小学：《画水果》美术教案(参考文本)
《画水果》美术教案
《画水果》美术教案一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材第三册第四章《我们的果实》，详细内容为学习如何用彩铅画出各种水果的形状和色彩，通过绘画表达出对生活中美好事物的感受。
二、教学目标1. 让学生掌握彩铅画的基本技巧，能够独立完成一幅水果画的创作。
2. 培养学生对生活中美好事物的观察能力和表现力。
3. 培养学生的创新意识和审美观念。
三、教学难点与重点1. 教学难点：如何运用彩铅表现水果的质感和光影。
2. 教学重点：掌握彩铅画的基本技巧，学会观察水果的形状、色彩和结构。
四、教具与学具准备1. 教具：彩铅、画纸、水果实物或图片、投影仪。
2. 学具：彩铅、画纸、橡皮。
五、教学过程1. 导入：展示各种水果实物或图片，引导学生观察水果的形状、色彩和结构，激发学生对本节课的兴趣。
2. 讲解：介绍彩铅画的基本技巧，如线条、涂色、光影等，讲解如何观察和表现水果的质感和光影。
3. 示范：现场示范如何用彩铅画水果，边示范边讲解，让学生直观地了解绘画过程。
4. 练习：学生根据所学知识，动手练习画水果，教师巡回指导，解答学生疑问。
5. 展示：学生完成作品后，进行展示，互相交流学习，教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 《画水果》2. 内容：彩铅画技巧、水果形状、色彩、质感、光影七、作业设计1. 作业题目：用彩铅画一幅你喜欢的水果作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课学生的参与度较高，但在彩铅画技巧方面还有待提高，今后教学中需加强个别辅导。
2. 拓展延伸：鼓励学生课后观察其他物体，尝试用彩铅进行绘画创作，提高观察能力和表现力。
组织一次水果画展览，让学生互相学习、交流，提升审美观念。
重点和难点解析1. 教学难点：如何运用彩铅表现水果的质感和光影。
2. 教学重点：掌握彩铅画的基本技巧，学会观察水果的形状、色彩和结构。
3. 教学过程中的示范和指导。
4. 作业设计及课后拓展延伸。
一、教学难点：如何运用彩铅表现水果的质感和光影1. 质感表现：引导学生观察水果表面特征，如光滑、粗糙、凹凸等，运用不同线条和涂色方法表现。
《画水果》教案范文
《画水果》教案范文
一、教学目标：
1.知识目标：学生能够识别水果的名称和外观特征；
2.能力目标：学生能够用简单的线条画出水果的形状；
3.情感目标：培养学生对水果的热爱和对绘画的兴趣。
二、教学重点和难点：
1.重点：教会学生如何用简单的线条描绘水果的形状；
2.难点：提高学生的观察力，让他们能够观察水果的细节特征。
三、教学准备：
1.准备不同种类的水果模型或图片；
2.准备素描纸、铅笔等绘画工具；
3.提前制作好教案和绘画指导。
四、教学过程：
1.导入：通过展示不同种类的水果模型或图片来激发学生对水果的兴趣。
2.讲解：首先介绍水果的种类和外观特征，然后向学生展示如何用简单的线条描绘水果的形状。
3.实践：让学生根据老师的示范或指导，用铅笔在素描纸上画出水果的形状。
4.指导：老师逐个点评学生画的水果，指出错误并加以纠正，鼓励学生勇敢尝试。
5.创作：让学生自由发挥，画出他们认为最美的水果图案。
6.展示：鼓励学生将自己的作品展示给同学，互相学习和交流。
7.总结：最后进行小结，总结今天的学习内容，鼓励学生继续热爱绘画和水果。
五、教学评价：
1.学生是否能够正确识别水果的名称和外观特征；
2.学生是否能够用简单的线条描绘水果的形状；
3.学生对水果和绘画的兴趣是否有所提高。
六、拓展延伸：
1.可以邀请专业的画家或艺术老师来为学生进行现场指导；
2.组织学生参加水果绘画比赛，激发学生的创作热情；。
《画水果》美术教案(通用
《画水果》美术教案(通用一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章《生活中的美——静物写生》第三节《水果的画法》。
详细内容主要包括：水果的观察与表现、色彩的搭配、光影的处理等。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握水果的绘画技巧，能够独立完成一幅水果画作。
2. 培养学生对生活中美好事物的观察力和表现力，提高审美素养。
3. 培养学生的团队协作能力，激发学生对美术创作的兴趣。
三、教学难点与重点难点：水果的形态、色彩和光影的处理。
重点：观察水果的形态特点，学会运用色彩和光影表现水果的立体感和质感。
四、教具与学具准备教具：画板、画纸、彩笔、水粉颜料、调色板、画架、投影仪等。
学具：画板、画纸、彩笔、水粉颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入：展示一幅水果画作，引导学生观察画中的水果，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：讲解本节课的教学目标和内容，引导学生了解水果绘画的基本技巧。
3. 实践情景引入：将学生分组，每组挑选一种水果进行观察和绘画。
4. 例题讲解：以苹果为例，讲解如何观察和表现水果的形态、色彩和光影。
5. 随堂练习：学生根据所学知识，分组进行水果绘画练习。
6. 作业点评：对学生的作业进行点评，指出优点和不足，并提出改进意见。
六、板书设计1. 《画水果》2. 内容：a. 水果的观察与表现b. 色彩的搭配c. 光影的处理七、作业设计1. 作业题目：以组为单位，选择一种水果进行绘画创作。
2. 答案要求：作品需表现出水果的形态、色彩和光影，具有立体感和质感。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后多观察生活中的水果，尝试运用所学知识进行创作，提高绘画水平。
同时，引导学生关注生活中的美好事物，提高审美素养。
重点和难点解析：1. 水果的形态、色彩和光影的处理。
2. 实践情景引入中的分组观察和绘画。
3. 例题讲解中的观察和表现方法。
4. 作业设计中的作品要求。
详细补充和说明：一、水果的形态、色彩和光影的处理1. 形态：观察水果的形状、大小、表面纹理等特征，抓住其主要特点进行表现。
美术画水果教案范文
美术画水果教案范文水果绘画教案一、教学目标：1.了解不同种类的水果；2.学习绘画基础知识和技巧；3.提高学生的观察力和创造力；4.培养学生的艺术欣赏能力和审美素养。
二、教学重点：1.学习水果的外观特点；2.学习绘画基本技巧；3.学习如何表现水果的颜色和光影效果。
三、教学准备：1.水果图片或实物；2.素描纸、铅笔、橡皮擦等绘画工具；3.彩色铅笔或水彩颜料等色彩工具；4.教学PPT或黑板。
四、教学过程：Step 1：引入（5分钟）教师将几种不同种类的水果放在讲台上，然后向学生介绍水果的种类和外观特点，例如：苹果，香蕉，草莓等。
Step 2：讨论（10分钟）教师与学生一起讨论水果的特点，包括颜色、形状、大小等。
学生们可以互相发表观点，激发他们的创造力和想象力。
Step 3：示范（15分钟）教师通过PPT或黑板上的示范绘制一个水果的素描画。
同时，教师可以向学生介绍一些基本的绘画技巧，如线条的运用、阴影的表现等。
Step 4：实践（30分钟）学生开始绘制自己选择的水果。
教师可以提供一些模板或引导学生自行观察并绘制。
教师要注意帮助学生解决在绘画过程中遇到的问题，并鼓励他们发挥创造力。
Step 5：分享和评价（15分钟）学生们互相展示和评价自己的作品。
教师可以根据学生的绘画水平给予肯定和建议。
五、教学拓展：1.学生可以尝试使用不同的绘画材料和技巧，如水彩画、油画等；2.学生可以在绘画水果的基础上进行创作，设计出自己独特的水果形象。
六、教学评估：教师可以通过观察学生的绘画过程和作品进行评估，评估标准包括：准确表达水果的外观特点、颜色使用的得当、以及创意和想象力的发挥等。
七、教学反思：1.在教学中要确保学生的参与度，通过讨论、示范和实践等不同的方式激发学生的兴趣和动力；2.在评价学生作品时，要尊重学生的独特性和个性，注重肯定学生的努力和创造力。
以上仅为水果绘画教案的一个范例，具体教学内容和方法可以根据实际情况进行调整和改进。
小学美术《画水果》教案
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个关于水果绘画的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的绘画练习。这个练习将演示如何运用线条、形状和色彩来描绘水果。
其次，学生在运用线条、形状和色彩描绘水果时，对质感的表现还存在一定难度。针对这一情况，我计划在接下来的课程中，增加一些针对性的练习，如通过示范和对比分析，让学生更好地理解如何表现水果的质感。
此外，小组讨论环节中，部分学生表现得不够积极。为了提高学生的参与度，我将在下一次课堂中，尝试设置更具趣味性和挑战性的讨论主题，激发学生的兴趣和思考。
三、教学难点与重点
1.教学重点
（1）掌握水果的基本形状和色彩特点，如苹果的圆形、橙子的椭圆形、香蕉的弯曲形等；
（举例：通过观察不同水果的实物，让学生学会简化水果形状，抓住其主要特征。）
（2）学会运用线条、形状、色彩等基本元素描绘水果，表现水果的质感；
（举例：教授学生如何运用线条的粗细、色彩的深浅变化来表现水果的光泽和立体感。）
在实践活动方面，我发现学生们在绘画水果时，创意思维得到了很好的发挥。他们在作品中加入了自己的想法，使得作品更具特色。这说明我们的教学目标——培养学生的创意实践能力得到了一定程度的实现。
然而，我也注意到，部分学生在绘画过程中过于注重细节，导致作品整体效果失衡。针对这一问题，我将在接下来的教学中，引导学生学会筛选和提炼实物水果的特点，将其转化为绘画语言，以突出画面美感。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解水果的基本形状、色彩和纹理。水果是自然界中丰富的色彩和形状的载体，它们在我们的生活中扮演着重要的角色。学习画水果，可以帮助我们提高观察力和绘画技巧。
《画水果》美术教案
《画水果》美术教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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《画水果》美术教案通用
《画水果》美术教案通用一、教学内容本节课选自《美术》教材第四章“静物画”第二节“水果画”。
教学内容主要包括水果的观察、分析和表现方法，通过对水果的形状、色彩、质感等特点的捕捉，让学生掌握如何生动地表现水果。
二、教学目标1. 让学生了解和掌握水果的基本结构和特点，提高观察、分析能力。
2. 培养学生运用线条、色彩表现水果的能力，提高绘画技巧。
3. 激发学生的创新意识，培养审美情趣。
三、教学难点与重点重点：水果的观察、分析和表现方法。
难点：如何运用线条、色彩生动地表现水果。
四、教具与学具准备教师准备：水果样品、画纸、画笔、颜料、展示板、投影仪。
学生准备：画纸、画笔、颜料。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：展示一组生活中常见的水果，让学生观察并说出它们的特点。
2. 新课内容（15分钟）（1）分析水果的形状、色彩、质感等特点。
（2）讲解水果的绘画步骤和技巧。
（3）示范绘画过程。
3. 例题讲解（10分钟）以苹果为例，讲解如何观察、分析并表现苹果的特点。
4. 随堂练习（30分钟）学生根据所学知识，选择一种水果进行绘画练习。
5. 作业点评（10分钟）展示学生作品，进行评价和反馈。
六、板书设计1. 《画水果》2. 内容：（1）水果的基本特点（2）绘画步骤和技巧（3）例题：苹果的绘画方法七、作业设计1. 作业题目：以你喜欢的水果为对象，运用所学知识进行绘画。
2. 答案：学生完成的水果画。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：（1）尝试用其他绘画材料（如水粉、彩铅等）表现水果。
（2）收集不同种类的水果，进行组合创作，提高创作能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定。
2. 教具与学具的准备。
3. 教学过程中的实践情景引入、例题讲解、随堂练习。
4. 板书设计。
5. 作业设计。
6. 课后反思及拓展延伸。
一、教学难点与重点的确定重点在于水果的观察、分析和表现方法，难点是如何运用线条、色彩生动地表现水果。
这是因为掌握水果的基本特征和绘画技巧是完成作品的基础，而生动地表现水果则需要学生对绘画技巧有更深入的理解和运用。
《画水果》美术教案通用
《画水果》美术教案通用一、教学内容本节课选自人美版小学美术教材四年级上册第五单元《生活中的美术》，详细内容为《画水果》。
本节课将引导学生学习水果的绘画技巧，通过观察、分析、实践，掌握表现水果的形、色、质感的方法。
二、教学目标1. 让学生了解水果的品种、形状、色彩和质感，培养学生的观察能力。
2. 培养学生运用线条、色彩表现水果的绘画技巧，提高学生的造型能力。
3. 培养学生热爱生活、热爱大自然、珍惜粮食的情感。
三、教学难点与重点重点：运用线条、色彩描绘水果的形状、质感、色彩。
难点：如何表现水果的立体感和质感。
四、教具与学具准备教具：教材、水果实物、画纸、画笔、水彩颜料、调色板、投影仪等。
学具：画纸、画笔、水彩颜料、调色板等。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：教师展示一组色彩鲜艳的水果实物，引导学生观察、讨论，激发学生对水果的兴趣。
2. 基本概念讲解（10分钟）通过投影仪展示教材中的图片，引导学生了解水果的品种、形状、色彩和质感。
3. 画法技巧讲解（15分钟）a. 教师示范如何用线条描绘水果的形状。
b. 教师示范如何运用色彩表现水果的质感、立体感。
c. 学生跟随教师示范，进行实践练习。
4. 随堂练习（15分钟）学生根据所学知识，自行选择水果进行绘画练习。
5. 课堂展示与评价（5分钟）学生展示自己的作品，教师进行点评，学生互相评价。
6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计1. 板书《画水果》2. 主要内容：a. 水果的品种、形状、色彩、质感b. 绘画技巧：线条、色彩c. 重点、难点：立体感、质感的表现七、作业设计1. 作业题目：以你喜欢的水果为主题，运用所学绘画技巧，完成一幅水果画。
2. 答案要求：作品构图合理，线条流畅，色彩鲜艳，能表现出水果的立体感和质感。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师在本节课结束后，对教学效果进行反思，针对学生的掌握情况，调整教学方法。
2. 拓展延伸：鼓励学生在家中观察不同种类的水果，尝试运用所学绘画技巧进行创作，提高学生的绘画能力。
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( 美术教案 )学校：_________________________年级：_________________________教师：_________________________教案设计 / 精品文档 / 文字可改小学：《画水果》美术教案(参考文本)Allowing students to participate in art activities can cultivate their beautiful sentiment andcultivate their perfect personality.小学：《画水果》美术教案(参考文本)知识目标1、初步了解中国画的艺术形式，感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色；2、尝试采用中国画干湿、浓淡的画法，表现一组水果静物。
能力目标1、培养和发展学生的个性和创造力；2、培养学生的创新精神和实践的能力，提高学生的观察能力和艺术表现能力。
情感目标1、使学生了解祖国优秀的传统艺术，从而提高民族自豪感和自信心，培养学生热爱生活的情感；2、陶冶和培养学生健康的审美情趣和积极向上的情操，增强学生团结协作的精神，促进学生的身心健康全面发展。
教学重点1、通过对作品的欣赏、分析，以及教师的演示和师生互动，调动学社学习的主动性。
2、感受、体验中国画用笔、用墨和用色的基本方法和艺术特色。
教学难点如何用浓、淡、干、湿表现物象的特征以及画面的构图教学方法比较法、演示练习法、小组合作探究法。
教学手段多媒体教学系统实物展台教学环节及意图教学过程与教师活动学生活动及预测复习旧知课前，用做个小游戏的方法，师生互动，缓解学生的紧张情绪。
然后提出问题，叫学生来回答。
激发了学生的求知欲，给学生创设了宽松、和谐的课堂气氛，唤起了学生的朝气。
做一个叫《词语接龙》的游戏。
游戏规则：老师说一个词语，请学生用这个词语末尾的字，做他要说的词语的首字，如“中国画”，下一名学生说“画家”，然后“家人”……同学们真厉害呀！说出了这么多的词语，那么谁知道什么样的画，叫中国画？教师及时肯定学生，然后送给学生一个雅号“国画通”，“小博士”，“机灵鬼”。
学生回答：我知道，学生举手踊跃。
1、中国画又叫水墨画，是中国人发明的，所以叫中国画；2、中国画有好多种，山水，花鸟………………………学生笑，哈哈！导入新课通过欣赏，使学生对将要学习的中国画有一个初步的认识。
引导学生探究的欲望，突出自己感兴趣的问题，从而激发学习绘画的兴趣。
因为，在上一环节发现有许多同学显现出眼睛老师躲避老师的眼神的现象，很怕老师叫到他（她）来回答问题。
而且，回答问题的声音特别小、脸红，说话都带颤音。
看来，这部分学生是有自卑，心理压力大，怕失败等心理问题。
所以，在这个环节上，教师给该类学生多回答问题的机会，让他们得到锻炼。
就不断的鼓励他们，时刻用期待的眼光看着他们，用信任的眼神鼓励他们，培养他们的自信心、耐挫力，发展他们的个性和创造力。
1、展示出不同表现方法的水果绘画作品。
让学生来观察。
教师依次展示不同时期的水彩画、油画棒画、水粉画、油画、中国画各种水果绘画作品。
提出问题：这几幅作品有哪些地方是相同的，有哪些是不相同的？请同学们看仔细些！今天我们就学习用中国画的方法来画水果。
出示课题：画水果教师提问：1、哪位同学汇报一下，你都准备了哪些学习材料，给大家说一说他们的名字，并说一说它们的用途好吗？（找没有回答问题的同学）2、他说得对不对吗？我们给他点掌声！今天这名同学的学习材料准备得非常好！看来，他们今天是有备而来，一定能画出好的作品！学生回答问题：1、它们的内容表现的都是水果，不同点是采用的绘画方法是不同的，有水彩笔和油画棒画的；2、还有用水粉养料画的；3、也有用中国画的方法表现的。
学生能依次出：毛笔、一得阁墨汁、中国画颜料、生宣纸、调色盘、各种水果等及它们的用途。
师生同时鼓掌！！！从表情上看，这部分同学感到很自豪，有了信心，主动参与的意识也强了。
用学生之间的相互学习来拓展相关的知识，拓展学生的知识面。
鼓励学生主动去探究，教师不要怕学生做不好，就急于作示范。
学生特别感兴趣，特别地投入，俨然像换了个人似的。
没有恐惧心理，克服了自我封闭的心理毛病。
增强学生团结协作的精神，促进了学生的身心健康发展。
学生可在自己亲手操作中，体会到水分的干湿对颜色晕染起着重要的作用后，很有自豪感，心里特别高兴。
通过对学生的同龄朋友作品欣赏，榜样的作用很重要，拉进了距离，减轻了压力，促进学生的进步。
经过讨论和反复实践，观察分析，解决本课知识的重点。
新授课：1、学生分组欣赏。
1）、用中国画的方法表现水果与用其他绘画方法表现水果有什么不一样？2）、尝试着用纸笔画一画。
然后提出问题：尝试用笔：中锋、侧锋的不同效果。
尝试用色：浓、淡、干、湿。
2、教师在学生初次探究的基础上做示范。
3、请学生示范，其余同学看书，欣赏其他同学的美术作品。
教师不断地鼓励学生应多向其他同学学习，提高自己的绘画技巧，就一定能画出非常好的作品。
4、打开教材第22页，欣赏。
1）看草莓、葡萄的步骤土，研究其画法。
学生临摹画法。
分组欣赏，相互充分讨论，感受用中国画工具表现水果。
中国画表现水果是运用水墨在宣纸上的自然渗化，是效果饱满而有韵味的。
学生可试着用颜料在纸上画一画，提出自己的感想和体会。
学生开始动脑思考中侧锋画出效果的原因，并自己总结出了小规律。
心情特别激动，没有了自己不如别人的自卑心理。
在观摩教师的示范后，学生再次用笔尝试。
在有第一次经验的基础上，学生兴趣倍增，主动探究。
对学生的作品进行评价。
学生品评与自己年龄一样的小朋友的作品，会轻松很多，减轻了压抑心理，有了自信。
如果然他们开始就去大画家的作品，他们会手忙脚乱，无处下手。
解决问题：彩墨在宣纸上自然渗化与颜色中的水分多少有关系。
其他同学的作品那些值得你学习和借鉴的。
使学生克服焦虑与恐惧，避免产生逃避或回避心理，减少对抗或抑郁，培养了学生坚强的学习意志，如在绘画中，遇到困难，可以求助。
教师应培养小学生善于求助，寻找支持的意识。
寻求帮助是现代人所应具有的积极的态度，面对压力、困惑，要寻找心理支持，以获得良好的帮助和指导，有问题，可以和师长、亲人、朋友等谈。
求得帮助的过程，也就是一个自助的过程，学生所获得的不仅是这一次的办法，而是自己的更多体会。
2）欣赏学生作业。
解决构图的问题。
同学们，下面我们就根据刚才观察到、体会到的中国的特点，画法，用你像马良一样的手将其表现出来，学生作业画，教师巡视指导提出作业要求：先临摹，再创作完成一组水果静物画。
构图就是发现和体现一个整体中的多样化。
多样之中求统一，统一之中找变化。
就构图的形式而言，根据主体物的分布与组合可分为圆形构图、“s”形构图、三角形构图、四边形构图、丁字形构图等。
无论什么样的构图形式，皆以对称或均衡求得统一。
对称意味着秩序、统一，非对称喻示着自由、多样。
艺术家在表现严肃性主题时，常采用对称构图。
“无意于佳乃佳”是最高境界！提出作品的优缺点，提高对作品的鉴赏能力，解决画面的构图问题，如主次关系、疏密关系等。
突破难点。
学生绘画。
在建立了良好、平等、和谐的师生关系是活跃课堂心理氛围，开发学生创造潜能和为学生提供心理安全和心理自由的基础。
表现出信心十足、积极主动、富有个性。
有利于激发学习兴趣，形成良好的学习动机，学生在极其愉悦的心境中去探索新知，从而有所发现，有所创造，从而完成富有个性的美术作品。
有的学生画的快，有的学生画的慢。
有的就紧张了，就要学会放松。
知道紧张是正常的心理反应，是可以通过想象、转移注意力、调整呼吸等方法调节放松的。
要知道画画时，才是真正意义上放松，学生感到效果很好，克服了自己于是紧张的毛病。
挑战自我教师循序渐进地为学生提供思考和发问的机会，鼓励学生大胆质疑、敢想、会思、自信、善问，为学生树立了创新意识，培养了热爱生活的情感。
1、给画起个意义的名字；2、在自己画好的画上，写一句自勉的话；3、可自赋诗一首，提在画上（也可互题）。
学生对起名特别感兴趣，纷纷动脑去给自己的画起名字、格言来自勉。
树立了学生自信心，体验成功、体会乐趣、体会到艺术来源于现实，又高于现实的含义。
小组结合，群策群力，相互题字。
培养了学生相互合作、克服困难的良好品质让学生体验探索课堂小结培养学生的欣赏能力和评价能力。
用欣赏的角度来评价学生的作品，善于发现作品的优点，闪光点，鼓励学生大胆创作的勇气。
作画时要有个好的心态，艺术本身就是让人来享受。
即使作画失败了，也不要灰心丧气，一些著名的大画家，都是不断地从失败中总结经验，而走向成功的。
齐白石等课外活动进一步激发学生学习中国画的兴趣，为下节课做好铺垫。
组织学生进行作品交流，展示。
将有代表性的部分作品分组在黑板上，让作者自己来讲解自己的意图与绘画经验，与大家共同分享。
介绍齐白石：现代书画家，篆刻家。
名璜，字渭清，别号白石山人，湖南湘潭人。
出身贫寒，早年以雕花木工为生，直到27岁才有机会向文人名流学习书画，正式从艺。
写意：是一种叫粗放的画法。
他以意造型，笔墨简练，作画一气呵成，与工笔形成鲜明对比。
写意又分大写意和小写意两种。
1、下节课大家要准备稍大些的生宣纸，以小组为单位每名同学准不同的水果；2、适当地准备一些中国画大家的作品，以画水果的作品为主；3、回去查资料：国画大师的生平及艺术风格，下节课汇报交流。
学生自己来归纳本节课的收获：1、通过本节课的学习，初步掌握中国画水果的画法；2、学会了用墨时一定要注意水分要适度；3、学会了做中国画时，题字的重要性；4、会初步地欣赏中国化；5、促进了进一步想学中国画的兴趣。
通过让学生了解国画大的作品、生平及艺术风格，激发学生的学习兴趣，训练学生发散思维，培养学生创新精神，真正体会国粹的美，增强民族自豪感。
通过激发学生的学习兴趣，维护和增进学生的心理健康，提高儿童的心理素质，大胆创新。
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