幼儿园大班语言《音乐故事火车》
《火车》教案
《火车》教案在工作和生活中，少不了要写各种各样的文档，不论是写制度、写总结、写计划还是写其它的材料，能写出一篇好的文档,体现了一个人的文笔，也体现着一个人的能力，下面是我汇编整理的《《火车》教案》，希望能够帮到你!《火车》教案1适用范围：用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。
这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。
但比较适合复习巩固阶段运用。
活动目标：1、让幼儿了解有关火车的一些常见的知识，认识火车，了解火车的外形。
2、学习儿歌《开火车》，掌握儿歌的内容。
3、感受游戏带来的快乐，在游戏中学习，在轻松愉快的环境中获得知识。
4、引导幼儿在儿歌中学习，感悟生活。
5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。
游戏准备：相关字母、声母卡片操作过程：（1）做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。
开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。
（2）导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。
开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的“呜——咔嚓、咔嚓”的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。
（3）例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词师：“请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。
”谁说错了，火车就停下。
师：“哪个修理员来帮着修理一下？”选其他组的修理员修理（重读字音、字母），修理好了继续开。
活动反思：通过学习和游戏活动，幼儿对火车有进一步的认识，知道火车的`本领很大，它可以全国各地跑。
而《和爸妈一起去旅行》的游戏，让幼儿获得一些乘车的经验，感受游戏带来的快乐，进一步加深对儿歌的印象。
但由于儿歌的内容太长对四个城市的地名掌握不是很好，在儿歌中应适当减少城市地名的认识。
《火车》教案2活动目标：1、初步了解故事内容，感受故事中事物的神奇变化。
2、能主动关注周围事物的变化过程并愿意通过图画、游戏等形式表达。
幼儿园中班教案《火车》
幼儿园中班教案《火车》幼儿园中班教案《火车》作为一名教职工，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。
教案应该怎么写才好呢？下面是为大家收集的幼儿园中班教案《火车》，仅供参考，欢迎大家阅读。
1、欣赏音乐，能有节奏的开火车。
2、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时间。
3、享受与同伴合作游戏带来的快乐。
4、培养幼儿与同伴之间的相互配合。
5、欣赏歌曲，感受歌曲活泼有趣的特点。
俄罗斯民间音乐、标记假设干、铃鼓一、欣赏音乐，能有节奏的开火车。
师：听了小火车的故事，你们能不能变成一列小火车呢？（6列小火车）师：六列小火车听着音乐出发啦！（一列一列自由开，播放音乐）师：小火车休息一下吧。
你们刚刚开的真好。
二、在玩开火车的游戏时能够分辨音乐，掌握更换火车头的时间。
1、幼儿围坐成圆圈，倾听音乐。
师：刚刚大家都想做小火车头，怎么办呢？幼：个别讲述（轮流）师：我们来听一遍音乐，在什么时候可以换火车头呢？（听音乐）幼：个别讲述2、出示图谱“火车轨道”红色、绿色师：老师的把这段开火车的音乐变成了一张图谱（出示图谱）师：你们看图谱都是些什么？幼：火车轨道师：什么颜色的火车轨道呢？幼：黄色、绿色师：我们听着音乐再来看一看，换火车头时你可以用一个动作表示。
（幼儿再次倾听音乐，感知音乐的旋律）3、完成图谱师：谁愿意把火车头的标志贴在要换火车头的轨道上？（幼儿尝试贴）4、幼儿根据图谱集体练习三、享受与同伴合作游戏带来的快乐。
1、一组幼儿进展换火车头的游戏，其余幼儿拍手师：你真棒！想出了换火车头的方法，请一组小朋友来试一试，其余小朋友在换火车头时，拍一下手提醒他们。
（听音乐，练习）2、三组幼儿一起游戏师：刚刚的游戏规那么我们都会了，哪一组也愿意来试一试？3、集体玩开火车的游戏师：小火车们，准备出发啦！音乐起。
四、播放《摇篮曲》，将幼儿高涨的情绪在游戏中自然稳定下来。
师：小火车累了，让我们跟着音乐休息吧。
《火车》幼儿园大班教案
《火车》幼儿园大班教案《火车》幼儿园大班教案「篇一」在“你变我变的”主题中，幼儿从身边的事物中找变化的东西，圆圈可以变化成钟、花朵、乌龟、小动物的头等，一些废旧的物品经过手的加工，可以变成许多有趣、新奇的东西，他们对自然界神奇的变化萌发了兴趣。
《神奇的小火车》充满神奇、变化、诙谐的情节，让孩子读来有趣、有能引起他们的探究，因此本活动纳入了这个主题。
活动目标：1、理解故事中事物的神奇变化。
2、能主动关注周围事物的变化过程。
3、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
4、愿意分角色表演简单的故事情节。
5、借助图文并茂，以图为主的形式，培养孩子仔细阅读的习惯，激发阅读兴趣。
活动准备：1、自制背景图及若干小图片2、幼儿收集有关动植物的变化过程的资料。
活动过程：1、发现小火车的神奇。
——出示背景图“小火车”，猜猜这是一列怎样的火车。
——什么是神奇?——教师结合故事将角色“小核桃”演示插入火车，变出一只“桃子”。
——原来这是一列神奇的小火车，它会变魔术。
还有许多乘客想上火车，他们上车前和下车后相比会有那些变化呢?让我们来听听故事“神奇的小火车”。
2、看看小火车会变什么。
——完整欣赏故事一遍。
谁是小火车的第一位乘客?它有什么变化?为什么小桃核下车后会变成大桃子呢?你知道其中的秘密吗?——接着谁又上了车?它发生了什么变化?下车的鸡蛋为什么会变成毛茸茸、湿漉漉的小鸡呢?——小青虫们上了车，它又变成了什么?(重点帮助幼儿理解青虫变成蝴蝶的过程)——小男孩上了车，走下一位大胡子叔叔，他是谁呢?——原来大胡子叔叔是小男孩变的，他喜欢这样变吗?那可怎么办呢?——这真是一辆神奇的小火车，它能让许多“乘客”上车后发生变化。
往前开能长大，往后开就还原。
在我们周围许多东西都在变，有的变化很快、很明显，而有的东西是渐渐地变化的。
3、让他们坐上小火车。
——呜。
呜!蓝色的神奇的小火车又开动起来了。
你想让谁坐上小火车?小火车会把它变成什么?——鼓励幼儿讲讲日常生活中看到的渐变过程，如：月亮圆缺，花儿开放、种子发芽等。
大班优秀音乐教案《不怕输的小火车》
大班优秀音乐教案《不怕输的小火车》一、教学目标1.感受歌曲欢快的节奏，理解歌词的含义。
2.学会演唱歌曲，并能用动作表现小火车不怕输的精神。
3.培养幼儿的团队协作能力和自信品质。
二、教学重点与难点1.教学重点：学会演唱歌曲《不怕输的小火车》，理解歌词含义。
2.教学难点：用动作表现小火车不怕输的精神，培养团队协作能力和自信品质。
三、教学准备1.教学材料：歌曲《不怕输的小火车》音频、歌词卡片。
2.教学工具：投影仪、音响设备。
3.教学场地：宽敞的教室。
四、教学过程1.导入（1）教师播放歌曲《不怕输的小火车》，让幼儿感受歌曲的欢快节奏。
（2）教师提问：你们听了这首歌曲有什么感受？歌曲里讲了一个什么故事？2.歌曲学习（1）教师出示歌词卡片，引导幼儿逐句学习歌词。
（2）教师教唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
（3）教师与幼儿一起演唱歌曲，让幼儿熟悉歌曲旋律。
3.歌曲表演（1）教师引导幼儿讨论：小火车为什么不怕输？（2）教师示范用动作表现小火车不怕输的精神。
（3）幼儿分组，每组代表一节小火车，进行歌曲表演。
要求：用动作表现小火车不怕输的精神，团结协作。
4.游戏活动（1）教师组织幼儿进行“小火车接力”游戏，培养幼儿团队协作能力。
（2）教师引导幼儿在游戏中体验不怕输的精神，鼓励幼儿积极参与。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中也要具备不怕输的精神，勇于面对困难。
五、教学反思1.本节课通过歌曲教学，让幼儿学会了不怕输的精神，达到了教学目标。
2.在歌曲表演环节，幼儿积极参与，表现出色，体现了团队协作能力。
3.游戏活动让幼儿在轻松愉快的氛围中体验到不怕输的乐趣，增强了自信心。
4.教师在教学中注重引导幼儿思考，培养幼儿的自主探究能力。
六、教学延伸1.让幼儿回家后将歌曲《不怕输的小火车》唱给家长听，分享不怕输的精神。
2.家长与幼儿一起讨论歌曲中的故事，引导幼儿在生活中运用不怕输的精神。
3.教师在下一节课中组织幼儿分享不怕输的故事，让幼儿相互学习、鼓励。
大班优秀音乐教案《不怕输的小火车》
大班优秀音乐教案《不怕输的小火车》课题名称：《不怕输的小火车》音乐教案适用年级：大班时长：40分钟教学目标：1. 培养学生的音乐欣赏能力，培养他们对音乐的兴趣。
2. 通过活动的方式培养学生的合作意识和团队合作能力。
3. 培养学生的节奏感和动听的节奏感。
4. 培养学生的语言表达能力和沟通能力。
教学准备：1. CD或音乐设备以及《不怕输的小火车》的音频。
2. 小火车玩具或卡片。
3. 音乐游戏道具，如手鼓、小铃铛等。
4. 舞蹈和动作练习的道具，如彩带、手旗等。
教学步骤：引入活动：1. 给学生介绍今天的音乐活动主题为《不怕输的小火车》。
2. 播放《不怕输的小火车》的音频，让学生聆听，感受音乐。
活动一：小火车游戏1. 将学生分成小组，每组手拿一张小火车卡片或玩具。
2. 播放《不怕输的小火车》的音频，让学生根据音乐节奏，跟随小火车的节奏行走或跑步。
3. 在音乐结束后，学生停下来，观察哪组小火车跑的最快，每组赢家获得奖励。
活动二：音乐猜谜1. 制作一系列的音乐猜谜卡片，每张卡片上有一个乐器的图片或文字描述。
2. 将学生分成小组，每组轮流抽取一张卡片，通过听卡片上的音频示例或描述，猜出是哪个乐器。
3. 回答正确的小组获得奖励。
活动三：舞蹈和动作练习1. 制作一段简单的舞蹈动作，让学生跟随音乐进行练习。
2. 使用手旗、彩带等道具，增加舞蹈的趣味性。
3. 播放《不怕输的小火车》的音频，让学生跟随音乐进行舞蹈和动作练习。
活动四：情景表演1. 将学生分成小组，每组选择一个小火车的故事情节进行表演。
2. 学生可以自由发挥，表演小火车的场景、角色和情绪。
3. 每个小组表演结束后，其他学生可以提出自己的观点和意见。
结束活动：1. 让学生感受音乐的快乐和团队合作的重要性。
2. 回顾整个活动的过程，鼓励学生表达自己的感受和体会。
教学延伸：1. 可以邀请学生选择自己喜欢的音乐作品，进行个人或小组的表演。
2. 可以引导学生创作自己的音乐作品，通过歌词和曲调来表达自己的情感和想法。
幼儿园大班音乐课教案《火车快飞》
幼儿园大班音乐课教案《火车快飞》【教学目标】1. 让幼儿通过歌曲欣赏和演唱，感受到火车快飞的快乐氛围。
2. 培养幼儿音乐节奏感和动作协调能力。
3. 培养幼儿的音乐欣赏能力和表演自信心。
【教学准备】1. 录音机或音响设备。
2. CD或MP3版《火车快飞》歌曲。
3. 画有火车的图片。
4. 火车模型或玩具。
【教学过程】一、引入（10分钟）1. 教师准备一幅画有火车的图片，让幼儿观察、感受。
2. 引导幼儿说说火车是什么样子的、火车有什么特点等，增加幼儿对火车的了解和兴趣。
二、歌曲欣赏（10分钟）1. 播放《火车快飞》歌曲，让幼儿闭上眼睛，用心倾听。
2. 引导幼儿感受歌曲的节奏感和快乐氛围。
3. 让幼儿跟着歌曲摆动身体，感受火车快飞的动感节奏。
三、歌曲演唱（15分钟）1. 教师给幼儿讲解歌曲歌词和动作。
2. 指导幼儿跟着歌曲唱歌和做动作，如拍手、跺脚、摇头等。
3. 分角色演唱，部分幼儿扮演火车，部分幼儿扮演铁轨上的小动物，增加趣味性。
四、即兴创作（15分钟）1. 教师带领幼儿进行即兴创作。
例如，模仿火车的声音、模仿火车行进的声音等。
2. 进行小练习，教幼儿模仿小动物的声音，如猫叫、狗叫等。
五、亲子活动（15分钟）1. 引导幼儿邀请家长一起参与活动。
2. 家长和幼儿一起演唱歌曲，并做动作。
3. 家长和幼儿一起进行即兴创作，发出声音和模仿动物的动作。
六、活动总结（5分钟）1. 教师引导幼儿回顾活动内容，让他们说出对活动的感受。
2. 提醒幼儿在家和家长一起多唱歌、跳舞，练习音乐感觉和动作协调能力。
【教学延伸】1. 给幼儿准备一些火车模型或玩具，让他们自由组合和创作火车或铁轨的形状。
2. 安排幼儿在家和家长一起录制音频或视频，演唱《火车快飞》歌曲，并分享给其他同学观看。
【教学评价】1. 教师观察幼儿在活动中的参与度和表现，记录幼儿在音乐活动中的进步和发展情况。
2. 家长的参与和互动情况，也是对幼儿在音乐活动中的评价依据。
幼儿园音乐活动《火车快飞》教案设计
幼儿园音乐活动《火车快飞》教案设计一、教学目标通过本节课的学习，使幼儿能够： 1. 了解火车的形象和特征； 2. 通过音乐表达对快乐出行的情感； 3. 培养幼儿的音乐感知能力和合作意识。
二、教学准备1.音乐播放设备；2.火车模型或图片。
三、教学过程1. 创设情境为了激发幼儿的学习兴趣，教师可以事先准备一段关于火车的视频或是相关的故事来引入本节课的主题。
2. 导入歌曲教师可以播放一首与火车相关的歌曲，引导幼儿跟随歌曲的节奏做动作，如扮演火车、模拟火车的声音等，调动幼儿的积极性。
3. 学习歌曲《火车快飞》教师面向幼儿展示歌曲《火车快飞》的歌词，通过口型、手势等方式示范教唱。
然后，带领幼儿一起跟着歌曲的节奏和旋律唱起来，逐渐掌握歌曲的基本内容。
4. 学唱歌曲并模拟火车行进将幼儿分为小组，每个小组模拟一个火车，在歌曲的伴奏下，围成圈进行火车行进的动作，带领幼儿一起唱歌、跳舞，让他们在欢乐中感受火车的快乐。
5. 感知节奏和旋律教师可以使用简单的打击乐器，如手鼓或木鱼，引导幼儿跟随歌曲的节奏进行打击乐器，培养幼儿的音乐感知能力和节奏感。
6.自由跳舞放上欢快的音乐，鼓励幼儿进行自由舞蹈，让他们自由发挥和表达自己的情感。
教师可以提供一些简单的动作或舞步，引导幼儿进行自由舞蹈，增加乐趣并培养幼儿的合作意识。
四、教学总结通过本节课的学习，幼儿了解了火车的形象和特征，通过音乐表达了对快乐出行的情感，并培养了他们的音乐感知能力和合作意识。
这样的音乐活动既丰富了幼儿的学习内容，又促进了他们的身心发展。
以上是《火车快飞》音乐活动的教案设计，希望能够对您的教学有所帮助！。
幼儿园中班游戏课教案《音乐小火车》
幼儿园中班游戏课教案《音乐小火车》活动目标：1. 认知目标：让幼儿了解火车的基本构造与功能，通过音乐感知节奏、节拍，学习简单的音乐律动。
2. 情感目标：培养幼儿对音乐的兴趣，享受集体音乐游戏带来的快乐，增进团队协作意识。
3. 技能目标：掌握跟随音乐进行动作模仿和队列变换的能力，锻炼身体协调性和听觉反应能力。
4. 社会性目标：通过角色扮演和团队合作的形式，体验火车车厢的连贯性，学会轮流等待和互相配合。
活动准备：1. 音乐素材：选择一首节奏鲜明、旋律欢快的儿童歌曲作为“火车行进”的背景音乐，如《开火车》等。
2. 道具准备：可制作或购买简易的火车头帽子、车厢标识牌，或者用彩带等做代表车厢的装饰物。
3. 场地布置：清理一块宽敞的游戏区域，模拟铁路线路，并设置起点站和终点站标志。
活动过程：1. 导入环节：-教师以故事或实物展示的方式介绍火车，讲解火车的运行特点和重要性。
-引导幼儿唱响主题曲《音乐小火车》，初步感受歌曲的节奏和旋律。
2. 游戏环节：-火车组装：将幼儿分为若干小组，每组代表一节车厢，佩戴相应标识，手牵手连接成火车状。
-跟着音乐走：播放背景音乐，教师充当火车司机，带领“小火车”按照音乐节奏行进，做出上下起伏、左右摇摆的动作模仿火车行进的状态。
-车站停靠：在音乐的特定节点（如乐句结束时），模拟火车到站停车，幼儿需按顺序上车、下车，训练听指令行动的能力。
-换乘游戏：不同车厢的小朋友可以适时交换位置，锻炼幼儿的适应能力和社交互动。
3. 创新环节：-鼓励幼儿创编不同的车厢动作，例如模仿火车鸣笛、加速、减速等情境，丰富音乐表现形式。
-进行“接力火车”游戏，一组完成后，下一组接续前行，形成连续不断的“音乐小火车”。
4. 总结环节：-总结游戏中出现的有趣瞬间和优秀表现，表扬幼儿的合作精神和创意表现。
-让幼儿分享参与游戏的感受，讨论如何更好地做到团队协作和遵守规则。
延伸活动：-家庭作业：鼓励幼儿在家与家长共同设计新的车厢动作，下次活动时带来分享。
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大班语言《音乐故事火车》
活动目标：
1、学习根据故事的首尾关联，运用想象创编故事中间部分情节；初步感知故事的基本结构，对编构故事产生兴趣。
2、运用比较欣赏的方法尝试为故事的首尾选配适宜的乐曲。
活动准备：
插入式图片、卡片四张、记号笔、小动物若干、音乐、一块大的布等。
活动过程：
一、欣赏故事火车，发现特别、感知结构：
1、请幼儿欣赏一列“特别”的“故事火车”。
（讲述故事的首尾内容）
2、提问：什么地方很特别？
刚才你们听了故事火车有没有觉得它什么地方很特别呢？
跟我们以前听过得故事有什么不一样吗？
3．引导幼儿以火车的结构来感知故事的结构：
咦，你们有没有发现故事和火车之间有什么关系呢？
车头—故事的开头车厢—故事的过程车尾—故事的结尾
二、创编主要情节，交流讨论、体验乐趣：
1、提问：中间的车厢里到底藏着一个什么好方法呢？
可是这辆故事火车中间的车厢是空空的，到底藏着一个什么
样的故事过程呢？我们的破皮鞋可以变成什么呢？我们一起来想想看。
（请个别小朋友说一说）
2、分组讨论，创编故事的中间情节。
（配乐小夜曲反复播放、幼儿简笔画）
3、集体分享小组的创编成果。
（请四名幼儿分别上台说说）
重点所在教师要关注幼儿的创编并对此进行：评价1、创造性（内容）；2、表述水平（字词、连贯性、流畅性）
三、对比欣赏乐曲，尝试选配、完整分享：
1、欣赏两段不同性质的乐曲。
小朋友看，现在车厢即有了故事又配了音乐，可开心了，但是车头和车尾很不高兴，因为它们还没有配音乐呢，怎么办呢？我准备了两段音乐，请你们听一听、配一配，帮车头和车尾也配上音乐。
2、尝试根据故事首尾的情绪色彩，选配相应的乐曲。
播巡逻兵进行曲和梦幻曲
这是第一段音乐，我们来听听看。
接下来我们听第二段的音乐。
你们觉得第一段的音乐听
起来感觉怎样？你会怎么配呢？为什么？（比较欢快，联系故事情节来说）（比较悲伤，给故事开头配比较合适。
）
3、师生共同讲述故事，分享完整的“音乐故事火车”。
播放三段音乐
小朋友真能干，在大家的努力下，我们的音乐故事火车可以。