文阅读 第1章 文言文阅读 第1节 整体感知 把脉高考 Ⅰ 补
江苏省2018高考语文大一轮复习第2部分古代诗文阅读第1章文言文阅读第1节整体感知把脉高考Ⅰ补-文言文阅读的基础知识编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（江苏省2018高考语文大一轮复习第2部分古代诗文阅读第1章文言文阅读第1节整体感知把脉高考Ⅰ补-文言文阅读的基础知识）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第一章文言文阅读第一节整体感知把脉高考-—研透高考真题,探讨阅读规律年份考点分布选材特点实词虚词筛选信息分析综合翻译简答选材较稳定,以人物传记为主,侧重墓志铭、墓表之类2016√√√√2015√√√√2014√√√√2013√√√√2012√√√√题型较2015年没有变化，继续考查实词、分析综合、翻译和简答题。
考查重点:文言实词、翻译题年年必考，简答题连续三年考查，分析综合题连续两年考查。
命题预测：1．选材可能继续以人物传记为主。
2．题型设置将保持稳定。
Ⅰ。
补——文言文阅读的基础知识一、人物传记1．选文特点高考传记类文本一般包括史传文、各类文人笔记及小说中的人物传记。
多为四五百字的浅易文言文，一些疑难生僻的字句都有恰当的处理,如加注释。
一般记载几个人，有的人物关系简明,有的人物关系复杂。
所选人物不仅有帝王将相，更有普通的清官廉吏、良母孝子、义士隐士、贩夫走卒等。
这些人的品格，不外乎“忠、孝、仁、义、礼、智、信、勇”。
选文以叙事为主，含有一定的议论抒情。
虽然经过了命题人的删减调整,但不管是一篇还是一段，都有一定的独立性和完整性。
高考语文二轮复习第二部分古代诗文阅读专题一文言文阅读4文言翻译课件
【典例5】 (2014·辽宁卷)阅读下面的文段，把文中画横线的 句子翻译成现代汉语。 立(指传主赵立)遣人诣朝廷告急。签书枢密院事赵鼎欲 遣张俊救之，俊不肯行。乃命刘光世督淮南诸镇救楚。高宗 览立奏，叹曰：“立坚守孤城，虽古名将无以逾之。”以书 趣光世会兵者五，光世讫不行。 (选自《宋史·赵立传》) 通假字：趣________ 讫________ 译文：_____________________________________________
(2)名词作状语，一般要“用……”“在……”“像……” 的词语。
(3) 名 词 、 动 词 和 形 容 词 的 使 动 、 意 动 用 法 ， 可 译 为 “ 使 ……( 动 词 )” 或 “ 以 …… 为 ……”( 或 “ 认 为 …… 是……”)。
(4)动词、形容词活用为名词，必须在其后加上相应的名 词(人或物)。
________________________________________________
__ 答案 偏义复词：复仇 死亡
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
译文：窦群性情狠毒暴戾，喜欢复仇，碰到事情不考虑
五、准识通假字——找出本字再翻译 通假字虽然不常出现在翻译中，但是准确识别并翻译到 位是翻译的一种重要能力。能否译出通假字的本字本义，关 键在识别。 1.按通假字字面意思来解释明显不合逻辑 在翻译一个文言实词的时候，如果按照它的字面意思来 解释，发现明显有悖于整个句子的逻辑或句意，那么它极有 可能是通假字。 2.明确词性，抓住搭配找通假 当一个文言实词就其字面的词性来讲，不能与其前后的 句子成分很好地搭配的时候，我们就可以考虑该字为通假字。
【典例4】 阅读下面的文段，把文中画横线的句子翻译成现 代汉语。
窦群性狠戾，颇复恩雠，临事不顾生死。是时征入，云
安徽省界首市界首中学度(骄子之路)高考语文一轮复习课件：第2章古代诗文阅读第1讲文言文阅读第3节理解并
(2)音乐是圣人所喜欢的东西，而且用它来使民心和善。
第9章 扩声系统调音
二、被动句 被动句的主语不是谓语动词所表示的动作的发出者，而是行为的接受者，主语 与谓语之间的关系是被动关系。常见形式有： 1．……于…… 例：①此非孟德之困于．周郎者乎 ②不拘于．时，学于余 2．受……于…… 例：受．制于．人
第9章 扩声系统调音
[随堂小练] 3．下列各句中，不是被动句式的一项是( ) A．且西伯，伯也，拘于羑里 B．傅说举于版筑之间 C．众人皆醉我独醒，是以见放 D．生孩六月，慈父见背 解析：A项，动词“拘”本身表被动，可译为“被拘禁”。B
项，动词“举”本身表被动，可译为“被举荐”。C项， “见”字表被动。D项，“见”不表被动，而是偏指一方， 可译为“我”。 答案：D
第9章 扩声系统调音
解析：句子(1)中，“束缚”表被动，译为“被捆绑着”； “之”是动词，译为“到、往”。句子(2)中，“用”本身表 被动，译为“被重用”；“适”是一词多义，这里译为“如 果”。
答案：(1)管仲被捆绑着，从鲁国押送到齐国。 (2)如果侥幸到了齐国不被处死反被重用，你将用什么报答我？
第9章 扩声系统调音
[随堂小练] 9．下列各句中，不属于定语后置的一项是( ) A．居庙堂之高，则忧其民；处江湖之远，则忧其君 B．乃遣武以中郎将使持节送匈奴使留在汉者 C．群臣吏民能面刺寡人之过者 D．无恒产而有恒心者，惟士为能
第9章 扩声系统调音
解析：依据定语后置的判定方法，A项，“庙堂之高”“江湖 之远”中，各句中心词是“庙堂”“江湖”，“高”“远” 可调至其前，即为“高之庙堂”、“远之江湖”。B项， “匈奴使留在汉者”，名词中心词是“匈奴使”，将“留在 汉者”移至其前限制，即为“留在汉之匈奴使”。C项，名 词中心词是“群臣吏民”，将“能面刺寡人之过者”移至前 边限制，即为“能面刺寡人之过之群臣吏民”。D项，“无 恒产而有恒心者”为干扰点，因其句末有“者”，可是句中 没有名词中心词，构不成定语后置。
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（通用版）2019版高考语文一轮复习第二部分古代诗文阅读专题七古代诗歌鉴赏第一节整体阅读学会快速读文教师用书编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（（通用版）2019版高考语文一轮复习第二部分古代诗文阅读专题七古代诗歌鉴赏第一节整体阅读学会快速读文教师用书）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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专题七古代诗歌鉴赏试卷体裁作者、篇目题材涉及考点2017·卷Ⅰ（宋）诗欧阳修《礼部贡院阅进士就试》即事抒怀诗语言（炼句)、思想感情2017·卷Ⅱ（宋)诗苏轼《送子由使契丹》送别抒怀诗形象、表达技巧、思想感情2017·卷Ⅲ(唐)诗白居易《编集拙诗，成一十五卷,因题卷末，戏赠元九、李二十》赠答抒怀诗表达技巧、思想感情2016·卷Ⅰ(唐）诗李白《金陵望汉江》即景抒情诗形象、思想感情2016·卷Ⅱ（唐)诗杜甫《丹青引赠曹将军霸（节选)》写人抒怀诗形象、表达技巧2016·卷Ⅲ(宋）诗曹翰《内宴奉诏作》抒情言志诗语言（炼字)、思想感情2015·卷Ⅰ（唐)诗岑参《发临洮将赴北庭留别》边塞诗(羁旅思乡诗）表达技巧、思想感情2015·卷Ⅱ（唐）诗韩偓《残春旅舍》羁旅思乡诗语言（炼句）、思想感情1.从试题形式上看，高考古代诗歌阅读有何特点？（1）为真正落实“阅读浅易的古代诗文”的考纲要求,古代诗歌阅读2017年命题形式由原来的两道主观题变为“一道5选2选择题＋一道主观题”的命题形式,降低了阅读答题难度。
2025届高考语文一轮总复习第二部分古代诗文阅读板块一文言文阅读新教材文言文梳理必修上册课件
6．利足：_善__于__奔__走_____。 7．致：___到__达______。 8．无以：_没__有__用__来__…_…__的__，__无__从______。 9．功在不舍：舍，_停__止__、__止__息______。 10．锲：___刻______。 11．镂：_雕__刻___。
二、再读文本，系统把握下列知识点
今义：比喻坏人的党羽(贬义)。
(5)非蛇鳝之穴无可寄．托．者 古义：__寄__身__、__容__身__。_______________________________________
今义：托付；把理想、希望、感情等放在(某人身上或某种事物上)。
3．一词多义 ①声非加疾．也 劲疾
(1)疾② ③ ④问 君 庞有 之 涓疾 民 恐．所 其 在贤 疾 腠．苦 理 于己小痛，病苦疾．，之忧妒患忌 ⑤疾．风知劲草 急剧而猛烈
(3)君子博．学．而日参省乎己 古义：_广__博__地__学__习__。_______________________________________
今义：学问广博精深。
(4)蚓无爪．牙．之利 古义：_(_鸟__兽__的__)爪__子__和__牙__齿__。___________________________________
二、再读文本，系统把握下列知识点 1．找出下列句中通假字并解释 (1)师者，所以传道受业解惑也_“__受__”__同__“__授__”__，__传__授___ (2)或师焉，或不焉 _“__不__”__同__“__否__”___
2．写出下列古今异义词的古义 (1)古之学．者．必有师 古义：_求__学__的__人__。______________________________ 今义：在学术上有一定成就的人。
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• 5．精研词性及语法结构，准确断句
• 同现代汉语一样，文言文中主语和宾语一般由名词或代词充 当，谓语大多数是由动词充当，而谓语又是构成句子的核心， 只要抓住谓语动词，根据动词位置及和前后词语的关系，进 行推断，就能提高断句准确率。
• 6．根据语感，进行检查
• 利用语感，对解答文言文断句题有很大的帮助。断句前、断 句后，都要反复读几遍，特别是答题后，还要看看语气、语 意等是否通畅明白。如有问题，则要思考断句是否正确，以 便修正。
• 4．借助特殊句式、修辞及固定结构
• 文言文中有些特殊句式和固定结构，如“唯…… 是……”“不亦……乎”“何……之为”“无乃…… 乎”“孰若”“至于”“足以”“得无”“无乃”等，可以 成为断句的标志，但是，要注意千万别把固定结构拆分开。
• 古人写文章，十分讲究对仗工整，讲究互相照应，好用对偶 句、排比句、反复句，利用这一特点进行断句，可以收到事 半功倍的效果。
Байду номын сангаас
其治以脉，不以证，无富贵贫贱不责其报信而治无不效其不治必先知之惟一用巫乃 去不顾自是吾里之巫稍不得专其功矣。余行数千里莫能及，间一遇焉，又止攻一门， 擅一长而已，无兼善之者。来旴江，得汤伯高，该明静深，不伐不矜，深有类于徐。 余方忧巫之祸，医之道不明，坐视民命之夭阏而莫救，而爱高之学有类于徐，且试 之辄效，故并书巫医之行利害及徐之本末以赠之。嗟夫，使世之医皆若虚、伯高， 信之者皆吾里之人，巫其能久胜矣乎！
伯高名尧，自号常静处士。若虚名棪。闻庐山有郭氏，号南寄者，亦有名。 (选自《揭傒斯全集》)
• 对文中画波浪线部分的断句，正确的一项是(3分)( )
• A．无富贵贫贱/不责其报信/而治无不效/其不治/必先知之/惟 一用巫/乃去不顾/自是吾里之巫/稍不得专其功矣。
• B．无富贵贫贱不责/其报信而治/无不效/其不治/必先知之/惟 一用巫/乃去不顾自是/吾里之巫/稍不得专其功矣。
•因此，医生若想很快得到利益、得到病人的信任，也就不得 不借助装神弄鬼的方法装扮自己，即使是最有智慧的人也很 少有不被迷惑的。更有甚者，在沅江、湘江一带常有用人来 祭祀不应该祭祀的鬼魂来谋取利益的事，即使受到重刑严惩 也不怨恨，因而巫师盛行带来的恶果盘根错节、根深蒂固， 无法解除。医术已经很久不能胜过巫术了，即使有高明医术 的医生也不能发挥其功用，来成就医生的名声，且学医的人 也是一天比一天懈怠，因此，有人到间隔几个郡县的地方去 寻找一位医术高明的医生都找不到。哎呀！这是先王的政治 不清明的结果吗？为什么巫术之祸竟然到了这样的地步呀！ 人们得以寿终正寝，不是很幸运的吗！
• (2015年重庆卷)阅读下面的文言文，完成问题。
• 赠医者汤伯高序
• (元)揭傒斯
• 楚俗信巫不信医，自三代以来为然，今为甚。凡疾不计久近 浅深，药一入口不效，即屏去。至于巫，反覆十数不效，不 悔，且引咎痛自责，殚其财，竭其力，卒不效，且死，乃交 责之曰，是医之误，而用巫之晚也。终不一语加咎巫。故功 恒归于巫，而败恒归于医。效不效，巫恒受上赏而医辄后焉。 故医之稍欲急于利、信于人，又必假邪魅之候以为容，虽上 智鲜不惑。
• 答案：C
• 【参考译文】
• 楚地的风俗是只信巫师不信医生，从夏、商、周三代以来就 是这样，现今更加严重。凡是生病的人，不管生病的时间是 长还是短，病情是轻还是重，只要吃了药不见效，就立即把 药摒弃不用。而到了巫师这里，即便来来回回十几次不见效， 也不后悔，并且把责任归于自己，痛苦自责，用尽他们的钱 财，耗尽他们的精力，最终不见效，将要死了，反而相互指 责说，这是医生的失误，而找巫师太晚了。始终没有一句将 责任加于巫师的话。因此，功劳总是归于巫师，而不良结果 总是归于医生。无论见效还是不见效，巫师总是会受到最好 的奖赏，而医生所获总是远不如巫师。
• C．无富贵贫贱/不责其报/信而治/无不效/其不治/必先知之/惟 一用巫/乃去不顾/自是吾里之巫/稍不得专其功矣。
• D．无富贵/贫贱不责其报/信而治/无不效/其不治/必先知之/惟 一用巫乃去/不顾自是/吾里之巫/稍不得专其功矣。
• 解析：本题考查文言文断句的能力。作答时要联系上下文， 领会文意；要注意“信而治”与“其不治”对举的句式；要 注意虚词“其”“之”“乃”等在断句中的提示作用。
2017高三一轮总复习
语文
第二章 古代诗文阅读
第一讲 文言文阅读
第四节 文言文断句
• 文言文断句，传统上称为句读。就是根据对语段内容的理解， 对所考查语段进行语意和语气上的停顿。
• 文言文断句考查对实词、虚词的理解能力，对句式的判断能 力和对语气的分析能力。
• 高考对文言断句的考查主要有两种形式： • 1．以选择题的形式考查。 • 2．直接给指定的句子或段落断句。
• 1．下列文言断句，正确的一项是 • 2．请用斜线(/)给下面的文言文断句。 • 例如：1.(2015·新课标全国卷Ⅰ)下列对文中画波浪线部分的
断句，正确的一项是 • 2．(2015·浙江卷)用“/”给文中画波浪线的部分断句。
• 1．领会文意，动手断句
• 理解文段内容和断句是紧紧关联的，熟读精思，理解大意是 正确断句的前提，因为读不懂就点不断，不理解就点不好。 因此首先要通读全文，然后根据文章的内容，先断出几个大 的段落或层次，把确有把握的地方断开来。
• 2．结合语境，先易后难
• 文言文断句往往有难有易，先把容易断开的地方标注出来， 逐步缩小范围，然后再集中分析难断的句子。但是，要树立 全局意识，对于不容易断开的地方，要结合对文意的理解， 认真推敲，确定适合断句的地方。
• 3．借助标志，巧妙断句
• 文言文语句前后往往有一些标志性的词语，抓住这些标志性 的词语，可以迅速准确地断句。
甚而沅湘之间用人以祭非鬼，求利益，被重刑厚罚而不怨恚，而巫之祸盘错深固不 解矣。医之道既久不胜于巫，虽有良医且不得施其用，以成其名，而学者日以怠， 故或旷数郡求一良医不可致。呜呼，其先王之道不明欤？何巫之祸至此也！人之得 终其天年，不其幸欤！
吾里有徐先生若虚者，郡大姓也。年十五举进士，即谢归业医。人有一方之良， 一言之善，必重币不远数百里而师之，以必得乃止。历数十年，其学大成，著《易 简归一》数十卷。辨疑补漏，博约明察，通微融敏，咸谓古人复生。